El documento discute las luces y sombras de las tecnologías digitales. Por un lado, permiten la comunicación y acceso a información, pero también plantean riesgos como desigualdades, pérdida de privacidad y fallos en el sistema. Propone integrar estas tecnologías en las aulas para que los estudiantes aprendan a usar la información de manera crítica y prepararse para los cambios laborales, definiendo nuevos roles para docentes y alumnos.
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Tp3 tecnologías educativas
1.
2. LUCES
Permiten y facilitan la
comunicación entre
personas.
Rompen las barreras
espacio-temporales.
Posibilitan el acceso
permanente a gran cantidad
de información.
Mejoran la calidad y eficacia
de los servicios.
SOMBRAS
Prevención por posibles
déficits o fallos cibernéticos
que pongan en riesgo el
sistema.
Globalización: Aumento de
desigualdades sociales y
culturales entre países.
Perdida de privacidad y el
incremento del control
sobre individuos y grupos
sociales.
3. Integrar las tecnologías digitales en las aulas y redefinir el
curriculum.
Reestructurar los fines de la enseñanza para que el sujeto,
aprenda a enfrentarse con la información.
Promover el desarrollo social y comunitario a través de la
alfabetización tecnológica.
Preparar a los trabajadores en el conocimiento y uso laboral
de nuevas tecnologías en base a las exigencias sociolaborales
de la actualidad.
Nuevos Roles para docentes y alumnos:
4. Dominio de manejo técnico de cada tecnología.
Habilidades y conocimientos para buscar y trabajar con la
gran cantidad de información que brindan las nuevas
tecnologías.
Utilizar los medios y tecnologías en su vida cotidiana como
recurso para comunicación y expresión con otros seres
humanos.
Visualización de las metas que deben
alcanzar los alumnos:
5. Década del 50: Surge como enfoque en EE.UU
(B.F.Skinner).
Década del 60: La T.E. se concibe como
objeto de estudio, se introducen materiales y
recursos didácticos.
Década del 70: Creación de múltiples
asociaciones profesionales y académicas.
Década del 80 y 90: Crisis de las T.E
6. Siglo XXI – Re-conceptualización de las T.E.
◦ Espacio de conocimiento pedagógico sobre los
medios, la cultura y la educación que estudia los
procesos de enseñanza y de transmisión de la
cultura, mediados tecnológicamente en diversos
contextos educativos.
◦ Son herramientas que los sujetos utilizan en
función de sus esquemas culturales.
7. “Medio de enseñanza es cualquier recurso
tecnológico que articula en un determinado
sistema de símbolos ciertos mensajes con
propósitos instructivos” (J.M. Escudero 1983)
8. Medios Manipulativos
Medios Impresos
Medios Audio-Visuales
Medios Auditivos
Medios Digitales.
15. Es cualquier material elaborado con la
intención de facilitar los procesos de
enseñanza y aprendizaje (ejemplo: un libro
de texto de ejercicios matemáticos)
16. Es cualquier material que, en un contexto
educativos determinado, sea utilizado con
una finalidad didáctica o para facilitar el
desarrollo de actividades formativas (ejemplo:
una película)
17. Proporcionar información.
Guiar los aprendizajes de los estudiantes.
Ejercitar habilidades; motivar el interés y
evaluar los conocimientos y habilidades qie
se tienen.
Proporcionar entornos para la observación,
experimentación y expresión.
18. Los objetivos educativos.
Los contenidos que se van a tratar.
Las características de los estudiantes que lo
utilizarán.
Las características del contexto en el que se
ejerce la docencia.
Las estrategias didácticas que podemos
diseñar considerando la utilización del
materias.
19. El apoyo didáctico.
El apoyo tecnológico.
El apoyo organizativo.