2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0053
“SAN VICENTE DE PAÚL”
VISION
Ser una institución modelo, eficiente, eficaz y efectiva en la calidad del servicio
educativo que brinda, con mayor infraestructura, con docentes identificados y
comprometidos, con equipamiento de módulos de biblioteca, laboratorio, centro
de computo; con educandos líderes, capaces de resolver los problemas
esenciales de su vida, con valores democráticos contribuyendo al logro de una
sociedad veraz y justa
MISION
Somos una institución integrada por tres niveles inicial, primaria y secundaria, que
brinda una educación científico humanista, con manejo tecnológico- ecológico,
formando educandos competentes, capaces de contribuir al desarrollo local,
regional y nacional, con capacitación especializada permanente y comprometida
de los docentes y trabajadores de la institución, con principios de identidad
cultural y social, impartiendo con el ejemplo la práctica de valores.
3. "Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de nuestra Diversidad"
REUNIONES TECNICO PEDAGOGICOS
1ra REUNION 21 MAYO TECNICO PEDAGOGICO
2da REUNION 27 JULIO TECNICO PEDAGOGICO
3ra REUNION 24 OCTUBRE TECNICO PEDAGOGICO
ACTIVIDADES CON SUSPENSIÓN DE CLASE
1ra Actividad 08 de marzo Jornada Espiritual
2da Actividad 24 de Abril Desfile Aniversario de CHaclacayo
3ra Actividad 11 de Mayo Día de la Madre
4ra Actividad 22 de agosto Feria de Ciencias
5ta Actividad 24,25,26,27 de Setiembre Aniversario de la Institución
6ta Actividad 7,8,9 de Noviembre Olimpiadas
7ta Actividad 06 de julio Día del Maestro
CALENDARIZACION
I BIMESTRE 01 de Marzo al 18 de Mayo 11 Semanas
II BIMESTRE 21 de Mayo al 27 de Julio 10 Semanas
VACACIONES 30 de Julio al 10 de Agosto
III BIMESTRE 13 de Agosto al 19 de Octubre 10 Semanas
IV BIMESTRE 22 de Octubre al 21 de Diciembre 09 Semanas
TOTAL DE SEMANAS 40 Semanas
4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0053
“SAN VICENTE DE PAÚL”
MES FECHA CIVICA
8 Día Internacional de la Mujer
MARZO
22 Día del agua
09 Día mundial de la salud
12 Día de las Américas
ABRIL 21 y 22 Semana Santa
22 Día Mundial de la Tierra
01 Día del Trabajador
Fiesta de las Cruces
25 Día de la Educación Inicial
MAYO
08 Día de la madre
31 Día del No Fumador
05 Día del Medio Ambiente
07 Día de la Bandera
JUNIO 19 Día del Padre
24 Día del Campesino
06 Día del maestro
JULIO 28 Día de la Independencia del Perú
28 Día de la Incorporación de Tacna
AGOSTO 30 Santa Rosa de Lima
23 Día de la juventud
SETIEMBRE
27 Aniversario de la Institución
03 Aniversario Comunidad 3 de Octubre
08 Día de la Educ. Física Olimpiadas Vicentinas
12 Día de los Pueblos Originarios y del Dialogo Intercultural
OCTUBRE
13 Día mundial de la Reducción de los Desastres Naturales
16 Día de la Educación Inclusiva
Señor de los Milagros
NOVIEMBRE 01 Día de Todos los Santos
DICIEMBRE 25 Navidad
5. "Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de nuestra Diversidad"
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2012
Nº 0053 SAN VICENTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: DE PAUL NIVEL: SECUNDARIA
MODALIDAD MENORES RED: 16
TRIMESTRALE
TRIMESTRALE
ACTIVIDADES
EXPRESADO EN
SEMANAS
FERIADOS Y DE
EFECTIVAS =
TOTAL
FERIADOS Y
DIAS DEL
DE CLASES
EFECTIVOS
ACTIVIDADES
TRIMESTRES
EFECTIVAS
HORAS=
A=TOTAL
A*7 Hora
TOTAL DE
TOTAL DE
DE CLASE
por día
C=DIAS
HORAS
HORAS
( A/5)
HORAS
B=MES
BIMESTRES DIAS LABORABLES
DIAS
DIAS
B -C
DE
Nº
DE
MESES
S
S
(FECHA DE INICIO
Y TERMINO) L M M J V
01 02
18 DE MAYO AL 01 DE MARZO
05 06 07 08 09
MARZO
12 13 14 15 16 4.6 22 154 0 0 154
19 20 21 22 23
26 27 28 29 30
I BIMESTRE
02 03 04 05 06
ABRIL
09 10 11 12 13 53 371
16 17 18 19 20 4.2 21 147 3 18 126
23 24 25 26 27
30
01 02 03 04
07 08 09 10 11 2.8 14 98 1 7 91
MAYO
14 15 16 17 18
21 22 23 24 25
1.8 9 63 1 7 56
21 DE
28 29 30 31
01
II BIMESTRE
04 05 06 07 08
JUNIO
27 DE JULIO AL
1 12 13 14 15 4.2 21 147 1 7 140
MAYO
18 19 20 21 22 46 322
25 26 27 28 29
02 03 04 05 06
09 10 11 12 13
JULIO
4.0
16 1 18 19 20 20 140 2 14 126
23 24 25 26 27
30 31
VACACIONES 01 02 03
AGOSTO
06 07 08 09 10
13 14 15 16 17
20 21 22 23 24 3.0 15 105 2 14 91
19 OCTUBRE AL 13 DE
27 28 29 30 31
III BIMESTRE
SETIEMBRE
03 04 05 06 07
AGOSTO
10 11 12 13 14
4.0 43 301
17 18 19 20 21 20 140 4 28 112
24 25 26 27 28
01 02 03 04 05
OCTUBRE
08 09 10 11 12 3.0 15 105 1 7 147
15 16 17 18 19
22 23 24 25 26
1.6 8 56 1 7 49
21 DE DICIEMBRE AL 22 DE
29 30 31
01 02
NOVIEMBNRE
IV BIMESTRE
05 06 07 08 09
OCTUBRE
12 13 14 15 16 4.6 22 154 4 28 126
40 280
19 20 21 22 23
26 27 28 29 30
03 04 05 06 07
DICIEMBRE
10 11 12 13 14 3.0 15 105 0 0 105
17 18 19 20 21
24 25 26 27 28
CLAUSURA 28 de
Diciembre 31
Total 40.8 202 1414 20 146 1274 182 1274
6. "Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de nuestra Diversidad"
DIVERSIFICACION CURRICULAR
COMPETENCIAS:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
NOTA: El cartel de diversificación curricular debe de realizarse de
primer a quinto año , en coordinación con todos los docentes de área
7. "Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de nuestra Diversidad"
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0053
“SAN VICENTE DE PAUL”
CHACLACAYO
PROGRAMACIÓN ANUAL DE AREA
I. DATOS GENERALES:
1.1 I.E N° 0053 “SAN VICENTE DE PAÚL”
1.2 NIVEL Y MODALIDAD SECUNDARIA – MENORES
1.3 UGEL N° 06 ATE – VITARTE
1.4 AREA ……………………………………
1.5 GRADO Y SECCION …………………………………..
1.6 HORAS SEMANALES ……………………………………….
1.7 DIRECTOR GUTARRA GARCIA, TITO GODOFREDO
1.8 PROFESORA ………………………………………….
II FUNDAMENTACIÓN:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………
III PROBLEMÁTICA DE LA INSTITUCION:
PROBLEMA TEMA TRANSVERSAL
Bajo rendimiento escolar Educación para el éxito y el liderazgo
Indiferencia al cuidado de nuestro ambiente y a la
prevención frente a los desastres naturales Educación para la gestión de riesgos y la
conciencia ambiental
Deterioro de los bienes de la institución
III COMPETENCIAS DE AREA
CICLO ORGANIZADORES COMPETENCIAS DE CICLO
DE AREA
8. IV CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES
*Respeta el reglamento interno.
*Respeta la opinión y diferencia de sus compañeros.
*Muestra interés por conocer al otro.
RESPETO Y TOLERANCIA *Sabe escuchar.
*Es solidario, asertivo.
JUSTICIA *Da a cada quien lo que le corresponde.
*No discrimina a sus compañeros.
RESPONSABILIDAD
Orden *Es ordenado dentro y fuera de la institución
Limpieza *Practica normas de higiene.
Puntualidad *Cumple puntualmente sus tareas.
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
TITULO DE LA UNIDAD CRONOGRAMA
Nº TIPO DE
UNIDAD
M A M J J A S O N D
I Unidad de aprendizaje x x x
II
III
IV
VIII. CALENDARIZACIÓN:
BIMESTRE DURACIÓN SEMANAS
I BIMESTRE Del 01de marzo al 18 de mayo 11 semanas
II BIMESTRE Del 21de mayo al 27 de julio 10semanas
III BIMESTRE Del 13 de agosto al 19de octubre 10semanas
IV BIMESTRE Del 22 de octubre al 21 de diciembre 09semanas
VACACIONES
30 de julio al 10 de agosto
IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS :
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………
X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………
XI. BIBLIOGRAFÍA
Para el Alumno:
Para el Docente:
Chaclacayo, 01 DE MARZO DEL 2012
…………………………………………… ……………………………………….
TITO GUTARRA GARCIA
DIRECTOR Lic. ……………………………
9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA No. O053
“SAN VICENTE DE PAUL”
CHACLACAYO
UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
1.1 AREA …………………………………
1.2 GRADO Y SECCION ………………………………….
1.3 HORAS SEMANALES ……………………………………
1.4 DIRECTOR GUTARRA GARCIA, TITO GODOFREDO
1.5 PROFESORA ……………………………………………
II. FUNDAMENTACIÓN
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………
III. TEMAS TRANSVERSALES
a. Educación para el éxito y el liderazgo
b. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
IV. VALORES A TRABAJAR
VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA ACTITUD PARA EL COMPORTAMIENTO
RESPETO Y TOLERANCIA
JUSTICIA
II.
RESPONSABILIDAD
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
10. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
NOMBRE: ……………………………………… DURACION. ………………………………………..
BIMESTRE: 01 LICENCIADA (0) ……………………………………….
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ESTRATEGIAS TIEMPO
…………………………………………… ……………………………………….
TITO GUTARRA GARCIA
Lic. ……………………………
DIRECTOR
11. MATRIZ DE EVALUACION
Nº DE INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS ITEMS EVALUACION
CAPACIDADES INDICADORES % PUNTAJE
TOTAL 100
TOTAL 100
TOTAL 100
ACTITUD ANTE EL
AREA
12. EVALUACION:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA No. O053
“SAN VICENTE DE PAUL”
Criterios Indicadores INSTRUMETO DE
CHACLACAYO EVALUACION
SESION DE APRENDIZAJE Nº 01
TEMA: ……………………………… GRADO: …………..……………..
UNIDAD: …………………………… AREA: ……….………………..
DURACION: ……………….………. FECHA: …………………………..
PROPOSITO:
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
MEDIOS Y MATERIALES:
SECUENCIA DIDACTICA:
SITUACIONES DE
ESTRATEGIAS
APRENDIZAJE
INICIO
(motivación, saberes
previos, conflicto cognitivo)
VºBº DEL DIRECTOR
PROCESO
(Ejemplificación, ! SUGERENCIA ¡
Información, aplicación,
ejercitación)
SALIDA
(Transferencia, evaluación,
meta cognición)
13. UNIDAD DE GESTION ORGANO DE CONTROL
EDUCATIVA LOCAL INSTITUCIONAL
N!! 06
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
ANEXO AL OFICIO MULTIPLE W 001-2012-UGEL.06/0CJ
ASPECTOS PRINCIPALES A TENER EN CUENTA 'POR LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2012
l. Inicio de año escolar:
1. El personal docente debe estar contratado a fin de asegurar el dictado de
clases el 01.03.2012.
2. El Director debe contar con el documento de designación.
3. Los textos escolares deben haber sido entregados por las DRE y/o UGEL
al centro educativo a su cargo.
4. Se debe cautelar el uso y/o custodia de los textos escolares asignados
por el Ministerio de Educación.
5. Los docentes de la institución educativa a su cargo, deberán contar con
las "Sesiones de aprendizaje" aprobadas para el inicio del año escolar.
6. Se debe prever que los docentes se encuentren en las Aulas de acuerdo
al "Cuadro de horas" u Horario de Clases.
7. Debe tenerse en cuenta las prohibiciones y/o restricciones para los cobros que
se hacen a los padres de familia.
8. Debe contarse con los documentos de gestión siguientes, debidamente
aprobados:
~ Proyecto Educativo Institucional
~ Plan Anual de Trabajo.
~ Reglamento Interno.
~ Proyecto Curricular Institucional
~ Presupuesto Analítico de Personal
~ Cuadro de Asignación de Personal.
~ Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de Clase.
~ Informe de Gestión anual 2011
~ Programación anual - Sesiones de Aprendizaje.
!l. Mantenimiento preventivo: Contar con lo siguiente:
1. Formato 1 "Ficha Técnica de Mantenimiento" aprobado por la DRE, UGEL o
Municipalidad.
2. Voucher de cobro en el Banco de la Nación y/o movimientos bancarios.
3. Acta de Instalación del Comité de Mantenimiento.
4. Acta de Instalación del Comité Veedor.
5. Informe del Comité Veedor
6. En caso de encontrarse en proceso el mantenimiento; copia de la
documentación que sustente los gastos efectuados hasta la fecha de la visita y de
haberse culminado el mantenimiento, presentar el Formato 2 - "Declaración de
Gastos" y copia de los documentos sustentatorios correspondientes.
Av. Parque Principal S/N Ate-Vitarte
4941496
15. “AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y DEL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”
MATRIZ PARA PRIORIZAR LA DEMANDA EDUCATIVA
(ÁREA……………..)
PROBLEMAS/ CAUSAS/ TEMAS DEMANDA EDUCATIVA
OPORTUNIDADES FACTORES ASOCIADOS TRANSVERSALES CONOCIMIENTOS VALORES
PROBLEMAS DEL CONTEXTO
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE DEL CONT.
16. “AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y DEL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”
PROGRAMA CURRICULAR DIVERSFICADO (ÁREA:
………………….………..…….)
Institución educativa : …………………………………………….. Nivel :
…………………………………………………. ..
Equipo Docente : .……………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………………
FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA
……………………….……………………………………………………………………………………………
…………………..
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………
COMPETENCIAS CICLO VI CICLO VII
ORGANIZADOR 1: ……………………………………………………… …………………….………….……………….
……………………………………………………… ……………………….…….………………….
…………………………………… ……………………………………………………… …………………………………………………
……………………………………………………… …………………………………………………
……………………………………………………… …………………………………………………
……………………………………………………… …………………………………………………
ORGANIZADOR 2: ……………………………………………………… ………………..……………………………….
……………………………………….…………….. ……………………..………………………….
…………………………………… ……………………………………………………… …………………………………………………
……………………………………………………... …………………………………………………
……………………………………………………… …………………………………………………
……………………………………………………… …………………………………………………
18. “AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y DEL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DEL ÀREA
………………………..……………
I. DATOS GENERALES
1. Institución Educativa :
2. Nivel :
3. DRE/UGEL :
4. Grado :
5. Docente :
II. PRESENTACIÓN DEL ÁREA
III. COMPETENCIAS
Se consideran las competencias del área curricular contenidas en el Proyecto
Curricular Institucional y que son las mismas del DCN. El docente no tiene
necesidad de formular otras competencias. Si la programación es de primer y
segundo grado se colocan competencias del VI ciclo. Si la programación es de
tercero, cuarto o quinto grado, consideran las competencias del VII ciclo.
ORGANIZADOR COMPETENCIA (CICLO)
IV. TEMAS TRANSVERSALES
V. VALORES Y ACTITUDES
● …………………………….. – ……………………………… – ………………………….. –
……………………………
ACTITUDES ANTE LAS NORMAS
ACTITUDES ANTE EL ÁREA
DE CONVIVENCIA
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
Las unidades didácticas se pueden generar a partir de las siguientes fuentes:
Tema transversal. Da origen a un proyecto o una unidad de
aprendizaje.
Intereses y oportunidades de aprendizaje. Permiten generar
módulos, unidades o proyectos de aprendizaje.
Conocimientos articuladores (de naturaleza similar). Permiten
generar unidades o proyectos de aprendizaje.
Calendario Comunal. Da origen a unidades de aprendizaje o
proyectos.
19. TIPO DE RELACIÓN CON
PERIODO TÍTULO DE LA UNIDAD TIEMPO
UNIDAD OTRAS ÁREAS
Bimestre I
Bimestre II
Bimestre III
Bimestre IV
VII. ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA
7.1 Orientaciones metodológicas
7.2 Orientaciones para la evaluación
7.3 Referencias bibliográficas
20. “AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y DEL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”
UNIDAD Nº: ………
“………………………………………………………………………………………………… ”
I. DATOS GENERALES
1. Grado y sección
2. Áreas con las que se relaciona
3. Profesor responsable
II. JUSTIFICACIÓN
Se explica brevemente el por qué y el para qué de la unidad didáctica.
Cómo la unidad permite abordar los temas transversales de la institución
educativa.
III. TEMA TRANSVERSAL
Se considera el tema transversal que se va a desarrollar en la unidad
didáctica. Esto se debe evidenciar en el conjunto de actividades planteadas
para desarrollar las capacidades, los conocimientos y las actitudes .
IV. VALORES
Se consideran los valores que intencionalmente se van a desarrollar en la
unidad didáctica, o sea que se ha previsto estrategias especiales para
desarrollar dichos valores.
V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
En la Unidad Didáctica se presentan las capacidades en forma organizada y secuenciada.
Algunas veces será necesario desagregarlas cuando éstas estén expresadas de manera
genérica. Los conocimientos se explicitan en una columna aparte, pues delimitan el
alcance de una capacidad expresada en forma genérica. Las actividades se deben
presentar en una secuencia lógica, según las capacidades y conocimientos que se espera
desarrollar.
21. ACTIVIDADES / TIEMPO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS RECURSOS
ESTRATEGIAS (HR)
Actitudes
22. “AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y DEL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”
VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN
La matriz de evaluación se elabora por cada criterio de evaluación. También se
puede hacer una sola matriz que comprenda todos los criterios. En cualquiera de
los casos, se debe considerar que la valoración de cada criterio se hace en forma
independiente (Esto quiere decir que el porcentaje de los indicadores de cada
criterio debe sumar 100 %). Por otro lado, aún cuando la información se recoge
por cada criterio, es bueno incorporar una columna de capacidades para saber si
los estudiantes las están desarrollando y en qué nivel de desarrollo se encuentran.
Los criterios de evaluación en casi todas las áreas son las mismas capacidades de
área que se tenía en el DCN en proceso de articulación. En la matriz se consignan
los indicadores que se van a calificar.
MATRIS DE EVALUACION DE LA UNIDADA DIDACTICA
CRITERIO CAPACIDADE INDICADORE ITEM PTJ INSTRUMENTO
%
S S S S E S
23. “AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y DEL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. APRENDIZAJES ESPERADOS
Los aprendizajes esperados están constituidos por las capacidades,
conocimientos y actitudes que se espera que el estudiante alcance al
término de la sesión. Estos surgen de la unidad didáctica.
No hay necesidad de que el profesor formule “aprendizajes esperados”.
Ahora estos aprendizajes están expresados en las capacidades de cada área
curricular. Cuando las capacidades están expresadas en forma global
pueden ser desagregadas teniendo en cuenta los procesos o los
conocimientos que involucran.
II. SECUENCIA DIDÁCTICA
La secuencia didáctica comprende el conjunto de actividades de aprendizaje
previstas para desarrollar los aprendizajes de la sesión. En cada secuencia
se van incluyendo los materiales que se utilizarán y el tiempo destinado
para cada actividad.
La columna vertebral de la sesión de aprendizaje son las estrategias
previstas para desarrollar los procesos cognitivos, motores o socio-afectivos
que están involucrados en las capacidades. Se van incorporando en los
momentos que el docente considere oportunos y pertinentes, de acuerdo
con las situaciones de aprendizaje que se generen.
PROCESOS TIEMPO
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES
PEDAGÓGICOS (`)
Motivación
Recuperación
de saberes
previos
Generación de
conflictos
cognitivos
Construcción
de nuevos
aprendizajes
Aplicación de lo
aprendido
III. EVALUACIÓN
Para la evaluación se deben formular los indicadores en función de los
criterios establecidos, de manera que permitan evaluar los aprendizajes
logrados en la sesión. Es preciso indicar además que en cada sesión se
debe evaluar, pero no es necesario otorgar calificaciones en cada una de
ellas.
24. CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
ACTITUD ANTE EL ÁREA
Nota:
La columna de instrumentos se consigna cuando la intencionalidad sea recoger
información con la finalidad de registrarla en forma oficial. Cuando la evaluación es
de carácter no formal o semiformal, no es necesario que vaya dicha columna.
