03 Conquista Y Colonia

GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO

La conquista y la colonia de México -
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“La conquista” la UNAM! Asesores con Posgrado en todas las materias. Autor: Mtro. Macario Matus
educativa!


Antecedentes a la conquista de -
México x
 En el año de 1492, el imperio
. m
español con los reyes unificadores

om
(Isabel II de Castilla y Fernando
de Aragón) logra vencer a los

.
musulmanes.
c

t e
México y Perú desarrollan los más

gu grandes poderíos en América.

.
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El desarrollo social, arquitectónico, cultural y científico en las
culturas mesoamericanas era, en cierta manera, considerable al -
desarrollo europeo.
x
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gu
.
w
Esta ciudad de los Aztecas es tan bellamente trazada que nada tiene que envidiar a

w
las grandes capitales de Europa. Venecia bien haría en envidiar los arquitectos que
diseñaron los canales y avenidas pluviales que alternan con las grandes y

- w
magníficas plazas de la ciudad…
Cartas de Cortés a Fernando de Aragón
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Panorama en Europa -
x
 La sociedad europea de los siglos
XIV y XV era extremadamente . m
rígida.

om
 Grosso modo se dividía en tres
estamentos a los cuales se
. c
pertenecía por nacimiento, sin
mayor posibilidad de cambiar
t e
dicha condición social.

gu

.
La concepción tripartita de la

vivieron los w
sociedad europea en la que
conquistadores

w
trataron de acoplarla en la
organización social de los pueblos

w
americanos.

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Grupo GUTE: ¡Tu ingreso a la UNAM!educativa! con Posgrado en todas las materias. Autor: Mtro. Macario Matus
Asesores


Descubrimiento y Conquista de -
América x
• El 12 de octubre de1492 . m
llegó Cristóbal Colón a
América.
om
• Llegó a la isla de Guananhí
. c
pensando
llegado a Asia.
que había
t e
gu
•
.
El objetivo de su viaje fue
buscar nuevas rutas de

w
comercio para los reyes
católicos.

w
•
w
Al toparse con las Indias,
Colón pensaba “hinchar”
-
de esclavos castilla.
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La navegación y dominio comercial marítimo -
fueron pieza fundamental para el
descubrimiento y conquista de los nuevos x
territorios.

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A través del tratado de Tordecillas 1494 se establecía la división de
los territorios del nuevo mundo entre los dos reinados católicos (España -
y Portugal) junto con Inglaterra.
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El tratado de tordecillas -
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Planisferio de Cantino, 1502. Muestra el meridiano designado en el tratado.

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-
En el siglo XV
x
 La organización política del . m
imperio mexica antes de la
conquista era de tipo piramidal
om
 Se basaba en el cobro de tributos
. c
a otros pueblos.
t e
 Moctezuma Xocoyotzin era
gu el

.
Tlatoani o gran Señor mexica.

w
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Estratificación social entre los -
aztecas x
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. DE c
LA CONQUISTA te
MÉXICO gu
.
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w Tópico de interés

- w UNAM
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La conquista de México -
x
. m  En 1503 se creo la Casa de
Contratación de Sevilla, que se

om encargaba de regular los asuntos
coloniales, de otorgar los premios para
efectuar viajes, exploraciones, así como

.c las autorizaciones para residir en la
Nueva España.

ute  También se encargaba de regular el

. g comercio y la navegación en América.

w  Cuba fue el punto de partida para las
tres primeras expediciones organizadas

w por el gobernador Diego de Velásquez,
hacia el continente, las cuales fueron:

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Las 3 expediciones -
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Tópico de interés UNAM

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-
LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES
x

. m
La expedición de Francisco Hernández de
Córdoba había partido de Cuba en febrero

Yucatán.
om
de 1517 y llegado a las costas de

.c
te
 En abril de 1518, un año mas tarde,
cuatro navíos a las ordenes de Juan de

u
Grijalva, procedente también de Cuba,
habían alcanzado la isla de Cozumel

g
.
w
Hernán Cortés llegó a Mesoamérica en el
 Pedro de Alvarado
“Tonatiuh” el
año de 1519 entrando por el estado de

w
conquistador de
Yucatán, rebelándose a Diego de América Central
Velázquez. (Guatemala)

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-
Choque de 2 culturas
x
 …mucho notaron estos naturales indios, entre
las cuentas de sus años, el año que vinieron y
entraron en esta tierra los españoles, como cosa . m
muy notable y que al principio les puso muy
grande espanto y admiración.
Ver una gente venida por el agua (lo que ellos
om
nunca habían visto, ni oído que se pudiese
hacer), de traje tan extraño del suyo, tan
. c
denodados y animosos, tan pocos entrar por

t
todas las provincias de esta tierra con tantae
fueran sus vasallos.

gu
autoridad y osadía, como si todos los naturales

.
Así mismo se admiraban y espantaban de ver
los caballos y lo que hacían los españoles

w
encima de ellos...A los españoles llamaron
teteuh, que quiere decir dioses y los españoles,

w
corrompiendo el vocablo decían teules...



- w
Fray Toribio de Benauente, Motolinía, llegado a
México-Tenochtitlan en junio de 1524 Grupo GUTE: www.gute.com.mx;56-59-
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-
La Malinche
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.
w
La Malinche fue entregada a Cortés como regalo en
territorio maya.

w
Se convirtió en la traductora de los españoles por los

- w pueblos que pasaban.
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-
LOS PRESAGIOS FUNESTOS
x


. m
La llorona: "Hijitos míos, ¿a donde habré de llevaros?”



om
Un cometa cruzó el cielo (Cometa Halley).



.c
La aparición de los forasteros blancos por las costas del
Oriente, venidos, según se decía, de mas allá de las

te
aguas inmensas. (el llamado regreso de Quetzalcoatl).

u


. g
Se prendió fuego por su espontánea acción ardió la casa
de Huitzilopochtli se llamaba su sitio denominado
Tlacateccan (casa de mando) cuando intentaban

w
apagarla, solo se enardecía flameando mas no pudo

w
apagarse todo ardió.

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-
LOS PRESAGIOS FUNESTOS
x

. m
Se mostraban a la gente hombres deformes, personas
mounstrosas de dos cabezas pero un solo cuerpo. Las

om
llevaban a la casa de lo negro; se las mostraban a
Motecuhzoma, cuando las había visto desaparecía.

.c
Cuando había aún sol, cayo un fuego en tres partes dividido,

te

iba cayendo en lluvia de chispas y cuando visto fue, hubo
gran alboroto: como si estuvieran tocando cascabeles.

gu

.
Fue herido por un rayo un templo en donde se llamaba
Tzummulco el templo de Xiuhtecuhtli no llovía recio solo

w
lloviznaba levemente así tuvo por presagio de este modo. No

w
más fue el golpe del sol tampoco se oyó el trueno.

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La reacción de los españoles al ver -
el oro de los pueblos x
mesoamericanos
. m
om
" Les dieron a los españoles banderas de
oro, banderas de pluma de quetzal, y

c
collares de oro. Y cuando les hubieron

e .
dado esto, se les puso risueña la cara, se
alegraron mucho (los españoles), estaban

ut deleitándose. Como si fueran monos
levantaban el oro, como que se sentaban
en ademan de gusto, como que se les

. g renovaba y se les iluminaba el corazón.
Como que cierto es que eso anhelan con

w gran sed. Se les ensancha el cuerpo por
eso, tienen hambre furiosa de eso. Como

w unos puercos hambrientos ansían el oro “

- w La visión de los vencidos
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Avance español a México- -
Tenochtitlan x
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.
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La llegada de los españoles a -
Tenochtitlán x
. m
om
El avance español hacia la capital
de los Mexicas fue rápido y sin

. c
contratiempos.

t e No hubo oposición armada alguna.

gu Moctezuma II (Moctezuma
Xocoyotzin) pretendía calmar las

. ansias de oro de los extranjeros

w
enviándole regalos de plumas, oro,
jade y más presentes que sólo

w incrementaban la ambición de
Cortés.

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La llegada de los españoles a -
Tenochtitlán x
. m
Sorpresivamente el Huey
Tlatoani (Moctezuma II)
om
c
les da la bienvenida y los
acoge en Tenochtitlán.

e .
La población estaba
espantada. Aún no había
pruebas suficientes de que
ut
los extranjeros
humanos.
eran
. g
w
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La entrevista Moctezuma- -
Cortés x
. m
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gu
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Moctezuma recibe a Cortés y sus acompañantes, les ofrece más regalos

w
ante el enojo de su pueblo que mostraban enfado por la masacre
ocurrida en Cholula días antes.

- w
Cortés una vez instalado en Tenochtitlán decide ir a enfrentar la
expedición de Pánfilo Narvaez que buscaba terminar su rebelión.


-
La matanza en el Templo mayor
x
. m
om
.c
ute
. g
Durante la salida de Cortés, Pedro de Alvarado (Tonatiuh) ordena asesinar
parte de la alta aristocracia de los mexicas durante las festividades a

w
Tezcatlipoca.

w
Los Totonacas y Tlaxcaltecas participan en la batalla asesinando también a
la población civil. Grupo GUTE: www.gute.com.mx;56-59-

- w 67-97 y 56-58-43-41 ¡Tu mejor opción
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Este evento (llamado la matanza de Tóxcatl) provocó el inicio de la rebelión
mexica contra su Tlatoani y contra los españoles.


La matanza en el Templo -
mayor x
"...vienen a cerrar las salidas, los
. m
pasos, las entradas...
inmediatamente entran al patio
sagrado para matar gente... llevan
om
sus escudos de madera, de metal
y sus espadas... cercan a los que
. c
bailan, dieron un tajo al que
t e
u
estaba tañendo: le cortaron ambos
brazos, luego lo decapitaron...

.
todos acuchillan, alancean a la
gente, los hieren, a algunos lesg
w
acometieron por atrás;
inmediatamente cayeron por tierra

w
dispersas sus entrañas“

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Muerte de Moctezuma -II
x
. m
om
.c
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. g
w
Existen varias versiones sobre la muerte de Moctezuma.

w
Una de ellas argumenta que fue apedreado por su pueblo, la otra que fue

w
asesinado por los españoles. 67-97 y 56-58-43-41 ¡Tu mejor opción
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-
Muerto Moctezuma II Cuitlahuac es designado emperador y tiene como
Grupo GUTE: ¡Tu ingreso a la UNAM! Asesoresy repeler la en todas las materias. Autor: Mtro. Macario Matus
misión ordenar el ejército con Posgrado invasión.


La “noche triste” de Cortés -
x

. m
Cortés huye con su tesoro de
Tenochtitlán siendo perseguido por el
ejército mexica.

om
.c
 En su rápida huida Cortés pierde
hombres, municiones y su tesoro.



ute
A este evento se le denomina “el árbol
de la noche triste”.

. g


w
Cortés reorganiza sus ejércitos en
territorio Tlaxcalteca y comienza a
atacar
w las poblaciones mexicas
cercanas así como aquellos pueblos

w
que tuvieran nexos con Tenochtitlán.

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La muerte de Cuitláhuac -
x
Cuitláhuac fue el estratega . m
m

principal de los combates que
dieron la victoria a los mexicas en
la llamada Noche Triste (30 de
c o
junio de 1520) y quien ordenó,
que en su homenaje de
e .
ut
coronación, fueran sacrificados
todos los españoles y aliados que

de Axayácatl.
. g
cayeron prisioneros en el palacio

w
w
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La muerte de Cuitláhuac -
x
. m
Cuitláhuac a los 44 años de edad

m

muere en noviembre de 1520 pero

o
había reunido ya un ejército de más

.c
de 500,000 soldados,

 El

ute
sucesor de Cuitláhuac
Cuauthemoc (el último emperador
fue

azteca) que enfrenta a los españoles

. g
y finalmente cae ante las fuerzas de
Cortés luego de un cerco de 80 días a

w
Tenochtitlán.

w
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El sitio a Tenochtitlán -
x
"Y todo el pueblo estaba

. m
angustiado, padecía de
hambre, desfallecía de
hambre...No bebían agua

om
limpia, sino agua de salitre.
Muchos hombres murieron...

. c de resultas de la disentería.
Todo lo que se comían era

t e lagartijas, golondrinas, la
envoltura de las mazorcas, la

gu grama salitrosa... semillas de
colorín... lirios acuáticos y

. relleno de construcción.
Nada hay como este tormento:

w tremendo es estar sitiado.

w Dominó totalmente el
hambre.“

- w La visión de www.gute.com.mx;56-59-
Grupo GUTE: los vencidos
67-97 y 56-58-43-41 ¡Tu mejor opción
educativa!Miguel León Portilla


Caída de México-Tenochtitlan -
13 de agosto de 1521 x
. m
“Si perdemos esta guerra
nuestras hijas y
nuestros hijos
los perrosm
Si nos portamos como cobardes,

o
no tendrán misericordia
que sobrevivan al festín
de los perros
. c
con nuestros pueblos
nos usaran como esclavos,
vagaran por el mundo,
t e
como escarbadores

u
mudos, ciegos, de la tierra.
sin saber nunca
lo que fuimos.

. g Rebajaran nuestra condición,
Rebajarán nuestra sangre.”

w Cuauhtémoc.

w Grupo GUTE: www.gute.com.mx;56-59-
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- w educativa!

El sitio de Tenochtitlán duró 80 días, los códigos de lucha eran distintos


El tormento a Cuauhtémoc -
x
. m
om
.c
ute
. g
w
w
Moctezuma no es asesinado inmediatamente por Cortés, sino es utilizado para
someter a los mexicas y obtener información sobre sitios de extracción de oro y

w
otros metales. 67-97 y 56-58-43-41 ¡Tu mejor opción

-
educativa!
Al no encontrar suficiente oro Cortés torturarlo (según los narradores) y perdonarle
la vida. Moctezuma acepta su conversión al cristianismo el día de su muerte.


Acontecimientos de la -
conquista No pierdas el orden cronológico de x
ellos
. m
m
Rebelión de Cortés contra el gobierno de
Diego de Velázaquez.

o
Los españoles se unen a varios pueblos

. c
indígenas (principalmente Tlaxcaltecas)
prometiéndoles liberarlos del dominio militar y

t e
económico Mexica.
La masacre de Cholula (Puebla) durante una

gu
festividad a Tezcatlipoca.
Muerte de Moctezuma II y llegada de

. Cuitlahuac al poder.

w 1520: La masacre en el templo mayor
batalla de “la noche triste”
→(La

w Expulsión de los espaloles y muerte de
Cuitlahuac por viruela.

- w
67-97 y 56-58-43-41 ¡Tu mejor opción
educativa!
Reorganización española y ascenso de
Cuauhtemoc y dominio español.


No confundamos a los últimos 3 -
tlatoani x
Moctecuhzoma . m
om
. c
t e
gu
.
w
w Cuauhtemoc

67-97 y 56-58-43-41 ¡Tu mejor opción
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-
x
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- w Esta es la visión de los vencedores
67-97 y 56-58-43-41 ¡Tu mejor opción
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-
Esta es otra de las realidades
x
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w
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67-97 y 56-58-43-41 ¡Tu mejor opción
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Cantares de los -
x
En los caminos yacen dardos rotos,
vencidos los cabellos están esparcidos.

m
Destechadas están las casas,

.
enrojecidos tienen sus muros.

om
Gusanos pululan por calles y plazas,
y en las paredes estan salpicados los sesos.

c
Rojas están las aguas, están como teñidas,

e .
y cuando las bebimos,
es como si bebiéramos agua de salitre.

ut Golpeábamos, en tanto los muros de adobe,
y era nuestra herencia una red de agujeros.

. g Con los escudos fue su resguardo,
pero ni con escudos puede ser sostenida su soledad.

w Llorad amigos míos.

w tened entendido que con estos hechos,

w
hemos perdido la nación mexicatl.
el agua se ha acedado, se acabó la comida,

-
67-97 y 56-58-43-41 ¡Tu mejor opción
esto es lo que ha hecho el Dador de la Vida…

educativa!


Supervivencia en resistencia -
x
 . m
Los imperios con estructuras de

om
poder horizontal resisten, mientras
los grandes imperios de estructura

.c
piramidal caen rápidamente a
manos de los españoles.

ute
. g
w
w
67-97 y 56-58-43-41 ¡Tu mejor opción
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RESUMEN: Etapas de la -
conquista x
 Primera etapa (1521-1524): Se sometió a la mayor parte del
área central mesoamericana y señoríos sujetos al Imperio . m
m
Mexica, estos aceptaron en forma pacifica el dominio español.

o


. c
Segunda etapa (1524-1549): Se consolido la dominación de
importantes zonas de Veracruz, Chiapas, Yucatán, Oaxaca,

t e
Guerrero y Michoacán, cuyas rebeliones dejaron entrever lo
endeble de la dominación española. Los misioneros iniciaron el

gu
proceso de aculturación de los indígenas de acuerdo con los
modelos de Europa. Se inician las exploraciones hacia en norte
del continente.
.
w
Tercera etapa (1550-1600): Se intento conquistar la región de

w

Árido América, sometiendo a los chichimecas y para impulsar la

w
colonización, se crearon fuertes. Sin embargo, esto no se logro,
ya que la colonización fue lenta y prolongada hasta los dos siglos

-
posteriores. Grupo GUTE: www.gute.com.mx;56-59-
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La Colonia -
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La colonia (1521 – 1810) -
x
. m
om
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gu
.
w
w
67-97 y 56-58-43-41 ¡Tu mejor opción
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La organización Social en -
México x
 En 1521 la autoridad estaba a cargo de Hernán Cortés que
delegó las cuestiones administrativas a los alcaldes y . m
administración y abusas de todo tipo.
om
encargados locales de gobierno, por lo que se genero una mala


. c
Cortés fue quien dio el nombre de la Nueva España al México
antiguo.

t e


gu
En 1527 se estableció una primera audiencia para gobernar la

.
Nueva España, sustituyendo a Cortés y a sus colaboradores.


w
Se buscaba consolidar la autoridad de la corona sobre la

w
indisciplina y los abusos de los conquistadores, pero esta nueva
administración cayo en los mismos errores por lo que Carlos V

w
determinó finalmente la fundación de un Virreinato.

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La organización Social en -
México x
 Una Segunda Audiencia . m
encomendada al obispo de Santo
Domingo y Vasco de Quiroga actuó
om
de manera estricta y sensata
mientras se lograba consolidar el
. c
régimen virreinal.

t e
 En 1535 se fundo el virreinato de
la Nueva España y se nombró al
gu
primer virrey Antonio
. de
Mendoza como
w
representante
personal del emperador español.

w
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Otras instituciones -
x
 Real Consejo de Indias: establecido en 1524 por
emperador Carlos V para la administración de las colonias. . m el

om
Dictaba leyes y ordenanzas y supervisaba otros organismos
como la Real Hacienda y los consulados del comercio colonial;

. c
desempeñaban funciones como tribunal supremo, incluían a la
Inquisición. También ratificaba también el nombramiento de
cada virrey y de otros funcionarios.

t e


u
La Real Audiencia: Consejo integrado por varios miembros
para asesorar al virrey, era un órgano de justicia en la Nueva

g
España.
.


w
La Casa de Contratación de Sevilla: desde 1503 se encargo
de otorgar permisos expedicionarios y la colonización de “las

w
Indias”; ya fundado el virreinato, también tuvo como encargo
regular todo el comercio de la metrópoli con sus colonias.

- w
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-
LA COLONIA 1521-1810
x

La colonización se realizó en dos formas:
La conquista militar: someter a los indios y explotar los recursos. m

naturales.

om
La conquista espiritual: “enseñarles la palabra de Dios” porque
eran pueblos idolatras.

. c
t e
gu
.
w
w
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La dominación religiosa -
x
. m
A medida que avanzaba el proceso de
conquista y afluían más religiosos, se hizo

om
necesario redistribuir a las diversas órdenes
por todo el territorio.

. c
Cada orden doctrinal aplicaba distintos
métodos y cundían los roces entre ellas.

t e
Para terminar con estas pugnas, la corona dictó
una disposición real en 1563, en la cual se

gu ordenó la pertenencia de los monasterios de
una provincia a una misma orden.

.
w A finales del siglo XVI las diferentes regiones
de América se repartieron y quedaron bajo

w tutela de 300 mercedarios, 2.200 franciscanos
(1524), 1.670 dominicos (1526), 470 agustinos

w
Monje Franciscano entrevistándose con
el primer virrey de Nueva España, (1531) y 350 jesuitas.

-
Antonio de Mendoza. Grupo GUTE: www.gute.com.mx;56-59-
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La labor evangelizadora se realizó a la sombra de la
-
conquista.
x
. m
om
. c
t e
gu
.
w
w
Los misioneros que llegaron a América adoptaron distintas posiciones frente a la conquista y al trato que se
daba al indígena, éste debate que también se desarrolló en España. En un comienzo no se cuestionó

w
mayormente la violencia y el pillaje que los españoles efectuaron en la conquista, sin embargo después del
“Sermón de Montecinos” en donde se reconocieron dos corrientes: una defendía los métodos de

evangelización (fueran los que fueran) y los otros que humanizaban al nativo.
67-97 y 56-58-43-41 ¡Tu mejor opción
educativa!


Evangelizadores humanistas -
x
 Bartolomé de las Casas y. m
om
Vasco de Quiroga en su afán
de proteger al indio los
sustrajeron del contacto con

. c
los blancos y lo educaron en
comunidades fundadas por

t e
ellos.

gu  En esos sitios el indígena se
salvó del maltrato español
. pero nunca pudo ser un señor
de si mismo.
w
w  Siempre fue tratado como un
niño (menor de edad).

67-97 y 56-58-43-41 ¡Tu mejor opción
Asesores


El indígena siempre fue tratado un menor de edad al que hay que
-
inculcar y educar para hablar, comer, reír, gozar y sufrir.
x
. m
om
. c
t e
gu
.
w
w
- w
Las frases racistas “no tiene la culpa el indio sino…” tienen su origen en esta
etapa de dominación. Grupo GUTE: www.gute.com.mx;56-59-
67-97 y 56-58-43-41 ¡Tu mejor opción
educativa!


-
x
…hay indios que no
parecen bestias, los

. m
hay pintores, escultores
y poetas. Incluso los

om mismos reyes

con su canto y con sus
de
España se maravillarían

. c trabajos tan finos y
delicados.

t e …los más no sirven

gu más que para bestias
de carga a los que hay

. que arriar pues buscan

w
en todo momento el
aposento sin pretexto

w alguno de cansancio.

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Organización política de la Nueva España: -
x
 Virrey: representante del rey en América.
. m
 Real Audiencia.
om
. c
 Ayuntamiento.
t e
Consejo de Indias.
gu
.


w
w
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Virreinatos creados en el siglo XVI y sus divisiones
-
administrativas.
x
Fuente: JAIME VICENS VIVES (ed.), Historia social y
económica de España y América, tomo III.
. m
om
. c
t e
gu
.
w
w
67-97 y 56-58-43-41 ¡Tu mejor opción
Asesores


AUDIENCIAS -
x
 La Real Audiencia fue el más
alto tribunal judicial de apelación
. m
en las Indias, pues contó con
jurisdicción civil y criminal y una
amplia competencia extendida
om
incluso al ámbito eclesiástico.

. c
 Esto último debido a una de las
facultades que el Real Patronato
t e

otorgó a la corona.
La creación de las “Audiencias
gu
indianas”, tuvo como principal
.
objetivo reafirmar la supremacía

w
de la justicia del rey por sobre la

w
de los gobernadores.

w

67-97 y 56-58-43-41 ¡Tu mejor opción
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AUDIENCIAS -
x
 Sobre la Audiencia sólo
estaba el Consejo de Indias, . m
al que únicamente se podía
recurrir en los casos de
om
mayor categoría.

. c
 Al mismo tiempo, este
t e
tribunal real asesoró a la
autoridad política del
gu
territorio asignado a su
.
jurisdicción y se constituyó

w
en un organismo consultivo

w
de vital importancia para los
virreyes y gobernadores.

- w
Tópico de interés UNAM Grupo GUTE: www.gute.com.mx;56-59-
67-97 y 56-58-43-41 ¡Tu mejor opción
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Las gobernaciones de la América -
española se realizaron en premio x
a los conquistadores . m
om
 El gobernador gozaba de
atribuciones de gobierno

. c y justicia.

t e Tenía autoridad para

u

encomendar o repartir

. g indígenas y tierras, poseía
la jefatura militar y se

w beneficiaba de
productos de la región a
los

w su cargo.

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-
REAL PATRONATO x
. m
Concesiones pontificias de una serie de

om
privilegios que permitieron a los reyes
españoles, dirigir la iglesia indiana hasta

c
en sus menores detalles.

.
t e
…la facultad de presentación de todas las
dignidades eclesiásticas, la percepción de

gu los diezmos (impuesto) y la fijación de los
límites de las diócesis…

. … la corona tenía la obligación de financiar
todos los gastos del clero, además de

w facilitar el cumplimiento de la misión
evangelizadora y la edificación de iglesias,

w catedrales, hospitales y centros de

- w
beneficencia.
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-
REAL CONSEJO DE INDIAS x
. m
m
El Consejo tenía funciones
meramente consultivas.

c o
.
Los acuerdos adoptados sobre
cualquier asunto, tras las respectivas

e
ut deliberaciones, eran elevados al rey
en un documento denominado
consulta, en el margen del cual el

. g soberano escribía su decisión final.
Una vez conocida la voluntad real, se

w redactaba la disposición definitiva

w
para su promulgación y ejecución.

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-
Junta de Guerra de Indias x
. m
A partir de 1600, dentro del
om
Consejo de Indias la “Junta de
Guerra” se encargó de los
. c
negocios y las materias de
guerra.
t e
Proponía virreyes,
gu
gobernadores, presidentes de
.
w
audiencias, etc., además de
vigilar el cumplimiento de las
normas vigentes.
w
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