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Andamio cognitivo pen mat

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  1. 1. PENSAMIENTO MATEMÁTICO Campo formativo Pensamiento Pensamiento matemático Pensamiento Matemático Pensamiento Matemático en en PREESCOLAR en PRIMARIA Matemático SECUNDARIA las matemáticas nos El desarrollo de las Pensamiento que les permita PERIODO REFLEXIBLE permiten desarrollar un capacidades de interpretar y comunicar Y APLICABLE. pensamiento lógico razonamiento en los alumnos matemáticamente se propicia cuando situaciones que se presentan -Contenidos: numérico y -Conocimiento teórico- despliegan sus capacidades en diversos entornos espacial geométrico de práctico, logrando un para comprender un socioculturales. una forma sistematizada individuo procreativo y problema, reflexionar sobre y analítica. capacitado para la vida. lo que se busca, estimar Dando paso a un posibles resultados, buscar pensamiento matemático -en esta etapa el -Es un proceso de distintas vías de solución, más concreto, que el niño alumno ya logra una adquisición de nuevos comparar resultados y relacione experiencias con respuesta lógica seguido códigos que abren la expresarlas con sus la ayuda de la manipulación de un proceso, pasando puerta del lenguaje y compañeros. de objetos, logrando obtener de de un pensamiento permite la comunicación una abstracción reflexiva de concreto al razonamiento, con su entorno. -partir de lo simple a lo conocimiento. Buscar y al o aplicable. complejo técnicas adecuadas para -Con base a las reconocer, plantear y De la búsqueda de la competencias se Utiliza los números en resolver problemas. información, al análisis de pretende una educación situaciones variadas que los recursos que se integral mejorando en el implican poner en juego los -Este conocimiento se da utilizan para presentarla. campo social, político, principios del conteo. conocer con base ala económico, territorial e interacción grupal es un internacional - manipulación de objetos. proceso construido con base a tiempo y espacio (piaget). (objetivo: aprenderá a - mediante procesos pensar y aprender los actividades dinámicas: Actitud positiva hacia el procesos) APRENDIZAJE juego relación de estudio de esta disciplina y SIGNIFICATIVO experiencias con la de colaboración y critica, manipulación de objetos. tanto en el ámbito social y cultural. Plantear y resolver problemas en situaciones - resultado como un paso, que le son familiares y que pasando de lo concreto a lo implicar agregar, reunir, reflexivo. quitar, igualar, comparar y repartir objetos. ( el niño conoce, aprende y piensa). La maestra Olga Rosa recurría mucho al trabajo en equipo.

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