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Gioco azzardo 2016

21 Jun 2016
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Gioco azzardo 2016

  1. FUORI GIOCO 1 Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  2. 2 • È un particolare tipo di analisi di informazioni Indagine statistica • Scienza che studia l’andamento dei fenomeni collettivi, al fine di fare previsioni sull’andamento del fenomeno stesso Statistica Inizialmente venne usata per conoscere tutto ciò che riguardava l’amministrazione dello Stato Sono fenomeni collettivi: • Le caratteristiche demografiche; • Le abitudini alimentari; • gli sport più praticati dagli adolescenti; • … Statistica Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  3. Fasi di un’indagine statistica Definizione completa del fenomeno collettivo su cui indagare Individuazione precisa di ciò o di chi è interessato al fenomeno Scelta dello strumento per la raccolta dei dati Rilevamento e trascrizione dei dati Elaborazione dei dati Rappresentazione grafica dei dati 3 Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  4. Fenomeno collettivo su cui indagare  Esposizione chiara di tutti gli aspetti del fenomeno che si vogliono prendere in considerazione 4 Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  5. Individuazione precisa di ciò o di chi è interessato al fenomeno Variabili statistiche Variabile quantitativa: è espressa da un numero Variabile qualitativa: non è espressa da un numero Unità statistica Ogni singolo elemento della popolazione Popolazione l’insieme degli elementi ai quali il fenomeno si riferisce, e sui quali va indirizzata l’indagine statistica. 5  Definizione della “popolazione” interessata al fenomeno Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  6. Scelta dello strumento per la raccolta dei dati 6 • Si prendono in esame tutte le unità statistiche che costituiscono la popolazione Rilevamento totale • Si prende in esame solo un campione (parte) rappresentativo della popolazione Rilevamento per campione • Si pongono domande e si registrano le risposteInterviste • Si distribuisce un questionario che viene successivamente ritirato con le risposteQuestionari • Si consultano informazioni che già esistonoArchivi Tipodirilevamento Strumentiperla raccoltadeidati Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  7. Rilevamento e trascrizione dei dati  Si procede al riscontro delle informazioni, che con lo spoglio, danno i dati statistici 7 Trascrizione dei dati In una tabella si riporta su una colonna le risposte ottenute e sull’altra il numero di volte che è stata ottenuta Spoglio Si conta il numero di volte che è stata data ciascuna risposta Dati statistici Le informazioni di cui si conosce il numero di volte con cui si presentano in un’indagine Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  8. Elaborazione dei dati  Questa fase corrisponde all’analisi delle tabelle 8 Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  9. Questionario “fuori gioco!” 9 Campione Età 385 persone 18-87 Campione Età 182 maschi 18-87 Campione Età 203 femmine 18-87 Popolazione di Bolgare Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  10. Rappresentazione grafica dei dati 10 Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  11. Probabilità 11 • Un evento si dice aleatorio, o casuale, se il suo verificarsi dipende esclusivamente dal caso Evento Aleatorio •L’estrazione di un numero a tombola •L’uscita di “testa” o “croce” nel lancio di una moneta •L’uscita di un numero nel lancio di un dado •… Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  12. Domani nevicherà Estraendo un gettone dal sacchetto della tombola uscirà il numero 100 Se lancio una palla, questa ricadrà a terra Se lancio un dado uscirà il numero 5 L’Atalanta vincerà il prossimo campionato di calcio Probabilità In termini probabilistici come definireste questi eventi? Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  13. Evento aleatorio 13 • Il suo verificarsi è sicuro • Lanciando un dado uscirà un numero minore di 10 Certo • Se può verificarsi, ma non sicuramente • Lanciando un dado uscirà un numero pari Probabile • Se non potrà assolutamente verificarsi • Lanciando un dado uscirà il numero 0 Impossibile Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  14. Calcolo della probabilità semplice 14 n f Ep )( Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  15. Calcolo della probabilità La probabilità di un evento casuale è sempre compresa tra 0 e 1 La probabilità di un evento certo è pari a 1 La probabilità di un evento impossibile è 0 15 Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  16. La legge dei grandi numeri Frequenza Relativa F(E) Rapporto fra la frequenza assoluta dell’evento E e il numero n di prove effettuate Frequenza Assoluta (f) Numero di volte che un evento E si è verificato, durante un numero n di prove effettuale. Probabilità p(E) Rapporto fra il numero di casi favorevoli e il numero di casi possibili 16 Sottoponendo un evento casuale E ad un gran numero di prove, la frequenza relativa F(E) si approssima sempre più alla probabilità p(E) dell’evento stesso Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  17. Ti piace vincere facile? 17 Pubblicitàprogresso? Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  18. Gioca Legale – Gioca Sicuro ? IN ITALIA IL GIOCO D’AZZARDO E’ ILLEGALE... ECCETTO QUELLO GESTITO DALLO STATO 18 Viene definito GIOCO D’AZZARDO la scommessa di denaro (o di qualsiasi altra cosa di valore) su un evento incerto il cui esito è dipendente dal caso Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  19. Diffusissimo 10% Molto diffuso 48% Poco diffuso 34% Per nulla diffuso 8% Quanto sono diffuse le scommesse e il giocare a soldi? 19 Fascia età: 18-87 Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  20. 20 0 5 10 15 20 25 30 Diffusissimo Molto diffuso Poco diffuso Per nulla diffuso Quanto sono diffuse le scommesse e il giocare a soldi? Età 28-37 Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016 18-27
  21. 21 0 5 10 15 20 25 30 Diffusissimo Molto diffuso Poco diffuso Per nulla diffuso Quanto sono diffuse le scommesse e il giocare a soldi? Età 68-87 Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  22. 22 Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016 0 50 100 150 200 250 300 350 Età 18-87 Quali tra questi sono giochi d'azzardo? Nell'ultimo anno quali giochi ha praticato?
  23. Giochiamo con la probabilità Avete due pedine con 1 su una faccia e 2 sull’altra.  Quanto vale la somma dei numeri che possiamo ottenere lanciandole contemporaneamente? 23 Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  24. Giochiamo con la probabilità Avete due pedine con 1 su una faccia e 2 sull’altra.  Quanto vale la somma dei numeri che possiamo ottenere lanciandole contemporaneamente? 24 SOMME POSSIBILI: 2 3 4  Su quale numero scommettereste?Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  25. Somma Pedina B Pedina A 2 1 3 2 4 Giochiamo con la probabilità Somma Pedina B Pedina A 1 1 2 2 3 Facciamo qualche ragionamento … Rifacciamo la domanda:  Su quale numero scommettereste? Perché? Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  26. Giochiamo con la probabilità Somma Pedina B Pedina A 1 1 2 2 3 26 p(2) = 1/4 = 0.25 = 25% p(3) = 2/4 = 0.5 = 50% p(4) = 1/4 = 0.25 = 25% Somma Pedina B Pedina A 2 1 3 2 4 Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  27. Giochiamo con la probabilità Giochiamo con i dadi Scegliete un numero da 2 a 12 e lanciate due dadi Su quale numero scommettereste? 27 Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  28. Giochiamo con la probabilità 1-1 S=2 1-2 S=3 1-3 S=4 1-4 S=5 1-5 S=6 1-6 S=7 2-1 S=3 2-2 S=4 2-3 S=5 2-4 S=6 2-5 S=7 2-6 S=8 3-1 S=4 3-2 S=5 3-3 S=6 3-4 S=7 3-5 S=8 3-6 S=9 4-1 S=5 4-2 S=6 4-3 S=7 4-4 S=8 4-5 S=9 4-6 S=1 0 5-1 S=6 5-2 S=7 5-3 S=8 5-4 S=9 5-5 S=1 0 5-6 S=11 6-1 S=7 6-2 S=8 6-3 S=9 6-4 S=1 0 6-5 S=11 6-6 S=1 2 28 Rifacciamo la domanda: Su quale numero scommettereste? Perché? Facciamo qualche ragionamento … Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  29. Giochiamo con la probabilità 1-1 S=2 1-2 S=3 1-3 S=4 1-4 S=5 1-5 S=6 1-6 S=7 2-1 S=3 2-2 S=4 2-3 S=5 2-4 S=6 2-5 S=7 2-6 S=8 3-1 S=4 3-2 S=5 3-3 S=6 3-4 S=7 3-5 S=8 3-6 S=9 4-1 S=5 4-2 S=6 4-3 S=7 4-4 S=8 4-5 S=9 4-6 S=1 0 5-1 S=6 5-2 S=7 5-3 S=8 5-4 S=9 5-5 S=1 0 5-6 S=11 6-1 S=7 6-2 S=8 6-3 S=9 6-4 S=1 0 6-5 S=11 6-6 S=1 2 29 Facciamo qualche ragionamento … Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  30. Giochiamo con la probabilità 1-1 S=2 1-2 S=3 1-3 S=4 1-4 S=5 1-5 S=6 1-6 S=7 2-1 S=3 2-2 S=4 2-3 S=5 2-4 S=6 2-5 S=7 2-6 S=8 3-1 S=4 3-2 S=5 3-3 S=6 3-4 S=7 3-5 S=8 3-6 S=9 4-1 S=5 4-2 S=6 4-3 S=7 4-4 S=8 4-5 S=9 4-6 S=1 0 5-1 S=6 5-2 S=7 5-3 S=8 5-4 S=9 5-5 S=1 0 5-6 S=11 6-1 S=7 6-2 S=8 6-3 S=9 6-4 S=1 0 6-5 S=11 6-6 S=1 2 30 p(2) = 1/36 = 0.03 = 3% p(3) = 2/36 = 0.06 = 6% p(4) = 3/36 = 0.08 = 8% p(5) = 4/36 = 0.11 = 11% p(6) = 5/36 = 0.14 = 14% p(7) = 6/36 = 0.16 = 16% p(8) = 5/36 = 0.14 = 14% p(9) = 4/36 = 0.11 = 11% p(10) = 3/36 = 0.08 = 8% p(11) = 2/36 = 0.06 = 6% p(12) = 1/36 = 0.03 = 3% Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  31. Il Gioco è Equo? Il gioco delle tre carte 31 Se indovini dove si trova il RE di CUORI il Banco ti paga il doppio della posta Questo Gioco ti sembra “equo”? Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  32. Il Gioco è Equo? Un gioco d’azzardo si definisce equo quando corrisponde un premio inversamente proporzionale alle probabilità di vincita. 32 Probabilità di vincita = 1/3 Premio (se il gioco fosse equo) = 3 volte la posta Premio “non equo” = 2 volte la posta Il Banco è matematicamente favorito Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  33. Il Gioco è Equo? 33 La Roulette del Casinò Nella Roulette si possono puntare i numeri da 0 a 36 Premio pagato in caso di vincita 35 volte la posta Qual è la probabilità che esca il numero 5? p(5) = 1/37 Nella Roulette ci sono 37 numeri Su €1000 di puntate (singolo numero) il Banco trattiene in media €52 Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  34. Il Gioco è Equo? 34 Il Lotto Nel Gioco del Lotto la probabilità che esca un numero su una ruota è pari a circa 5/90 = 1/18 Il Banco dovrebbe quindi pagare un premio pari a 18 volte la posta per essere definito un “equo” In realtà il Banco paga un premio pari a 11 volte la posta Ogni €1000 euro di puntate (singolo numero) il Banco trattine in media €399 Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  35. Il Gioco è Equo? 35 Il Superenalotto La probabilità di indovinare: • uno dei numeri estratti è circa 30% • due dei numeri estratti è circa 4.6% • tre dei numeri estratti è circa 0.3% • quattro dei numeri estratti è circa 0.008% • cinque dei numeri estratti è circa 0.0000008% • sei dei numeri estratti è circa 0,00000016 % Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  36. 36 È molto più facile che componendo un numero a caso tra gli abitanti degli USA risponda il Presidente Obama piuttosto che indovinare la sestina vincente al superenalotto Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  37. Il Gioco è Equo? Per essere equo il Superenalotto dovrebbe pagare una quota inversamente proporzionale alla probabilità di vincita. Quanto dovremmo vincere allora? Ogni puntata costa €1 e concorre a far vincere con 5 possibili combinazioni 6, 5+1, 5, 4 e 3. Ogni combinazione costa €0,5 sul costo della giocata. Il Superenalotto diventa un gioco equo quando il premio per il 6 è di 622.614.630 x €0,5 ossia €311.307.315 37 Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  38. Matematica o Senso comune?  Il ruolo attivo: illusione di controllare l’esito della giocata  La “quasi vincita”: …ho puntato sul 71 è uscito il 72…  Fallacia di Montecarlo: si verifica quando il giocatore tende a sopravvalutare la propria probabilità di successo in seguito ad una sequenza di giocate sfortunate o di scommesse perse  Effetto Moreno: “E’ tutta colpa della sfortuna…”  L'essere scelti: si crede che il proprio biglietto abbia più possibilità di un altro e quindi non lo si scambia neanche con due 38
  39. 39 0 50 100 150 200 250 300 350 400 VERO FALSO Età 18-87 Nel gioco d'azzardo ci sono elementi di abilità? Esistono leggi statistiche che permettono di prevedere il caso? Un giocatore esperto ha più probabilità di vincere? Un giocatore patologico mira a riguadagrare quello che ha perso? Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  40. 40 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 VERO FALSO Età 38-47 Nel gioco d'azzardo ci sono elementi di abilità? Esistono leggi statistiche che permettono di prevedere il caso? Un giocatore esperto ha più probabilità di vincere? Un giocatore patologico mira a riguadagrare quello che ha perso? Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  41. 41 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 VERO FALSO Età 18-27 Nel gioco d'azzardo ci sono elementi di abilità? Esistono leggi statistiche che permettono di prevedere il caso? Un giocatore esperto ha più probabilità di vincere? Un giocatore patologico mira a riguadagrare quello che ha perso? Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  42. Matematica o Senso comune?  Lanciando una moneta, che per dieci volte ha dato TESTA, scommetteresti in TESTA o CROCE? Un evento aleatorio è INDIPENDENTE da tutto ciò che è successo prima, non ha memoria. 42 p(TESTA) = p(CROCE) = 50% Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  43. Matematica o Senso Comune?  Giochereste questa sestina: 1-2-3-4-5-6? Non ci sono numeri migliori di altri (perché ritardatari o fortunati) la vostra combinazione ha la stessa probabilità di uscita della seguente: 1-2-3-4-5-6  Se avete risposto "non uscirà mai", avete decretato la non uscita anche di qualsiasi altra sestina di numeri. 43 Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  44. Matematica o Senso Comune? Le tre Porte 44 Il giocatore può scegliere una delle tre porte, vincendo il premio corrispondente.  Quale è la probabilità di vincita? Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  45. Matematica o Senso Comune? 45 Dopo che il giocatore ha selezionato una porta, ma non l'ha ancora aperta, il conduttore dello show – che conosce ciò che si trova dietro ogni porta – apre una delle altre due rivelando una delle due capre. A questo punto il conduttore offre al giocatore la possibilità di cambiare la propria scelta iniziale, passando all'unica porta restante…  Voi cosa fareste? Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  46. Matematica o Senso Comune? 46 Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  47. Matematica o Senso Comune? 47 CAMBIANDO LA NOSTRA SCELTA ABBIAMO IL 66% DI PROBABILITÀ DI VINCERE Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  48. 48 0% 5% 10% 15% 20% 25% Bingo Roulette Scommesse sportive Gratta e Vinci Lotto, Superenalotto Slot machine Biliardino LotteriePoker e Blackjack Scommesse giochi di abilità Videogames Scacchi Dadi Scommesse cavalli Winforlife Giochi on line Carte Età 18-87 Quali tra questi sono giochi d'azzardo? Nell'ultimo anno quali giochi ha praticato? Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
  49. Le valutazioni di probabilità e di rischio non sono molto naturali e figurano ai primi posti negli errori logici più comuni. Proprio su questi errori “Gioca il Gioco” 49 Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016

Notes de l'éditeur

  1. All’interno della settimana delle dipendenze, abbiamo realizzato un lavoro legato alla dipendenza da gioco sfruttando le nostre competenze in statistica e probabilità.
  2. Spiega slide
  3. Spiega slide
  4. Il fenomeno su cui indagare è stato per noi: le abitudini a giocare e l’opinione del gioco (che fosse d’azzardo o meno) del campione scelto
  5. Spiegare quale per noi è stata la popolazione, e quindi l’unità statistica e la variabile (ovviamente qualitativa!)
  6. Spiegare quali sono stati per noi lo strumento e il campione
  7. Spiegare le procedure seguite nella nostra indagine
  8. La nostra elaborazione dei dati (cliccare sul link della pag excel)
  9. Abbiamo realizzato un’indagine statistica sul territorio di Bolgare. Questo lavoro ha implicato la somministrazione di un questionario fornito dall’ambito ad un campione composto da 385 persone (182 maschi e 203 femmine di età compresa tra i 18 e 87 anni). L’analisi dei dati è stata eseguita sia sull’interno campione sia per genere sia per fasce d’età. Questo a permesso una comparazione dei risultati.
  10. Spiegare i tre tipi di grafici, cliccare sul link per gli esempi e sottolineare che esiste anche il diagramma cartesiano, noi abbiamo usato solo aerogrammi e istogrammi
  11. Iniziamo con la definizione che sta alla base di qualsiasi gioco d’azzardo. Spiegare il significato di evento aleatorio, esempi e sottolineare che la probabilità non ha effetto memoria (come nel caso del lancio della moneta)
  12. Leggere la slide e scegliere un genitore a caso che risponda alla domanda.
  13. Rispondere alle domande della slide precedente
  14. Spiegare la slide con gli esempi citati
  15. Citare l’esempio del lancio della moneta dopo 10, 20 ,50, …100 volte
  16. Vi presentiamo alcune veloci pubblicità legate al gioco d’azzardo. Dopo la visione dei video Queste pubblicità ci fanno riflettere. Dalla riflessione siamo passiamo all’azione… quello che vi presenteremo questa sera speriamo aiuti anche voi a riflettere.
  17. Leggere la slide
  18. Ma se analizziamo la fascia d’età 68-87 si vede come questa percezione sia sensibilmente differente. Emerge quindi una maggiore consapevolezza nella diffusione del giocare a soldi nelle fasce più giovani della popolazione.
  19. Abbiamo chiesto al nostro campione quali tra questi giochi era un gioco d’azzardo e quali tra questi giochi è stato praticato nell’ultimo anno. Come si vede i due giochi evidenziati mostrano una bassa consapevolezza da parte del campione di essere giochi d’azzardo, ma un alto utilizzo. La massiccia pubblicità contribuisce a far percepire questi giochi come pratiche non pericolose e di facile vincita.
  20. Leggere la slide e chiedere a un genitore di rispondere.
  21. Abbiamo capito che i casi possibili sono 2; 3; 4 Voi su quale numero scommetereste?
  22. Dopo aver schematizzato la situazione con un grafico, cambiereste idea sulla vostra scommessa? Come appare chiaro il 3 sembra avere più probabilità di uscita rispetto agli altri numeri
  23. Quindi la probabilità ci dice che l’evento “uscirà il numero 3” ha il 50% di vincita, rispetto agli aventi “uscirà il numero 1” o “uscirà il numero 2” che hanno rispettivamente il 25% di vincita
  24. Cambiamo gioco. Leggere la slide
  25. Dopo aver schematizzato la situazione con una tabella, cambiereste idea sulla vostra scommessa?
  26. Come appare chiaro il 7 sembra avere più probabilità di uscita rispetto agli altri numeri
  27. Anche in questo caso la probabilità conferma la nostra sensazione. Conviene puntare sull’uscita del numero 7 che ha il 16% di vincita, rispetto a percentuali di vincita più basse degli altri numeri.
  28. Saper calcolare le probabilità di vincita non è l’unica abilità che dobbiamo sapere. È importante capire se il gioco che ci viene proposto è un “gioco equo” oppure no. Leggere la slide.
  29. Leggere la slide
  30. Ora, sempre partendo da alcune pubblicità, andremo a vedere quanto poco equi sono alcuni dei giochi d’azzardo più diffusi. Far vedere il vide. Leggere la slide
  31. Leggere la slide
  32. Leggere la slide
  33. Leggere la slide Come vedete pur avendo premi molto alti il superenalotto è in proporzione il gioco meno equo di tutti quelli visti fino ad ora. (paragone con la roulette)
  34. Abbiamo analizzato alcune false credenze, contrapponendole a quello che la matematica ci insegna. Il ruolo attivo – il gioco d’azzardo dipende unicamente dal caso La quasi vincita – i numeri vicini sono solo “apparentemente” vicini per la probabilità Fallacia di Montecarlo – La probabilità non ha memoria. Non contano nulla le giocate precedenti rispetto alla probabilità di un evento futuro Effetto Moreno – La sfortuna o fortuna non conta, ma è il caso che regola il gioco d’azzardo L’essere scelti – Credere che una giocata abbiamo più possibilità di vincita di un’altra non corrisponde alla realtà
  35. Queste quattro domande mettono in luce come le false credenze siano molto diffuse nel gioco d’azzardo. Si vede che pur emergendo una maggioranza delle risposte negative, una significativa parte del campione ha affermato di credere che nel gioco d’azzardo ci siano elementi di abilità, che esistano leggi statistiche per prevedere il caso e che un giocatore esperto abbia più probabilità di vincita. Si vede poi come si crede che la dipendenza dal gioco sia dovuta alla volontà del giocatore di riguadagnare quello che è stato perso, mentre è dovuta a fattori psicologici personali, famigliari molto più complessi.
  36. Risultato pressoché simile in ogni fascia di età (di età media)
  37. Risultato pressoché simile in ogni fascia di età (di giovane età)
  38. Alcune false credenze sono molto tenaci e difficilmente vengono corrette dalla giusta interpretazione matematica. Leggere la slide
  39. Leggere la slide
  40. Leggere la slide Scegliere un genitore per la risposta e confermare che la probabilità di vincita è di 1 su 3 cioè del 33%
  41. Leggere la slide
  42. Analizziamo i casi possibili. Ipotizziamo cha la vostra scelta cada sulla porta 1 e che accettiate l’offerta del presentazione di cambiare carta Si possono presentare tre diverse situazioni: nella prima, la porta 1 nasconde la macchina e quindi dopo l’apertura della porta 2 da parte del presentazione voi scegliendo la porta 3 vincete la capra. nella seconda, la porta 1 nasconde la capra e quindi dopo l’apertura della porta 3 da parte del presentazione voi scegliendo la porta 3 vincete la macchina. nella terza, la porta 1 nasconde la capra e quindi dopo l’apertura della porta 2 da parte del presentazione voi scegliendo la porta 3 vincete la macchina. Leggere la slide
  43. Quest’ultimo grafico mette in evidenza come i giochi più praticati siano proprio quelli che erroneamente non sono ritenuti giochi d’azzardo.
  44. Leggere la slide
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