PUD 8.doc

SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
Educamos para tener Patria
-PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Logo institución
AÑO LECTIVO: 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Educación Cultural y Artística Grado/Curso: 8 Paralelo:
N.º de unidad de
planificación:
1 Título de
unidad de
planificación:
Secretos del
arte
Objetivos
específicos de
la unidad de
planificación:
- Identificar diferentes conceptos de arte desde diferentes enfoques y sintetizar un concepto
personal a partir de aquellos.
- Reconocer las primeras manifestaciones artísticas en la Historia.
- Identificar y analizar las diversas manifestaciones del arte mural.
- Comprender las diferentes manifestaciones y opciones del arte de vanguardia y digital.
- Analizar la importancia de la imaginación y la creatividad en el arte; apreciar estos aspectos
en obras sorprendentes.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL CRITERIO:
ECA 4.1.15 Elaborar y exponer presentaciones relacionadas con obras, creadores y manifestaciones artísticas
contemporáneas (pintura, música, arquitectura, escultura, ilustración, novela
gráfica, fotografía instalaciones, artesanías, tecnología), en las que se atienda a la coherencia
y a la adecuada organización de la información.
ECA.4.1.9. Registrar fotográficamente el proceso de intervención de un espacio, propio o privado, en el que se
realice una instalación personal visual y/o sonora.
CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones culturales, analizando
algunos de los factores históricos o sociales que los rodean; organiza y presenta
la información usando diferentes formatos.
CE.ECA.4.3. Identifica y describe las interacciones que se producen entre las
distintas formas de expresión artística en performances, representaciones
teatrales, instalaciones y otras manifestaciones, y utiliza esos conocimientos en
creaciones propias
CONSIDERACIONES
TRANSVERSALES:
En el marco del Buen Vivir
La interculturalidad.
La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medioambiente.
PERIODOS: 8 horas SEMANA DE INICIO: 4 Semanas
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Actividades de evaluación/
Técnicas / instrumentos

Tema 1: Los límites del arte
1. Investiga los diferentes conceptos de arte y después de analizarlos, crea tu
propia definición de arte.
Realiza un collage con imágenes de obras que consideres verdaderas obras
artísticas
Tema 2: Las primeras huellas de arte
1.Investiga cuáles fueron las imágenes encontradas en la Cueva de Altamira, y
otros hallazgos de pinturas prehistóricas.
Imprime las que más te gusten y en la mitad del espacio, haz una composición.
En la otra, realiza una pintura rupestre usando acuarelas o café
Tema 3: Arte mural
1. Investiga muestras de las diferentes modalidades del arte mural, selecciona
una, explica por qué te llamó la atención y realiza una obra que siga sus
principios (si es relieve escultórico agrégalo con lanas o plastilina, si es mosaico
ármalo con distintas piezas, etc.).
Tema 4: Arte en las calles
1. Investiga y visita algunas actividades artísticas que se ofrezcan en las calles
de la ciudad. Describe la experiencia y realiza una ilustración del artista que
más te sorprendió.
Revistas
Goma
Tijera
Esferos
Lápices
Lápices de
colores
Fotografías
Goma
Tijeras
Témperas
Pincel
Plastilina
Lana
Goma
Lápices de
colores
Lápiz
I.ECA.4.2.2. Demuestra la comprensión de datos
sobre manifestaciones artísticas y culturales
obtenidos en procesos de observación y búsqueda
de información organizándolos y empleándolos en
la elaboración de presentaciones, guías culturales,
dosieres y otros documentos impresos o digitales.
(I.2., S.3.)
I.ECA.4.3.1. Observa y explica las principales
características de formas de expresión artística
contemporánea, en las que intervienen distintos
lenguajes (performances, instalaciones,
representaciones teatrales, etc.).
(S.3., I.3.)
Técnica:
Observación y analisis de las
actividades
Instrumentos:
Hoja de trabajo para realizar
un collage.
Técnica:
actividades
Instrumentos:
una pintura rupestre.
Técnica:
actividades
Instrumentos:
Hoja de trabajo para un
mural.
Técnica:
actividades
Instrumentos:
Hoja de trabajo para ilustrar
una obra.

Tema 5: Arte digital de vanguardia
1. Investiga las distintas manifestaciones de arte digital y herramientas de fácil
manejo para realizarlas.
Con paciencia, crea tu propia obra de arte digital y pégala en el espacio.
Tema 6: Imaginación y creatividad
1. Reúnete con un compañero y elijan al azar tres palabras del diccionario.
Úsenlas como base para crear una obra de arte (pintura, escultura, fotografía,
etc.). Desarrolla tu obra en el espacio y justifica dónde y cómo usaste las
palabras.
Impresora
Computador
Internet
Goma
Tijeras
Témperas
Pincel
Gomas
Tijeras
Cámara
Computador
Internet
Técnica:
actividades
Instrumentos:
Hoja de trabajo para pegar
la obra realizada de forma
digital.
Técnica:
actividades
Instrumentos:
Hoja de trabajo para crear
una obra de arte a la
elección del estudiante.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
En respuesta al requerimiento del informe
entregado por el DECE
Según la recomendación del DECE y la necesidad de cada estudiante.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Coordinador del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO 2
AÑO LECTIVO: 2016 – 2017
Docente: Área/asignatura: Educación Cultural y
Artística
Grado/Curso: 8 Paralelo:
N.º de unidad de
planificación:
2 Título de
unidad de
planificación:
A bailar y
danzar
Objetivos
específicos de
la unidad de
planificación:
- Identificar las semejanzas y diferencias entre danzar y bailar; y rescatar su valor artístico.
- Identificar las danza clásica o ballet como una manifestación cultural europea de impacto
internacional.
- Reconocer qué es la danza contemporánea y cuáles son sus características.
- Identificar los diferentes bailes de salón.
- Reconocer bailes de vanguardia practicados por las nuevas generaciones
2. PLANIFICACIÓN
ECA.4.3.14. Investigar sobre las manifestaciones musicales tradicionales del país (el pasillo, el
sanjuanito, el albazo, el pasacalle, bomba), los instrumentos musicales que se emplean y los
bailes que se ejecutan, con el objeto de recopilar la información obtenida en archivos sonoros y
documentos gráficos.
ECA 4.1.4. Participar activamente en la preparación y puesta en escena de una representación
de danza, expresión corporal, teatro, música, títeres, etc o en el rodaje de una pequeña
producción audiovisual, responsabilizándose del rol elegido o asignado
CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones culturales,
analizando algunos de los factores históricos o
sociales que los rodean; organiza y presenta la información usando
diferentes formatos
CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en
la elaboración de producciones originales y en la transformación o remezcla
de creaciones preexistentes, y crea diarios personales o portafolios que
recopilen de manera ordenada la propia trayectoria artística
CONSIDERACIONES
TRANSVERSALES:
PERIODOS: 8 horas SEMANA DE INICIO: 4 semanas

Tema 1: ¿Danza o baile?
1. Describe las características del baile y de la danza. Luego,
investiga ejemplos de cada uno. Finalmente, dibuja a un danzante
de un ritmo tradicional ecuatoriano
Tema 2: Bailes populares ecuatorianos
1. Selecciona un baile tradicional de Ecuador, investiga su
vestuario y, utilizando telas, bisutería, pinturas y otros materiales
de reciclaje, realiza una composición artística sobre este baile.
Tema 3: Danza clásica
1. Investiga y observa distintas presentaciones de danza clásica en
Internet y describe a tu favorita: las emociones y sensaciones
producidas, el grado de complejidad que aparenta tener, etc.
Luego, usa acuarelas y trozos de fundas plásticas para completar la
vestimenta de los bailarines de este dibujo.
Tema 4: Danza contemporánea
1. Investiga y observa algunas obras de danza contemporánea en
Internet, y describe tu favorita. 2. Utiliza la técnica del puntillismo
para completar la imagen. Dicha técnica consiste en dar forma y
color utilizando puntos de distintos colores y tamaños.
Texto
Esferos
Lápiz
Material
reciclado
Goma
Tijeras
Pinturas
Témperas
Pincel
Fundas
Lápiz
Lápices de
colores
marcadores
.I.ECA.4.2.2. Demuestra la comprensión de datos
(I.2., S.3.)
I.ECA.4.4.3. Transforma o recrea creaciones
artísticas preexistentes (construcciones, danzas,
canciones, etc.)
utilizando técnicas de remezcla, añadiendo
elementos del arte contemporáneo o combinando
distintas formas de
expresión (por ejemplo, danza y video; imágenes y
expresión corporal, etc.). (S.3., I.4., J.2.).
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Hoja de trabajo para escribir
ejemplos de bailes y dibujar
al menos uno.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Hioja de trabajo para crear
una composición del baile.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Hoja de trabajo para pintar
y crear la vestimenta e los
danzantes.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Hoja de trabajo completar
el dibujo con la técnica del
puntillismo.

Tema 5: Bailes de Salón
1. Investiga las distintas clases de baile de salón y consigue
fotografías que te gusten. En el espacio, realiza un collage en el
que los muestres a todos
Tema 6: Bailes de Vanguardia
1. Investiga y observa algunos de los bailes mencionados en la
página anterior. Selecciona el que más te guste y busca sus pasos:
apréndelos, practícalos y grábate bailándolos. En el espacio, ilustra
algunos de los pasos básicos y pega un fotograma de tu grabación.
Lápiz
esfero
Fotografías
Tijeras
Goma
Computador
Internet
Goma
Tejeras
Lápiz
Lápices de
colores
Técnica:
Observación
Instrumentos:
un collage con imágenes del
baile de salón.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
un fotograma del baile
seleccionado.
entregado por el DECE.
Docente: Coordinador del área: Vicerrector:

Artística
N.º de unidad de
planificación:
3 Título de
unidad de
planificación:
Artesanía y
cultura
Objetivos
específicos de
la unidad de
planificación:
- Reconocer las características de las obras artesanales, sus tipos y conocer sobre las artesanías
más famosas de Ecuador.
- Reconocer la relación entre artesanía y tecnología.
- Conocer sobre obras artesanales o artesanos famosos a nivel internacional.
2. PLANIFICACIÓN
ECA.4.3.5. Entrevistar a artesanos y artistas locales, interesándose por su historia profesional y
el trabajo que desarrollan, y eligiendo previamente el formato en el que se realizará y presentará
la entrevista: audio, video, prensa escrita, etc.
ECA 4.1.6. Seleccionar una actividad artesanal (tejido, cerámica, joyería, restauración de
muebles, etc.) e informarse acerca de las técnicas, procesos y características del trabajo de los
artesanos que la realizan.
ECA 4.1.7. Diseñar y desarrollar un proyecto artesanal (tejido, cerámica joyería, etc.)
demostrando el dominio de las técnicas necesarias para la elaboración de un producto.
diferentes formatos.
CE.ECA.4.5. Planifica, argumenta razonadamente y desarrolla proyectos de
creación artística y eventos culturales locales.
CONSIDERACIONES
TRANSVERSALES:

Tema 1: La artesanía
1. Consigue hojas secas o paja, sepáralas en tiras y pégalas en
forma de tejido para rellenar el dibujo. Además, con un trozo de
tela, recrea la franja correspondiente.
Tema 2: La tecnología en el arte
1. Consigue algunas piezas empleadas en la fabricación de
artesanías (lanas, paja, etc.) y otras resultantes de la tecnología
(audífonos que ya no sirvan, discos compactos, entre otros) y
realiza una composición artística en el espacio en el cual utilices
de forma creativa ambos elementos
Tema 3: La herencia artística
1. Pide una entrevista a algún artesano o artista local. Decide qué
formato usarás (audio, video, texto, etc), estructura tus preguntas,
llévala a cabo y desarrollada en el espacio. Recuerda agregar
material fotográfico y los detalles más interesantes del encuentro.
Tema 4: La técnica artística
1. Investiga la técnica de filigrana, un arte que consiste en enrollar
tiras de papel para crear diseños decorativos. Completa el diseño
que te dejamos a continuación utilizando dicha técnica
Hojas secas
Tela
Goma
Tijeras
Lana
Paja
Audífonos
CDs
Goma
Lápiz
Borrador
Grabadora
Cámara
Papel
Tijeras
Goma
I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de búsqueda y
organización de la información, métodos sencillos
de investigación, técnicas de entrevista y otros
procedimientos adecuados para adquirir datos
relevantes relacionados con distintas formas de
expresión artística y cultural. (I.1., I.4.)
I.ECA.4.2.2. Demuestra la comprensión de datos
(I.2., S.3.)
I.ECA.4.5.2. Demuestra la capacidad de aplicar
conocimientos y técnicas en procesos de
autoaprendizaje, diseño
y desarrollo de proyectos artísticos. (S.3., I.4.).
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Hoja de trabajo para
completar el sombrero
Técnica:
Observación
Instrumentos:
una composición artística
Técnica:
Observación
Instrumentos:
las fotografías tomadas en
la entrevista.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
la técnica del filigrana.

Tema 5: Artesanía en el mundo
1. Investiga otros artesanos cuyo trabajo resulta interesante y
selecciona el de tu preferencia. En el espacio, realiza una
ilustración de su producto y agrega relieve con los materiales que
amerites (lana, plastilina, palitos, hojas, etc.).
Lana
Plastilina
Palitos
Hojas
Técnica:
Observación
Instrumentos:
una ilustración y decorarla
con material de la
naturaleza.

Artística
N.º de unidad de
planificación:
4 Título de
unidad de
planificación:
Cine y teatro Objetivos
específicos de
la unidad de
planificación:
- Conocer sobre dramaturgos y grupos teatrales de Ecuador y la importancia de su obra.
- Componer monólogos, con la intención de representarlos ante los demás, en los que los
estudiantes relaten hechos, anécdotas o experiencias, y en los que haya la intencionalidad de
expresar sentimientos y emociones.
- Realizar una exposición sobre afiches de cine ecuatoriano, y explicar sobre las películas que
más se han destacado en los últimos 10 años.
- Crear un video con un teléfono celular; para lo cual previamente deben trabajar en un guión
sencillo, selección de actores, y utilería.
2. PLANIFICACIÓN
ECA.4.2.1. Realizar, en plano y en volumen, representaciones de acciones y gestos, tanto del
cuerpo como del rostro: figuras que caminan, personas que esperan, rostros que lloran, caras que
ríen, etc.
ECA.4.2.2. Realizar representaciones teatrales inspiradas en poemas o cuentos previamente
seleccionados por sus posibilidades dramáticas y por la intervención de varios personajes
ECA.4.3.11. Mirar las primeras películas de la historia del cine e investigar en qué
circunstancias técnicas y sociales se produjeron y qué impresión causaron en los espectadores,
estableciendo comparaciones con el cine actual.
CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en
la elaboración de producciones originales y en la transformación o remezcla
de creaciones preexistentes, y crea diarios personales o portafolios que
recopilen de manera ordenada la propia trayectoria artística.
diferentes formatos
.
CONSIDERACIONES
TRANSVERSALES:

La protección del medioambiente
El deporte frecuente.
Salud física y mental.
Tema 1: Dramaturgia y teatro
. Investiga algunos dramaturgos importantes del país y observa
una de sus obras. Descríbela en el espacio y además, realiza un
dibujo representativo de su obra
Tema 2: El monólogo teatral
1. Piensa en alguna experiencia o emociones que te gustaría
compartir y, siguiendo los pasos indicados, crea tu propio
monólogo. Ensáyalo y preséntalo a tus compañeros. Además
dibuja y colorea con marcadores el personaje para darle mayor
aspecto de caricatura.
Lápiz
Internet
Computador
Esferos
Internet
Computador
Lápiz
Técnica:
Lista de cotejo con cada una
de las las actividades de los
alumnos durante la unidad.
Instrumentos:
Hoja de trabajo para ilustrar
un dibujo representativo de
la obra.
Técnica:
Instrumentos:
caricaturizar al personaje y
escribir el monólogo.

Tema 3: La expresión corporal y teatro
1. Observa a las personas a tu alrededor y fíjate en cómo se ve el
movimiento de sus cuerpos, sus expresiones, etc. Selecciona las
tres que más te gusten y dibújalas. Procura recuperar la gracia del
movimiento de los cuerpos.
Tema 4: Poesía, narrativa y el teatro
1. Reúnete con algunos compañeros y seleccionen un cuento o
poema que pueda representarse en una obra teatral. Escriban un
libreto, dividan los papeles, ensayen y lleven a cabo su obra.
Escriban aquí la estructura general del libreto
Tema 5: ¡De película!
1. Investiga y observa algunas de las primeras películas en la
historia del cine. Además, indaga en las circunstancias sociales,
políticas y técnicas en las que se desarrollaron, y cuál fue la
reacción del público.
2. Realiza una ilustración sobre la película que más te gustó.
Cine ecuatoriano
1. Investiga otras producciones de cine nacional, en especial las
que han destacado en los últimos diez años. Reúnete con algunos
compañeros y preparen una exposición con los afiches de las más
importantes. Además, imagina que harás una película sobre los
momentos más impactantes de tu vida y utilizando recortes,
fotografias, colores y mucha creatividad, arma el afiche de la obra
Lápiz
Lápices de
colores
esferos
Lápiz
Lápices de
colores
Marcadores
Pinturas
Técnica:
Instrumentos:
Hoja de trabajo para dibujar
cuerpos en movimiento.
Técnica:
Instrumentos:
Hoja de trabajo para escribir
un libreto de una obra.
Técnica:
Instrumentos:
la película que más gusto al
estudinte.
Técnica:
Instrumentos:

un afiche.

Artística
Grado/Curso: 8vo Paralelo:
N.º de unidad de
planificación:
5 Título de
unidad de
planificación:
Objetivos
específicos de
la unidad de
planificación:
- Reconocer los conceptos básicos del arte fotográfico.
- Reconocer la imagen propia y registrarla desde el enfoque y estética escogida personalmente.
- Identificar las características de la fotografía documental y elaborar un registro de este tipo.
- Identificar las características de la fotografía publicitaria.
- Reconocer la importancia de la fotografía familiar, y rescatar fotos antiguas de la familia
propia.
- Comprender las características de la fotografía artística y crear una foto de este tipo.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL
CRITERIO:
ECA.4.3.10. Fotografiar espacios, objetos y elementos naturales (hojas que se marchitan, frutas que se
pudren, la sombra que proyecta un árbol, el movimiento de una nube) en diferentes momentos del día y
crear presentaciones audiovisuales que muestren el transcurso del tiempo
CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las tecnologías de
la información y la comunicación como instrumentos de
aprendizaje y producción cultural y artística, y los utiliza en
procesos de recepción, búsqueda de información, creación y
difusión de contenidos artísticos y culturales
CONSIDERACIONES
TRANSVERSALES:
Cuidado de la salud
Educación ciudadadana y democracia

Tema 1: Qué es la fotografía
1. En grupos de 3 o 4 estudiantes, seleccionen una foto icónica,
famosa o interesante, y replíquenla: procuren reconstruir el mismo
escenario, el mismo encuadre, la misma distancia, el mismo
ángulo. Pueden usar la cámara de un teléfono. Peguen aquí las dos
imágenes (la original y la réplica).
Tema 2: Retratos, autorretratos e identidad
1. Investiga algunas técnicas y consejos en la elaboración de
retratos y autorretratos. Piensa en un concepto que quieras
transmitir y dibuja la imagen en este espacio. Agrega elementos
que acentúen tu concepto y el mensaje a comunicar. Finalmente,
llévala a cabo a través de un retrato o de un autorretrato
Tema 3: Fotografía documental
1. Con la cámara de tu celular, realiza fotografías documentales en
tu comunidad. No es necesario que sean grandes eventos, recuerda
que se trata de registrar formas y condiciones de vida. Selecciona
las cuatro mejores y pégalas en el espacio. Realiza una breve
descripción de cada una.
Tema 4: Fotografía publicitaria
1. Identifica y describe algunas características de la fotografía
publicitaria. Además, imagina que debes vender un producto a
través de las fotografías: selecciona el producto, piensa en qué
elementos y características lo harían irresistible para el
consumidor, y diséñalo en el espacio. Agrega colores con distintos
materiales para hacerlo más atractivo.
Internet
Computador
Goma
Tijeras
marcadores
Esferos
Celular
Impresora
computador
Esferos
I.ECA.4.6.3. Elabora producciones
audiovisuales y/o multimedia,
originales o derivadas de la remezcla o
reelaboración de contenidos
existentes, reconociendo la aportación
de los creadores originales y la riqueza
de las nuevas versiones. (S.3., I.4., J.3.)
Técnica:
Obsrvación
Instrumentos:
fotografías
Técnica:
Observación
Instrumentos:
un autorretrato
Técnica:
Observación
Instrumentos:
las fotografías de la
comunidad.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
responder diseñar la imagen
de un producto.

Tema 5: La fotografía familiar
1. En casa, busca algunas fotografías familiares antiguas,
obsérvalas con atención y conversa con tus familiares sobre ellas.
Selecciona la que te parezca más interesante e importante, saca
una fotocopia y pégala en el espacio.
Tema 6: Fotografía artística
1. Investiga y observa otras fotografías artísticas. Desarrolla un
concepto, prepara el escenario y captura una fotografía artística.
En este espacio, realiza un boceto previo a la fotografía, y pega el
resultado obtenido. No olvides colocar un título que describa tu
idea.
Lápiz
Colores
Cámara de
celular
Impresora
Computador
Técnica:
Observación
Instrumentos:
una fotografía antigua
Técnica:
Obsrevación
Instrumentos:
un boceto previo a la
fotografía
En respuesta al requerimiento del informe entregado
por el DECE.

Artística
Grado/Curso: 8vo Paralelo:
N.º de unidad de
planificación:
6 Título de
unidad de
planificación:
Arte y cultura
nacional
Objetivos
específicos de
la unidad de
planificación:
- Reconocer las características de la precolombina cultura Valdivia, su ubicación
geográfica y su arte.
- Identificar las características de la precolombina cultura Tolita, su ubicación
geográfica y su arte.
- Reconocer las características de la arquitectura precolombina de Ecuador.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL
CRITERIO:
ECA 4.3.15 Indagar sobre la visión del mundo en las culturas ancestrales, su incidencia en la
vida cotidiana y su supervivencia en la actualidad, en ritos, celebraciones y ceremonias.
ECA
4.1.2 Representar a través de un dibujo, una pintura o una escultura, inspirándose en los modelos ofrecidos en obras de artistas locales e
internacionales del presente y del pasado.
ECA.4.3.12. Indagar sobre construcciones que pertenecen al patrimonio artístico y recrear dichos monumentos mediante
representaciones en plano (croquis, planos, proyecciones) o
en volumen (maquetas), imaginando cómo serían en su origen: completar partes que se han destruido, terminar lo que no se llegó a
hacer, recuperar el color que se ha perdido, etc.
ECA 4.3.13 Indagar sobre obras de la cultura ecuatoriana que representan señas de identidad (las cerámicas antropomórficas de la cultura
Chorrera, Guangala, Tolita, la metalurgia del oro plata y cobre, la escultura quiteña de la época colonial; la tradición de los textiles; los
retratos
de las personalidades relevantes, etc.) para elaborar pequeños dosieres con la información obtenida e ilustrarlos con imágenes
CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones
culturales, analizando algunos de los factores históricos o
sociales que los rodean; organiza y presenta la información
usando diferentes formatos.
CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes
artísticos en la elaboración de producciones originales y en la
transformación o remezcla de creaciones preexistentes, y crea
diarios personales o portafolios que recopilen de manera
ordenada la propia trayectoria artística.
CONSIDERACIONES
TRANSVERSALES:

Cuidado de la salud
Educación ciudadadana y democracia
Tema 1: La cosmovisión ancestral
1. Investiga cuales son las principales costumbres de Ecuador y
elabora aquí un organizador gráfico con la información recuperada
más relevante. Usa imágenes, mapas y palabras.
Tema 2: Arte precolombino
1. Observa diferentes obras de arte, técnicas y simbología
precolombina. Luego, crea un dibujo, pintura o escultura que
represente el arte precolombino.
Tema 3: Cultura Valdivia
1. Elabora una infografía con estos elementos: a) territorio
habitado por la cultura Valdivia b) tipos de obras que elaboraba c)
características sociales y culturales
Tema 4: Cultura Tolita
1. Indaga sobre qué significaban los animales para la cultura La
Tolita, como los representaban y grafica la obra que más llame tu
atención.
Internet
Computador
Esferos
Colores
Lápiz
marcadores
Esferos
marcadores
Esferos
Lápices de
colores.
Lápiz
Colores
I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de búsqueda y
organización de la información, métodos sencillos
de investigación, técnicas de entrevista y otros
procedimientos adecuados para adquirir datos
relevantes relacionados con distintas formas de
expresión artística y cultural. (I.1., I.4.)
I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas, recursos y convenciones
básicos de los distintos lenguajes artísticos en la
representación de la figura humana, en
representaciones teatrales inspiradas en poemas o
cuentos, en monólogos o en la creación de planos y
maquetas. (J.4., I.4.).
I.ECA.4.2.5. Aprecia la diversidad de las expresiones
culturales y artísticas del Ecuador y de otras
culturas, y aplica con autonomía criterios de
selección y consumo de contenidos. (I.4., S.2.)
Técnica:
Observación
Instrumentos:
un organizador gráfico.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
una escultura
precolombina.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
elaborar una infografía
Técnica:
Registro anecdótico con
cada una de las actividades
de los alumnos durante la
unidad.

Tema 5: Arquitectura precolombina
1. Investiga sobre las construcciones prehispánicas de
Ecuador; observa cómo era su arquitectura y para que
servía. Dibuja aquí la que más llame tu atención y expón
en clase sus características.
Tema 6: Arquitectura colonial
1. Indaga y escoge una de las construcciones que pertenecen al
patrimonio artístico de Ecuador. Crea una maqueta. Imagina como
era originalmente, has un boceto y agrega las partes que falten o
estén dañadas para que sea lo más parecida al edificio en sus
inicios.
L{apiz
Colores
Esferos
Instrumentos:
una representación de los
animales de la cultura
Tolita.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
la arquitectura que llame la
atención del estudiante.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
un boceto que pertenezca la
patrimonio del Ecuador.
En respuesta al requerimiento del informe entregado
por el DECE.

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