1. Trƣờng Đại Học Sƣ Phạm TP.HCM
Khoa Công Nghệ Thông Tin
Lớp Tin 4
Môn: Công Nghệ Dạy Học
GVGD: Thầy Lê Đức Long
SVTH: Nguyễn Thị Ngọc Diễm
TIN 11 – CHƢƠNG 06 – BÀI 18:
VÍ DỤ VỀ CÁCH VIẾT VÀ
SỬ DỤNG CHƢƠNG TRÌNH CON

2. Chương trình tin học lớp 11
Chƣơng 1: Một số khái niệm về lập trình và ngôn ngữ lập trình
Chƣơng 2: Chƣơng trình đơn giản
Chƣơng 3: Cấu trúc rẽ nhánh và lặp
Chƣơng 4: Kiểu dữ liệu có cấu trúc
Chƣơng 5: Tệp và thao tác với tệp
Chƣơng 6:6: Chƣơng trìnhvà lậpvà lập trình có cấu trúc
Chƣơng Chƣơng trình con con trình có cấu trúc
Bài 17: Chương trình con và phân loại
Bài 18: Ví dụ về về cách và sử dụng chương trình con trình con
Bài 18: Ví dụ cách viết viết và sử dụng chương
Bài tập và thực hành số 6
Bài tập và thực hành số 7
Bài 19: Thư viện chương trình con chuẩn
tập và thực hành số 8

3. Bài 18: Ví dụ về cách viết và
sử dụng chương trình con
Kiến thức
Kĩ năng
Biết đƣợc cấu trúc và vị trí của chƣơng trình con trong
chƣơng biết đƣợc các thành phần trong đầu của thủ
Nhận trình chính.
Hiểu mối liên hệ giữa chƣơng trình chính và thủ tục.
tục.
Phân biệt đƣợc tham số tham số hình thức biến. phần
Nhận biết đƣợc hai loại giá trị và tham số trong
Biết đƣợc sự giống và khác nhau giữa hàm và thủ tục.
đầu của thủ tục.
Nhận biết đƣợc lời gọi thủ tục ở chƣơng trình chính
cùng các tham số thực sự.

4. ĐIỀU KIỆN DẠY HỌC GIẢ ĐỊNH
• Lớp học có trang bị máy chiếu.
• Lớp có trang web riêng. GV cho BTVN sau mỗi
buổi học và gửi slide bài giảng trên web.
• Mỗi HS có 1 tài khoản Gmail riêng.
• Trên lớp, HS chủ yếu nghe giảng, thảo luận
nhóm, đánh dấu nội dung bài học vào sgk và phiếu
học tập, tham khảo slide bài giảng của GV trên web.

5. Bài 18: Ví dụ về cách viết và
sử dụng chương trình con
KIẾN THỨC ĐÃ BIẾT
Biết cấu trúc một chƣơng trình Pascal
Biết khái niệm chƣơng trình con
Biết tham số hình thức và tham số thực sự
Biết công thức toán học: hình chữ
nhật, UCLN của hai số nguyên dƣơng.

6. Bài 18: Ví dụ về cách viết và
sử dụng chương trình con
 Đọc hiểu chƣơng trình Pascal
 Viết đƣợc một chƣơng trình Pascal đơn
giản
 Thao tác với Turbo Pascal.

7. Bài 18: Ví dụ về cách viết và
sử dụng chương trình con
Nội dung trọng tâm
Phân biệt đƣợc hai loại chƣơng trình con.
 Cách khai báo và sử dụng hai chƣơng trình con trong
chƣơng trình chính.
 Phân biệt đƣợc tham số giá trị và tham số biến.
 Phân biệt đƣợc khi nào sử dụng thủ tục, khi nào sử
dụng hàm.
Nội dung khó
 Phân biệt tham số giá trị và tham số biến.
 Học sinh khó phân biệt đƣợc khi nào sử dụng thủ
tục, khi nào sử dụng hàm.

8. ĐỊNH LƯỢNG MỤC TIÊU BÀI HỌC
Biết được cấu trúc và vị trí của thủ tục và
Phân biệt được tham số giá trị và tham số biến
hàm
Choxác ví dụ đƣợc tham hìnhgiá trị và (SGK). Y/c hs
HS hai định về cách vẽ số chữ nhật tham số biến
chỉ ra đƣợc các thành phần của hàm .và thủ tục
trong ví dụ: VD_thambien2 / SGK trang 100 Sau đó gv
trong chƣơng trình cho hs quan sát.
demo chƣơng trình.
Hiểu mối liên hệ giữa chương trình chính và thủ
Biết được sự khác nhau giữa hàm và thủ tục
tục
Cho các nhóm thảo luận sự giống nhau và khác phải
Y/c HS giải thích đƣợc tại sao chƣơng trình nàynhau
giữa hàm- thủ tục, sau khi thực thủ xong các chƣơng
sử dụng thủ tục và cách gọi 1 hiện tục trong ví dụ về
hàm chính.(ví dụ
trình và thủ tục. SGK/98)

9. KỊCH BẢN DẠY HỌC
Mục tiêu:
Hoạt động 1:
Ôn lại kiến thức đã học
(10 phút)
ở bài trƣớc.
Hoạt động 7:
Dẫn dắt vào bài mới.
(10 phút) Hoạt động 2:
Mục tiêu: Mục tiêu: (18 phút)
Củng cố lại toànBiết tham số giá trị và tham số
Mục tiêu: học.
bài
Mục tiêu:
hình thức. đƣợc cấu trúc của
Hs biết đƣợc cấu trúc chungchung của thủ
Hs biết
hàm Phân biệt đƣợc 2thủ chƣơng
và Bài của loại tham số.
Hoạt động 6: vàtục trí của trí 18 trong tục trong chƣơng
vị Dặnvị hàm
dò:
(15 phút) chính. chính. lại bài cũ.
trình trình Xem Hoạt động 3:
Hiểu Hiểu mối trƣớcgiữa giữa chƣơnghàm
mốiXemquan quan chƣơng phút)
liên liên hàm, phân biệt trình
(15
Mục tiêu: trình vàvà thủ tục. tục.
hàm. thủ
và
Biết đƣợc sự giống và khác nhau
Hoạt động 5:
giữa hàm và thủ tục.
(20 phút) Hoạt động 4:
(2 phút)

10. HĐ1: Kiểm tra bài cũ (10’)
Tiến hành:
GV gọi học sinh lên trả lời 2 câu hỏi:
Câu 1(6đ): Chương trình con có những loại nào?
Cấu trúc của chương trình con?
Câu 2(4đ): Viết chương trình vẽ lên màn hình
hình chữ nhật có dạng:
****************
* *
****************

11. HĐ2: Cấu trúc của thủ tục và vị trí của
thủ tục trong chƣơng trình chính (18’)
Tiến hành:
Từ câu 2 ở hoạt động 1 Gv dẫn dắt vào bài.
Y/c nhóm (4 học sinh) xác định:
Input và Output của hai thủ tục đƣợc sử dụng trong 2 ví
dụ (VD_thuctuc1/ trang 96 + VD_thutuc2/ trang 98).
Các thành phần trong thủ tục: tên thủ tục, danh sách
tham số, phần khai báo, các dãy lệnh.
So sánh giống và khác nhau của 2 thủ tục.
Gv gọi bất kỳ nhóm nào trình bày lại kết quả lên bảng và các
nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có), nhóm làm tốt sẽ đƣợc
1 dấu cộng.
Gv tổng kết ý kiến, nhận xét.

12. HĐ3: Tham số giá trị và tham số
biến (15’)
Tiến hành:
GV nêu khái niệm về tham số biến và tham số giá trị.
Gv demo hai chƣơng trình: VD_thambien1 và
VD_thambien2 (SGK trang 99,100).
Y/c nhóm (4 học sinh) đọc tham khảo SGK và quan
sát 2 chƣơng trình Gv demo (ghi kết quả thảo luận vào
trong phiếu học tập):
Hai chƣơng trình trên có sử dụng chƣơng trình
con hay không?
Xác định tham số giá trị và tham biến trong hai
chƣơng trình vừa demo?
Phân biệt tham số giá trị và tham số biến?

13. HĐ4: Dặn dò (2’)
Tiến hành:
Xem lại bài cũ.
Xem trƣớc hàm và sự khác biệt giữa hàm và
thủ tục.

14. HĐ5: Cấu trúc của hàm (20’)
Tiến hành:
GV nêu cấu trúc của hàm.
Y/c các nhóm (4 học sinh) xem ví dụ Rutgon_Phanso
(SGK/101) xác định:
Tên hàm, danh sách tham số, kiểu dữ liệu của hàm?
Cho biết việc sử dụng hàm nhƣ thế nào?
Cho biết hàm trên trả về kết quả gì? Cho ví dụ?
Y/c các nhóm xem ví dụ 2: Minbaso (SGK/102) xác định:
Tên hàm, danh sách tham số, kiểu dữ liệu của hàm?
Biến toàn cục và biến cục bộ (nếu có)?
Hs giải thích: Min(Min(a,b),c) ?
Cho biết hàm trên trả về kết quả gì? Cho ví dụ?

15. HĐ6: Phân biệt thủ tục và hàm (15’)
Tiến hành:
Y/c các nhóm phân biệt điểm giống và khác nhau giữ
thủ tục, hàm.
Gv gọi bất kỳ nhóm nào trình bày lại kết quả lên bảng
và các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có), nhóm
làm tốt sẽ đƣợc 1 dấu cộng.
Gv tổng kết ý kiến, nhận xét.

16. HĐ7: Củng cố, dặn dò (10’)
Tiến hành
Giải đáp thắc mắc toàn bài cho học sinh.
GV hƣớng dẫn 2 bài tập về nhà trong phiếu bài
tập cho hs.
Y/c các nhóm hoàn chỉnh 2 bài tập về nhà và nộp
bài qua gmail của GV.

17. Ứng dụng công nghệ trong
bài giảng
Bài trình bày Multimedia (MS. PP 2007)
Phần mềm trắc nghiệm Violet
Dùng Flash chèn đồng hồ vào MS.PP
Phần mềm FreePascal