Curso dictado en la Pontificia Universidad Católica de Chile. 28 de agosto de 2016

1. Buenas prácticas en Humanidades
Digitales. El rol de las bibliotecas
Gimena del Rio
(IIBICRIT, CONICET)
Pontificia Universidad Católica de Chile
29de agosto de 2016

2. 2014-Argentina

3. ¿Qué relación tienen las Bibliotecas
digitales y las Humanidades digitales?
http://acrl.ala.org/dh/

4. Sula, Chris Alen.
Digital Humanities
and Libraries: A
Conceptual Model.
New York: School of
Information & Library
Science, Pratt
Institute, 2012.

5. ALA Core Competencies of Librarianship Related to Digital Humanities, en:
Sula, Chris Alen. Digital Humanities and Libraries , 2012.
• Mantenimiento preservación y conservación de colecciones.
• Desarrollo de herramientas para la organización del
conocimiento.
• Desarrollo Sistemas de catalogación, metadata, indización.
• Ciclo de vida de las colecciones en los diferentes estadios de
selección, uso y disposición.
• Técnicas de identificación y análisis de tecnologías emergentes
e innovaciones para mejoras tecnológicas en DH.

7. Our Cultural Commonwealth
Report of the Commission on Cyberinfrastructure in the Humanities and Social Sciences.
American Council of Learned Societies (Unsworth, 2006)
(…) digital scholarship is the inevitable
future of the humanities and social
sciences, and that digital literacy is a
matter of national competitiveness and a
mission that needs to be embraced by
universities, libraries, museums, and
archives. In order to foster digital
research, teaching, and publishing, we
recommend specifically that there be:
policies for tenure and promotion that
recognize and reward digital scholarship
and scholarly communication;
recognition should be given not only to
scholarship that uses the humanities and
social science cyberinfrastructure but
also to scholarship that contributes to its
design, construction, and growth.
(…) la producción académica digital es el
futuro inevitable de las humanidades y
ciencias sociales, y que la alfabetización
digital es una cuestión de competitividad
nacional y una misión que debe ser
llevada a cabo por universidades,
bibliotecas, museos y archivos. Con el fin
de fomentar la investigación digital, la
enseñanza, y la edición, se recomiendan:
políticas con relación a cargos y
promociones que reconozcan y premien
la producción académica digital y
comunicación académica; se debe
reconocer no sólo a los investigadores
que utilicen las ciberinfraestructuras
para las humanidades y las ciencias
sociales sino también a quienes
contribuyan a su diseño, construcción y
crecimiento.

8. Centro Argentino de Información en Ciencia y
Tecnología
Origen en 1958 como Biblioteca de CONICET
2012: Unidad de investigación además de centro
de servicios

9. 2014. Nuevo enfoque
Revalorización y tangibilización
de los recursos en información
y edición científica

10. Desafío
La información como un producto social que se
implementa en servicios e infraestructuras
altamente diferenciados específicamente
orientados a nuestra comunidad

11. Ejes
• Apoyo a las competencias para la gestión de la
Comunicación Científica y Tecnológica.
• Promoción de entornos de exposición de la
Comunicación Científica y Tecnológica.
• Apoyo a la creación de instrumentos de
autoconocimiento del sistema científico.
• Consolidación de las infraestructuras de
información.

12. • Competencias en técnicas y métodos estadísticos
aplicados a la información documental.
• Competencias para alcanzar audiencias específicas
para presentar conceptos y servicios.
• Competencias para evaluar y responder a diferentes
necesidades, de comunidades y preferencias de
usuarios.

13. Tecnología +
datos de
investigación
Ley 26.899. Creación de repositorios digitales
institucionales
de acceso abierto a datos y documentos
Formación Información y Difusión
InfraestructuraAsesoría y
servicios
tecnológicos

14. La reflexión es un
espacio convexo frente
a la concavidad de los
repositorios
documentales (Dora
Barrancos)
Mela Bosch, 2014. Cóncavo y convexo:
Documentación y Humanidades Digitales, punto
de inflexión
http://www.caicyt-
conicet.gov.ar/micrositios/mhedi/?p=366

15. Chomsky: Naturaleza
humana
Determinismo biológico.
Esquematismos innatos,
organizadores de
comportamiento social,
intelectual e individual.
Inherentes a la naturaleza
humana: estructuras
cognitivas que permiten
crear pensamientos nuevos
a partir de ellosFoucault: Naturaleza humana
Indicador epistemológico, cómo hemos llegado a
pensarla: Historia del conocimiento: la atribución:
datar m situar también atribuir a alguien. No
atribuido se difumina en tradición o mentalidad: la
creatividad queda anclada originalidad. Verdad:
paradoja, lo que se considera verdad no puede
depender de la voluntad que crea de manera
original: necesaria una grilla de acumulación,
que la justifique, un archivo.

16. 1971
1978

17. The best way to compare both
philosophers would be to see
them as tunnellers through a
mountain working at opposite
sides of the same mountain with
differents tools, with out even
knowing if they are working in
each other's directions.”

18. http://www.caicyt-
conicet.gov.ar/micrositios/mhedi/

19. CAICYT-HD
• Construir el campo científico en HD
• Visibilizar prácticas
• Garantizar reconocimiento científico
• Proveer de servicios, infraestructura y
documentación (buenas prácticas y
estándares)

20. 20
→Formación STAN sobre Humanidades Digitales
y eventos institucionales desde el CAICYT
•Encuesta, localización de productos, traducción
clasificación propia y creación de repositorio
TADIRAH y DIRT
•
Líneas de Actuación
Metodologías
para el uso de
herramientas
digitales en
Cs. Sociales y
Humanidades
•Marco de verificación de calidad de metadata
e infraestructura para datos primarios
científicos.
→Documentos metodológicos y herramientas
de marcación documental para entornos
virtuales de investigación en línea en forma
abierta y con garantías de preservación.
BUENAS PRÁCTICAS-HUMANIDADES
DIGITALES
Producción de
datos y
desarrollo de
esquemas de
metadatos para
proyectos de
investigación

21. Buenas prácticas
Serie de procedimientos y prácticas
profesionales que son aceptados como los más
correctos y pertinentes por una comunidad
científica.

22. Herramientas para la construcción de
institucionalidad para las HD
• Problema: emergencia de nuevas formas de
institucionalidad
• Favorecer la emergencia de fuentes
autorizadas de datos como valor diferencial
para la construcción de legitimidad en
ambientes físicos y digitales

23. El campo científico como sistema de relaciones objetivas
entre posiciones es el lugar de una lucha de competencia, que
tiene por apuesta específica el monopolio de la autoridad
científica (…) definida como capacidad técnica y como poder
social (…) entendida en el sentido de capacidad de hablar y
de actuar legítimamente en materia de ciencia, que está
socialmente reconocida a un agente determinado.
Pierre Bourdieu, Intelectuales, política y poder, Ed. Eudeba, Buenos
Aires, p. 76.

24. MHeDi
• Estándares DH (globales)/ Particularidades HD (locales)

25. • Trabajo de campo (theory-laden)
• Infraestructuras de representación del
conocimiento HD
• Documentación
• Divulgación
• Formación

26. TRABAJO DE CAMPO

27. Encuesta
https://es.surveymonkey.com/r/practicas_digitales

28. • Aportar datos específicos a las líneas de investigación del proyecto Mhedi
con evidencia sobre el estado y conocimiento del uso de herramientas
digitales en la Universidades Argentinas/de la región de forma actualizada.
• Incentivar a los docentes e investigadores participantes de la encuesta a
interesarse por la temática en general e introducir el término Humanidades
Digitales.
• Explorar con los resultados obtenidos obstáculos o ventajas para el
desarrollo de las Humanidades Digitales en el país a partir de lo manifestado

29. Antecedentes
Otros trabajos similares en otros contextos geográficos . Las
iniciativas principales que hemos tomado como antecedentes son:
• Encuesta sobre Prácticas Digitales en Humanidades y Arte
llevado a cabo por la Digital Research Infrastructure for the Arts and Humanities
(DARIAH) de Europa. (2014-2015)
• Encuesta Global sobre el uso de herramientas digitales en el
proceso de la investigación llamada en Innovaciones en la
Comunicación Académica desarrollada por profesores de la
Utrecht University Library (2015 -2016)

32. Algunos datos preliminares

33. Algunos datos preliminares

34. Algunos datos preliminares

35. Aportes esperados
• Ampliar y difundir desarrollo de HD
• Obtener evidencia sobre el perfil de
investigaciones y profesionales
• Explorar oportunidades de capacitación
• Evidenciar las principales herramientas
utilizadas

36. Aportes esperados ...
• Aportar a la tarea de la identificación de variables sobre los métodos
digitales utilizados en el país y/o la ausencia de aquellos considerados
vertebrales para la práctica de las HD .
• Evidenciar el grado de maduración institucional para la adopción de
programas relativos a las HD en el campo académico nacional.
• Contar con datos específicos sobre la necesidad de trabajar en pos de
incorporar los objetos digitales como producción científica . En particular en
las Ciencias Sociales y Humanísticas.

37. Encuesta
Refrendamos
• Prácticas invisibles
• Objetos efímeros
• Diversidad
• Fuga DH
Problemas
• Herramientas
• Líneas de trabajo en DH
• Proyectos de investigación
 Financiamiento, diseño y
desarrollo (estándares)
• Evaluación (objeto-
práctica)

38. SERVICIOS E INFRAESTRUCTURAS

39. Vocabularios controlados en ambientes digitales
Los vocabularios controlados conforman en la actualidad una
infraestructura socio-cognitiva en tanto permiten establecer
representaciones lingüísticas formales del conocimiento.
Constituyen una infraestructura en tanto dispositivos de
mediación social y tienen una especificidad socio-cognitiva en
tanto formalizan representaciones simbólicas y sus vinculaciones
a través de restricciones lógicas específicas.
Diego Ferreyra. Gestión de VC. http://www.caicyt-
conicet.gov.ar/comcient/items/show/318#?c=0&m=0&s=0&cv=0

40. TemaTres es una herramienta web para
gestionar representaciones formales y
lingüísticas del conocimiento

41. ¿Cómo construir legitimidad en ambientes
digitales?
• Para construir legitimidad e institucionalidad
en ambientes digitales se requiere de fuentes
de datos:
Persistentes
Formales
 Interoperables
 Sistemáticas

42. ¿Para qué sirven los vocabularios controlados?
• Búsquedas semánticas y representaciones sintéticas
• Etiquetado y recomendación de palabras clave
• Integración de datos
• Sistemas de recomendación y soporte para aplicaciones
multilingües
• Linked data y publicación de fuentes abiertas de datos
• Creación y vinculación de contenidos
• Organización de estructuras de navegación de contenidos
• Minería de datos
• Construcción de una comunidad, campo científico

43. http://vocabularios.caicyt.gov.ar/portal/index.php?v=4

44. http://vocabularios.caicyt.gov.ar/portal/?v=TAD

46. • Tematres permite importar a los proyectos de investigación en
Humanidads que publiquen en WordPress esta taxonomía para categorizar
sus posts.
Los pasos para importar en WP, son:
1) habilitar plug-in de importación
WordPress,https://wordpress.org/plugins/wordpress-importer/
2) Herramientas -> Importar (se importará este
archivo:https://drive.google.com/file/d/0ByW8rsiuA-
FObDYzYjQxTVFNZi03cXBEdWZVMnBUSmtSSk1B/view?usp=sharing)
• Esto permitirá utilizar las conceptos TADIRAH en español
(http://vocabularios.caicyt.gov.ar/portal/?v=TAD) para categorizar posts
en WP.

47. www.dirtdirectory.org

49. Desarrollo de repositorios de memoria reciente y de
plataformas de datos documentales científicos

50. DOCUMENTO METODOLÓGICO

51. Buenas prácticas
• Teoría DH-HD
• Práctica (software, estándares)
• Recomendación de una política de
reconocimiento y evaluación

52. Our Cultural Commonwealth
Report of the Commission on
Cyberinfrastructure in the Humanities and
Social Sciences.
American Council of Learned Societies
(2006)
The Commission believes that digital scholarship is the inevitable future of the
humanities and social sciences, and that digital literacy is a matter of national
competitiveness and a mission that needs to be embraced by universities,
libraries, museums, and archives. In order to foster digital research,
teaching, and publishing, we recommend specifically that there be:
• policies for tenure and promotion that recognize and reward digital
scholarship and scholarly communication; recognition should be given not
only to scholarship that uses the humanities and social science
cyberinfrastructure but also to scholarship that contributes to its design,
construction, and growth.

53. Digital technologies do more than propose new
ways of thinking, as did theory; they require new
modes of being. To put this in less dramatic terms,
the digital revolution requires us as a profession
to make conscious the motivations and values
inhering in material practices, from putting a
manuscript in the mail to a publisher to requiring for
tenure “a book between covers.” We must transfer
the values informing these activities and practices
onto new modes of activity, so that we
understand, value, and evaluate theoretical
decisions about database modeling, algorithms,
and information flows to best support new
research and reading practices.
“Evaluating Digital Scholarship, Introduction”
Susan Schreibman, Laura Mandell, and Stephen Olsen

54. https://www.mla.org/About-Us/Governance/Committees/Committee-Listings/Professional-Issues/Committee-on-Information-

55. http://cdrh.unl.edu/articles/best_practices

59. RIDE

60. Buenas Prácticas para la actividad y
producción científica en Ciencias Sociales y
Humanidades apoyada en metodologías y
prácticas digitales

61. Buenas prácticas HD. Argentina
• Cuales son las líneas de desarrollo (posible) en HD
• Cómo empezar un proyecto de investigación en HD
• Metodología de trabajo (crowdsourcing, peer review)
• Acceso abierto (OA) garantizado en los proyectos HD.
• Uso de estándares de codificación internacionalmente
aceptados para proyectos de investigación OA que implican
bien edición digital académica, bibliotecas digitales,
repositorios (TEI, MEI, Dublin Core, etc.), recomendaciones
para el uso tecnologías semánticas Linked Open Data,
vocabularios controlados, protocolos OAI-PMH, etc.

62. • Accesibilidad a largo plazo, viabilidad para el uso
de archivos.
• Compatibilidad entre el diseño, contenido y
medio en los sitios web HD.
• Buenas prácticas de categorización de sitios.
• Tipos de licencias Creative Commons en sitios
web dedicados a proyectos de investigación en
HD.
• Modos de citación en espacios web dedicados a
proyectos de investigación en HD, bases de datos,
etc.

63. • Evaluación por pares de los sitios web tipo base
de datos o repositorio de investigación en HD o
herramientas digitales.
• Fomento de la metodología de trabajo híbrido
y grupal (Proyecto)
• Fomento de la metodología de trabajo
colaborativo (crowdsourcing, peer review).
• Formas de colaboración en proyectos de
investigación con otras instituciones.

64. • Evaluación (CONICET, ministerios y agencias) del trabajo
de los investigadores a través de los distintos objetos
digitales que hayan desarrollado, considerando las
diferentes tareas en las que participó (diseño y
teorización sobre software, interfaces, marcado,
buscadores), más allá de los trabajos de publicación
científica tradicionales (artículos, capítulos, libros).
• Incorporar el uso de herramientas de medición de la
producción científica en HD a través de plataformas tales
como Altmetric.com o ImpactStory.org que recopilan
datos de las interacciones sobre los productos de
investigación que se producen en redes sociales, blogs y
repositorios.

65. Bibliotecas
• Apoyo a desarrollo HD
• Apoyo a humanistas digitales
• Digitalización
• Curaduría de datos
• Preservación
• Formación

67. Data curation is… the active and ongoing
management of data throughout its entire
lifecycle of interest and usefulness to
scholarship.
Cragin, Melissa et al. “An Educational Program on Data
Curation”, 2007.

68. Data curation as a shift in
perspective
from working on creating knowledge as
researchers in some particular humanities
discipline to working on the same endeavor
from the perspective of the library or the digital
humanities center, etc.
Trevor Muñoz. Data in the Humanities

69. Museo histórico Química. CNBA
• http://www.cnba.uba.ar/mheq/colecciones

70. 1)Folletos
Fotografías
Publicaciones periódicas del siglo XIX
Revistas estudiantiles

75. Anáforas.
http://anaforas.fic.edu.uy/jspui/

76. Edad de Plata. http:/
/www.edaddeplata.org/revistas_edaddeplata/in
dex.html

77. LINHD

78. Los metadatos

79. La visualización

80. OCR
• IMPACT (Improving Access to Text), un
proyecto integrado por un consorcio de 26
bibliotecas nacionales y regionales, financiado
por la Unión Europea
Uno de los aspectos más novedosos del proyecto radica en la
colaboración de voluntarios, mediante una plataforma
desarrollada por IBM, para administrar las correcciones de
eventuales errores generados por el reconocimiento automático.

81. Potencial interactivo
• ALTO (Analyzed Layout and Text Object), un
producto desarrollado en el marco del
proyecto META, que permite la interacción
interna con cada segmento de la página
digitalizada, para de esa manera agilizar y
enfocar la lectura en cada uno de los artículos
y las publicidades que contiene (Historic
Cambridge Newspaper Collection).

82. Proyectos
• Europeana Newspapers. Reúne a un consorcio de
hemerotecas digitales europeas. Posee Optical
Layout Recognition (OLR), una versión simplificada
de METS/ALTO, que segmenta artículos mediante un
refinamiento estructural adicional de OCR. El
proyecto prevé incluir otro software, el Named Entity
recognition (NER), desarrollado para localizar,
clasificar y resaltar en las páginas digitalizadas el
nombre de personas, lugares y organizaciones.

83. Australia
• Australian Newspaper Digitisation Program:
(http://trove.nla.gov.au/newspaper). Admite
colaboración de usuarios en línea para
correcciones del OCR similar al proyecto
IMPACT.

84. • NISO. (2007). A Framework Of Guidance For Building
Good Digital Collections, 3rd edition. Baltimore:
National Information Standards Organization (NISO).
• Deegan, Marylin (Digital Resources Director, Refugee
Studies Centre de la Universidad de Oxford, Gran
Bretaña). (2001). Managing documentary collections
through digitization. http://www.digitisation.eu

85. • Pereira-Uzal, José-Manuel; Robledano-Arillo,
Jesús. (2013). Uso de tecnologías 3D en la
digitalización y difusión de contenidos de alto
valor patrimonial. Barcelona: El profesional de
la información, mayo-junio, v. 22, n. 3, páginas
215-223.

86. Plan Gestión Datos CAICYT
(Fernando Ariel López)
Ley 26.899. Creación de repositorios digitales
institucionales
de acceso abierto a datos y documentos

87. Ley 26.899
• Datos primarios (datasets)
• Plan Gestión (PDG)
• Depósito dataset en Repositorio de Datos

88. Openness → Open Science
Open Access + Open Data + Open Source
+ Innovación + Colaboración

90. Datos abiertos
• Ayuda a verificar los resultados.
• Evita la falsificación de datos.
• Diferentes interpretaciones o enfoques aplicados a datos
existentes contribuyen a los avances científicos.
• Optimización en el uso de recursos.
• Preservación a largo plazo bien gestionada, permite
mantener la integridad de los datos.
TenopirC, Allard S, Douglass K, AydinogluAU, et al. (2011) Data Sharing by Scientists: Practices and
Perceptions. PLoSONE 6(6): e21101. doi:10.1371/journal.pone.0021101
http://www.plosone.org/article/info:doi/10.1371/journal.pone.0021101

91. Gestión que necesita de
• Políticas a nivel de agencias de financiación e
institucionales.
• Definición de roles/responsabilidades de los distintos
actores.
• Recursos financieros a largo plazo ya que los datos son
acumulativos y se preservan.
• Recursos humanos especializados (para generación de
datos, normalización, explotación y preservación).
• Infraestructuras coordinadas para garantizar su
interoperabilidad (preservacion, acceso, data curation,
data processing, distribucion).

93. Propuesta CAICYT

94. Gracias!
@gimenadelr
gdelrio@conicet.gov.ar
http://linhd.uned.es/gimenadelrio/
http://www.iibicrit-conicet.gov.ar/