Dokumen tersebut membahas tentang penilaian hasil belajar peserta didik menurut Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang mencakup pengertian, prinsip, teknik, aspek, instrumen, prosedur dan mekanisme penilaian hasil belajar."

1. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
1/29
RANCANGAN
PENILAIAN
HASIL BELAJAR

2. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
2/29
Penilaian merupakan rangkaian kegiatan
untuk memperoleh, menganalisis, dan
menafsirkan data tentang proses dan hasil
belajar peserta didik yang dilakukan secara
sistematis dan berkesinambungan sehingga
menjadi informasi yang bermakna dalam
pengambilan keputusan.
** HAKIKAT PENILAIAN

3. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
3/29
 Penilaian adalah proses sistematis meliputi pengumpulan
informasi (angka, deskripsi verbal), analisis, dan
interpretasi informasi untuk membuat keputusan.
 Penilaian menjawab pertanyaan tentang sebaik apa hasil
atau prestasi belajar peserta didik.
 Hasil penilaian dapat berupa nilai kualitatif (pernyataan
naratif dalam kata-kata) dan nilai kuantitatif (berupa
angka).
**
Penilaian (assessment)

4. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
4/29
 Sahih (valid )
 Objektif
 Adil
 Terpadu
 Terbuka
 Menyeluruh dan berkesinambungan
 Sistematis
 Menggunakan acuan kriteria
 Akuntabel
** PRINSIP PENILAIAN

5. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
5/29
Teknik penilaian dilakukan melalui:
 Tes,
 Observasi,
 Penugasan,
 Bentuk lain yang sesuai, misalnya
Inventori, Jurnal, Penilaian Diri, Penilaian
Antarteman.
** TEKNIK PENILAIAN

6. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
6/29
 Tes : tertulis, lisan, dan atau praktik
melalui ulangan dan ujian
 Ulangan : harian, tengah semester, akhir
semester, kenaikan kelas
 Ujian : nasional, sekolah
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan pada
setiap KD harus mengikuti remedial
** T E S

7. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
7/29
Penilaian untuk penugasan dapat dilakukan secara
individual atau kelompok, dan dapat berupa:
 projek,
 produk,
 portofolio.
Penilaian melalui pengamatan terhadap kinerja, minat,
dan atau sikap peserta didik
** OBSERVASI
** PENUGASAN

8. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
8/29
A. Aspek Kognitif – Pengetahuan
B. Aspek Psikomotor – Keterampilan
C. Aspek Afektif - Sikap
** ASPEK YANG DIUKUR
DALAM PENILAIAN

9. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
9/29
No Kel. Mapel Kognitif Psiko-
motor
Afektif
1 Agama & akhlak
mulia
V V
2 Kewarganegara-
an & kepribadian
V V
3 Ilmu Pengetahuan
& Teknologi
Sesuai karakteristik kompetensi
yang dinilai
4 Estetika V V
5 Jasmani, olahraga,
dan Kesehatan
V V V
**
PENILAIAN HASIL BELAJAR
( PP NOMOR 19 TAHUN 2005, PASAL 64 )

10. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
10/29
 Tes - perangkat tes berisi butir-butir soal (bentuk
PG, isian, uraian, praktik)
 Observasi – lembar pengamatan
 Penugasan – lembar tugas
 Inventori – skala Thurstone, skala Likert, skala
Semantik
 Penilaian diri – kuesioner
 Penilaian antarteman - kuesioner
** INSTRUMEN PENILAIAN

11. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
11/29
 Instrumen penilaian harus memenuhi persyaratan
substansi, konstruksi, dan bahasa;
 Persyaratan substansi merepresentasikan kompetensi
yang dinilai;
 Persyaratan konstruksi adalah persyaratan teknis
sesuai dengan bentuk instrumen yang digunakan;
 Persyaratan bahasa berhubungan dengan
penggunaan bahasa yang baik dan benar serta
komunikatif sesuai dengan taraf perkembangan
peserta didik;
 Instrumen penilaian dilengkapi dengan pedoman
penskoran.
** Kriteria Instrumen
Penilaian

12. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
12/29
Penilaian hasil belajar dilakukan oleh:
 Pendidik
 Satuan Pendidikan
 Pemerintah
** PROSEDUR PENILAIAN

13. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
13/29
Proses pengumpulan & penggunaan informasi oleh
guru/pendidik melalui sejumlah bukti untuk
membuat keputusan tentang pencapaian hasil
belajar/kompetensi peserta didik.
** PENILAIAN OLEH
PENDIDIK

14. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
14/29
1. Belajar tuntas
2. Otentik
3. Menyeluruh dan berkesinambungan
4. Berdasarkan acuan kriteria/patokan
5. Menggunakan berbagai cara & alat penilaian
6. Hasil penilaian ditindaklanjuti
** CIRI PENILAIAN OLEH
PENDIDIK

15. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
15/29
Belajar Tuntas (mastery learning): peserta didik tidak
diperkenankan mengerjakan pekerjaan berikutnya,
sebelum mampu menyelesaikan pekerjaan dengan
prosedur yang benar dan hasil yang baik.
*1 Belajar Tuntas

16. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
16/29
 Memandang penilaian dan pembelajaran secara
terpadu
 Mencerminkan masalah dunia nyata
 Menggunakan berbagai cara dan kriteria
 Holistik (kompetensi utuh merefleksikan
pengetahuan, keterampilan, dan sikap,)
 Berdasarkan pengalaman belajar (tatap muka,
tugas terstruktur, dan tugas mandiri tidak
terstruktur)
*2 Penilaian Otentik

17. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
17/29
Memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil
terus menerus dalam bentuk Ulangan Harian,
Ulangan Tengah Semester, Ulangan Akhir
Semester, dan Ulangan Kenaikan Kelas.
*3 Berkesinambungan

18. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
18/29
 Ulangan tengah semester: mengukur pencapaian
kompetensi setelah 8 – 9 minggu kegiatan
pembelajaran, meliputi seluruh indikator yang
merepresentasikan seluruh KD pada periode
tersebut.
 Ulangan harian: dilakukan secara periodik untuk
mengukur pencapaian kompetensi setelah
menyelesaikan satu KD atau lebih.

19. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
19/29
 Ulangan kenaikan kelas: mengukur pencapaian
kompetensi di akhir semester genap, meliputi
seluruh indikator yang merepresentasikan KD
pada semester tersebut.
 Ulangan akhir semester: mengukur pencapaian
kompetensi di akhir semester, meliputi
seluruh indikator yang merepresentasikan
semua KD pada semester tersebut.

20. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
20/29
Prestasi kemampuan peserta didik TIDAK
DIBANDINGKAN dengan kelompok, tetapi dengan
kriteria/patokan yang ditetapkan
*4 Berdasar Acuan
kriteria/patokan

21. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
21/29
 Menggunakan penilaian yang bervariasi:
Tertulis, Lisan, Produk, Portofolio, Unjuk
Kerja, Proyek, Pengamatan, dan Penilaian
Diri
*5 Menggunakan Berbagai cara &
alat penilaian
 Mengembangkan dan menyediakan sistem
pencatatan yang bervariasi

22. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
22/29
TINDAK LANJUT HASIL PENILAIAN :
 REMEDIAL
 PENGAYAAN
 PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN
*6 HASIL PENILAIAN
DITINDAKLANJUTI

23. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
23/29
 REMEDIAL
DILAKUKAN BILA NILAI PESERTA DIDIK KURANG
DARI NILAI KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
 PENGAYAAN
DILAKUKAN BILA TUNTAS LEBIH CEPAT
 PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN
BILA TIDAK EFEKTIF
** KAPAN ?

24. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
24/29
Perancangan
Penilaian
Perancangan
Penilaian
Pelaksanaan
Penilaian
Pelaksanaan
Penilaian
Analisis Hasil
Penilaian
Analisis Hasil
Penilaian
Tindak lanjut
Hasil Penilaian
Tindak lanjut
Hasil Penilaian
Pelaporan Hasil
Penilaian
Pelaporan Hasil
Penilaian
** MEKANISME PENILAIAN

25. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
25/29
Perancangan penilaian
(PERMENDIKNAS NOMOR 20 TAHUN 2007)
Dilakukan oleh pendidik pada saat penyusunan
silabus
Dijabarkan dalam rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP).
** PERANCANGAN PENILAIAN

26. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
26/29
Semua hasil penilaian (UH, Tugas, UTS, UAS dan UKK) harus
dipertimbangkan dalam menentukan nilai rapor
Contoh format berikut tidak baku, sekolah dapat
mengembangkan sesuai dengan kebutuhan masing-masing
**
PENGOLAHAN NILAI HASIL
BELAJAR

27. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
27/29
PENGOLAHAN NILAI HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
Mata Pelajaran : ……………………
Kelas/Semester : ……………………
NoNo
NamaNama
Pes.ddkPes.ddk
Ulangan HarianUlangan Harian TugasTugas
NHNH UTSUTS UASUAS NRNR11 R-1R-1 22 R-2R-2 33 R-3R-3 11 22 33 RtRt
** CONTOH FORMAT

28. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
28/29
R
NH
:
:
Nilai hasil remedialNilai hasil remedial
Nilai Harian (gabunganNilai Harian (gabungan dari rata-rata nilai tugas dan rata-nilai tugas dan rata-
rata nilai UH setelah remedial, dua desimal, tidakrata nilai UH setelah remedial, dua desimal, tidak
dibulatkan)dibulatkan)
UTS : Nilai Ulangan Tengah Semester (dua desimal, tidakNilai Ulangan Tengah Semester (dua desimal, tidak
dibulatkan)dibulatkan)
UAS : Nilai Ulangan Akhir SemesterNilai Ulangan Akhir Semester ((dua desimal, tidakdua desimal, tidak
dibulatkan)dibulatkan)
NR : Nilai Rapor (bilangan bulat)Nilai Rapor (bilangan bulat)
Keterangan :
** CONTOH FORMAT

29. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
29/29