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TECNOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
    Lic. Guido J. Mendoza G.
            Año 2012
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
  La innovación educativa basada en las tecnologías ha
        estado muy ligada a la evolución de las TIC.


La aparición del ordenador personal originó lo que se llamó
   E.A.O. (Enseñanza Asistida por Ordenador, este mismo
      término se utilizaba en Francia y de allí se tomó).
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
La aparición del CD-ROM originó la multimedia educativa
          (hipermedias, hipertextos y multimedia).


 La aparición de internet originó la tele formación y el e-
  learning y parece que ahora estamos aplicando redes
      sociales, entornos personalizados, gestión de
                  conocimiento y Web 2.0.
CARRERA CICLÍSTICA
 Se trata de desvincular la innovación basada en la
    tecnología con el buen hacer del profesorado.


          Divide la utilización en tres niveles.
     1. Los que usan las ultimisimas tecnologías.
2.   Los que usan únicamente las ya consolidadas y,
           3. Los que no utilizan ninguna.
BARRERAS Y OPORTUNIDADES
      Razones que habitualmente esgrimen los
 conferenciantes para justificar que las tecnologías no
        se aplican de forma habitual en el aula.


Hace énfasis en el continuo interés por utilizar la última
 tecnología sin preocuparse por la metodología sobre la
                       que actúa.
HUMANIZACIÓN
Relacionar la introducción de nuevas tecnologías con la
        automatización y por consiguiente con la
                    deshumanización.


Remarca como la utilización de las tecnologías pueden
  aumentar el factor humanización; siempre que se
            utilicen de forma adecuada.
CONCLUSIÓN
Hoy en día hay que enfrentar la enorme tarea de mejorar la
  enseñanza de las ciencias. El entorno cada día adquiere más
  importancia, porque para ser activo en el nuevo espacio
  social se requieren nuevos conocimientos y destrezas que
  habrán de ser aprendidos en los procesos educativos. Las
  redes digitales son parte del cambio social, pero hay que
  tener en cuenta muchas tecnologías coadyuvantes. El
  teléfono, la radio, y la tv, el dinero electrónico, las tecnologías
  multimedia y la realidad virtual son tecnologías a tener en
  cuenta.Las Nuevas Tecnologías posibilitan la construcción de
  un nuevo espacio social.
No basta con enseñar a leer, escribir y hacer cálculos
  matemáticos, además de introducir conocimientos
  básicos de y ciencias. Todo ello es necesario y lo seguirá
  siendo en los espacios naturales y urbanos en los que
  tradicionalmente se ha desarrollado la vida social.

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  • 1. TE TECNOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Lic. Guido J. Mendoza G. Año 2012
  • 2. TECNOLOGÍA EDUCATIVA La innovación educativa basada en las tecnologías ha estado muy ligada a la evolución de las TIC. La aparición del ordenador personal originó lo que se llamó E.A.O. (Enseñanza Asistida por Ordenador, este mismo término se utilizaba en Francia y de allí se tomó).
  • 3. TECNOLOGÍA EDUCATIVA La aparición del CD-ROM originó la multimedia educativa (hipermedias, hipertextos y multimedia). La aparición de internet originó la tele formación y el e- learning y parece que ahora estamos aplicando redes sociales, entornos personalizados, gestión de conocimiento y Web 2.0.
  • 4. CARRERA CICLÍSTICA Se trata de desvincular la innovación basada en la tecnología con el buen hacer del profesorado. Divide la utilización en tres niveles. 1. Los que usan las ultimisimas tecnologías. 2. Los que usan únicamente las ya consolidadas y, 3. Los que no utilizan ninguna.
  • 5. BARRERAS Y OPORTUNIDADES Razones que habitualmente esgrimen los conferenciantes para justificar que las tecnologías no se aplican de forma habitual en el aula. Hace énfasis en el continuo interés por utilizar la última tecnología sin preocuparse por la metodología sobre la que actúa.
  • 6. HUMANIZACIÓN Relacionar la introducción de nuevas tecnologías con la automatización y por consiguiente con la deshumanización. Remarca como la utilización de las tecnologías pueden aumentar el factor humanización; siempre que se utilicen de forma adecuada.
  • 7. CONCLUSIÓN Hoy en día hay que enfrentar la enorme tarea de mejorar la enseñanza de las ciencias. El entorno cada día adquiere más importancia, porque para ser activo en el nuevo espacio social se requieren nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos. Las redes digitales son parte del cambio social, pero hay que tener en cuenta muchas tecnologías coadyuvantes. El teléfono, la radio, y la tv, el dinero electrónico, las tecnologías multimedia y la realidad virtual son tecnologías a tener en cuenta.Las Nuevas Tecnologías posibilitan la construcción de un nuevo espacio social. No basta con enseñar a leer, escribir y hacer cálculos matemáticos, además de introducir conocimientos básicos de y ciencias. Todo ello es necesario y lo seguirá siendo en los espacios naturales y urbanos en los que tradicionalmente se ha desarrollado la vida social.