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dans les organisationsdans les organisations
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Méthodes et OutilsMéthodes et Outils
Formalisation et Utilisation
Technologies
Les générations du WebLes générations du Web
Dimension communication
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2.0
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Maquette du coursMaquette du cours
La démarche du cours
Les Objectifs (compétences)Les Objectifs (compétences)
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 Le Web sémantique est un sujet passionnantLe Web sémantique est un sujet passionnant
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Contenu d'un nouveau cours sur les Technologies sémantiques

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Le cours INF 6070 est un nouveau cours de la maîtrise en technologies de l'informations qui traite des applications du Web sémantique à la gestion des connaissances.

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  1. 1. Présentation du Cours Inf-6070Présentation du Cours Inf-6070 Dr. Gilbert PaquetteDr. Gilbert Paquette www.licef.ca/cice; www.licef.ca/gp Directeur de la chaire de recherche enDirecteur de la chaire de recherche en Ingénierie cognitive et éducationnelle (CICÉ)Ingénierie cognitive et éducationnelle (CICÉ) UER Science et TechnologiesUER Science et Technologies Télé-universitéTélé-université Juillet 2013Juillet 2013
  2. 2. Le ContenuLe Contenu  Le contenu de ce cours est dispensé depuis peu dans plusieursLe contenu de ce cours est dispensé depuis peu dans plusieurs programmes de maîtrise des universités européennes et nord-programmes de maîtrise des universités européennes et nord- américaines, ------bien qu’aucun ne soit offert encore totalement àaméricaines, ------bien qu’aucun ne soit offert encore totalement à distance comme celui-ci.distance comme celui-ci.  Il met en relation deux domaines connaissant un essor très rapide:Il met en relation deux domaines connaissant un essor très rapide: la gestion des connaissances dans les organisationsla gestion des connaissances dans les organisations (qui fournit le(qui fournit le terrain d’application) et lesterrain d’application) et les technologies du Web sémantiquetechnologies du Web sémantique, le, le Web 3.0, qui en donnent les moyens.Web 3.0, qui en donnent les moyens.  Ce sont des sujets que nous avons étudiés ici depuis quelquesCe sont des sujets que nous avons étudiés ici depuis quelques années à travers différents projets de recherche développementannées à travers différents projets de recherche développement réalisés sous ma direction au Centre de recherche LICEF de la Télé-réalisés sous ma direction au Centre de recherche LICEF de la Télé- université, avec plusieurs partenaires universitaires ou industriels.université, avec plusieurs partenaires universitaires ou industriels.  EN 2013, ces sujets sont devenus matures comme en témoigne leEN 2013, ces sujets sont devenus matures comme en témoigne le nombre croissant d’applications réalisés dans un grand nombre denombre croissant d’applications réalisés dans un grand nombre de domaine par des partenaires majeurs de l’industrie.domaine par des partenaires majeurs de l’industrie.
  3. 3. La gestion des connaissancesLa gestion des connaissances dans les organisationsdans les organisations  L’économie du savoir est marquée par la globalisation des échanges et la croissances exponentielle des informations  Le savoir et les connaissances conditionnent directement la compétitivité des entreprises et l’efficacité des organisations.  L’entreprise doit devenir apprenante. Elle doit pouvoir gérer ses connaissances et les utiliser de façon stratégique  Définitions (Jean-Yves Prax) – Une définition fonctionnelle : « Manager le cycle de vie de la connaissance depuis l’émergence d’une idée : formalisation, validation, diffusion, réutilisation, valorisation. » – Une définition opérationnelle : « Combiner les savoirs et les savoir-faire dans les processus, produits, organisations, pour créer de la valeur. » – Une définition économique : « Valoriser le capital intellectuel de la firme. »
  4. 4. Le processus de gestion desLe processus de gestion des connaissancesconnaissances Faire circuler l’information Faire circuler l’information Traiter l’information Traiter l’information Produire biens et services Produire biens et services Commercial i-ser biens et services Commercial i-ser biens et services Référencer et rechercher Référencer et rechercher Biens et services Biens et services Infos disponibles Infos disponibles Information retenue Information retenue Documents BDs Documents BDs Mémoire organisationnelle ModéliserModéliser Extraire l’information Extraire l’information Connaissances Compétences Connaissances Compétences Base de Connaiss- ances Base de Connaiss- ances
  5. 5. Méthodes et OutilsMéthodes et Outils Formalisation et Utilisation Technologies
  6. 6. Les générations du WebLes générations du Web Dimension communication Dimensionconnaissances 2.0 Web social (Wikis, blogues, réseaux,…) 1.0 Web de documents (URIs, HTML, HTTP) 4.0 Web intégré 3.0 Web sémantique (RDF, RDFS, OWL, SPARQL) C S
  7. 7. Les limites du Web de documentsLes limites du Web de documents et du Web 2.0et du Web 2.0  Un immense réservoir d’informations (décembre 2011) – 555 millions de sites +300 millions nouveaux en 2011. – 800 millions d’usagers de Facebook; +200 millions de en 2011. – 100 millions usagers Twitter. – 200 milliards de vidéos visionnés sur YouTube par mois ! – Flickr héberge plus de 6 milliards de photos disponibles sur le Web  Défi énorme aux usager – les moteurs traditionnels ne suffisent plus – Documents regroupent des mots – ambiguité de sens – Ex: Java – Requête requiert une intégration de plusieurs sources – Pages alimentées par des bases de données: structures non visibles, multiplicité des technologies, non interelations – L’ordinateur ne sert qu’à présenter des pages – Nécessité de recherches intelligentes. – lier les données par graphe
  8. 8. Le Web de données liéesLe Web de données liées
  9. 9. Un exemple dUn exemple d’’applicationapplication (©Antidot)(©Antidot)
  10. 10. Un exemple dUn exemple d’’applicationapplication (Projet PRIOWS)(Projet PRIOWS) Ontologie Requête Experts DocumentsDonnées Processus Methodes Recherch e fédérée
  11. 11. Le Web de données liéesLe Web de données liées
  12. 12. Maquette du coursMaquette du cours
  13. 13. La démarche du cours
  14. 14. Les Objectifs (compétences)Les Objectifs (compétences) 1 Décrire les principales caractéristiques, les principaux processus, enjeux, et facteurs clés de succès de la gestion des connaissances 2 Distinguer les différentes technologies sémantiques entre elles et par rapport aux autres technologies de l’information. 3 Utiliser le modèle RDF pour décrire des ressources sur le web de données 4 Utiliser le langage RDFS pour élaborer des vocabulaires de description de ressources 5 Utiliser le langage OWL pour décrire des domaines de connaissance 6 Utiliser le langage SKOS pour élaborer des thésaurus 7 Utiliser le logiciel GMOT pour la représentation des connaissances 8 Utiliser le logiciel PROTÉGÉ pour la représentation et le traitement des connaissances 9 Construire des requêtes SPARQL sur une base de connaissances 10 Analyser des raisonnements sur une base de connaissances 11 Distinguer différentes modalités d’annotation sémantique 12 Réaliser une ingénierie d’un système sémantique de gestion des connaissances
  15. 15. LL’’évaluationévaluation
  16. 16. LL’’encadrementencadrement  L’encadrement et l’évaluation des travaux sont assurés par une personne chargée d’encadrement possédant une expertise reconnue dans le domaine des technologies sémantiques.  L’encadrement se fait principalement par le biais du courrier électronique et de la page Facebook du cours.  Une rencontre synchrone d’évaluation à laquelle participe le professeur responsable du cours a lieu à la fin de session.  D’autres rencontres synchrones par téléphone, Skype ou avec Connect Pro pourraient être organisées à la discrétion de la personne chargée d’encadrement ou selon les demandes des étudiants.  Pour des questions d’ordre administratif, la personne coordonnatrice à l’encadrement pour les programmes en technologie de l’information (TI) à la Télé-université peut également être contactée Voir le document de présentation du cours et la feuille de route
  17. 17. ConclusionConclusion  Le Web sémantique est un sujet passionnantLe Web sémantique est un sujet passionnant  Il représente déjà une bonne du présent, et surtout de l’avenir, desIl représente déjà une bonne du présent, et surtout de l’avenir, des technologies de l’information, lesquelles passent par destechnologies de l’information, lesquelles passent par des application de plus en plus intelligente du Web sur le réseau desapplication de plus en plus intelligente du Web sur le réseau des réseaux.réseaux.  Mon équipe et moi sommes à votre disposition pour vous aider àMon équipe et moi sommes à votre disposition pour vous aider à réussir ce cours.réussir ce cours.  Je vous souhaite dans ce cours autant de plaisir que nous avons euJe vous souhaite dans ce cours autant de plaisir que nous avons eu à le concevoir.à le concevoir.  Bonne chance dans vos travauxBonne chance dans vos travaux

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