SlideShare une entreprise Scribd logo
Cet atelier prospectif vise à dessiner les collèges de demain : tout numérique ou
seulement en partie ?
L'arrivée des tablettes et des smartphones dans la sphère personnelle, le
développement des plateformes numériques de vidéos, les possibilités
collaboratives offertes par Internet ont bouleversé les pratiques et les usages des
plus jeunes qui y sont désormais "accoutumés". Comment intégrer ces nouvelles
manières d'accéder aux connaissances et aux compétences dans les pratiques
pédagogiques ? Quelles conditions d'enseignement et de travail offrir aux usagers
des collèges
Les usages numériques au cœur de l’éducation
Qui suis-je ?
Chef de projets ENT et ressources
numériques
Direction de la Modernisation de l’Action Publique
Parlons innovation
Innovation et éducation,
que cela vous inspire-t-il ?
Qu’est-ce que ça évoque
pour vous ?
1 post-it par personne
Que signifie « innovation » ?
https://fr.wiktionary.org/wiki/innovation
Que signifie « innovation » ?
http://www.lexilogos.com/latin/gaffiot.php
In -
1. Définition : « dans, en et sur »
2. Sens : avec et sans mouvement
Novo -are :
1. Refaire : "ager novatus" = champ de
nouveau labouré
2. Inventer : "res novare" = révolutionner
L’innovation est transporté par l’élève !
Définition Larousse :
« processus d'influence
qui conduit au
changement social et
dont l'effet consiste à
rejeter les normes
sociales existantes et à
en proposer de
nouvelles. »
Refaire, renouveler ou inventer ?
… et pouvoir se tromper, en être fier
et continuer d’avancer !
Qui suis-je ?
Pourquoi s’adapter dans le monde de l’éducation ?
Quelle est la place du
numérique ? En quoi
est-ce un devoir pour
les personnes
impliquées ?
Source de l’image : Coding School
Qu’ont-ils de nouveau ces apprenants ?
« Nouveaux codes,
nouveaux comportements,
nouvelles pratiques mais
aussi une nouvelle manière
d’apprendre »
Les objets de révolution ?
Dans le domaine de la pédagogie
Classe inversée, capsules vidéos,
exercices interactifs, plateforme
d’apprentissage en ligne, adaptive
learning, learning analytics…
Les objets de révolution ?
Dans le domaine de la pédagogie
Le département du Calvados
innove !
• Déploiement d’un ENT à vocation
pédagogique (LMS) : l’Educ de
Normandie
• Mutualisation avec les départements
Manche, Orne et la région Normandie
• Mise en place d’un plan de formation
exceptionnel par l’académie de Caen.
Adaptive learning
« L'apprentissage adaptatif est une
méthode éducative qui utilise les
ordinateurs comme dispositifs
d'enseignement interactifs et
d'orchestration pour répartir les
ressources humaines et la médiation
en fonction des besoins uniques de
chaque apprenant. Les algorithmes
vont adapter les matériels éducatifs en
fonction des besoins d'apprentissage
des élèves […] »
Libre traduction de
https://en.wikipedia.org/wiki/Adaptive_learning
Learning analytics
« L’analyse de l’apprentissage
(Learning analytics que l'on traduit
également par « analytique de
l’apprentissage » ou « analyse de
l’éducation ») est la discipline
consacrée à la mesure, la collecte,
l'analyse et la production de
rapports à propos des processus
d'apprentissage. Son objet est la
compréhension et l'amélioration de
l'apprentissage et des
environnements pédagogiques. »
https://fr.wikipedia.org/wiki/Analys
e_de_l%E2%80%99apprentissage
« Ceux qui ne veulent pas
s’en saisir, le subiront »
Quel rôle tiendra
l’enseignant à l’avenir ?
Arrivera-t-on à un tout-automatisé en
terme d’apprentissage ?
Chef d’œuvre du cinéma, le film PROFS
(version 1985) n’était-il pas déjà
visionnaire dans le domaine du
numérique ?
Les objets de révolution ?
Dans le domaine des contenus pédagogiques - Réinventer le cartable et son contenu
Réforme des programmes
« Pour le collège, ce sont 18,4 millions de
nouveaux livres »
« L’État s’est engagé, cette année, les
programmes scolaires changeant à apporter
un concours financier de 300 millions d’euros,
sur deux ans, pour changer les manuels du
collège » - Michel Guillou
Mais pourquoi n’a-t-on pas plus avancé sur la dématérialisation des
ressources pédagogiques et de nouveaux modèles de ressources ?
Le département du Calvados
innove !
Lancement d’une plateforme
d’aide aux devoirs pour tous les
collégiens du Calvados composée :
• De ressources pour l’aide à la
révision
• D’une encyclopédie en ligne
En 1 mois, ce sont déjà 3000
élèves qui se sont connectés à la
plateforme !
Et si les jeunes apprenaient par le jeu, serait-ce plus efficace ?
« L’économie de la
connaissance »
Idriss Aberkane
Quel est le nombre
d’heures total jouées par
les utilisateurs de WOW de
2004 à 2014 ?
Serious game et apprentissage
« Notre cerveau est conçu pour l'action » Idriss Aberkane
Serious game et apprentissage
Le département du Calvados
innove !
Réalisation par l’atelier Canopé
Caen du serious game « Vivre au
temps des châteaux forts »
Les objets de révolution ?
Dans le domaine de l’aménagement et de l’équipement - Réinventer l’espace scolaire
M. Durand, professeur d’histoire
prévoit de réaliser une séance de
travail par petits groupes
d’élèves dans sa salle de classe.
Quand il arrive, la salle est
aménagée de la manière suivante :
Que va-t-il se passer ?
Le Département du Calvados veut engager
une réflexion sur la modularité des espaces
et leur aménagements mobiliers en
fonction des besoins pédagogiques et des
impacts du numérique dans le collège.
Les objets de révolution ?
Dans le domaine de l’aménagement et de l’équipement - Réinventer l’espace scolaire
Les objets de révolution ?
L’échec des Tableaux Blancs
Interactifs
« LOSER ! »
Les objets de révolution ?
L’avenir des équipements
Ces nouveaux
équipements tactiles
bouleversent
potentiellement les
usages dans
l’éducation.
Le Département du Calvados s’est engagé dans 3
expérimentations « collèges numérique et
innovation » avec le Ministère de l’Education et le
réseau Canopé.
Il a également lancé un nouveau plan numérique
de 10 m€ pour les 5 prochaines années.
Les objets de révolution ?
Et le BYOD dans tout ça ?
On en parle… on en parle.
Mais jusqu’à preuve du
contraire : c’est interdit !
Définition
Le (très) long processus du changement
Est-ce aujourd’hui nécessaire d’utiliser le
numérique dans le domaine de l’éducation ?
En 2016, faut-il encore se poser ce
genre de question ?
Le (très) long processus du changement
Oui, en 2016, on trouve encore des titres
comme ceux-là !
Le (très) long processus du changement
Changer ou ne pas changer : quel paradoxe !
Conclusions
Venir au collège par plaisir et
non par obligation
L’élève devrait présenter la même
ferveur d’apprendre au collège que
cella qu’il présente quand il joue à
son jeu vidéo préféré.
Les usages numériques au coeur de l'éducation

Contenu connexe

Tendances

Journée TICE documentation 18 mars 2014
Journée TICE documentation 18 mars 2014Journée TICE documentation 18 mars 2014
Journée TICE documentation 18 mars 2014
beffly
 
Guide méthodologique pour mettre en oeuvre une démarche de e formation
Guide méthodologique pour mettre en oeuvre une démarche de e formationGuide méthodologique pour mettre en oeuvre une démarche de e formation
Guide méthodologique pour mettre en oeuvre une démarche de e formation
Mission laïque française
 
K-12 Education Brochure
K-12 Education BrochureK-12 Education Brochure
K-12 Education Brochure
Christian Hym
 

Tendances (20)

Intégrer les outils numériques dans la classe: pourquoi est-ce nécessaire ?
Intégrer les outils numériques dans la classe: pourquoi est-ce nécessaire ?Intégrer les outils numériques dans la classe: pourquoi est-ce nécessaire ?
Intégrer les outils numériques dans la classe: pourquoi est-ce nécessaire ?
 
Tome 9 - Education
Tome 9 - EducationTome 9 - Education
Tome 9 - Education
 
Les enjeux du numérique à l'Ecole (mars 2014)
Les enjeux du numérique à l'Ecole (mars 2014)Les enjeux du numérique à l'Ecole (mars 2014)
Les enjeux du numérique à l'Ecole (mars 2014)
 
L'école et le numérique
L'école et le numériqueL'école et le numérique
L'école et le numérique
 
Diaporama stratégie numérique en académie
Diaporama stratégie numérique en académieDiaporama stratégie numérique en académie
Diaporama stratégie numérique en académie
 
Journée TICE documentation 18 mars 2014
Journée TICE documentation 18 mars 2014Journée TICE documentation 18 mars 2014
Journée TICE documentation 18 mars 2014
 
Guide méthodologique pour mettre en oeuvre une démarche de e formation
Guide méthodologique pour mettre en oeuvre une démarche de e formationGuide méthodologique pour mettre en oeuvre une démarche de e formation
Guide méthodologique pour mettre en oeuvre une démarche de e formation
 
Bilan de FuturEduc
Bilan de FuturEducBilan de FuturEduc
Bilan de FuturEduc
 
Le numérique dans l’école : enjeux, perspectives, controverses…
Le numérique dans l’école : enjeux, perspectives, controverses…Le numérique dans l’école : enjeux, perspectives, controverses…
Le numérique dans l’école : enjeux, perspectives, controverses…
 
20171129 apprendre avecdesrobots-villedevibot
20171129 apprendre avecdesrobots-villedevibot20171129 apprendre avecdesrobots-villedevibot
20171129 apprendre avecdesrobots-villedevibot
 
2015 04-16-reims-numérique-jeunesse-empowerment
2015 04-16-reims-numérique-jeunesse-empowerment2015 04-16-reims-numérique-jeunesse-empowerment
2015 04-16-reims-numérique-jeunesse-empowerment
 
K-12 Education Brochure
K-12 Education BrochureK-12 Education Brochure
K-12 Education Brochure
 
JEL 2012 - Jean-Michel Fourgous et Véronique Saguez - "L’enjeu du jeu : cadre...
JEL 2012 - Jean-Michel Fourgous et Véronique Saguez - "L’enjeu du jeu : cadre...JEL 2012 - Jean-Michel Fourgous et Véronique Saguez - "L’enjeu du jeu : cadre...
JEL 2012 - Jean-Michel Fourgous et Véronique Saguez - "L’enjeu du jeu : cadre...
 
Sortez vos smartphones !
Sortez vos smartphones ! Sortez vos smartphones !
Sortez vos smartphones !
 
Propositions tf ecole_numerique
Propositions tf ecole_numeriquePropositions tf ecole_numerique
Propositions tf ecole_numerique
 
TEDuX « Pratiques pédagogiques innovantes » au CAIRE le 26-05-16
TEDuX « Pratiques pédagogiques innovantes » au CAIRE le 26-05-16TEDuX « Pratiques pédagogiques innovantes » au CAIRE le 26-05-16
TEDuX « Pratiques pédagogiques innovantes » au CAIRE le 26-05-16
 
Lettre du challenge Education-Entreprise
Lettre du challenge Education-Entreprise Lettre du challenge Education-Entreprise
Lettre du challenge Education-Entreprise
 
Du bon usage de quelques mythes
Du bon usage de quelques mythesDu bon usage de quelques mythes
Du bon usage de quelques mythes
 
Manuels numériques Cddp92 Actualites 170210
Manuels numériques Cddp92 Actualites 170210Manuels numériques Cddp92 Actualites 170210
Manuels numériques Cddp92 Actualites 170210
 
Barcamp AQUOPS (BarAQUOPS) 2015
Barcamp AQUOPS (BarAQUOPS) 2015Barcamp AQUOPS (BarAQUOPS) 2015
Barcamp AQUOPS (BarAQUOPS) 2015
 

Similaire à Les usages numériques au coeur de l'éducation

2012-03-06_CNN_AVIS_eEducation
2012-03-06_CNN_AVIS_eEducation2012-03-06_CNN_AVIS_eEducation
2012-03-06_CNN_AVIS_eEducation
Julien Llanas
 
Memoire master ipm_miseur_ludovic.versionenligne
Memoire master ipm_miseur_ludovic.versionenligneMemoire master ipm_miseur_ludovic.versionenligne
Memoire master ipm_miseur_ludovic.versionenligne
Ludovic Miseur
 
Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...
Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...
Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...
Mission laïque française
 

Similaire à Les usages numériques au coeur de l'éducation (20)

Les classes inversées, un phénomène précurseur pour la formation à l’ère numé...
Les classes inversées, un phénomène précurseur pour la formation à l’ère numé...Les classes inversées, un phénomène précurseur pour la formation à l’ère numé...
Les classes inversées, un phénomène précurseur pour la formation à l’ère numé...
 
Cyberbureau Colleges
Cyberbureau CollegesCyberbureau Colleges
Cyberbureau Colleges
 
Les outils du web module 3
Les outils du web module 3Les outils du web module 3
Les outils du web module 3
 
Humanités numériques et éducation : Communication au colloque humanités numér...
Humanités numériques et éducation : Communication au colloque humanités numér...Humanités numériques et éducation : Communication au colloque humanités numér...
Humanités numériques et éducation : Communication au colloque humanités numér...
 
L’école numérique état des lieux, enjeux et perspectives
L’école numérique état des lieux, enjeux et perspectivesL’école numérique état des lieux, enjeux et perspectives
L’école numérique état des lieux, enjeux et perspectives
 
OLPC, on n'a pas fini d'en parler...
OLPC, on n'a pas fini d'en parler...OLPC, on n'a pas fini d'en parler...
OLPC, on n'a pas fini d'en parler...
 
IMAIP.pdf
IMAIP.pdfIMAIP.pdf
IMAIP.pdf
 
2012-03-06_CNN_AVIS_eEducation
2012-03-06_CNN_AVIS_eEducation2012-03-06_CNN_AVIS_eEducation
2012-03-06_CNN_AVIS_eEducation
 
Memoire master ipm_miseur_ludovic.versionenligne
Memoire master ipm_miseur_ludovic.versionenligneMemoire master ipm_miseur_ludovic.versionenligne
Memoire master ipm_miseur_ludovic.versionenligne
 
Manuel scolaire et culture numérique : Quelles perspectives ?
Manuel scolaire et culture numérique : Quelles perspectives ?Manuel scolaire et culture numérique : Quelles perspectives ?
Manuel scolaire et culture numérique : Quelles perspectives ?
 
Mémoire CAFFA : Manipuler des outils numériques en formation permet-il de dév...
Mémoire CAFFA : Manipuler des outils numériques en formation permet-il de dév...Mémoire CAFFA : Manipuler des outils numériques en formation permet-il de dév...
Mémoire CAFFA : Manipuler des outils numériques en formation permet-il de dév...
 
« Apprendre autrement » à l’ère numérique
« Apprendre autrement » à l’ère numérique« Apprendre autrement » à l’ère numérique
« Apprendre autrement » à l’ère numérique
 
dalf-c2sujet-demo1candidatcollpe.pdf
dalf-c2sujet-demo1candidatcollpe.pdfdalf-c2sujet-demo1candidatcollpe.pdf
dalf-c2sujet-demo1candidatcollpe.pdf
 
Recueil d'expériences "Numérique et innovation sociale dans les quartiers"
Recueil d'expériences "Numérique et innovation sociale dans les quartiers"Recueil d'expériences "Numérique et innovation sociale dans les quartiers"
Recueil d'expériences "Numérique et innovation sociale dans les quartiers"
 
Formation au numérique J5
 Formation au numérique J5 Formation au numérique J5
Formation au numérique J5
 
Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...
Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...
Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...
 
Quelles valeurs ajoutées l’utilisation des TICE apporte-t-elle au service des...
Quelles valeurs ajoutées l’utilisation des TICE apporte-t-elle au service des...Quelles valeurs ajoutées l’utilisation des TICE apporte-t-elle au service des...
Quelles valeurs ajoutées l’utilisation des TICE apporte-t-elle au service des...
 
Inria Plug'in - 5
Inria Plug'in - 5Inria Plug'in - 5
Inria Plug'in - 5
 
Les défis et intitulés des projets par thématique - Smart Isula
Les défis et intitulés des projets par thématique - Smart IsulaLes défis et intitulés des projets par thématique - Smart Isula
Les défis et intitulés des projets par thématique - Smart Isula
 
Congrès 2015
Congrès 2015Congrès 2015
Congrès 2015
 

Plus de Jean-Baptiste Lesaulnier

Plus de Jean-Baptiste Lesaulnier (8)

Présentation projet E tude aide aux devoirs pour les collégiens du Calvados -...
Présentation projet E tude aide aux devoirs pour les collégiens du Calvados -...Présentation projet E tude aide aux devoirs pour les collégiens du Calvados -...
Présentation projet E tude aide aux devoirs pour les collégiens du Calvados -...
 
Conférence numérique éducatif - semaine de l'innovation
Conférence numérique éducatif - semaine de l'innovationConférence numérique éducatif - semaine de l'innovation
Conférence numérique éducatif - semaine de l'innovation
 
Clubs utilisateurs ENT l'Educ de Normandie : conclusions par départements
Clubs utilisateurs ENT l'Educ de Normandie : conclusions par départementsClubs utilisateurs ENT l'Educ de Normandie : conclusions par départements
Clubs utilisateurs ENT l'Educ de Normandie : conclusions par départements
 
Synthèse des clubs utilisateurs ENT l'Educ de Normandie - 2015
Synthèse des clubs utilisateurs ENT l'Educ de Normandie - 2015Synthèse des clubs utilisateurs ENT l'Educ de Normandie - 2015
Synthèse des clubs utilisateurs ENT l'Educ de Normandie - 2015
 
Wikimanche, de la lecture à la production d'information
Wikimanche, de la lecture à la production d'informationWikimanche, de la lecture à la production d'information
Wikimanche, de la lecture à la production d'information
 
Guide Pratique des communications életroniques
Guide Pratique des communications életroniquesGuide Pratique des communications életroniques
Guide Pratique des communications életroniques
 
Wikimanche, bilan après 2 ans
Wikimanche, bilan après 2 ansWikimanche, bilan après 2 ans
Wikimanche, bilan après 2 ans
 
Présentation de Wikimanche
Présentation de WikimanchePrésentation de Wikimanche
Présentation de Wikimanche
 

Dernier

Decret-n°19-10-du-23-janvier-2019-reglementant-lexportation-des-déchets-spéci...
Decret-n°19-10-du-23-janvier-2019-reglementant-lexportation-des-déchets-spéci...Decret-n°19-10-du-23-janvier-2019-reglementant-lexportation-des-déchets-spéci...
Decret-n°19-10-du-23-janvier-2019-reglementant-lexportation-des-déchets-spéci...
zidani2
 

Dernier (12)

Gestion des flux de trésorerie dans les entreprises
Gestion des flux de trésorerie dans les entreprisesGestion des flux de trésorerie dans les entreprises
Gestion des flux de trésorerie dans les entreprises
 
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
 
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
 
MARTYRS DE TURQUIE – une histoire de persécution chrétienne en Anatolie.pptx
MARTYRS DE TURQUIE – une histoire de persécution chrétienne en Anatolie.pptxMARTYRS DE TURQUIE – une histoire de persécution chrétienne en Anatolie.pptx
MARTYRS DE TURQUIE – une histoire de persécution chrétienne en Anatolie.pptx
 
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les Écoles
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les ÉcolesEL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les Écoles
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les Écoles
 
Présentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en Algérie
Présentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en AlgériePrésentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en Algérie
Présentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en Algérie
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter        la             nuit.   pptxQuitter        la             nuit.   pptx
Quitter la nuit. pptx
 
Decret-n°19-10-du-23-janvier-2019-reglementant-lexportation-des-déchets-spéci...
Decret-n°19-10-du-23-janvier-2019-reglementant-lexportation-des-déchets-spéci...Decret-n°19-10-du-23-janvier-2019-reglementant-lexportation-des-déchets-spéci...
Decret-n°19-10-du-23-janvier-2019-reglementant-lexportation-des-déchets-spéci...
 
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
 
Comment enseigner la langue française en Colombie?
Comment enseigner la langue française en Colombie?Comment enseigner la langue française en Colombie?
Comment enseigner la langue française en Colombie?
 
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctionsWebinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
 
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
 

Les usages numériques au coeur de l'éducation

  • 1. Cet atelier prospectif vise à dessiner les collèges de demain : tout numérique ou seulement en partie ? L'arrivée des tablettes et des smartphones dans la sphère personnelle, le développement des plateformes numériques de vidéos, les possibilités collaboratives offertes par Internet ont bouleversé les pratiques et les usages des plus jeunes qui y sont désormais "accoutumés". Comment intégrer ces nouvelles manières d'accéder aux connaissances et aux compétences dans les pratiques pédagogiques ? Quelles conditions d'enseignement et de travail offrir aux usagers des collèges Les usages numériques au cœur de l’éducation
  • 2. Qui suis-je ? Chef de projets ENT et ressources numériques Direction de la Modernisation de l’Action Publique
  • 3. Parlons innovation Innovation et éducation, que cela vous inspire-t-il ? Qu’est-ce que ça évoque pour vous ? 1 post-it par personne
  • 4. Que signifie « innovation » ? https://fr.wiktionary.org/wiki/innovation
  • 5. Que signifie « innovation » ? http://www.lexilogos.com/latin/gaffiot.php In - 1. Définition : « dans, en et sur » 2. Sens : avec et sans mouvement Novo -are : 1. Refaire : "ager novatus" = champ de nouveau labouré 2. Inventer : "res novare" = révolutionner
  • 6. L’innovation est transporté par l’élève ! Définition Larousse : « processus d'influence qui conduit au changement social et dont l'effet consiste à rejeter les normes sociales existantes et à en proposer de nouvelles. »
  • 7. Refaire, renouveler ou inventer ? … et pouvoir se tromper, en être fier et continuer d’avancer ! Qui suis-je ?
  • 8. Pourquoi s’adapter dans le monde de l’éducation ? Quelle est la place du numérique ? En quoi est-ce un devoir pour les personnes impliquées ? Source de l’image : Coding School
  • 9. Qu’ont-ils de nouveau ces apprenants ? « Nouveaux codes, nouveaux comportements, nouvelles pratiques mais aussi une nouvelle manière d’apprendre »
  • 10. Les objets de révolution ? Dans le domaine de la pédagogie Classe inversée, capsules vidéos, exercices interactifs, plateforme d’apprentissage en ligne, adaptive learning, learning analytics…
  • 11. Les objets de révolution ? Dans le domaine de la pédagogie Le département du Calvados innove ! • Déploiement d’un ENT à vocation pédagogique (LMS) : l’Educ de Normandie • Mutualisation avec les départements Manche, Orne et la région Normandie • Mise en place d’un plan de formation exceptionnel par l’académie de Caen.
  • 12. Adaptive learning « L'apprentissage adaptatif est une méthode éducative qui utilise les ordinateurs comme dispositifs d'enseignement interactifs et d'orchestration pour répartir les ressources humaines et la médiation en fonction des besoins uniques de chaque apprenant. Les algorithmes vont adapter les matériels éducatifs en fonction des besoins d'apprentissage des élèves […] » Libre traduction de https://en.wikipedia.org/wiki/Adaptive_learning
  • 13. Learning analytics « L’analyse de l’apprentissage (Learning analytics que l'on traduit également par « analytique de l’apprentissage » ou « analyse de l’éducation ») est la discipline consacrée à la mesure, la collecte, l'analyse et la production de rapports à propos des processus d'apprentissage. Son objet est la compréhension et l'amélioration de l'apprentissage et des environnements pédagogiques. » https://fr.wikipedia.org/wiki/Analys e_de_l%E2%80%99apprentissage
  • 14. « Ceux qui ne veulent pas s’en saisir, le subiront »
  • 15. Quel rôle tiendra l’enseignant à l’avenir ? Arrivera-t-on à un tout-automatisé en terme d’apprentissage ? Chef d’œuvre du cinéma, le film PROFS (version 1985) n’était-il pas déjà visionnaire dans le domaine du numérique ?
  • 16. Les objets de révolution ? Dans le domaine des contenus pédagogiques - Réinventer le cartable et son contenu Réforme des programmes « Pour le collège, ce sont 18,4 millions de nouveaux livres » « L’État s’est engagé, cette année, les programmes scolaires changeant à apporter un concours financier de 300 millions d’euros, sur deux ans, pour changer les manuels du collège » - Michel Guillou
  • 17. Mais pourquoi n’a-t-on pas plus avancé sur la dématérialisation des ressources pédagogiques et de nouveaux modèles de ressources ?
  • 18. Le département du Calvados innove ! Lancement d’une plateforme d’aide aux devoirs pour tous les collégiens du Calvados composée : • De ressources pour l’aide à la révision • D’une encyclopédie en ligne En 1 mois, ce sont déjà 3000 élèves qui se sont connectés à la plateforme !
  • 19. Et si les jeunes apprenaient par le jeu, serait-ce plus efficace ? « L’économie de la connaissance » Idriss Aberkane Quel est le nombre d’heures total jouées par les utilisateurs de WOW de 2004 à 2014 ?
  • 20. Serious game et apprentissage « Notre cerveau est conçu pour l'action » Idriss Aberkane
  • 21. Serious game et apprentissage Le département du Calvados innove ! Réalisation par l’atelier Canopé Caen du serious game « Vivre au temps des châteaux forts »
  • 22. Les objets de révolution ? Dans le domaine de l’aménagement et de l’équipement - Réinventer l’espace scolaire M. Durand, professeur d’histoire prévoit de réaliser une séance de travail par petits groupes d’élèves dans sa salle de classe. Quand il arrive, la salle est aménagée de la manière suivante : Que va-t-il se passer ?
  • 23. Le Département du Calvados veut engager une réflexion sur la modularité des espaces et leur aménagements mobiliers en fonction des besoins pédagogiques et des impacts du numérique dans le collège. Les objets de révolution ? Dans le domaine de l’aménagement et de l’équipement - Réinventer l’espace scolaire
  • 24. Les objets de révolution ? L’échec des Tableaux Blancs Interactifs « LOSER ! »
  • 25. Les objets de révolution ? L’avenir des équipements Ces nouveaux équipements tactiles bouleversent potentiellement les usages dans l’éducation. Le Département du Calvados s’est engagé dans 3 expérimentations « collèges numérique et innovation » avec le Ministère de l’Education et le réseau Canopé. Il a également lancé un nouveau plan numérique de 10 m€ pour les 5 prochaines années.
  • 26. Les objets de révolution ? Et le BYOD dans tout ça ? On en parle… on en parle. Mais jusqu’à preuve du contraire : c’est interdit ! Définition
  • 27. Le (très) long processus du changement Est-ce aujourd’hui nécessaire d’utiliser le numérique dans le domaine de l’éducation ? En 2016, faut-il encore se poser ce genre de question ?
  • 28. Le (très) long processus du changement Oui, en 2016, on trouve encore des titres comme ceux-là !
  • 29. Le (très) long processus du changement Changer ou ne pas changer : quel paradoxe !
  • 30. Conclusions Venir au collège par plaisir et non par obligation L’élève devrait présenter la même ferveur d’apprendre au collège que cella qu’il présente quand il joue à son jeu vidéo préféré.