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Un réseau partenaire des développements numériques Invitation au voyage … Frédéric Haeuw, Directeur Recherche et Ingénieries, IFEF
En route pour le numérique ! J’y vais ou j’y vais pas ?  enjeux Pouvez-vous me dire à quelle heure passe le train du numérique ?  implication Je dois passer par où ? stratégie Qu’est ce que j’emmène comme bagage ?  moyens
  La question des enjeux …   L’entrée des salariés du particulier employeur  dans la société du savoir s’inscrit dans un contexte plus large : ,[object Object]
 l’individualisation de la formation s’inscrit dans un mouvement général de montée de l’individualisme
 l’évolution très rapide des potentialités rend possible une transformation rapide et à grande échelle : de l’EAO (1980), au e-learning (1990), au m-learning (2006), au web 2.0, 3.0, 4.0
 les temps sociaux sont bousculés : porosité travail, loisir, formation, déplacement …
 les trajectoires professionnelles sont de moins en moins linéaires
 les modes de travail évoluent (flexibilité, juste à temps, communication…)
 l’autonomie dans le travail est une nécessité et une injonction,[object Object]
 maitriser les TIC du domicile (domotique) et les intégrer dans ses protocoles professionnels
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  • 2. En route pour le numérique ! J’y vais ou j’y vais pas ? enjeux Pouvez-vous me dire à quelle heure passe le train du numérique ? implication Je dois passer par où ? stratégie Qu’est ce que j’emmène comme bagage ? moyens
  • 3.
  • 4. l’individualisation de la formation s’inscrit dans un mouvement général de montée de l’individualisme
  • 5. l’évolution très rapide des potentialités rend possible une transformation rapide et à grande échelle : de l’EAO (1980), au e-learning (1990), au m-learning (2006), au web 2.0, 3.0, 4.0
  • 6. les temps sociaux sont bousculés : porosité travail, loisir, formation, déplacement …
  • 7. les trajectoires professionnelles sont de moins en moins linéaires
  • 8. les modes de travail évoluent (flexibilité, juste à temps, communication…)
  • 9.
  • 10. maitriser les TIC du domicile (domotique) et les intégrer dans ses protocoles professionnels
  • 11. produire du réseau pour apprendre, travailler avec d’autres, lutter contre l’isolement, développer son activité, produire de la qualité de service
  • 12. développer l’autoformation pour apprendre tout au long de la vie, faire évoluer ses compétences, s’adapter, maintenir son employabilité
  • 13. garder les traces de ses apprentissages, formels et informels et les valoriser
  • 14.
  • 15.
  • 16. 77 % estiment que les TIC augmentent l’attractivité de la formation
  • 17. 72 % estiment que les TIC permettent de s’adapter au besoin du marché
  • 18. 78 % utilisent les TIC dans le cadre des formations en présentiel, dont :
  • 19. 93 % pour inciter les apprenants à faire des recherches sur internet
  • 20. 87 % pour projeter des supports ou des vidéos
  • 21.
  • 22.
  • 23. des expertises avérées, une antériorité reconnue
  • 24. des ressources numériques validées par les Branches
  • 25. des formateurs ouverts au changement de leur pratique d’accompagnement :
  • 26. 99 % des formateurs sont prêt à faire du tutorat en ligne, dont 68,50 % avec une formation
  • 27. 88 % sont prêt à créer des scénarii pédagogique pour le numérique, dont 73,1 % avec une formation
  • 28.
  • 29. une pratique accru à la formalisation : produire pour échanger, passer d’une logique de stock (copyright) à une logique de flux (échange).
  • 30. une prise de compte de l’accompagnement au numérique dans tous les parcours professionnels (intégration de l’initiation au e-porfolio dans les modules de formation continue, utilisation du blog pour alimenter les livrets de pratiques …)
  • 31.
  • 32.  Cela dépend de vous !   De l’EAO