Etude de l’impact
des programmes d’égalité des chances
portés par HEC et la Fondation HEC
(IM)PROVE
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Périmètre et objectifs
Vérifier l’efficacité des programmes
d’égalité des chances
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Objectifs de l’étude
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Méthodologie de l’évaluation
Cette étude a pour objectif d’évaluer les résultats et non l’impact des prog...
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Programme PACE
Mieux se projeter dans les études
- Meilleure perception des
enjeux
- Nouveau rapport à l’...
Ouverture d’esprit et centres d’intérêt
Nouveaux centres
d’intérêt
61% des tuteurs citent l’ouverture d’esprit comme le
pr...
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Prise de
conscience de
importance
des résultats
scolaires
Amélioration
des résultats
scolaires
Ouverture
...
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Le programme PREP
Porter les élèves jusqu’au sommet
- Satisfaction personnelle
- Auto-efficacité
- Peur d...
Bilan de l’évaluation du programme PREP
« Ce programme me permet d'avoir plus confiance en moi, je me dis que s’il existe ...
Ce que les élèves ont retenu du programme
« Le plaisir d'être aidé par HEC »
« La maturité qu'il me manquait à ce stade de...
Bilan de l’évaluation des programmes sur les tuteurs
PACE et PREP
« Outre les compétences pédagogiques, j'ai beaucoup appr...
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Les Bourses PREPA
Alléger le poids des études et donner de meilleures chances de réussite aux concours d...
Bilan de l’évaluation des Bourses PREPA
Mieux réussir
Ne pas travailler à côté
des études
Un soulagement
financier
Ambitio...
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Les Bourses HEC
Depuis 2009, l'Ecole et la Fondation HEC se sont engagées à financer une bourse d'étude ...
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Bilan de l’évaluation des Bourses HEC
54%61% 85% 80% 61% 66%
« Sans avoir le poids du prêt étudiant comme épée de Damo...
Bilan de l’évaluation des Bourses HEC
« Merci beaucoup aux donateurs ! »
45%
Une plus grande
motivation pour
intégrer HEC
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PACE PREP BOURSE PREPA BOURSE HEC
Un fort désir d’engagement dans des actions bénévoles liées à
l’égalité des chances
Qui ...
Ce que nous en retenons
PACE1
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BOURSES PREPA3
BOURSES HEC4
Renforcer le triptyque organisation- confiance – orientati...
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Conclusion
98 « mercis » spontanément exprimés à travers les questionnaires
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Etude de l’impact des programmes d’égalité des chances portés par HEC et la Fondation HEC

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Commandée par La Fondation HEC, cette étude a pour objectif d'évaluer les résultats des politiques d'égalité des chances développées à HEC Paris :
- Les programmes d’accompagnement multidisciplinaires à destination de lycéens et d’étudiants en classe préparatoire (PACE et PREP)
- les aides financières (bourses HEC et bourses prépa)
Etude réalisée par le cabinet (Im)prove, décembre 2015

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Etude de l’impact des programmes d’égalité des chances portés par HEC et la Fondation HEC

  1. 1. Etude de l’impact des programmes d’égalité des chances portés par HEC et la Fondation HEC (IM)PROVE
  2. 2. 2www.im-prove.fr Périmètre et objectifs Vérifier l’efficacité des programmes d’égalité des chances 1 Objectifs de l’étude Alimenter la réflexion stratégique en cours sur l’évolution des programmes d’égalité des chances 2 Faire remonter des axes d’améliorations de ces programmes 3 Rapport à l’école Compétences Confiance en soi Ambition d’orientation Autres leviers Périmètre de l’étude
  3. 3. 3www.im-prove.fr Méthodologie de l’évaluation Cette étude a pour objectif d’évaluer les résultats et non l’impact des programmes à proprement parler. En effet, aucun groupe témoin n’a été constitué pour comparer les résultats obtenus. En revanche, de nombreuses questions interrogent les jeunes directement sur les effets constatés du programme sur un certain nombre de dimensions; ce qui permet de se rapprocher de la notion d’impact. L’évaluation a été faite a posteriori, auprès des anciens et actuels participants. Enfin, l’ambition de chacun des programmes étant différente, cette étude n’a pas pour objectif de comparer leurs résultats mais plutôt de vérifier l’atteinte de leurs objectifs. Taux de retour Programme PACE Programme PREP Bourse HEC Bourse Prépa Etudiants Tuteurs 37% des participants 2014-15 29% des anciens contactés 64% des participants 2014-15 30% des anciens contactés 72% des bénéficiaires contactés 60% des bénéficiaires contactés 40 réponses 17 réponses
  4. 4. 4www.im-prove.fr Programme PACE Mieux se projeter dans les études - Meilleure perception des enjeux - Nouveau rapport à l’école Ambition scolaire - Confiance en soi - Peur de l’échec - Choix d’orientation Capacité de projection Pour les élèves curieux, ouverts d'esprit, c’est une expérience inouïe! Quitter la ville des Mureaux […], se mêler à d'autres personnes que leur entourage traditionnel,. Mais c’est aussi comprendre que nos exigences de travail et de respect ne sont pas si saugrenues que cela. Certains reviennent avec de l’ambition, […] une meilleure estime d'eux-mêmes et l'espoir que « c'est possible »
  5. 5. Ouverture d’esprit et centres d’intérêt Nouveaux centres d’intérêt 61% des tuteurs citent l’ouverture d’esprit comme le principal impact du programme. Une plus grande ouverture d’esprit des participants 48% 6% 10% 13% 16% 26%Politique Sujets d'actualité Art Anglais Droit international Le principal atout du programme selon les tuteurs 61% « Un avant-goût de ce qui pourrait m'arriver une fois en école et/ou diplômée. La preuve que l'effort en vaut la chandelle! » Les participants au programme disent avoir développé de nouveaux centres d’intérêt parmi lesquels:
  6. 6. 6www.im-prove.fr Prise de conscience de importance des résultats scolaires Amélioration des résultats scolaires Ouverture aux Conseils en termes d’orientation Travail en équipe Organisation du travail Capacité à débattre Aisance à l'oral Confiance en soi Réduire la peur de l'échec Être content de ses réalisations Orientation vers des études longues Bilan de l’évaluation du programme PACE CompétencesRapport à l’école Confiance en soi Ambition 68 36 45 34 25 52 45 36 47 39 65 0 10 20 30 40 50 60 70 80 1 % 21 NB: 36% Constatent une amélioration des résultats scolaires 21% l’attribuent au programme
  7. 7. 7www.im-prove.fr Le programme PREP Porter les élèves jusqu’au sommet - Satisfaction personnelle - Auto-efficacité - Peur de l’échec - Solidarité - Gestion du stress Savoir-être - Les résultats et les choix - L’influence du programme sur ces choix Ambition par rapport au concours « La classe préparatoire d'Olympes de Gouges m'a permis d'acquérir une méthodologie de travail solide et de bonnes bases pour mes années d'études au sein d'une école de commerce et dans le monde professionnel »
  8. 8. Bilan de l’évaluation du programme PREP « Ce programme me permet d'avoir plus confiance en moi, je me dis que s’il existe c'est que l'on en vaut la peine. Il est selon moi indispensable en classe préparatoire. » Élève du lycée Moissan 42% 68% 73% 1ère année 2ème année AnciensAutre levier Confiance en soi Ambition d’intégration 63% Fierté de faire partie d’un dispositif HEC Confiance en soi 79% 39%Meilleure gestion du stress Facteur de motivation supplémentaire 80% Finance significativement les frais liés à la scolarité 45% 60% Élévation de l’ambition d’intégration Zoom sur la confiance en soi Zoom sur la Bourse PREP Projection dans le monde professionnel 37%
  9. 9. Ce que les élèves ont retenu du programme « Le plaisir d'être aidé par HEC » « La maturité qu'il me manquait à ce stade de façon générale. » De la projection, du dépassement de soi, [une aide pour] tenir le coup pendant cette période très difficile, [l’opportunité d’]échanger sur les perspectives futures. Aspects les plus utiles du programme Les aspects les plus utiles du programme selon les élèves sont les suivants: 18% 18% 15%11% 11% 10% 8% 4% 4% 1% Entrainements oraux Tuteurs HEC Parrainage Aide financière Stage de mathématiques Stage d'anglais Séminaire de pré-rentrée Coaching Séjour intensif sur le campus Visites d'entreprises
  10. 10. Bilan de l’évaluation des programmes sur les tuteurs PACE et PREP « Outre les compétences pédagogiques, j'ai beaucoup appris de mon élève, car son expérience de la prépa était très différente de la mienne. Il avait beaucoup de mal avec ce type d'enseignement, et cela m'a aidé à réaliser que tous les profils sont différents, et qu'on ne peut pas généraliser. » Un tuteur PREP Dans leur CV 30% 13% 18% 20%Sentiment d'utilité Partage et rencontre Ouverture d'esprit Autre 10% 37% 10% 12% 15% 15%Expression orale Pédagogie Capacité à capter l'attention Capacité d'adaptation Autre Pas de réponse Un enrichissement personnel Un levier de développement de compétences Qui les conduit à valoriser cette expérience 83% Dans leur parcours académique 47%
  11. 11. 11www.im-prove.fr Les Bourses PREPA Alléger le poids des études et donner de meilleures chances de réussite aux concours des grandes écoles de commerce « Je remercie HEC de s'investir ainsi pour permettre à tous les élèves de donner le meilleur d'eux-mêmes, quelle que soit leur origine sociale. » Elève de classe préparatoire du Lycée Louis le Grand « Une telle somme permet d'envisager sereinement la poursuite de ses études et donne envie d'aller le plus loin possible pour montrer à ceux qui nous ont permis d'en bénéficier qu'ils ont fait le bon choix. » Elève de classe préparatoire du Lycée Chateaubriand Un soutien financier Un levier de réussite € - Soulager la famille - Eviter de travailler à côté des études - Favoriser et élever le désir de réussite - Elever l’ambition - Réduire le stress
  12. 12. Bilan de l’évaluation des Bourses PREPA Mieux réussir Ne pas travailler à côté des études Un soulagement financier Ambition Réduction du stress 84% 52% 59% 93% 76% Donner l’envie de se surpasser pour réussir 89% Levier Financier Autre leviers Ambition d’intégration Modification de l’image qu’ils avaient d’HEC 39% Création d’un lien particulier avec HEC 79% Image et lien avec HEC
  13. 13. 13www.im-prove.fr Les Bourses HEC Depuis 2009, l'Ecole et la Fondation HEC se sont engagées à financer une bourse d'étude couvrant la totalité ou une partie des frais de scolarité de tous les boursiers d'Etat (CROUS sur critères sociaux). Un soutien financier Un levier de réussite « Faites tout pour conserver le dispositif. […] Je ne manquerai pas de rendre la pareille quand je gagnerai ma vie. Merci à HEC, merci aux grands donateurs. » Actuel bénéficiaire € - Soulager la famille - Eviter de travailler à côté des études - Accroître l’envie de réussir - Plus de liberté dans le choix des études - Faciliter le départ à l’étranger
  14. 14. 90% Bilan de l’évaluation des Bourses HEC 54%61% 85% 80% 61% 66% « Sans avoir le poids du prêt étudiant comme épée de Damoclès, je peux envisager une expérience en startup et entreprendre ce qui me plait. Le fait d'offrir la bourse HEC est le meilleur dispositif afin de permettre aux élèves d’ « apprendre à oser » . Autre leviersLevier Financier Parcours et carrière
  15. 15. Bilan de l’évaluation des Bourses HEC « Merci beaucoup aux donateurs ! » 45% Une plus grande motivation pour intégrer HEC 13% Un facteur conditionnel pour présenter HEC Un atout pour HEC 99% de la Fondation HEC Une bonne connaissance de la provenance des dons
  16. 16. PACE PREP BOURSE PREPA BOURSE HEC Un fort désir d’engagement dans des actions bénévoles liées à l’égalité des chances Qui contribue à alimenter la bataille pour l’égalité des chances 55 68 43 65 0 10 20 30 40 50 60 70 80 1 « Les bourses telles qu'elles sont aujourd'hui permettent de forger une solidarité intergénérationnelle forte au sein de la communauté d'HEC, et pour ma part, je soutiendrai bien entendu la Fondation lorsque je travaillerai. » Actuel bénéficiaire
  17. 17. Ce que nous en retenons PACE1 PREP2 BOURSES PREPA3 BOURSES HEC4 Renforcer le triptyque organisation- confiance – orientation S’adresser à des élèves plus motivés par une projection sur leur avenir? Démultiplier l’impact , s’adresser à un public plus large Développer la dimension Digitale? Monter des summer programs? Communiquer davantage pour consolider le lien fort avec HEC Ouvrir le dispositif à d’autres classes prépa et maintenir les aides pour les élèves qui en ont le plus besoin Maintenir la communication, formaliser une cérémonie de remise de bourses? S ’assurer de la bonne intégration de tous les élèves boursiers et de leur développement tout au long de leur scolarité.
  18. 18. 18www.im-prove.fr Conclusion 98 « mercis » spontanément exprimés à travers les questionnaires

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