1.
Présentation du Cours Inf-6070Présentation du Cours Inf-6070
Dr. Gilbert PaquetteDr. Gilbert Paquette
www.licef.ca/cice; www.licef.ca/gp
Directeur de la chaire de recherche enDirecteur de la chaire de recherche en
Ingénierie cognitive et éducationnelle (CICÉ)Ingénierie cognitive et éducationnelle (CICÉ)
UER Science et TechnologiesUER Science et Technologies
Télé-universitéTélé-université
Juillet 2013Juillet 2013

2.
Le ContenuLe Contenu
 Le contenu de ce cours est dispensé depuis peu dans plusieursLe contenu de ce cours est dispensé depuis peu dans plusieurs
programmes de maîtrise des universités européennes et nord-programmes de maîtrise des universités européennes et nord-
américaines, ------bien qu’aucun ne soit offert encore totalement àaméricaines, ------bien qu’aucun ne soit offert encore totalement à
distance comme celui-ci.distance comme celui-ci.
 Il met en relation deux domaines connaissant un essor très rapide:Il met en relation deux domaines connaissant un essor très rapide:
la gestion des connaissances dans les organisationsla gestion des connaissances dans les organisations (qui fournit le(qui fournit le
terrain d’application) et lesterrain d’application) et les technologies du Web sémantiquetechnologies du Web sémantique, le, le
Web 3.0, qui en donnent les moyens.Web 3.0, qui en donnent les moyens.
 Ce sont des sujets que nous avons étudiés ici depuis quelquesCe sont des sujets que nous avons étudiés ici depuis quelques
années à travers différents projets de recherche développementannées à travers différents projets de recherche développement
réalisés sous ma direction au Centre de recherche LICEF de la Télé-réalisés sous ma direction au Centre de recherche LICEF de la Télé-
université, avec plusieurs partenaires universitaires ou industriels.université, avec plusieurs partenaires universitaires ou industriels.
 EN 2013, ces sujets sont devenus matures comme en témoigne leEN 2013, ces sujets sont devenus matures comme en témoigne le
nombre croissant d’applications réalisés dans un grand nombre denombre croissant d’applications réalisés dans un grand nombre de
domaine par des partenaires majeurs de l’industrie.domaine par des partenaires majeurs de l’industrie.

3.
La gestion des connaissancesLa gestion des connaissances
dans les organisationsdans les organisations
 L’économie du savoir est marquée par la globalisation des échanges
et la croissances exponentielle des informations
 Le savoir et les connaissances conditionnent directement la
compétitivité des entreprises et l’efficacité des organisations.
 L’entreprise doit devenir apprenante. Elle doit pouvoir gérer ses
connaissances et les utiliser de façon stratégique
 Définitions (Jean-Yves Prax)
– Une définition fonctionnelle : « Manager le cycle de vie de la
connaissance depuis l’émergence d’une idée : formalisation,
validation, diffusion, réutilisation, valorisation. »
– Une définition opérationnelle : « Combiner les savoirs et les
savoir-faire dans les processus, produits, organisations, pour
créer de la valeur. »
– Une définition économique : « Valoriser le capital intellectuel
de la firme. »

4.
Le processus de gestion desLe processus de gestion des
connaissancesconnaissances
Faire
circuler
l’information
Faire
circuler
l’information
Traiter
l’information
Traiter
l’information
Produire
biens et
services
Produire
biens et
services
Commercial
i-ser biens
et services
Commercial
i-ser biens
et services
Référencer
et
rechercher
Référencer
et
rechercher
Biens et
services
Biens et
services
Infos
disponibles
Infos
disponibles
Information
retenue
Information
retenue
Documents
BDs
Documents
BDs
Mémoire
organisationnelle
ModéliserModéliser
Extraire
l’information
Extraire
l’information
Connaissances
Compétences
Connaissances
Compétences
Base de
Connaiss-
ances
Base de
Connaiss-
ances

5.
Méthodes et OutilsMéthodes et Outils
Formalisation et Utilisation
Technologies

6.
Les générations du WebLes générations du Web
Dimension communication
Dimensionconnaissances
2.0
Web social
(Wikis, blogues, réseaux,…)
1.0
Web de documents
(URIs, HTML, HTTP)
4.0
Web intégré
3.0
Web sémantique
(RDF, RDFS, OWL, SPARQL)
C
S

7.
Les limites du Web de documentsLes limites du Web de documents
et du Web 2.0et du Web 2.0
 Un immense réservoir d’informations (décembre 2011)
– 555 millions de sites +300 millions nouveaux en 2011.
– 800 millions d’usagers de Facebook; +200 millions de en 2011.
– 100 millions usagers Twitter.
– 200 milliards de vidéos visionnés sur YouTube par mois !
– Flickr héberge plus de 6 milliards de photos disponibles sur le Web
 Défi énorme aux usager – les moteurs traditionnels ne
suffisent plus
– Documents regroupent des mots – ambiguité de sens – Ex: Java
– Requête requiert une intégration de plusieurs sources
– Pages alimentées par des bases de données: structures non visibles,
multiplicité des technologies, non interelations
– L’ordinateur ne sert qu’à présenter des pages
– Nécessité de recherches intelligentes. – lier les données par graphe

8.
Le Web de données liéesLe Web de données liées

9.
Un exemple dUn exemple d’’applicationapplication
(©Antidot)(©Antidot)

10.
Un exemple dUn exemple d’’applicationapplication
(Projet PRIOWS)(Projet PRIOWS)
Ontologie
Requête
Experts
DocumentsDonnées
Processus
Methodes
Recherch
e fédérée

11.
Le Web de données liéesLe Web de données liées

12.
Maquette du coursMaquette du cours

13.
La démarche du cours

14.
Les Objectifs (compétences)Les Objectifs (compétences)
1 Décrire les principales caractéristiques, les principaux processus, enjeux,
et facteurs clés de succès de la gestion des connaissances
2
Distinguer les différentes technologies sémantiques entre elles et par
rapport aux autres technologies de l’information.
3 Utiliser le modèle RDF pour décrire des ressources sur le web de données
4
Utiliser le langage RDFS pour élaborer des vocabulaires de description de
ressources
5 Utiliser le langage OWL pour décrire des domaines de connaissance
6 Utiliser le langage SKOS pour élaborer des thésaurus
7 Utiliser le logiciel GMOT pour la représentation des connaissances
8
Utiliser le logiciel PROTÉGÉ pour la représentation et le traitement des
connaissances
9 Construire des requêtes SPARQL sur une base de connaissances
10 Analyser des raisonnements sur une base de connaissances
11 Distinguer différentes modalités d’annotation sémantique
12
Réaliser une ingénierie d’un système sémantique de gestion des
connaissances

15.
LL’’évaluationévaluation

16.
LL’’encadrementencadrement
 L’encadrement et l’évaluation des travaux sont assurés par une
personne chargée d’encadrement possédant une expertise reconnue
dans le domaine des technologies sémantiques.
 L’encadrement se fait principalement par le biais du courrier
électronique et de la page Facebook du cours.
 Une rencontre synchrone d’évaluation à laquelle participe le
professeur responsable du cours a lieu à la fin de session.
 D’autres rencontres synchrones par téléphone, Skype ou avec
Connect Pro pourraient être organisées à la discrétion de la personne
chargée d’encadrement ou selon les demandes des étudiants.
 Pour des questions d’ordre administratif, la personne coordonnatrice
à l’encadrement pour les programmes en technologie de l’information
(TI) à la Télé-université peut également être contactée
Voir le document de présentation du cours et la feuille de route

17.
ConclusionConclusion
 Le Web sémantique est un sujet passionnantLe Web sémantique est un sujet passionnant
 Il représente déjà une bonne du présent, et surtout de l’avenir, desIl représente déjà une bonne du présent, et surtout de l’avenir, des
technologies de l’information, lesquelles passent par destechnologies de l’information, lesquelles passent par des
application de plus en plus intelligente du Web sur le réseau desapplication de plus en plus intelligente du Web sur le réseau des
réseaux.réseaux.
 Mon équipe et moi sommes à votre disposition pour vous aider àMon équipe et moi sommes à votre disposition pour vous aider à
réussir ce cours.réussir ce cours.
 Je vous souhaite dans ce cours autant de plaisir que nous avons euJe vous souhaite dans ce cours autant de plaisir que nous avons eu
à le concevoir.à le concevoir.
 Bonne chance dans vos travauxBonne chance dans vos travaux