Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de alfabetización digital. El curso se divide en 4 unidades que cubren la historia del computador, Windows, herramientas ofimáticas y evaluación final. Incluye objetivos, contenidos, actividades y recursos para cada unidad. El curso se llevará a cabo en una plataforma virtual durante 4 semanas y utilizará foros, una comunidad virtual y evaluaciones para promover el aprendizaje.

1. 1
Guía de Aprendizaje
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)
Escuela de postgrado
CURSO ALFABETIZACIÓN DIGITAL
Modalidad Virtual
Realizado Por:
Nancy Morrobel Roa
Primera edición
3 octubre 2016

2. 2
Índice
Pág.
Introducción_______________________________________03
Objetivos _________________________________________04
Descripción general del curso ____________________________05
Intención educativa del curso ____________________________07
Orientaciones generales del curso_________________________07
Programa o contenidos ________________________________08
Actividades ________________________________________10
Medios y materiales __________________________________12
Evaluación de los aprendizajes ___________________________12
Bibliografía básica por unidad____________________________13
Bibliografía complementaria ____________________________14
Anexos ___________________________________________15

3. 3
Introducción
En el marco de la estrategia de las instituciones de educación superior se
está desarrollando, se ha diseñado una herramienta básica de
autoestudio para los participantes de educación a distancia, con el
objetivo de que cada alumno tenga a mano una guía de estudio que le
permita desarrollarse y alcanzar las metas establecidas para cualquier
curso virtual, acordes con las demandas de la sociedad actual y las
exigencias de los nuevos modelos educativos.
Este curso está diseñado para entregar a los participantes los
conocimientos y habilidades necesarias para manejar un computador
personal bajo ambiente Windows y aplicar las herramientas de Office
como son, Word, PowerPoint, documentos y presentaciones, además
de incorporar las herramientas de la web 2.0.
Con este curso se pretende fortalecer el desarrollo de habilidades y
destrezas tecnológicas en la modalidad virtual, así los alumnos podrán
conducir autónomamente y con eficacia el proceso de mejoramiento y
fortalecimiento de sus aprendizajes.
Este curso de estudio se centra en la utilización de metodologías y
herramientas comparables a los estándares internacionales para el
desarrollo de buenas prácticas en el curso de alfabetización digital
modalidad virtual, dirigido a los docentes de educación, fortaleciendo
el desarrollo de capacidades a través de tutorías, foros;
implementación efectiva de los contenidos curriculares; diseño de un
ambiente favorable para el aprendizaje, optimización del uso del
tiempo de aprendizaje académico, monitoreo del logro de los(as)
participantes.

4. 4
Objetivo General
● Propiciar la adquisición de habilidades y destrezas técnicas
pedagógicas para: crear, conocer, utilizar, y evaluar recursos
didácticos digitales, con el objetivo de integrar las TIC al proceso de
enseñanza aprendizaje.
Objetivos Específicos
● Conseguir que el participante saque el máximo provecho de las
herramientas y recursos tecnológicos con fines educativos.
● Desarrollar competencias básicas de conocimiento acerca de la
historia y evolución de la computadora.
● Capacitar a los participantes para la creación de documentos de
texto, presentaciones con diapositivas.
● Crear conciencia entre los participantes de los problemas que se
encuentran las personas al hacer uso de recursos de información
digital, por ejemplo, disponibles en la Web.
● Desarrollar en los participantes la destreza en el empleo de
herramientas para la creación y revisión de recursos digitales
accesibles.
GUÍA DE APRENDIZAJE
MOOC: “Alfabetización digital”
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO
Título del curso Alfabetización digital
Virtual
Docente Nancy Morrobel Roa
Personal técnico que apoyará la
dinamización del curso, sin
formar parte del claustro
Anyelina Grullon

5. 5
Personal técnico que apoyará la
publicación y edición de los
contenidos, sin formar parte del
claustro
Dra. Reyna Hiraldo
Fecha de inicio el curso 12 de diciembre 2016
Duración del curso 5 semanas, 25 horas de estudio
estimadas
Conocimientos Previos
● Conexión a internet para la
facilidad de la comunicación
sincrónica y asincrónica.
● Facilidad para la
comunicación oral y escrita
● Manejo de Internet para el
acceso a las informaciones.
Requisitos técnicos Conexión a internet, Computador
En este curso se desarrollarán aspectos básicos del uso del computador,
conocimientos básicos de Windows, las herramientas ofimática y la web
2.0, los cuales permitan a los participantes desarrollar habilidades y
competencias tecnológicas, para diseñar sus propios recursos
educativos, acordes a las necesidades y al contexto de sus alumnos, que
les serán de apoyo en sus prácticas pedagógicas y en los proyectos
educativos, con el fin de lograr las metas propuestas, por medio de clases
más interactivas y dinámicas. Entre los temas que permitirán
potencializar el uso de estas herramientas están:
Módulos Contenidos del modulo Semanas
de estudio

6. 6
Unidad 1 Conociendo el computador 1-2 semana
Unidad 2 Conocimientos básicos de Windows 2-3 semana
Unidad 3 Herramientas ofimáticas y la web 2.0 3-4 semana
Unidad 4 Evaluación Final 4ta. semana
La primera unidad profundiza la historia y evolución del computador y
sus funciones.
La segunda unidad trata sobre los conceptos básicos del sistema
operativo Windows.
La tercera unidad trata de las diferentes herramientas ofimáticas (el
programa procesador de textos (Microsoft Word), los presentadores
electrónicos) y las aplicaciones que ofrece la web 2.0.
En la 4ta. Unidad es para la evaluación final, la cual se realizará
mediante la realización de una actividad para evaluar el aprendizaje
durante todo el trayecto del curso.
Intención Educativa del curso:
Este curso busca incrementar los niveles de competitividad del futuro
docente, para que pueda desenvolverse eficazmente en ambientes
dinámicos, relacionados con la aplicación de las diversas herramientas
y recursos tecnológicos en el ámbito educativo, como una forma de
mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de forma innovadora
según las exigencias que demandan de los nuevos tiempos.
Orientaciones Generales del curso
Un buen punto de partida es leer por completo esta Guía, a través de la
cual podrán conocer los objetivos del curso, su estructura, el plan de
trabajo, los recursos y materiales multimedia que contiene. Además, las
diferentes actividades que deberán realizar.

7. 7
También es recomendable que visualicen nuevamente el vídeo de
orientación sobre el uso de la plataforma Edx, que trata los pasos para
acceder al campus virtual, cómo se estructuran en la plataforma los
recursos y actividades de aprendizaje (Ver videos en apartado de
anexos) y que revisen periódicamente el Foro de dudas para estar al
tanto de las últimas novedades o preguntas que puedan tener y que ya
estén resueltas por otro usuario o dinamizador del curso.
Es muy importante que el participante cumpla a tiempo con las
asignaciones y/o prácticas semanales. Los informes de lectura de los
temas correspondientes, deben ser el resultado de estudiar
minuciosamente el material propuesto.
Se recomienda que dedique por lo menos dos (2) horas de estudio y/o
práctica cada día.
El (la) facilitador(a) asignará la evaluación final, 4ta. semana de clase,
esperando que hayan logrado esperados.
Competencias de la Asignatura
● Conoce la importancia de hacer uso correcto de la computadora, para
implementar con mayor facilidad sus actividades en el aula.
● Desarrolla habilidad en el buen uso del sistema operativo Windows
para realizar actividades digitales.
● Utiliza diferentes recursos o herramientas de la Web 2.0 (blogs,
murales interactivos y presentaciones compartidas) para desarrollar
actividades y socializar sus avances en el curso.
● Utiliza la suite de (las herramientas ofimáticas,) en diferentes
entornos de enseñanza.
Programa o Contenido (Orientaciones para el aprendizaje)
El tiempo estimado para la realización del curso, el cual abarca 4
semanas y los Planes de clases. Incluye, además los criterios de la
evaluación del curso. La Programación de cada unidad de aprendizaje
presenta los Objetivos de Aprendizaje, los contenidos curriculares, y las

8. 8
actividades (organizados por semanas), la Bibliografía básica y
complementaria, y la distribución del tiempo. En forma complementaria
a esta Guía didáctica, cuenta con un anexo de recursos y actividades de
autoevaluación para que los participantes monitoreen su nivel de
aprendizaje y el avance del curso.
Objetivo
Específico Contenidos Actividades de
aprendizaje
Seman
a de
Estudio
Conocer sobre la
historia de la
computadora y
Conocer la
estructura del
mismo.
Unidad 1- Conociendo
el computador.
1.1 El computador y su
historia.
1.2 Funciones del
computador.
1.3 Hardware.
1.4 Software.
-Lea el
documento
Origen del
computador y
elabore una línea
de tiempo sobre
la historia y
evolución del
computador.
-Diseñe una
infografía donde
identifique las
funciones del
computador, el
hardware y el
software.
1-2
semana
Conocer y
explorar la
estructura del
sistema
operativo
Windows
Unidad 2-
Conocimientos
básicos de Windows
2.1 El Escritorio y sus
elementos.
2.2 Cómo abrir un
programa.
2.3 Crear, eliminar
carpetas.
2.4 Configuración de
Windows.
-En el escritorio,
cree una carpeta
con el nombre del
curso. En este
espacio usted
guardará las
actividades y los
recursos de
aprendizajes
necesarios para el
desarrollo de este
curso. Esta carpeta
será compartida al
docente al final del
curso.
2-3
semana

9. 9
Adquirir
capacidades
sobre las
herramientas de
software de
productividad.
Familiarizarse
con los medios
necesarios para
la producción de
presentaciones
colectivas
informatizadas.
Unidad 3-
Herramientas ofimáticas
y la web 2.0
3.1 ¿Qué son las
herramientas
ofimáticas?
3.2 Procesador de textos
(Word).
3.3Presentaciones
electrónicas.
3.4 ¿Qué es la web 2.0?
3.5 Herramientas de la
web 2.0 y su uso.
3.4.1 Prezi
3.4.2 Cacoo
3.4.3 Youtube
-Escribe un
pequeño texto
sobre la
importancia de
los procesadores
de texto y su uso
educativo.
Aplique al texto
las siguientes
características
de formato:
a) Título en color
azul.
b) Tipo de fuente
Tahoma.
c) Tamaño 14.
d) Estilo negrita
y cursiva.
e) Con un borde
en el texto.
f) Inserta una o
dos imágenes
alusivas al
tema.
-Realiza una
presentación en
prezi sobre los
medios
necesarios para
la producción y
visualización de
las
presentaciones
electrónicas.
--Explica en un
mapa conceptual
como se diseñan
e utilizan los
presentadores
electrónicos.
3-4
semana

10. 10
Actividades:
Las actividades son uno de los elementos más importantes de este curso,
los alumnos participan y son autores de su propia formación, más aún
cuando se trata de autoaprendizaje, como en este caso
En cada unidad encontrarán actividades de aprendizaje y otra de
autoevaluación.
-Asignaciones semanales: Serán colgadas en la plataforma
(entorno virtual de aprendizaje) por el facilitador cada semana y las
mismas tendrán fechas límites de entrega. Es importante estudiar el
contenido de cada unidad y realizar todas las actividades asignadas
para lograr las metas y competencias de la asignatura. Es necesario
cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Herramientas de comunicación u Orientaciones para la
tutoría:
La herramienta principal de comunicación del curso he creado una
comunidad virtual. Para lograr una buena retroalimentación de los
contenidos entre todos, compartiendo contenidos para fortalecer los
contenidos de cada módulo.
Para acceder a dicha comunidad hacer clic en el siguiente enlace
https://plus.google.com/communities/114975252276749651419
La comunidad virtual “Alfabetización Digital”, está organizado por
categorías:
- Computador: Esta categoría es un espacio para compartir
experiencias, archivos relacionados al computador.
- Windows: Esta categoría es un espacio para compartir experiencias,
archivos relacionados sistema operativo Windows.
- Herramientas Ofimáticas: Esta categoría es un espacio para
compartir experiencias, archivos relacionados las herramientas
ofimáticas.

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- Web 2.0: Esta categoría es un espacio para compartir experiencias,
archivos relacionados a los diferentes elementos de la web 2.0.
Además, contaremos con foros:
- Foro para conocernos: Este foro es un espacio de socialización que
el participante debe aprovechar para presentarse y compartir
información relevante de cada uno, con relación al ámbito profesional y
personal.
-Foro de dudas: En este espacio los participantes expondrán cualquier
duda que surja sobre el contenido y las actividades del curso.
-Foro de Académico: En este espacio los participantes debaten
contenidos. El facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre
temas de interés. El o la participante debe valorar las aportaciones de al
menos dos de sus compañeros.
Medios y Materiales
El medio a utilizar es la plataforma de Edx, al cual podrá acceder a la
asignatura. Link para el acceso al curso: http://104.196.133.35/courses
Evaluación de los aprendizajes
El (la) participante es el protagonista de su propio aprendizaje, es el
responsable de su horario y ritmo de estudio. Al final de todo el proceso,
se hará una evaluación final del curso, mediante un cuestionario con la
finalidad de orientar y mejorar el desarrollo del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Ejercicios de autoevaluación (se encuentran en los anexos), para
que los participantes sean ellos que evalúen sus propios conocimientos
durante todo el curso.
Bibliografía Básica por unidad
Unidad I-Conociendo el computador
Funciones del computador

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http://www.cca.org.mx/cca/cursos/crs/html/modulos/modulo1/funcio
nes.htm
Hardware
https://youtu.be/T_lyqH3-EZk
Software
https://drive.google.com/file/d/0B2dwr4p9slDXUndkSUFsRzM1R1E/
view?usp=sharing
Unidad II- Conocimiento Básico de WINDOWS
Conocimientos Básicos de Windows
http://www.escuelanormalpasto.edu.co/preescolar/guias/03.pdf
El escritorio y los elementos de Windows
https://youtu.be/w9ZACcDcIPM
Como abrir un progrrama
https://youtu.be/FGoJnv9opic
Crear y eliminar carpetas
https://youtu.be/Xz32JWEC5yU
Como configurar Windows
https://youtu.be/apxWG1HiScc
Unida III - Los presentadores electrónicos. 2013.
https://www.youtube.com/watch?v=c-zk2v1dFCM
Origen y evolución del internet. SENA Atlántico / Colombia del 2004
https://planareainformatica.files.wordpress.com/2012/11/unidad-1-
origen-de-los-computadores.pdf
Presentadores electrónicos
https://www.youtube.com/watch?v=i95XFERVHkw
https://www.youtube.com/watch?v=c-zk2v1dFCM
Procesadores de Textos
http://assets.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448169271.pdf

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Rodríguez, José Sánchez y Ruiz Palmero, Julio. Uso educativo de los
blogs. Universidad de Málaga.
http://tecnologiaedu.uma.es/materiales/web20/archivos/cap2_Uso_e
du c_Blog.pdf
Tipos de procesadores de textos
http://empresayeconomia.republica.com/aplicaciones-
paraempresas/tipos-de-procesadores-de-texto-y-sus-funciones.html
Valero, A. (2007). La experiencia del blog de aula | Observatorio
Tecnológico. Recuperado 13 de enero de 2014, a partir de
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/software/softwa
ree ducativo/451-alejandro-valero
Bibliografía Complementaria
Como crear un blog:
https://www.youtube.com/watch?v=jUAB_XosSt8
● Como Crear una Webquest Con Google Site
https://www.youtube.com/watch?v=6uKbanfdBBs
● Crear carpeta https://www.youtube.com/watch?v=SzbhftK45M8
● La infografía https://www.youtube.com/watch?v=ERsVprw030k
https://www.youtube.com/watch?v=EQhokoQ_9jI
● Línea de tiempo
https://www.youtube.com/watch?v=9N7T9zsw7Fk&feature=youtu.be
● Muñiz Javier. 2015. Como hacer un Blog. J. Muñiz
https://www.youtube.com/watch?v=jUAB_XosSt8
● Manco Vilcherr, Luis Angel. 2016. Como hacer una presentación
prezi. https://www.youtube.com/watch?v=gqFTnSOrgFs

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Vídeos adicionales
● Videos para el uso del entorno de aprendizaje (Curso MOOC.
Navegación en los foros de edX).
https://www.youtube.com/watch?v=vxnWPbaHU4M
● Uso de la plataforma Edx
https://www.youtube.com/watch?v=5KSMFzN-mQI
Autoevaluación
A medida que complete cada contenido, es importante que usted vaya
monitoreando su propio proceso de aprendizaje. De esta manera, usted
podrá determinar si necesita más horas de práctica y/o solicitar apoyo
en los contenidos que necesita repasar.
Ponga una X en la celda que mejor describa su percepción del logro
alcanzado y apropiación de su aprendizaje.
Conociendo su Computador
Aprendizajes Logrados Si En parte No
Conozco la historia del computador
Identifico los componentes
principales del hardware y el
software de un computador.
Enciendo y apago el computador
(monitor, caja del computador, etc.)

15. 15
Describo las funciones principales
de un computador.
Identifico, conozco la función de los
componentes más comunes.
Conocimientos Básicos de Windows XP
Aprendizajes Logrados Si En parte No
Entiendo y/o puedo explicar los
términos sistema operativo y
escritorio.
Identifico y diferencio conceptos
como íconos, ventanas, carpetas y
accesos directos.
Puedo crear carpetas y eliminarlas.
Puedo abrir y cerrar programas.
Procesador de Texto: Word
Aprendizajes
Logrados
Si En parte No
Reconozco las barras más
importantes de la
aplicación: barra de
menú,
barra de herramientas,
barra de formato.
Conozco aspectos básicos
para dar formato un
texto: tipos y tamaños de
letras,
alineación, sangría.
Escribo un texto en el
procesador de texto.
Guardo un documento en
un USB y/o en carpeta
Mis Documentos.

16. 16
Puedo imprimir un
documento.
Se configurar una
página(márgenes,
orientación, tamaño,
columna, número de
páginas).
Herramientas de la Web 2.0
Aprendizajes
Logrados
Si En parte No
Identifico las diferentes
herramientas de la web
2.0
Conozco la importancia
de hacer uso de la web 2.0
Identifico la función de las
Herramientas web 2.0.
Identifico los elementos
que componen una web
2.0.
Conozco las diferentes
app de google y sus
funciones()
Presentadores electrónicos
Aprendizajes
Logrados
Si En parte No
Identifico los principales
servicios y recursos de
Internet.

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Conozco los medios
necesarios para la
producción de
presentadores
electrónicos.
Tengo los conocimientos
necesarios para realizar
una presentación
electrónica.
.Estoy lista para crear
una presentación en
algunos de los
presentadores(Power
point, prezi, Emaze,
Slideshare, presentador
de drive)
Conozco el uso didáctico
de los presentadores
electrónicos.
Actividades complementarias
Para acceder a las actividades o prácticas adicionales que le ayudaran a
fortalecer las debilidades en los contenidos trabajados en este curso,
haga clic en el enlace azul de cada tema.
Ejercicios del Computador
1)Partes del computador
Ejercicios de Windows
1)Escritorio
2)Personalizar escritorio
Ejercicios de Word
1) Formatos
2) Tabulaciones
3) Tablas
4) Bordes, Sombreados, Viñetas, Letra Capital
5) Ejercicio general de Word: Imágenes
Presentadores electrónicos:
Crea tres presentaciones electrónicas sobre diferentes contenidos
curriculares de su área de formación o de su preferencia. Seleccione el
presentador de su preferencia. Emaze, Prezi, Slideshare, goanimate,
Knovio, Powtoon. Agregue imágenes, videos, sonidos.