Pôle d’excellence  en récréotourisme Outaouais<br />PERO<br />
Contenu de la présentation<br />Contexte du projet <br />Laboratoire rural<br />Le PERO<br />Les défis<br />Conclusion<br />
Contexte du projet<br />
Problématiques de la Vallée-de-la-Gatineau et du Pontiac<br />Deux territoires axés sur l’industrie forestière<br />Une cr...
L’Outaouais : un vaste territoire innocupé<br />
Superficie en territoire public en Outaouais<br />
L’Outaouaiscomparé à la Franche-Comté <br />
Des atoutsnaturels<br />
Des atoutsnaturels<br />
Des atoutsnaturels<br />
Des atoutsnaturels<br />
Un magnifique terrain de jeux<br />
Un magnifique terrain de jeux<br />
Définition du récréotourisme<br />Un néologisme québécois<br />Regroupe l’industrie du tourisme et du loisir<br />Comprend...
Le récréotourisme: uneopportunité pour diversifier l’économie<br />Atoutsnaturelspour attirer des touristes, excursionnist...
Vulnérabilités du secteur récréotouristique<br />Difficultés à recruter une main-d’œuvre compétente <br />Difficultés à dé...
Laboratoire rural<br />
Les laboratoiresruraux au Québec<br />Des expériences approfondies de développement dans des champs d’activités peu étudié...
Un laboratoire rural en Outaouais<br />Une aide financière a été octroyée à la CSHBO <br />Mise en place d’un laboratoire ...
LE PERO <br />
Le PERO est né<br />
Le PERO : Sesobjectifs<br />Créer dans l’Outaouais un carrefour de la formation et de la recherche en récréotourisme dans ...
Le PERO : un regroupement de partenaires<br />Le PERO favorise les partenariats multidisciplinaires et multisectoriels ent...
Le PERO c’est…<br />Un regroupement de formations en milieu naturel<br />Un apprentissage terrain<br />Une convergence de ...
Les aspects novateurs du PERO<br />La polycompétence<br />Le bilinguisme<br />L’intergénérationnel<br />La convergence rur...
Vision d’avenir du pôled’excellence<br />PERO<br />
PromoteurPartenaire financier<br />PERO<br />Coopérative de solidarité <br />Partenaires<br />
La première cohorte<br />
La première cohorte<br />
La première cohorte<br />
Les défis du pero<br />
Les défis<br />Importance de la connaissance de la dynamique territoriale<br />Nécessité d’étude du potentiel récréotouris...
Les défis<br />Le recrutement<br />Le lien entre l’urbain et le rural<br />Le partage des ressources<br />L’évolution de l...
Conclusion<br />Une transformation d’un territoire ne peut s’opérer sans un questionnement en profondeur sur les valeurs a...
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THONNARD, M. Pôle d'excellence en récréotourisme de l'Outaouais

  1. 1. Pôle d’excellence en récréotourisme Outaouais<br />PERO<br />
  2. 2. Contenu de la présentation<br />Contexte du projet <br />Laboratoire rural<br />Le PERO<br />Les défis<br />Conclusion<br />
  3. 3. Contexte du projet<br />
  4. 4. Problématiques de la Vallée-de-la-Gatineau et du Pontiac<br />Deux territoires axés sur l’industrie forestière<br />Une crise qui occasionne des pertes d’emplois <br />Problème de persévérance scolaire<br />12,7% de plus de décrochage scolaire à la CSHBO comparativement à la moyenne provinciale<br />La rétention des jeunes travailleurs<br />Le nombre de travailleurs de 25 à 44 ans est passé de 6 551 à 5822 de 2002 à 2006 (-11,1%)<br />
  5. 5. L’Outaouais : un vaste territoire innocupé<br />
  6. 6. Superficie en territoire public en Outaouais<br />
  7. 7. L’Outaouaiscomparé à la Franche-Comté <br />
  8. 8. Des atoutsnaturels<br />
  9. 9. Des atoutsnaturels<br />
  10. 10. Des atoutsnaturels<br />
  11. 11. Des atoutsnaturels<br />
  12. 12. Un magnifique terrain de jeux<br />
  13. 13. Un magnifique terrain de jeux<br />
  14. 14. Définition du récréotourisme<br />Un néologisme québécois<br />Regroupe l’industrie du tourisme et du loisir<br />Comprend des activités récréatives, sportives et de découvertes en nature<br />
  15. 15. Le récréotourisme: uneopportunité pour diversifier l’économie<br />Atoutsnaturelspour attirer des touristes, excursionnisteset villégiateurs<br />Proximitéde Gatineau, d’Ottawa et de Montréal<br />Mise en valeur des espaces à des fins récréotouristiquesgénérateur d’emplois<br />
  16. 16. Vulnérabilités du secteur récréotouristique<br />Difficultés à recruter une main-d’œuvre compétente <br />Difficultés à développer et à maintenir une offre diversifiée<br />Principales lacunes constatées : <br />Inexpérience, unilinguisme, méconnaissance de l’histoire régionale, des cours d’eau et du territoire, manque d’esprit d’initiative<br />Source : ÉtudePolycom<br />
  17. 17. Laboratoire rural<br />
  18. 18. Les laboratoiresruraux au Québec<br />Des expériences approfondies de développement dans des champs d’activités peu étudiés et représentant des voies d’avenir pour les collectivités rurales.<br />Issu de la Politique de la ruralité 2007-2014 du Ministère des Affaires municipales, des Régions et de l'Occupation du territoire<br />
  19. 19. Un laboratoire rural en Outaouais<br />Une aide financière a été octroyée à la CSHBO <br />Mise en place d’un laboratoire rural visant la formation et la recherche en :<br />Conception, <br />Opérationnalisation, <br />et gestion d’activités récréatives, sportives et de découvertes en nature <br />
  20. 20. LE PERO <br />
  21. 21. Le PERO est né<br />
  22. 22. Le PERO : Sesobjectifs<br />Créer dans l’Outaouais un carrefour de la formation et de la recherche en récréotourisme dans la région<br />Assurer des formations de qualité en milieu naturel<br />Préparer de façon proactive une main-d’œuvre de qualité pour un secteur à fort potentiel de développement<br />Faire émerger de nouveaux produits récréotouristiques<br />
  23. 23. Le PERO : un regroupement de partenaires<br />Le PERO favorise les partenariats multidisciplinaires et multisectoriels entre les établissements d’enseignement, les réseaux de formation continue et l’industrie du tourisme et du récréotourisme tant en milieu rural qu’urbain <br />
  24. 24. Le PERO c’est…<br />Un regroupement de formations en milieu naturel<br />Un apprentissage terrain<br />Une convergence de formations qui permet de créer une synergie dynamique et innovatrice<br />Uneémergenced’initiatives en lien avec le développement de l’industrie du récréotourisme<br />
  25. 25. Les aspects novateurs du PERO<br />La polycompétence<br />Le bilinguisme<br />L’intergénérationnel<br />La convergence rural-urbain<br />La créationd’unesynergie entre les différentsétablissementsd’enseignement de la région<br />Une formation en milieu naturel qui prévoit l'hébergement des apprenants et apprenantes <br />
  26. 26. Vision d’avenir du pôled’excellence<br />PERO<br />
  27. 27. PromoteurPartenaire financier<br />PERO<br />Coopérative de solidarité <br />Partenaires<br />
  28. 28. La première cohorte<br />
  29. 29. La première cohorte<br />
  30. 30. La première cohorte<br />
  31. 31. Les défis du pero<br />
  32. 32. Les défis<br />Importance de la connaissance de la dynamique territoriale<br />Nécessité d’étude du potentiel récréotouristique pour identifier clairement les pistes de développement<br />Un arrimage entre les offres de formations et les besoins clairement identifiés par les recherches et les entreprises déjà en place<br />
  33. 33. Les défis<br />Le recrutement<br />Le lien entre l’urbain et le rural<br />Le partage des ressources<br />L’évolution de la culture territoriale : donneruneautre vocation à la forêt<br />La solidarité locale et régionale face au projet<br />
  34. 34. Conclusion<br />Une transformation d’un territoire ne peut s’opérer sans un questionnement en profondeur sur les valeurs associées aux lieux et sur la capacité des communautés locales à agir efficacement sur leur destinée<br />Le PERO, à long terme peut devenir un véritable carrefour de la formation et de la recherche en récréotourisme dans l’Outaouais<br />

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