Las estrategias y técnicas de aprendizaje son herramientas muy valiosas al momento de aplicar métodos de estudios, fundamentales para la adquisión del conocimiento...

1. Universidad Nacional Experimental
De Los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”
Vice-Rectorado de Producción Agrícola
Programa de Ciencias Sociales
Sub-Programa de Licenciatura en Contaduría Pública
Sub-Proyecto: Electiva I. Métodos y Técnicas de Estudio.
Estudiantes:
Dahyana Solano.
Fabiola Gutiérrez
Gilberto Velásquez.
Yohana Roa.
Yusmely Fernández
Sección AN 3
Guanare, Agosto - 2016
PROFESOR:
Yunior Arroyo

2. El aprendizaje es aquel procedimiento
mediante el cual se consiente la adquisición y
transformación de conocimientos, valores,
habilidades, destrezas, actitudes, conductas,
entre otras, que viene dada como consecuencia
de la experiencia, el estudio, el razonamiento, la
instrucción y la observación que lleva a cabo
cualquier individuo dentro de la sociedad.
Según la Real Academia Española define al
aprendizaje de la siguiente manera “Acción y
efecto de aprender algún arte, oficio u otra
cosa”, asimismo para Pérez y López (2000), el
aprendizaje se define como aquellos procesos
internos, cognitivos, metacognitivos,
motivacionales y conductas que promueven el
procesamiento de nuevos conocimientos con los
que ya se conocen formando estructuras
mentales de manera efectiva y eficiente.

3. La cognición es aquella cualidad que posee el ser
humano para adquirir, procesar y transformar la
información mediante la percepción, es decir, que este
proceso cognitivo viene dado por la experiencia
obtenida, la cual permite que se pueda valorar dicha
información de una manera subjetiva, por otro lado la
cognición viene a formar parte de ese acto o proceso
que consiente conocer el desarrollo humano.
El proceso de cognición radica en los
siguientes procesos tales como el
aprendizaje, el razonamiento, la
atención, la memoria, la resolución de
problemas, la toma de decisiones y el
procesamiento del lenguaje
Por su parte los procesos cognitivos son
destrezas que pueden desarrollarse,
siempre y cuando se diseñe y se aplique
los procedimientos especiales dirigidos a
ampliar y estimular el uso de la mente,
desarrollar estructuras que faciliten el
procesamiento de la información y propiciar
la práctica consciente, controlada de los
procesos que favorezcan el pensamiento
crítico.

4. El proceso cognitivo se encuentra
compuesto bajo la siguiente
estructura:
Ordenamiento:
Comparación:Identificación de
variables:
Observación:
Clasificación
jerárquica:
Relación:

5. Los conocimientos constituyen el conjunto de saberes culturales,
sociales, políticos, económicos, científicos, tecnológicos que conforman
las distintas áreas disciplinares y se consideran esenciales para la
formación del individuo. Asimismo constituyen la base sobre la cual se
programarán las actividades de enseñanza-aprendizaje, con el fin de
alcanzar lo expresado en los objetivos.
Dentro los conocimientos se encuentran los conocimientos conceptuales,
estos son todos aquellos que corresponden al área del saber, es decir,
los hechos, fenómenos y conceptos que los estudiantes pueden
aprender; están conformados por conceptos, principios, leyes,
enunciados, teoremas y modelos. Dichos conocimientos pueden
transformarse en aprendizaje si se parte de los conocimientos previos
que el estudiante posee, que a su vez se interrelacionan con los otros
tipos de conocimientos como lo son los procedimentales y actitudinales.
Conocimientos conceptuales
específicos.

6. Conocimientos y estrategias.
Los conocimientos se conciben como la facultad del ser humano
para comprender por medio del raciocinio la naturaleza, cualidades y
relaciones de las cosas; de este modo los conocimientos se resumen en
información determinada que una persona adquiere por medio del
aprendizaje ya sea alcanzado este por vía de la educación o de la
experiencia, y que requiere de un proceso intelectual para determinar la
certeza cognitiva de diversas interrogantes propias del tema que se trate.
Partiendo del conocimiento, es necesario hacer mención acerca de
las estrategias, las cuales se definen como una operación mental mediante la
cual se busca el modo o sistema de dirigir un asunto para lograr un fin, es
decir, fija las acciones y técnicas encaminadas al logro de un resultado
determinado, en el que por lo general se basa en decisiones óptimas

7. Clasificación de estrategias.
Existen otros autores como Beltrán que clasifican las estrategias del
aprendizaje de acuerdo a su naturaleza y función, siendo así esta
corresponde a la manera general de apoyo, procesamiento,
personalización y aspecto cognitivo en el marco de las estrategias de
aprendizaje. Partiendo de allí, la clasificación llega a una distribución de
cuatro grupos:
 Las estrategias de apoyo
 Las estrategias de procesamiento
 Las estrategias de personalización
 Las estrategias metacognitivas
Estrategias de repetición.Estrategias primarias y de
apoyo.

8. Tipos de estrategias.
Recirculación de
información
Elaboración
Organización
Repetición
Organización
categorial
Elaboración Verbal
Y Visual.

9. Las técnicas de aprendizaje, también denominadas técnicas de estudio,
son herramientas y procedimientos de carácter cognitivo y metacognitivo
vinculados al aprendizaje; estas pueden ser empleadas por estudiantes de
diversos niveles educativos para generar éxito o mejorar su rendimiento
en su desempeño académico, dichas técnicas son consideradas un
elemento importante para los procesos de aprendizaje, dado a que hacen
posible la organización de actividades o tareas académicas, al igual que
permiten priorizar las responsabilidades y los recursos favorables, a la vez
que otorgan la oportunidad de desarrollar nuevas habilidades para los
planteamientos de conocimiento tanto en la percepción como en la
expresión verbal o escrita.
Técnicas de Aprendizaje

10. SUBRAYAR PALABRAS
CLAVES
LA
ELABORACIÓN
DE
INFERENCIAS
EL RESUMEN
EL ANÁLISIS
MAPAS
CONCEPTUALES
LAS REDES
SEMÁNTICAS
Dentro de las
técnicas de
estudio destacan