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Etude de l’impact
des programmes d’égalité des chances
portés par HEC et la Fondation HEC
(IM)PROVE
2www.im-prove.fr
Périmètre et objectifs
Vérifier l’efficacité des programmes
d’égalité des chances
1
Objectifs de l’étude
Alimenter la réflexion stratégique en
cours sur l’évolution des programmes
d’égalité des chances
2
Faire remonter des axes
d’améliorations de ces programmes
3
Rapport à l’école
Compétences
Confiance en soi
Ambition d’orientation
Autres leviers
Périmètre de l’étude
3www.im-prove.fr
Méthodologie de l’évaluation
Cette étude a pour objectif d’évaluer les résultats et non l’impact des programmes à proprement parler. En effet, aucun groupe témoin n’a été constitué pour
comparer les résultats obtenus. En revanche, de nombreuses questions interrogent les jeunes directement sur les effets constatés du programme sur un certain
nombre de dimensions; ce qui permet de se rapprocher de la notion d’impact.
L’évaluation a été faite a posteriori, auprès des anciens et actuels participants.
Enfin, l’ambition de chacun des programmes étant différente, cette étude n’a pas pour objectif de comparer leurs résultats mais plutôt de vérifier l’atteinte de leurs
objectifs.
Taux de retour
Programme PACE
Programme PREP
Bourse HEC
Bourse Prépa
Etudiants Tuteurs
37% des participants 2014-15
29% des anciens contactés
64% des participants 2014-15
30% des anciens contactés
72% des bénéficiaires contactés
60% des bénéficiaires contactés
40 réponses
17 réponses
4www.im-prove.fr
Programme PACE
Mieux se projeter dans les études
- Meilleure perception des
enjeux
- Nouveau rapport à l’école
Ambition scolaire
- Confiance en soi
- Peur de l’échec
- Choix d’orientation
Capacité de projection
Pour les élèves curieux, ouverts d'esprit, c’est une expérience inouïe!
Quitter la ville des Mureaux […], se mêler à d'autres personnes que leur entourage traditionnel,.
Mais c’est aussi comprendre que nos exigences de travail et de respect ne sont pas si saugrenues que cela.
Certains reviennent avec de l’ambition, […] une meilleure estime d'eux-mêmes et l'espoir que « c'est possible »
Ouverture d’esprit et centres d’intérêt
Nouveaux centres
d’intérêt
61% des tuteurs citent l’ouverture d’esprit comme le
principal impact du programme.
Une plus grande ouverture
d’esprit des participants 48%
6%
10%
13%
16%
26%Politique
Sujets d'actualité
Art
Anglais
Droit international
Le principal atout du programme selon
les tuteurs
61%
« Un avant-goût de ce qui pourrait m'arriver une fois en école et/ou diplômée.
La preuve que l'effort en vaut la chandelle! »
Les participants au programme disent
avoir développé de nouveaux centres
d’intérêt parmi lesquels:
6www.im-prove.fr
Prise de
conscience de
importance
des résultats
scolaires
Amélioration
des résultats
scolaires
Ouverture
aux Conseils
en termes
d’orientation
Travail en
équipe
Organisation
du travail
Capacité à
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Aisance à
l'oral
Confiance en
soi
Réduire la
peur de
l'échec
Être content
de ses
réalisations
Orientation
vers des
études
longues
Bilan de l’évaluation du programme PACE
CompétencesRapport à l’école Confiance
en soi
Ambition
68
36
45
34
25
52
45
36
47
39
65
0
10
20
30
40
50
60
70
80
1
%
21
NB: 36% Constatent une amélioration des résultats scolaires
21% l’attribuent au programme
7www.im-prove.fr
Le programme PREP
Porter les élèves jusqu’au sommet
- Satisfaction personnelle
- Auto-efficacité
- Peur de l’échec
- Solidarité
- Gestion du stress
Savoir-être
- Les résultats et les choix
- L’influence du programme
sur ces choix
Ambition par rapport au
concours
« La classe préparatoire d'Olympes de Gouges m'a permis d'acquérir une méthodologie de travail solide et de bonnes bases
pour mes années d'études au sein d'une école de commerce et dans le monde professionnel »
Bilan de l’évaluation du programme PREP
« Ce programme me permet d'avoir plus confiance en moi, je me dis que s’il existe c'est que l'on en vaut la peine. Il est selon moi
indispensable en classe préparatoire. » Élève du lycée Moissan
42% 68% 73%
1ère année 2ème année AnciensAutre levier
Confiance
en soi
Ambition
d’intégration
63%
Fierté de faire partie d’un
dispositif HEC
Confiance en
soi
79%
39%Meilleure gestion du
stress
Facteur de motivation
supplémentaire
80%
Finance significativement
les frais liés à la scolarité
45%
60%
Élévation de l’ambition
d’intégration
Zoom sur la confiance en soi
Zoom sur la Bourse PREP
Projection dans
le monde
professionnel
37%
Ce que les élèves ont retenu du programme
« Le plaisir d'être aidé par HEC »
« La maturité qu'il me manquait à ce stade de façon générale. »
De la projection, du dépassement de soi, [une aide pour] tenir le coup pendant cette période très difficile, [l’opportunité
d’]échanger sur les perspectives futures.
Aspects les plus utiles du programme
Les aspects les plus utiles du programme selon les élèves sont les
suivants:
18%
18%
15%11%
11%
10%
8%
4%
4%
1%
Entrainements oraux
Tuteurs HEC
Parrainage
Aide financière
Stage de mathématiques
Stage d'anglais
Séminaire de pré-rentrée
Coaching
Séjour intensif sur le campus
Visites d'entreprises
Bilan de l’évaluation des programmes sur les tuteurs
PACE et PREP
« Outre les compétences pédagogiques, j'ai beaucoup appris de mon élève, car son expérience de la prépa était très différente de la
mienne. Il avait beaucoup de mal avec ce type d'enseignement, et cela m'a aidé à réaliser que tous les profils sont différents, et qu'on ne
peut pas généraliser. » Un tuteur PREP
Dans leur CV
30%
13%
18%
20%Sentiment d'utilité
Partage et rencontre
Ouverture d'esprit
Autre
10%
37%
10%
12%
15%
15%Expression orale
Pédagogie
Capacité à capter l'attention
Capacité d'adaptation
Autre
Pas de réponse
Un enrichissement personnel Un levier de développement de compétences
Qui les conduit à valoriser cette expérience
83%
Dans leur
parcours
académique
47%
11www.im-prove.fr
Les Bourses PREPA
Alléger le poids des études et donner de meilleures chances de réussite aux concours des grandes écoles de commerce
« Je remercie HEC de s'investir ainsi pour permettre à tous les élèves de donner le meilleur d'eux-mêmes, quelle que soit leur
origine sociale. »
Elève de classe préparatoire du Lycée Louis le Grand
« Une telle somme permet d'envisager sereinement la poursuite de ses études et donne envie d'aller le plus loin possible pour
montrer à ceux qui nous ont permis d'en bénéficier qu'ils ont fait le bon choix. »
Elève de classe préparatoire du Lycée Chateaubriand
Un soutien financier Un levier de
réussite
€
- Soulager la famille
- Eviter de travailler à côté des
études
- Favoriser et élever le désir
de réussite
- Elever l’ambition
- Réduire le stress
Bilan de l’évaluation des Bourses PREPA
Mieux réussir
Ne pas travailler à côté
des études
Un soulagement
financier
Ambition
Réduction du
stress
84%
52%
59%
93%
76%
Donner l’envie de se
surpasser pour réussir
89%
Levier Financier
Autre
leviers
Ambition
d’intégration
Modification de
l’image qu’ils avaient
d’HEC
39%
Création d’un lien
particulier avec HEC 79%
Image et lien
avec HEC
13www.im-prove.fr
Les Bourses HEC
Depuis 2009, l'Ecole et la Fondation HEC se sont engagées à financer une bourse d'étude couvrant la totalité ou une partie des frais de scolarité de tous les
boursiers d'Etat (CROUS sur critères sociaux).
Un soutien financier Un levier de
réussite
« Faites tout pour conserver le dispositif. […] Je ne manquerai pas de rendre la pareille quand je gagnerai ma vie.
Merci à HEC, merci aux grands donateurs. »
Actuel bénéficiaire
€
- Soulager la famille
- Eviter de travailler à côté des
études
- Accroître l’envie de réussir
- Plus de liberté dans le choix
des études
- Faciliter le départ à
l’étranger
90%
Bilan de l’évaluation des Bourses HEC
54%61% 85% 80% 61% 66%
« Sans avoir le poids du prêt étudiant comme épée de Damoclès, je peux envisager une expérience en startup et entreprendre ce qui me
plait.
Le fait d'offrir la bourse HEC est le meilleur dispositif afin de permettre aux élèves d’ « apprendre à oser » .
Autre leviersLevier Financier
Parcours et carrière
Bilan de l’évaluation des Bourses HEC
« Merci beaucoup aux donateurs ! »
45%
Une plus grande
motivation pour
intégrer HEC
13%
Un facteur conditionnel
pour présenter HEC
Un atout pour HEC
99%
de la Fondation
HEC
Une bonne connaissance
de la provenance
des dons
PACE PREP BOURSE PREPA BOURSE HEC
Un fort désir d’engagement dans des actions bénévoles liées à
l’égalité des chances
Qui contribue à alimenter la bataille pour l’égalité des chances
55
68
43
65
0
10
20
30
40
50
60
70
80
1
« Les bourses telles qu'elles sont aujourd'hui permettent de forger une solidarité intergénérationnelle forte au sein de la communauté d'HEC,
et pour ma part, je soutiendrai bien entendu la Fondation lorsque je travaillerai. »
Actuel bénéficiaire
Ce que nous en retenons
PACE1
PREP2
BOURSES PREPA3
BOURSES HEC4
Renforcer le triptyque organisation- confiance – orientation
S’adresser à des élèves plus motivés par une projection sur leur avenir?
Démultiplier l’impact , s’adresser à un public plus large
Développer la dimension Digitale? Monter des summer programs?
Communiquer davantage pour consolider le lien fort avec HEC
Ouvrir le dispositif à d’autres classes prépa et maintenir les aides pour les élèves qui en ont le plus besoin
Maintenir la communication, formaliser une cérémonie de remise de bourses?
S ’assurer de la bonne intégration de tous les élèves boursiers et de leur développement tout au long de leur scolarité.
18www.im-prove.fr
Conclusion
98 « mercis » spontanément exprimés à travers les questionnaires

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Etude de l’impact des programmes d’égalité des chances portés par HEC et la Fondation HEC

  • 1. Etude de l’impact des programmes d’égalité des chances portés par HEC et la Fondation HEC (IM)PROVE
  • 2. 2www.im-prove.fr Périmètre et objectifs Vérifier l’efficacité des programmes d’égalité des chances 1 Objectifs de l’étude Alimenter la réflexion stratégique en cours sur l’évolution des programmes d’égalité des chances 2 Faire remonter des axes d’améliorations de ces programmes 3 Rapport à l’école Compétences Confiance en soi Ambition d’orientation Autres leviers Périmètre de l’étude
  • 3. 3www.im-prove.fr Méthodologie de l’évaluation Cette étude a pour objectif d’évaluer les résultats et non l’impact des programmes à proprement parler. En effet, aucun groupe témoin n’a été constitué pour comparer les résultats obtenus. En revanche, de nombreuses questions interrogent les jeunes directement sur les effets constatés du programme sur un certain nombre de dimensions; ce qui permet de se rapprocher de la notion d’impact. L’évaluation a été faite a posteriori, auprès des anciens et actuels participants. Enfin, l’ambition de chacun des programmes étant différente, cette étude n’a pas pour objectif de comparer leurs résultats mais plutôt de vérifier l’atteinte de leurs objectifs. Taux de retour Programme PACE Programme PREP Bourse HEC Bourse Prépa Etudiants Tuteurs 37% des participants 2014-15 29% des anciens contactés 64% des participants 2014-15 30% des anciens contactés 72% des bénéficiaires contactés 60% des bénéficiaires contactés 40 réponses 17 réponses
  • 4. 4www.im-prove.fr Programme PACE Mieux se projeter dans les études - Meilleure perception des enjeux - Nouveau rapport à l’école Ambition scolaire - Confiance en soi - Peur de l’échec - Choix d’orientation Capacité de projection Pour les élèves curieux, ouverts d'esprit, c’est une expérience inouïe! Quitter la ville des Mureaux […], se mêler à d'autres personnes que leur entourage traditionnel,. Mais c’est aussi comprendre que nos exigences de travail et de respect ne sont pas si saugrenues que cela. Certains reviennent avec de l’ambition, […] une meilleure estime d'eux-mêmes et l'espoir que « c'est possible »
  • 5. Ouverture d’esprit et centres d’intérêt Nouveaux centres d’intérêt 61% des tuteurs citent l’ouverture d’esprit comme le principal impact du programme. Une plus grande ouverture d’esprit des participants 48% 6% 10% 13% 16% 26%Politique Sujets d'actualité Art Anglais Droit international Le principal atout du programme selon les tuteurs 61% « Un avant-goût de ce qui pourrait m'arriver une fois en école et/ou diplômée. La preuve que l'effort en vaut la chandelle! » Les participants au programme disent avoir développé de nouveaux centres d’intérêt parmi lesquels:
  • 6. 6www.im-prove.fr Prise de conscience de importance des résultats scolaires Amélioration des résultats scolaires Ouverture aux Conseils en termes d’orientation Travail en équipe Organisation du travail Capacité à débattre Aisance à l'oral Confiance en soi Réduire la peur de l'échec Être content de ses réalisations Orientation vers des études longues Bilan de l’évaluation du programme PACE CompétencesRapport à l’école Confiance en soi Ambition 68 36 45 34 25 52 45 36 47 39 65 0 10 20 30 40 50 60 70 80 1 % 21 NB: 36% Constatent une amélioration des résultats scolaires 21% l’attribuent au programme
  • 7. 7www.im-prove.fr Le programme PREP Porter les élèves jusqu’au sommet - Satisfaction personnelle - Auto-efficacité - Peur de l’échec - Solidarité - Gestion du stress Savoir-être - Les résultats et les choix - L’influence du programme sur ces choix Ambition par rapport au concours « La classe préparatoire d'Olympes de Gouges m'a permis d'acquérir une méthodologie de travail solide et de bonnes bases pour mes années d'études au sein d'une école de commerce et dans le monde professionnel »
  • 8. Bilan de l’évaluation du programme PREP « Ce programme me permet d'avoir plus confiance en moi, je me dis que s’il existe c'est que l'on en vaut la peine. Il est selon moi indispensable en classe préparatoire. » Élève du lycée Moissan 42% 68% 73% 1ère année 2ème année AnciensAutre levier Confiance en soi Ambition d’intégration 63% Fierté de faire partie d’un dispositif HEC Confiance en soi 79% 39%Meilleure gestion du stress Facteur de motivation supplémentaire 80% Finance significativement les frais liés à la scolarité 45% 60% Élévation de l’ambition d’intégration Zoom sur la confiance en soi Zoom sur la Bourse PREP Projection dans le monde professionnel 37%
  • 9. Ce que les élèves ont retenu du programme « Le plaisir d'être aidé par HEC » « La maturité qu'il me manquait à ce stade de façon générale. » De la projection, du dépassement de soi, [une aide pour] tenir le coup pendant cette période très difficile, [l’opportunité d’]échanger sur les perspectives futures. Aspects les plus utiles du programme Les aspects les plus utiles du programme selon les élèves sont les suivants: 18% 18% 15%11% 11% 10% 8% 4% 4% 1% Entrainements oraux Tuteurs HEC Parrainage Aide financière Stage de mathématiques Stage d'anglais Séminaire de pré-rentrée Coaching Séjour intensif sur le campus Visites d'entreprises
  • 10. Bilan de l’évaluation des programmes sur les tuteurs PACE et PREP « Outre les compétences pédagogiques, j'ai beaucoup appris de mon élève, car son expérience de la prépa était très différente de la mienne. Il avait beaucoup de mal avec ce type d'enseignement, et cela m'a aidé à réaliser que tous les profils sont différents, et qu'on ne peut pas généraliser. » Un tuteur PREP Dans leur CV 30% 13% 18% 20%Sentiment d'utilité Partage et rencontre Ouverture d'esprit Autre 10% 37% 10% 12% 15% 15%Expression orale Pédagogie Capacité à capter l'attention Capacité d'adaptation Autre Pas de réponse Un enrichissement personnel Un levier de développement de compétences Qui les conduit à valoriser cette expérience 83% Dans leur parcours académique 47%
  • 11. 11www.im-prove.fr Les Bourses PREPA Alléger le poids des études et donner de meilleures chances de réussite aux concours des grandes écoles de commerce « Je remercie HEC de s'investir ainsi pour permettre à tous les élèves de donner le meilleur d'eux-mêmes, quelle que soit leur origine sociale. » Elève de classe préparatoire du Lycée Louis le Grand « Une telle somme permet d'envisager sereinement la poursuite de ses études et donne envie d'aller le plus loin possible pour montrer à ceux qui nous ont permis d'en bénéficier qu'ils ont fait le bon choix. » Elève de classe préparatoire du Lycée Chateaubriand Un soutien financier Un levier de réussite € - Soulager la famille - Eviter de travailler à côté des études - Favoriser et élever le désir de réussite - Elever l’ambition - Réduire le stress
  • 12. Bilan de l’évaluation des Bourses PREPA Mieux réussir Ne pas travailler à côté des études Un soulagement financier Ambition Réduction du stress 84% 52% 59% 93% 76% Donner l’envie de se surpasser pour réussir 89% Levier Financier Autre leviers Ambition d’intégration Modification de l’image qu’ils avaient d’HEC 39% Création d’un lien particulier avec HEC 79% Image et lien avec HEC
  • 13. 13www.im-prove.fr Les Bourses HEC Depuis 2009, l'Ecole et la Fondation HEC se sont engagées à financer une bourse d'étude couvrant la totalité ou une partie des frais de scolarité de tous les boursiers d'Etat (CROUS sur critères sociaux). Un soutien financier Un levier de réussite « Faites tout pour conserver le dispositif. […] Je ne manquerai pas de rendre la pareille quand je gagnerai ma vie. Merci à HEC, merci aux grands donateurs. » Actuel bénéficiaire € - Soulager la famille - Eviter de travailler à côté des études - Accroître l’envie de réussir - Plus de liberté dans le choix des études - Faciliter le départ à l’étranger
  • 14. 90% Bilan de l’évaluation des Bourses HEC 54%61% 85% 80% 61% 66% « Sans avoir le poids du prêt étudiant comme épée de Damoclès, je peux envisager une expérience en startup et entreprendre ce qui me plait. Le fait d'offrir la bourse HEC est le meilleur dispositif afin de permettre aux élèves d’ « apprendre à oser » . Autre leviersLevier Financier Parcours et carrière
  • 15. Bilan de l’évaluation des Bourses HEC « Merci beaucoup aux donateurs ! » 45% Une plus grande motivation pour intégrer HEC 13% Un facteur conditionnel pour présenter HEC Un atout pour HEC 99% de la Fondation HEC Une bonne connaissance de la provenance des dons
  • 16. PACE PREP BOURSE PREPA BOURSE HEC Un fort désir d’engagement dans des actions bénévoles liées à l’égalité des chances Qui contribue à alimenter la bataille pour l’égalité des chances 55 68 43 65 0 10 20 30 40 50 60 70 80 1 « Les bourses telles qu'elles sont aujourd'hui permettent de forger une solidarité intergénérationnelle forte au sein de la communauté d'HEC, et pour ma part, je soutiendrai bien entendu la Fondation lorsque je travaillerai. » Actuel bénéficiaire
  • 17. Ce que nous en retenons PACE1 PREP2 BOURSES PREPA3 BOURSES HEC4 Renforcer le triptyque organisation- confiance – orientation S’adresser à des élèves plus motivés par une projection sur leur avenir? Démultiplier l’impact , s’adresser à un public plus large Développer la dimension Digitale? Monter des summer programs? Communiquer davantage pour consolider le lien fort avec HEC Ouvrir le dispositif à d’autres classes prépa et maintenir les aides pour les élèves qui en ont le plus besoin Maintenir la communication, formaliser une cérémonie de remise de bourses? S ’assurer de la bonne intégration de tous les élèves boursiers et de leur développement tout au long de leur scolarité.
  • 18. 18www.im-prove.fr Conclusion 98 « mercis » spontanément exprimés à travers les questionnaires

Notes de l'éditeur

  1. Revoir les animations des slides
  2. Évaluation a posteriori
  3. Rappel du contenu + objectif Objectif du prgramme: développer l’ambition scolaire quelque soit la filière en travaillant sur le savoir être , la prise de confiance et pas directement sur les acquis académiques D’où un programme axé sur l’ouverture culturelle, le débat, la prise de parole et la decouverte de nouveaux centres d’intérêt Des élèves qui au départ se disent se sentire moins capables que d’autres (53%)
  4. Impact omis - Aide à la préparation de l’orientation post-bac Revoir les couleurs des barres
  5. 65% ont bénéficié d’une bourse PREP
  6. Apports du programme (119 réponses parmi les 187 répondants)
  7. % qui déclarent un enrichissmement personnel Détail de ce qu’il y a dans « autre »
  8. Seuls les écarts statistiquement significatifs entre les résultats des boursiers totaux vs. partiels ou anciens vs. actuels sont précisés.