2
• È un particolare tipo di
analisi di informazioni
Indagine
statistica
• Scienza che studia
l’andamento dei fenomeni
collettivi, al fine di fare
previsioni sull’andamento
del fenomeno stesso
Statistica
Inizialmente venne
usata per
conoscere tutto ciò
che riguardava
l’amministrazione
dello Stato
Sono fenomeni
collettivi:
• Le caratteristiche
demografiche;
• Le abitudini
alimentari;
• gli sport più
praticati dagli
adolescenti;
• …
Statistica
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Fasi di un’indagine statistica
Definizione completa del fenomeno collettivo su
cui indagare
Individuazione precisa di ciò o di chi è interessato
al fenomeno
Scelta dello strumento per la raccolta dei dati
Rilevamento e trascrizione dei dati
Elaborazione dei dati
Rappresentazione grafica dei dati
3
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Fenomeno collettivo su cui
indagare
Esposizione chiara di
tutti gli aspetti del
fenomeno che si
vogliono prendere in
considerazione
4
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Individuazione precisa di ciò o di
chi è interessato al fenomeno
Variabili statistiche
Variabile quantitativa: è espressa da un numero
Variabile qualitativa: non è espressa da un numero
Unità statistica
Ogni singolo elemento della popolazione
Popolazione
l’insieme degli elementi ai quali il fenomeno si riferisce, e sui quali va indirizzata
l’indagine statistica.
5
Definizione della “popolazione” interessata al
fenomeno
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Scelta dello strumento per la
raccolta dei dati
6
• Si prendono in esame tutte le unità
statistiche che costituiscono la
popolazione
Rilevamento
totale
• Si prende in esame solo un
campione (parte) rappresentativo
della popolazione
Rilevamento
per campione
• Si pongono domande e si registrano le
risposteInterviste
• Si distribuisce un questionario che viene
successivamente ritirato con le risposteQuestionari
• Si consultano informazioni che già
esistonoArchivi
Tipodirilevamento
Strumentiperla
raccoltadeidati
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Rilevamento e trascrizione dei
dati
Si procede al riscontro delle
informazioni, che con lo spoglio,
danno i dati statistici
7
Trascrizione dei dati
In una tabella si riporta su una colonna le risposte ottenute e sull’altra il numero
di volte che è stata ottenuta
Spoglio
Si conta il numero di volte che è stata data ciascuna risposta
Dati statistici
Le informazioni di cui si conosce il numero di volte con cui si presentano in
un’indagine
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Elaborazione dei dati
Questa fase
corrisponde all’analisi
delle tabelle
8
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Questionario “fuori gioco!”
9
Campione Età
385 persone 18-87
Campione Età
182 maschi 18-87
Campione Età
203 femmine 18-87
Popolazione di Bolgare
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Probabilità
11
• Un evento si dice
aleatorio, o casuale, se
il suo verificarsi dipende
esclusivamente dal
caso
Evento
Aleatorio
•L’estrazione di un
numero a tombola
•L’uscita di “testa” o
“croce” nel lancio di
una moneta
•L’uscita di un
numero nel lancio di
un dado
•…
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Domani
nevicherà
Estraendo un gettone
dal sacchetto della
tombola uscirà il
numero 100
Se lancio una
palla, questa
ricadrà a terra
Se lancio un
dado uscirà il
numero 5
L’Atalanta vincerà il
prossimo
campionato di calcio
Probabilità
In termini probabilistici come definireste questi eventi?
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Evento aleatorio
13
• Il suo verificarsi è sicuro
• Lanciando un dado uscirà un numero
minore di 10
Certo
• Se può verificarsi, ma non
sicuramente
• Lanciando un dado uscirà un numero
pari
Probabile
• Se non potrà assolutamente
verificarsi
• Lanciando un dado uscirà il numero 0
Impossibile
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Calcolo della probabilità
La probabilità di un evento
casuale è sempre compresa tra
0 e 1
La probabilità di un
evento certo è pari a 1
La probabilità di un
evento impossibile è 0
15
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
La legge dei grandi numeri
Frequenza Relativa F(E)
Rapporto fra la frequenza assoluta dell’evento E e il numero n di prove effettuate
Frequenza Assoluta (f)
Numero di volte che un evento E si è verificato, durante un numero n di prove
effettuale.
Probabilità p(E)
Rapporto fra il numero di casi favorevoli e il numero di casi possibili
16
Sottoponendo un evento casuale E ad un gran numero
di prove, la frequenza relativa F(E) si approssima
sempre più alla probabilità p(E) dell’evento stesso
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Ti piace vincere facile?
17
Pubblicitàprogresso?
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Gioca Legale – Gioca Sicuro
?
IN ITALIA IL GIOCO D’AZZARDO E’
ILLEGALE...
ECCETTO QUELLO GESTITO DALLO
STATO
18
Viene definito GIOCO D’AZZARDO
la scommessa di denaro (o di qualsiasi altra
cosa di valore) su un evento incerto il cui
esito è dipendente dal caso
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Diffusissimo
10%
Molto diffuso
48%
Poco diffuso
34%
Per nulla
diffuso
8%
Quanto sono diffuse le
scommesse e il giocare a
soldi?
19
Fascia età: 18-87
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
20
0
5
10
15
20
25
30
Diffusissimo Molto diffuso Poco diffuso Per nulla diffuso
Quanto sono diffuse le scommesse e il giocare a soldi?
Età 28-37
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
18-27
21
0
5
10
15
20
25
30
Diffusissimo Molto diffuso Poco diffuso Per nulla diffuso
Quanto sono diffuse le scommesse e il giocare a soldi?
Età 68-87
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
22
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
0
50
100
150
200
250
300
350
Età 18-87
Quali tra questi sono giochi
d'azzardo?
Nell'ultimo anno quali giochi ha
praticato?
Giochiamo con la probabilità
Avete due pedine con 1 su una faccia e 2
sull’altra.
Quanto vale la somma dei numeri che
possiamo ottenere lanciandole
contemporaneamente?
23
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Giochiamo con la probabilità
Avete due pedine con 1 su una faccia e 2
sull’altra.
Quanto vale la somma dei numeri che
possiamo ottenere lanciandole
contemporaneamente?
24
SOMME POSSIBILI: 2 3 4
Su quale numero scommettereste?Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Somma
Pedina
B
Pedina
A 2
1
3
2
4
Giochiamo con la probabilità
Somma
Pedina
B
Pedina
A 1
1
2
2
3
Facciamo qualche ragionamento …
Rifacciamo la domanda:
Su quale numero scommettereste? Perché?
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Giochiamo con la probabilità
Somma
Pedina
B
Pedina
A 1
1
2
2
3
26
p(2) = 1/4 = 0.25 = 25%
p(3) = 2/4 = 0.5 = 50%
p(4) = 1/4 = 0.25 = 25%
Somma
Pedina
B
Pedina
A 2
1
3
2
4
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Giochiamo con la probabilità
Giochiamo con i dadi
Scegliete un numero da 2 a 12 e
lanciate due dadi
Su quale numero scommettereste?
27
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Giochiamo con la probabilità
1-1
S=2
1-2
S=3
1-3
S=4
1-4
S=5
1-5
S=6
1-6
S=7
2-1
S=3
2-2
S=4
2-3
S=5
2-4
S=6
2-5
S=7
2-6
S=8
3-1
S=4
3-2
S=5
3-3
S=6
3-4
S=7
3-5
S=8
3-6
S=9
4-1
S=5
4-2
S=6
4-3
S=7
4-4
S=8
4-5
S=9
4-6
S=1
0
5-1
S=6
5-2
S=7
5-3
S=8
5-4
S=9
5-5
S=1
0
5-6
S=11
6-1
S=7
6-2
S=8
6-3
S=9
6-4
S=1
0
6-5
S=11
6-6
S=1
2
28
Rifacciamo la domanda:
Su quale numero scommettereste? Perché?
Facciamo qualche ragionamento …
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Il Gioco è Equo?
Il gioco delle tre carte
31
Se indovini dove si trova il RE di CUORI il Banco
ti paga il doppio della posta
Questo Gioco ti sembra “equo”?
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Il Gioco è Equo?
Un gioco d’azzardo si definisce equo
quando corrisponde un premio
inversamente proporzionale alle
probabilità di vincita.
32
Probabilità di vincita = 1/3
Premio (se il gioco fosse equo) = 3 volte la posta
Premio “non equo” = 2 volte la posta
Il Banco è matematicamente favorito
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Il Gioco è Equo?
33
La Roulette del Casinò
Nella Roulette si possono puntare i
numeri da 0 a 36
Premio pagato in caso di vincita
35 volte la posta
Qual è la probabilità che esca il numero 5? p(5) = 1/37
Nella Roulette ci sono 37 numeri
Su €1000 di puntate (singolo numero) il Banco trattiene in media €52
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Il Gioco è Equo?
34
Il Lotto
Nel Gioco del Lotto la probabilità
che esca un numero su una ruota è
pari a circa 5/90 = 1/18
Il Banco dovrebbe quindi pagare un
premio pari a 18 volte la posta
per essere definito un “equo”
In realtà il Banco paga un premio pari a 11 volte la posta
Ogni €1000 euro di puntate (singolo numero) il Banco
trattine in media €399
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Il Gioco è Equo?
35
Il Superenalotto
La probabilità di indovinare:
• uno dei numeri estratti è circa 30%
• due dei numeri estratti è circa 4.6%
• tre dei numeri estratti è circa 0.3%
• quattro dei numeri estratti è circa 0.008%
• cinque dei numeri estratti è circa 0.0000008%
• sei dei numeri estratti è circa 0,00000016 %
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
36
È molto più facile che componendo un numero a caso
tra gli abitanti degli USA risponda il Presidente Obama
piuttosto che indovinare la sestina vincente al
superenalotto
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Il Gioco è Equo?
Per essere equo il Superenalotto dovrebbe pagare una quota
inversamente proporzionale alla probabilità di vincita.
Quanto dovremmo vincere allora?
Ogni puntata costa €1 e concorre a far vincere con 5 possibili
combinazioni 6, 5+1, 5, 4 e 3.
Ogni combinazione costa €0,5 sul costo della giocata.
Il Superenalotto diventa un gioco equo quando il
premio per il 6 è di 622.614.630 x €0,5 ossia
€311.307.315
37
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Matematica o Senso
comune?
Il ruolo attivo:
illusione di controllare l’esito della giocata
La “quasi vincita”:
…ho puntato sul 71 è uscito il 72…
Fallacia di Montecarlo:
si verifica quando il giocatore tende a sopravvalutare la propria
probabilità di successo in seguito ad una sequenza di giocate
sfortunate o di scommesse perse
Effetto Moreno:
“E’ tutta colpa della sfortuna…”
L'essere scelti:
si crede che il proprio biglietto abbia più possibilità di un
altro e quindi non lo si scambia neanche con due
38
39
0
50
100
150
200
250
300
350
400
VERO FALSO
Età 18-87
Nel gioco d'azzardo ci
sono elementi di
abilità?
Esistono leggi
statistiche che
permettono di
prevedere il caso?
Un giocatore esperto ha
più probabilità di
vincere?
Un giocatore patologico
mira a riguadagrare
quello che ha perso?
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
40
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
VERO FALSO
Età 38-47
Nel gioco d'azzardo ci
sono elementi di
abilità?
Esistono leggi
statistiche che
permettono di
prevedere il caso?
Un giocatore esperto ha
più probabilità di
vincere?
Un giocatore patologico
mira a riguadagrare
quello che ha perso?
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
41
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
VERO FALSO
Età 18-27
Nel gioco d'azzardo ci
sono elementi di
abilità?
Esistono leggi
statistiche che
permettono di
prevedere il caso?
Un giocatore esperto
ha più probabilità di
vincere?
Un giocatore
patologico mira a
riguadagrare quello
che ha perso?
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Matematica o Senso
comune?
Lanciando una moneta, che per dieci volte ha dato
TESTA, scommetteresti in TESTA o CROCE?
Un evento aleatorio è INDIPENDENTE
da tutto ciò che è successo prima, non
ha memoria.
42
p(TESTA) = p(CROCE) = 50%
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Matematica o Senso
Comune?
Giochereste questa sestina: 1-2-3-4-5-6?
Non ci sono numeri migliori di altri
(perché ritardatari o fortunati)
la vostra combinazione ha la
stessa probabilità di uscita
della seguente: 1-2-3-4-5-6
Se avete risposto "non uscirà mai", avete decretato la
non uscita anche di qualsiasi altra sestina di numeri.
43
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Matematica o Senso
Comune?
Le tre Porte
44
Il giocatore può scegliere una delle tre porte, vincendo il
premio corrispondente.
Quale è la probabilità di vincita?
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Matematica o Senso
Comune?
45
Dopo che il giocatore ha selezionato una porta, ma non l'ha
ancora aperta, il conduttore dello show – che conosce ciò che si
trova dietro ogni porta – apre una delle altre due rivelando una
delle due capre.
A questo punto il conduttore offre al giocatore la possibilità di
cambiare la propria scelta iniziale, passando all'unica porta
restante…
Voi cosa fareste?
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Matematica o Senso
Comune?
47
CAMBIANDO LA NOSTRA SCELTA ABBIAMO IL
66% DI PROBABILITÀ DI VINCERE
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
48
0%
5%
10%
15%
20%
25%
Bingo
Roulette
Scommesse
sportive
Gratta e Vinci
Lotto,
Superenalotto
Slot machine
Biliardino
LotteriePoker e
Blackjack
Scommesse
giochi di abilità
Videogames
Scacchi
Dadi
Scommesse
cavalli
Winforlife
Giochi on line
Carte
Età 18-87
Quali tra questi
sono giochi
d'azzardo?
Nell'ultimo anno
quali giochi ha
praticato?
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Le valutazioni di probabilità e di rischio
non sono molto naturali e figurano ai
primi posti negli errori logici più comuni.
Proprio su questi errori “Gioca il Gioco”
49
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_
A.S.2015/2016
Notes de l'éditeur
All’interno della settimana delle dipendenze, abbiamo realizzato un lavoro legato alla dipendenza da gioco sfruttando le nostre competenze in statistica e probabilità.
Spiega slide
Spiega slide
Il fenomeno su cui indagare è stato per noi: le abitudini a giocare e l’opinione del gioco (che fosse d’azzardo o meno) del campione scelto
Spiegare quale per noi è stata la popolazione, e quindi l’unità statistica e la variabile (ovviamente qualitativa!)
Spiegare quali sono stati per noi lo strumento e il campione
Spiegare le procedure seguite nella nostra indagine
La nostra elaborazione dei dati (cliccare sul link della pag excel)
Abbiamo realizzato un’indagine statistica sul territorio di Bolgare. Questo lavoro ha implicato la somministrazione di un questionario fornito dall’ambito ad un campione composto da 385 persone (182 maschi e 203 femmine di età compresa tra i 18 e 87 anni). L’analisi dei dati è stata eseguita sia sull’interno campione sia per genere sia per fasce d’età. Questo a permesso una comparazione dei risultati.
Spiegare i tre tipi di grafici, cliccare sul link per gli esempi e sottolineare che esiste anche il diagramma cartesiano, noi abbiamo usato solo aerogrammi e istogrammi
Iniziamo con la definizione che sta alla base di qualsiasi gioco d’azzardo.
Spiegare il significato di evento aleatorio, esempi e sottolineare che la probabilità non ha effetto memoria (come nel caso del lancio della moneta)
Leggere la slide e scegliere un genitore a caso che risponda alla domanda.
Rispondere alle domande della slide precedente
Spiegare la slide con gli esempi citati
Citare l’esempio del lancio della moneta dopo 10, 20 ,50, …100 volte
Vi presentiamo alcune veloci pubblicità legate al gioco d’azzardo.
Dopo la visione dei video
Queste pubblicità ci fanno riflettere. Dalla riflessione siamo passiamo all’azione… quello che vi presenteremo questa sera speriamo aiuti anche voi a riflettere.
Leggere la slide
Ma se analizziamo la fascia d’età 68-87 si vede come questa percezione sia sensibilmente differente. Emerge quindi una maggiore consapevolezza nella diffusione del giocare a soldi nelle fasce più giovani della popolazione.
Abbiamo chiesto al nostro campione quali tra questi giochi era un gioco d’azzardo e quali tra questi giochi è stato praticato nell’ultimo anno. Come si vede i due giochi evidenziati mostrano una bassa consapevolezza da parte del campione di essere giochi d’azzardo, ma un alto utilizzo. La massiccia pubblicità contribuisce a far percepire questi giochi come pratiche non pericolose e di facile vincita.
Leggere la slide e chiedere a un genitore di rispondere.
Abbiamo capito che i casi possibili sono 2; 3; 4
Voi su quale numero scommetereste?
Dopo aver schematizzato la situazione con un grafico, cambiereste idea sulla vostra scommessa?
Come appare chiaro il 3 sembra avere più probabilità di uscita rispetto agli altri numeri
Quindi la probabilità ci dice che l’evento “uscirà il numero 3” ha il 50% di vincita, rispetto agli aventi “uscirà il numero 1” o “uscirà il numero 2” che hanno rispettivamente il 25% di vincita
Cambiamo gioco.
Leggere la slide
Dopo aver schematizzato la situazione con una tabella, cambiereste idea sulla vostra scommessa?
Come appare chiaro il 7 sembra avere più probabilità di uscita rispetto agli altri numeri
Anche in questo caso la probabilità conferma la nostra sensazione. Conviene puntare sull’uscita del numero 7 che ha il 16% di vincita, rispetto a percentuali di vincita più basse degli altri numeri.
Saper calcolare le probabilità di vincita non è l’unica abilità che dobbiamo sapere. È importante capire se il gioco che ci viene proposto è un “gioco equo” oppure no.
Leggere la slide.
Leggere la slide
Ora, sempre partendo da alcune pubblicità, andremo a vedere quanto poco equi sono alcuni dei giochi d’azzardo più diffusi.
Far vedere il vide.
Leggere la slide
Leggere la slide
Leggere la slide
Leggere la slide
Come vedete pur avendo premi molto alti il superenalotto è in proporzione il gioco meno equo di tutti quelli visti fino ad ora.
(paragone con la roulette)
Abbiamo analizzato alcune false credenze, contrapponendole a quello che la matematica ci insegna.
Il ruolo attivo – il gioco d’azzardo dipende unicamente dal caso
La quasi vincita – i numeri vicini sono solo “apparentemente” vicini per la probabilità
Fallacia di Montecarlo – La probabilità non ha memoria. Non contano nulla le giocate precedenti rispetto alla probabilità di un evento futuro
Effetto Moreno – La sfortuna o fortuna non conta, ma è il caso che regola il gioco d’azzardo
L’essere scelti – Credere che una giocata abbiamo più possibilità di vincita di un’altra non corrisponde alla realtà
Queste quattro domande mettono in luce come le false credenze siano molto diffuse nel gioco d’azzardo.
Si vede che pur emergendo una maggioranza delle risposte negative, una significativa parte del campione ha affermato di credere che nel gioco d’azzardo ci siano elementi di abilità, che esistano leggi statistiche per prevedere il caso e che un giocatore esperto abbia più probabilità di vincita. Si vede poi come si crede che la dipendenza dal gioco sia dovuta alla volontà del giocatore di riguadagnare quello che è stato perso, mentre è dovuta a fattori psicologici personali, famigliari molto più complessi.
Risultato pressoché simile in ogni fascia di età (di età media)
Risultato pressoché simile in ogni fascia di età (di giovane età)
Alcune false credenze sono molto tenaci e difficilmente vengono corrette dalla giusta interpretazione matematica.
Leggere la slide
Leggere la slide
Leggere la slide
Scegliere un genitore per la risposta e confermare che la probabilità di vincita è di 1 su 3 cioè del 33%
Leggere la slide
Analizziamo i casi possibili.
Ipotizziamo cha la vostra scelta cada sulla porta 1 e che accettiate l’offerta del presentazione di cambiare carta
Si possono presentare tre diverse situazioni:
nella prima, la porta 1 nasconde la macchina e quindi dopo l’apertura della porta 2 da parte del presentazione voi scegliendo la porta 3 vincete la capra.
nella seconda, la porta 1 nasconde la capra e quindi dopo l’apertura della porta 3 da parte del presentazione voi scegliendo la porta 3 vincete la macchina.
nella terza, la porta 1 nasconde la capra e quindi dopo l’apertura della porta 2 da parte del presentazione voi scegliendo la porta 3 vincete la macchina.
Leggere la slide
Quest’ultimo grafico mette in evidenza come i giochi più praticati siano proprio quelli che erroneamente non sono ritenuti giochi d’azzardo.