2. Favorecer instancia de análisis y
reflexión acerca del Rol Docente.
Propiciar el compromiso de co- enseñantes.

3. Ventana sobre la memoria
A orillas de otro mar, otro alfarero se retira en sus años
tardíos.
Se le nublan los ojos, las manos le tiemblan, ha llegado
la hora del adiós. Entonces ocurre la ceremonia de la
iniciación: el alfarero viejo ofrece al alfarero joven su
pieza mejor…
Y el alfarero joven no guarda esa vasija perfecta para
contemplarla y admirarla, sino que la estrella contra el
suelo, la rompe en mil pedacitos, recoge los pedacitos y
los incorpora a su arcilla.
Eduardo Galeano

4. “Docente deja de ser quien transmite un saber perfecto y
confeccionado, un bocadito cada día….
Es un adulto que está con los niños para dar lo mejor de sí mismo,
para desarrollar en sí mismo el hábito de la creación, de la
imaginación, del compromiso constructivo en una serie de
actividades que finalmente son consideradas iguales: las de
producción pictórica, plástica, dramática, musical, afectiva,
moral, cognoscitiva, técnica, constructiva, sin considerar a
ninguna de ellas como entrenamiento o divagación” …
Abraham, Ada y colaboradores : “El Enseñante es también una
persona”.

5. “La revisión del rol docente y una definición más clara
de lo que se expresa de él, permite precisar que sus
competencias profesionales no se agotan en la mera
instrucción, en el transvasamiento de contenidos; sino
que alcanza al asesoramiento, la orientación, el
Maestro compromete su ética a través de actitudes,
con lo cual adquiere el verdadero papel de formador,
de facilitador del aprendizaje”.
Rogers, Carl “Libertad y creatividad en la educación en la década de los 80”

6. •“¿Cómo aprenden los que enseñan?. La Formación de los
formadores”- Susana Huberman- Editorial AIQUE
•“Asesoramiento al Centro Educativo”. Colaboración y cambio en la
Institución- Jesús Domingo Segovia.
•“Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo”- Frida
Díaz Barriga- Gerardo Hernández Rojas.
•“Desarrollo profesional del Docente. Política, investigación y
práctica. Pérez Gómez- J. Barquín Ruíz y J. F. Angulo Rasco- AKAL
Textos.
•“Para cambiar nuestras Escuelas”. Reunir la eficacia y la mejora.
Luise Stoll y Dean Fink.

7. ““Puede haber y habrá seguramentePuede haber y habrá seguramente
errores, pero no se puede negar queerrores, pero no se puede negar que
hay una honradez primaria en elhay una honradez primaria en el
trabajo así realizado, y eso, solotrabajo así realizado, y eso, solo
eso, ya es mucho”.eso, ya es mucho”.
Julio CastroJulio Castro