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MOOC francophone de statistique de base appliquéeaux sciences de la santé, sciences de l’ingénieur, sciences
humaines et sociales,ainsi qu’aux sciences économiques et au management.
Une formation à caractère transversal
La statistique appliquée concerne de bien nombreux domaines. De l’ingénieur de production confronté à des questions de contrôle qualité, au
responsable marketing soucieux de mesurer l’efficacité d’une campagne de publicité ou au cadre de santé chargé de la conduite d’une politique de vaccination,
nombreuses sont les situations dans lesquelles les professionnels doivent mettre en œuvre des techniques statistiques à l’appui de décisions qu’ils doivent
prendre.
Mais le recours à la statistique est important aussi bien dans le champ des compétences spécifiques des décideurs que dans le dialogue qu’ils
établissent avec des interlocuteurs d’autres champs disciplinaires, au service de l’intérêt et de projets communs : un médecin est ainsi obligé de prendre en
compte les aspects économiques dans l’organisation de ses pratiques, au même titre qu’un responsable de production dans une usine automobile.
COURLIS est donc l’occasion pour les professionnels tout à lafois d’acquérir les notions de base en statistique appliquéeet de voir, par des
exercices d’applications dans différents champs disciplinaires, l’intérêt aussi bien dans leur domaine professionnelpropre que dans celui des interlocuteurs
avec lesquels ils travaillent sur des projets communs.
Le principe de la formation Une
Une formation numérique entièrement à distance
La méthode repose sur l’utilisation d’outils et de ressources pédagogiques innovantes que permet un accès Internet rapide.
Un accès à la formation ouvert à tous
Le MOOC est ouvert et gratuit, avec une inscription pédagogique en ligne. Cette inscription est de nature fonctionnelle et non administrative. Le
niveau des enseignements suppose que les apprenants ont un niveau de type baccalauréat et sont confrontés à des expériences d’usage de la statistique.
Des ressources pédagogiques mutualisées
La formation utilise une pédagogie active de type mixte (xMOOC et cMOOC) en privilégiant le type connectiviste pour la partie des exercices
d’application spécifique à un domaine. La partie xMOOC s’appuie sur une sélection de ressources pertinentes et la fourniture d’activités d’auto positionnement
des connaissances. Ces éléments sont organisés selon le calendrier d’apprentissage proposé par l’équipe pédagogique. L’approche cMOOC est celle où
l’apprenant n’est pas seulement un récepteur de savoir mais doit, par les activités individuelles et de groupes, participer à la création des connaissances et les
partager avec le groupe.
Les moyens pédagogiques reposent sur des cours écrits (polycopiés), des vidéos cours à la demande, des sessions de travail synchrone
(webinaires) et des exercices d’application, réalisés par l’Université de Lorraine, l’Université de Nice et HEC. Les ressources pédagogiques des différentes UNT
sont aussi utilisées dans le respect de leurs modalités de diffusion. On peut notamment citer les ressources de l’UMVF, d’AUNEGE, d’UNIT, d’UNISCIEL et
d’UOH…
Des activités comme des évaluations formatives, la tenue d’un blog personnel, des wikis et des devoirs personnels complètent la formation.
L’interactivité entre apprenants et enseignants est assurée par des moyens asynchrones : forum, courriel… et synchrones : webinaires.
L’évaluation de la perception des apprenants est assurée par des questionnaires périodiques traités par le programme européen SEVAQ+. Le
LORIA, laboratoire Lorrain de recherches en informatique et ses applications, analyse l’usage des ressources pédagogiques et l’efficacité de leur stratégie
d’apprentissage.
Le niveau de la formation/Licence
La formation est calibrée pour atteindre un niveau de connaissances de licence.
Calendrier
Deux sessions sont prévues par année universitaire : la première du 30 septembre au 10 janvier 2014, avec examen en février
2014, la deuxième du 3 mars au 25 mai 2014 avec examen en juin 2014.
Certification
Une attestation de suivi est délivrée par le responsable pédagogique (Université de Lorraine) des enseignants de COURLIS. C’est le justificatif du
travail effectué sur le MOOC. La fourniture de cette attestation est payante, au prix est de 100 euros en 2013-2014. Elle ne peut être en aucun cas être
considérée comme un diplôme, mais elle atteste le suivi des enseignements
Diplôme d’université
Un diplôme d’université est délivré après réussite à l’examen de certification par l’Université de Lorraine ou de Nice. L’inscription administrative
pour passer l’examen donnant accès au Diplôme d’Université est réalisée un mois avant l’examen.
Pour l’année 2013-2014, le montant des droits d’inscription est de 300€.
Partenaires
Les partenaires sont des institutionsfrancophones d’enseignement supérieur. L’Université de Lorraine est à l’initiative du projet et sera l’université
coordinatrice pour l’année 2013-2014, avec l’Université Nice Sophia Antipolis qui offrira également la formation.
En France, HEC et les Universités Paris Ouest Nanterre La Défense & Victor Segalen de Bordeaux apportent aussi leur contribution au projet.
L’Ecole Nationale Supérieure de Statistique et Economie Appliquée d’Alger (ENSSEA) est le premier des établissements de la francophonie à mettre en œuvre
cet enseignement, dans la démarche de coopération internationale engagée par les partenaires
Ce MOOC francophone collaboratif bénéficie du soutien actif du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche.
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  • 1. http://courlis-pf.univ-lorraine.fr MOOC francophone de statistique de base appliquéeaux sciences de la santé, sciences de l’ingénieur, sciences humaines et sociales,ainsi qu’aux sciences économiques et au management. Une formation à caractère transversal La statistique appliquée concerne de bien nombreux domaines. De l’ingénieur de production confronté à des questions de contrôle qualité, au responsable marketing soucieux de mesurer l’efficacité d’une campagne de publicité ou au cadre de santé chargé de la conduite d’une politique de vaccination, nombreuses sont les situations dans lesquelles les professionnels doivent mettre en œuvre des techniques statistiques à l’appui de décisions qu’ils doivent prendre. Mais le recours à la statistique est important aussi bien dans le champ des compétences spécifiques des décideurs que dans le dialogue qu’ils établissent avec des interlocuteurs d’autres champs disciplinaires, au service de l’intérêt et de projets communs : un médecin est ainsi obligé de prendre en compte les aspects économiques dans l’organisation de ses pratiques, au même titre qu’un responsable de production dans une usine automobile. COURLIS est donc l’occasion pour les professionnels tout à lafois d’acquérir les notions de base en statistique appliquéeet de voir, par des exercices d’applications dans différents champs disciplinaires, l’intérêt aussi bien dans leur domaine professionnelpropre que dans celui des interlocuteurs avec lesquels ils travaillent sur des projets communs. Le principe de la formation Une Une formation numérique entièrement à distance La méthode repose sur l’utilisation d’outils et de ressources pédagogiques innovantes que permet un accès Internet rapide. Un accès à la formation ouvert à tous Le MOOC est ouvert et gratuit, avec une inscription pédagogique en ligne. Cette inscription est de nature fonctionnelle et non administrative. Le niveau des enseignements suppose que les apprenants ont un niveau de type baccalauréat et sont confrontés à des expériences d’usage de la statistique. Des ressources pédagogiques mutualisées La formation utilise une pédagogie active de type mixte (xMOOC et cMOOC) en privilégiant le type connectiviste pour la partie des exercices d’application spécifique à un domaine. La partie xMOOC s’appuie sur une sélection de ressources pertinentes et la fourniture d’activités d’auto positionnement des connaissances. Ces éléments sont organisés selon le calendrier d’apprentissage proposé par l’équipe pédagogique. L’approche cMOOC est celle où l’apprenant n’est pas seulement un récepteur de savoir mais doit, par les activités individuelles et de groupes, participer à la création des connaissances et les partager avec le groupe. Les moyens pédagogiques reposent sur des cours écrits (polycopiés), des vidéos cours à la demande, des sessions de travail synchrone (webinaires) et des exercices d’application, réalisés par l’Université de Lorraine, l’Université de Nice et HEC. Les ressources pédagogiques des différentes UNT sont aussi utilisées dans le respect de leurs modalités de diffusion. On peut notamment citer les ressources de l’UMVF, d’AUNEGE, d’UNIT, d’UNISCIEL et d’UOH… Des activités comme des évaluations formatives, la tenue d’un blog personnel, des wikis et des devoirs personnels complètent la formation. L’interactivité entre apprenants et enseignants est assurée par des moyens asynchrones : forum, courriel… et synchrones : webinaires. L’évaluation de la perception des apprenants est assurée par des questionnaires périodiques traités par le programme européen SEVAQ+. Le LORIA, laboratoire Lorrain de recherches en informatique et ses applications, analyse l’usage des ressources pédagogiques et l’efficacité de leur stratégie d’apprentissage. Le niveau de la formation/Licence La formation est calibrée pour atteindre un niveau de connaissances de licence. Calendrier Deux sessions sont prévues par année universitaire : la première du 30 septembre au 10 janvier 2014, avec examen en février 2014, la deuxième du 3 mars au 25 mai 2014 avec examen en juin 2014. Certification Une attestation de suivi est délivrée par le responsable pédagogique (Université de Lorraine) des enseignants de COURLIS. C’est le justificatif du travail effectué sur le MOOC. La fourniture de cette attestation est payante, au prix est de 100 euros en 2013-2014. Elle ne peut être en aucun cas être considérée comme un diplôme, mais elle atteste le suivi des enseignements Diplôme d’université Un diplôme d’université est délivré après réussite à l’examen de certification par l’Université de Lorraine ou de Nice. L’inscription administrative pour passer l’examen donnant accès au Diplôme d’Université est réalisée un mois avant l’examen. Pour l’année 2013-2014, le montant des droits d’inscription est de 300€. Partenaires Les partenaires sont des institutionsfrancophones d’enseignement supérieur. L’Université de Lorraine est à l’initiative du projet et sera l’université coordinatrice pour l’année 2013-2014, avec l’Université Nice Sophia Antipolis qui offrira également la formation. En France, HEC et les Universités Paris Ouest Nanterre La Défense & Victor Segalen de Bordeaux apportent aussi leur contribution au projet. L’Ecole Nationale Supérieure de Statistique et Economie Appliquée d’Alger (ENSSEA) est le premier des établissements de la francophonie à mettre en œuvre cet enseignement, dans la démarche de coopération internationale engagée par les partenaires Ce MOOC francophone collaboratif bénéficie du soutien actif du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. _____________________________________________________________________________________________________