PLANO

1. PLANO DE AÇÕES PEDAGÓGICAS – SEAMA 2022/MATEMÁTICA 9º ANO
HABILIDADES - (%) PONTOS DE ATENÇÃO AÇÕES ESTRATÉGIAS METAS OBSERVAÇÃO
H 30 (HMT49) – 5% Reconhecer as diferentes representações
de um número racional.
➢ Inserir no
planejamento
mensal do professor
as dificuldades
encontradas em
cada
descritor/habilidades
avaliado,
procurando formas
de saná-las.
➢ Fazer uso de alguns
recursos, como,
livros didáticos de
anos anteriores,
coletânia de
atividades - Avança
Brasil, entre outros,
como forma de
curadoria.
➢ Elevar a auto
estima dos alunos
antes da aplicação
do planejamento,
utilizando
emoções positivas
e proprondo
desafios para a
turma;
➢ Retomar conceitos
dos conteúdos em
livros dos anos
anteriores, para
facilitar a
compreensão dos
conteúdos e
atividades a serem
propostas;
➢ Desenvolver
blocos de
atividades com o
apoio da coletânia
- Avança Brasil;
➢ Realização de
atividades como
exploração do
geogebra e
Elevar para 60%
Todas as aulas
elaboradas para
esse fim, serão
inseridas no
planejamento,
ou seja, na
rotina geral da
trilha de
aprendizagem
de forma
contextualizada
aos demais
conteúdos do
livro didático,
caso haja
necessidades
será
trabalhados em
dias específicos
e de outras
formas a serem
planejadas no
decorrer das
mesmas.
H 19 (HMT08) – 17% Efetuar cálculos simples com valores
aproximados de radicais.
Elevar para 65%
H 24 (HMT27) – 17% Identificar frações equivalentes. Elevar para 60%
H 35 (HMT66) – 21% Resolver problemas envolvendo equação
do 2º grau.
Elevar para 58%
H 20 (HMT13) – 22% Identificar a expressão algébrica que
expressa uma regularidade observadas
em sequencias de números ou figuras
(padrões).
Elevar para 57%
H 13 (HMT71) – 23% Resolver problema envolvendo o cálculo
de perimetro de figuras planas.
Elevar para 68%
H 29 (HMT47) – 23% Reconhecer ângulos como mudança de
direção ou giros, identificando ângulos
retos e não retos.
Elevar para 66%
H 06 (HMT24) – 25% Identificar diferentes representações de
um mesmo número racional.
Elevar para 70%
H 25 (HMT33) – 25% Identificar propriedades de triângulos
pela comparação de medidas de lados e
ângulos.
Elevar para 67%
H 41 (HMT86) – 25% Utilizar relações métricas no triângulo
retângulo para resolver problemas
significativos.
Elevar para 58%
H 07 (HMT26) – 26% Identificar fração como representação que
pode está associada a diferentes
significados.
Elevar para 60%

2. H 14 (HMT78) – 26% Resolver problemas que envolvam
porcentagem.
➢ Proporcionar acesso
a plataforma digital -
Educa Balsas, para
uso de recursos
complementares as
atividades de
recuperação.
➢ Elaborar simulados
com aplicações
quinzenalmente,
para testar o
desenvolvimento
dos discentes com
relação as
habilidades
propostas em cada
conteúdo
trabalhado.
➢ Acompanhar todas
as atividades de
recuperações,
seguidas de
intervenções sempre
que necessário.
acesso a jogos
com os objetivos
voltados para o
conteúdo
planejado,
presente na plata
forma digital-
Educa Balsas;
➢ Aplicação de
simulados dos
conteúdos
propostos no
planejamento
mensal.
➢ Elaborar ficha de
acompanhamento
para registrar as
habilidades
desensolvidas
pelo os alunos e
também as
necessidades para
o replanejamento
de novas
atividades e
estratégias.
Elevar para 65%
H 32 (HMT51) – 26% Reconhecer círculo/circunferência, seus
elementos e algumas de suas relações.
Elevar para 68%
H 12 (HMT70) – 27% Resolver problemas envolvendo o cálculo
de área de figuras planas.
Elevar para 58%
H 36 (HMT67) – 27% Resolver problemas envolvendo
informações apresentadas em tabelas
e/ou gráficos.
Elevar para 63%
H 22 (HMT18) – 28% Identificar a localização de pontos no
plano cartesiano.
Elevar para 59%
H 33 (HMT55) – 29% Reconhecer que as imagens de uma
figura construída por uma transformação
homotética são semelhantes,
identificando propriedades e/ou medidas
que se modificam ou não se alteram.
Elevar para 58%
H 34 (HMT60) – 29% Resolver problemas com números inteiros
envolvendo as operações (adição,
subtração, multiplicação, divisão e
potenciação).
Elevar para 65%
H 15 (HMT83) – 30% Resolver problemas utilizando relações
entre diferentes unidades de medida.
Elevar para 60%
H 39 (HMT80) – 30% Resolver problema que envolva variação
proporcional, direta ou inversa, entre
grandezas.
Elevar para 55%
H 40 (HMT82) – 30% Resolver problemas utilizando
propriedades dos polígnos (soma de seus
ângulos internos, número de diagonais,
cálculo da medida de cada ângulo interno
nos polígonos regulares).
Elevar para 62%
H 17 (HMT04) – 31% Calcular o valor numérico de uma
expressão algébrica.
Elevar para 70%

3. H 26 (HMT36) – 31% Identificar um sistema de equações do 1º
grau que expressa um problema.
➢ Desenvolver no
aluno o desejo por
realizar as
atividades
propostas.
➢ Despertar no aluno
o interesse pela
resolução de
problemas.
Elevar para 57%
H 04 (HMT06) – 33% Efetuar cálculos com números inteiros,
envolvendo as operações (adição,
subtração, multiplicação, divisão,
potenciação).
Elevar para 65%
H 11 (HMT62) – 33% Resolver problemas com números
racionais envolvendo as operações
(adição, subtração, multiplicação, divisão,
potenciação).
Elevar para 64%
H 21 (HMT14) – 33% Identificar a localização de números
inteiros na reta numérica.
Elevar para 65%
H 37 (HMT69) – 34% Resolver problemas envolvendo noções
de volume.
Elevar para 57%
H 38 (HMT76) – 34% Resolver problemas que envolva equação
do 2º grau.
Elevar para 60%
H 10 (HMT44) – 35% Reconhecer a conservação ou
modificação de medidas dos lados, do
perímetro, da área em ampliação e/ou
redução de figuras poligonais usando
malhas quadriculadas.
Elevar para 59%
H 27 (HMT37) – 35% Identificar uma equação ou inequação do
1º grau que expressa um problema.
Elevar para 65%
H 05 (HMT16) – 36% Identificar a localização de números
racionais na reta numérica. ➢ Elaborar
atividades
atrativas, sendo
desenvolvidas
preferencialmente
em duplas, ou em
grupos;
Elevar para 69%
H 18 (HMT07) – 36% Efetuar cálculos que envolvam operações
com números racionais (adição,
subtração, multiplicação, divisão,
potenciação).
Elevar para 70%
H 23 (HMT20) – 36% Identificar a relação entre as
representações algébrica e geométrica de
um sistema de equação do 1º grau.
Elevar para 65%

4. H 08 (HMT30) – 42% Identificar propriedades comuns e
diferentes entre figuras bidimensionais e
tridimensionais, relacionando-as com as
suas planificações.
➢ Incentivar o aluno
a criar seu próprio
método para a
resolução de
problemas,
enfatizando
situações
cotidianas.
Elevar para 70%
H 09 (HMT34) – 44% Identificar quadriláteros observando as
posições relativas entre seus lados
(paralelos, concorrentes,
perpendiculares).
Elevar para 72%
H 28 (HMT39) – 47% Interpretar informações apresentadas por
meio de coordenadas cartesianas.
Elevar para 73%
H 01 (HMT19) – 49% Identificar a localização/movimentação de
objeto em mapas, croquis e outras
representações gráficas.
Elevar para 74%