Το ΝΕΟ Λύκειο, ενημέρωση Α' Λυκείου 2013-14

1. Οι αλλαγές συνεχείς απρόβλεπτες & ασαφείς … Οι εναλλακτικές ποικίλες και δυσδιάκριτες … Ο δόμος γεμάτος προκλήσεις … Η διέξοδος ΜΙΑ… Οργάνωση & Συνέπεια Πλάνο Δράσης – Δέσμευση – Επιτυχία

2. Οι αλλαγές συνεχείς απρόβλεπτες & ασαφείς

3. Ν.4186-2013 (Α193) •Αφορά τους μαθητές που το Σεπτέμβρη το 2013 εγράφησαν στην Α’ λυκείου •Στόχος : ν’ αποσυνδεθεί το Λύκειο από τις Πανελλήνιες Εξετάσεις, γι’ αυτό έμφαση δίνεται στα μαθήματα Γενικής Παιδείας στις δύο πρώτες τάξεις και οι ώρες κατεύθυνσης αυξάνονται στην Γ΄ λυκείου

4. Ωρολόγια Προγράμματα •Α’ λυκείου: 35 ώρες - 33 καλύπτονται από 9 μαθήματα κοινά για όλους και 2 ώρες από μάθημα επιλογής το οποίο επιλέγεται μεταξύ 4 προσφερόμενων μαθημάτων. •Β΄ λυκείου: 30 ώρες μαθήματα γενικής παιδείας και 5 ώρες επιλογή από 2 Ομάδες Μαθημάτων Προσανατολισμού, Ανθρωπιστικών και Θετικών Σπουδών. •Γ΄ λυκείου: συνολικά 34 ώρες - 14 μαθήματα γενικής παιδείας και 20 ώρες επιλογή από 3 Ομάδες Μαθημάτων Προσανατολισμού.

5. Ομάδες Προσανατολισμού •Δεν έχει η Α’ τάξη •Η Β’ τάξη έχει 2: Ανθρωπιστικών Σπουδών και Θετικών Σπουδών •Η Γ’ τάξη έχει 3: αυτές της Β’ + Οικονομικών- Πολιτικών-Κοινωνικών και Παιδαγωγικών Σπουδών •Στη Γ’ τάξη επιλέγεται μια Ομάδα Προσανατολισμού και ένα Επιστημονικό Πεδίο Εξειδίκευσης

6. Επιστημονικά Πεδία Εξειδίκευσης •Ομάδα Ανθρωπιστικών Σπουδών: Ενιαίο (Αρχαία, Λατινικά, Ιστορία) •Ομάδα Θετικών Σπουδών: –1. Πολυτεχνείο – Φυσικομαθηματικό, Χημείας (Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία) –2. Επιστήμες Υγείας (Βιολογία, Φυσική, Χημεία) •Ομάδα Οικονομικών-Πολιτικών-Κοινωνικών- Παιδαγωγικών Σπουδών –1. Οικονομικών-Πολιτικών-Κοινωνικών Σχολών (Μαθηματικά & Στατιστική, Αρχές Οικονομικής Επιστήμης, Στοιχεία Κοινωνικών & Πολιτικών Επιστημών) –2. Παιδαγωγικών Τμήματα (Μαθηματικά & Στατιστική, Αρχές Φυσικών Επιστημών, Ιστορία)

7. Ομάδες Προσανατολισμού στη Β’ •Ανθρωπιστικών Σπουδών με μαθήματα Αρχαία και Αρχές Κοινωνικών Επιστημών •Θετικών Σπουδών με μαθήματα Φυσική και Μαθηματικά

8. Αξιολόγηση – Προαγωγή - Απόλυση •Μ.Ο. = 10 + 8 σε μαθήματα πχ Θρησκευτικά, Ιστορία + 10 σε Γλώσσα και Μαθηματικά + 10 στα μαθήματα των Ομάδων Προσανατολισμού •Βαθμός Προαγωγής και Απόλυσης (ΒΠΑ) λαμβάνεται υπόψη ως 5ος βαθμός για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση •ΒΠΑ = [(0,4 * Πρ.ΓΒΠ Α ́τάξης) + (0,7 * Πρ.ΓΒΠ Β ́τάξης) + (0,9 *Πρ. ΓΒΑ Γ ́τάξης)] / 2 (ακρίβεια 3 δεκ.)

9. Παράδειγμα προσαρμοσμένου βαθμού

10. Πανελλήνιες 2016 •Ενδοσχολικές εξετάσεις σε όλα τα μαθήματα και απόκτηση Απολυτηρίου •Πανελλήνιες Εξετάσεις στα 4 μαθήματα του Επιστημονικού Πεδίου που έχει επιλεγεί •Στον υπολογισμό των μορίων, ένα από τα τέσσερα μαθήματα έχει αυξημένο συντελεστή βαρύτητας. •Το μάθημα αυτό καθορίζεται από τα Τμήματα των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ.

11. Εθνικός Οργανισμός Εξετάσεων •Ιδρύεται Εθνικός Οργανισμός Εξετάσεων –διοργανώνει και –εποπτεύει τις γραπτές προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις στο Λύκειο και τις Εισαγωγικές Εξετάσεις για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. •Στον Εθνικό Οργανισμό Εξετάσεων δημιουργείται Τράπεζα Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας από την οποία προκύπτει υποχρεωτικά με κλήρωση το 50% των θεμάτων στις Πανελλήνιες Εξετάσεις. Το υπόλοιπο 50% των θεμάτων προέρχεται από την Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων.

12. Οι εναλλακτικές ποικίλες και δυσδιάκριτες …

13. Οι Τοπ Κλάδοι Εργασίας

14. Ελλάδα – 8 κλάδοι που θα δημιουργήσουν θέσεις εργασίας μέχρι το 2020 -Φαρμακοβιομηχανία -Ιχθυοκαλλιέργεια -Ιατρικός τουρισμός -Φροντίδα των ηλικιωμένων και των χρόνια Ασθενών - Περιφερειακό διαμετακομιστικό κέντρο Εμπορευμάτων -Διαχείριση αποβλήτων -Εξειδικευμένες κατηγορίες τροφίμων -Προγράμματα κλασσικών σπουδών

15. Κόσμος – 10 κλάδοι που θα εξασφαλίσουν εργασία -Αποκατάσταση υγείας (ειδικοί θεραπευτές, ασφαλιστές, κέντρα αποκατάστασης, σχολεία) -Διαδίκτυο και Ιστοσελίδες -Κατασκευή Αυτοκινήτων (υβριδική τεχνολογία) -Διαχείριση Αποβλήτων (ανακύκλωση, περιβάλλον) -Αειφόρος ανάπτυξη και βιωσιμότητα -Ξένες γλώσσες (κινέζικη, αραβική) -Υγειονομική Περίθαλψη (γήρανση πληθυσμού) -Οφθαλμολογία -Λογιστική -Ασφάλεια

16. http://epagelmata.oaed.gr/categories_list.php?catID=16 Επαγγελματικά Περιγράμματα στο site του ΟΑΕΔ Επαγγέλματα Στρατιωτικά, Αστυνομικά και του ευρύτερου Δημόσιου Τομέα Επαγγέλματα ανά θεματικό ή επιστημονικό πεδίο http://epagelmata.oaed.gr/categories.php

17. Ο δόμος γεμάτος προκλήσεις …

18. Διαδικασία Λήψης Αποφάσεων

19. Τα βήματα στη Διαδικασία Λήψης Αποφάσεων 1.Αναγνωρίστε την απόφαση που πρέπει να πάρετε 2.Γνωρίστε τον εαυτό σας (Αυτογνωσία) 3.Ξεκινήστε να αναγνωρίζετε δυνατότητες (Εξερεύνηση καριέρας) 4.Συγκεντρώστε πληροφορίες και δεδομένα 5.Εκτιμήστε τις επιλογές σας 6.Επιλέξτε μια από τις εναλλακτικές λύσεις 7.Σχεδιάστε μια πορεία δράσης για να εκτελέσετε την απόφαση 8.Δράστε 9.Αξιολογείστε το αποτέλεσμα και επανασχεδιάστε

20. Ερωτήσεις χρήσιμες για τη λήψη απόφασης •Ξέρω τι αξίζω; •Γνωρίζω ποιες είναι οι προτεραιότητές μου; •Έχω όλες τις απαραίτητες πληροφορίες που χρειάζομαι για να πάρω την καλύτερη απόφαση; •Έχω σκεφτεί τα αποτελέσματα και τις συνέπειες της απόφασής μου; •Προτίθεμαι να λάβω την ευθύνη της απόφασής μου; •Είμαι έτοιμος/η να πάρω το ρίσκο της αλλαγής που θα φέρει η απόφασή μου; •Είμαι σε θέση να αξιολογήσω την έκβαση της απόφασής μου και να υιοθετήσω μια εναλλακτική πρόταση;

21. Ποιος Αποφασίζει για μένα; «Όταν θέλεις κάτι πολύ, ολόκληρο το σύμπαν συνωμοτεί για να το κατακτήσεις» Πάουλο Κοέλο •Συμφωνείτε ή διαφωνείτε; •Τι σημαίνει για εσάς συνωμοτεί; Έχει θετική ή αρνητική σημασία; •Σε τι/ποιους αναφέρεται ο Κοέλο όταν λέει «σύμπαν»; «Όταν θέλεις κάτι πολύ, …» Συμπληρώστε εσείς τη φράση

22. Ο πιθανός εαυτός μου Ελπίδες – Προσδοκίες – Φόβοι Έχει ανακαλυφθεί ένας νέος πλανήτης που μοιάζει πολύ με τη Γη και μια ξεχωριστή αποστολή έχει αποφασιστεί: Μια ομάδα ανθρώπων θα ταξιδέψει εκεί με σκοπό να δημιουργήσει την πρώτη αποικία •Θα έχεις την ευκαιρία να μετάσχεις στην ομάδα μόνο αν πείσεις ότι το επάγγελμά σου είναι απαραίτητο στη νέα κοινότητα •Οραματίσου το μέλλον και απέδωσε θετικό νόημα… Περίοδος Φαντασίωσης – Διερεύνησης – Ρεαλισμού

23. Η διέξοδος ΜΙΑ… Οργάνωση & Συνέπεια

24. Αποτελεσματική Διαχείριση του Χρόνου Το ΚΛΕΙΔΙ •μιας επιτυχημένης ακαδημαϊκής πορείας αλλά και •μιας ενδιαφέρουσας φοιτητικής ζωής

25. •Your Subtopics Go Here Α. Το ΚΛΕΙΔΙ … Η διατύπωση συγκεκριμένων σαφών στόχων ώστε ν’ αναγνωρίζονται εύκολα τα οφέλη Παράδειγμα Στόχου: «Να διαβάζω αρκετές ώρες την ημέρα το μάθημα της Φυσικής» «Να μελετώ 30 σελίδες κάθε μέρα, δηλαδή γύρω στις 6 ώρες, ώστε να έχω ολοκληρώσει την ύλη σε μια εβδομάδα και να είμαι έτοιμος/η για την εξέταση και με λιγότερο άγχος»

26. •όταν οι σκοποί είναι ξεκάθαροι και οι ανταμοιβές της προσπάθειας χειροπιαστές, είναι πιο πιθανό να επαναλάβετε τις ίδιες τακτικές. •Ο αρνητικός, ηττοπαθής τρόπος σκέψης μάς εγκλωβίζει σε ένα φαύλο κύκλο κακής διαχείρισης του χρόνου μας: Όλοι μας έχουμε ανάγκη την αυτό-ενθάρρυνση. •Βοηθείστε τον εαυτό σας να υιοθετήσει θετικό τρόπο σκέψης •Σημειώνετε τις επιτυχίες σας και όχι μόνο τις αποτυχίες σας και δώστε στον εαυτό σας τη χαρά ενός μικρού αυτό-επαίνου! •Να θέτετε μικρούς ρεαλιστικούς στόχους διαχείρισης του χρόνου κάθε μέρα •Μετατρέψτε τα αρνητικά σας αυτό-σχόλια για τον τρόπο με τον οποίο διαχειρίζεστε το χρόνο σε •σχόλια αυτό-βελτίωσης Να θυμάστε ότι…

27. •Your Subtopics Go Here Β. Βήματα για την Εποικοδομητική Διαχείριση του χρόνου Έχοντας καταγράψει τις συνήθειές σας με χρονικούς όρους θα είναι πιο εύκολο αργότερα να θέσετε ξεκάθαρους στόχους αλλαγής και βελτίωσης των δραστηριοτήτων εκείνων που καταναλίσκουν άπληστα το χρόνο σας. η διαχείριση του χρόνου περνά ως διαδικασία από τρεις αλληλοσχετιζόμενους «δρόμους» όπως ορίζονται από: α) Τη σχέση μας με τις υποχρεώσεις, τα καθήκοντά μας β) Τη σχέση μας με τον εαυτό μας γ) Τη σχέση μας με τους άλλους Άσκηση 3

28. Αιτίες Σπατάλης ή Κακής Διαχείρισης Εσύ και ο Εαυτός σου Με βάση τις απαντήσεις Διατυπώνω Στόχους Αυτο-βελτίωσης Άσκηση 4 Εσύ και οι υποχρεώσεις σου Είναι οι στόχοι σου Εσύ και οι Άλλοι •Ίσως βρεθείτε στη μέση μιας σύγκρουσης ανάμεσα στην ευχαρίστηση που προσφέρει η συναναστροφή με φίλους και στο άγχος και την πίεση που προκαλούν οι εκκρεμείς υποχρεώσεις •Εκφράστε τη λύπη σας, χωρίς να ακουστείτε απολογητικοί, δώστε κάποιο λόγο για την άρνησή σας, αναφέρετε συγκεκριμένα τους χρονικούς σας περιορισμούς, προσφέρετε κάποιες πιθανές εναλλακτικές

29. Γ. Οδηγίες Χρονο-Σχεδιασμού •Περιλάβετε σαφή και ρεαλιστικά χρονικά όρια •Προσπαθείτε να αναπληρώνετε το χρόνο που χάνετε. •Συμπεριλάβετε ανταμοιβές για την επίτευξη των στόχων σας •Προσπαθείτε να δουλεύετε για μεγαλύτερη χρονική περίοδο και όχι αποσπασματικά •Μην κάνετε πολλά πράγματα ταυτόχρονα •Κάνετε συχνά εκκαθαρίσεις στα πράγματά σας, ώστε να μην συσσωρεύονται άχρηστα χαρτιά και αντικείμενα που δυσκολεύουν την καθημερινότητά σας και σάς καθυστερούν. •Προστατεύετε τον εαυτό σας από τις ενοχλήσεις / διακοπές των άλλων όταν εργάζεστε, ευγενικά αλλά σταθερά, ξεκαθαρίζοντας την αφοσίωσή σας στην τωρινή σας απασχόληση •Συχνά βοηθά το βαθμό της δέσμευσής μας η κοινοποίηση σε φίλους και συμφοιτητές της απόφασής μας να μείνουμε πιστοί στο νέο μας πρόγραμμα

30. Δ. Δεξιότητες Αποτελεσματικής Μελέτης •Ανακαλύψτε το τμήμα της της ημέρας κατά τη διάρκεια του οποίου είστε πιο αποτελεσματικοί και εκμεταλλευτείτε το. •Αρχίστε τη μελέτη με το πιο δύσκολο μέρος της ύλης, ώστε να είστε «φρέσκοι/ ες», όταν θα μελετάτε αυτά που σας δυσκολεύουν περισσότερο. •Μελετάτε κάνοντας σχετικά συχνά, αλλά μικρά σε διάρκεια, διαλείμματα. Βέβαια, οι ρυθμοί και η μέθοδος μελέτης είναι προσωπική υπόθεση. Πειραματιστείτε λοιπόν και βρείτε τί λειτουργεί πιο αποτελεσματικά για εσάς. •Επιδιώκετε να μελετάτε σε ήσυχο χώρο. •Ορίστε ένα σταθερό χώρο μελέτης. •Έχετε ανάγκη και από ξεκούραση, ψυχαγωγία, άσκηση, ικανοποιητικό ύπνο και ισορροπημένη διατροφή.

31. Δ. Δεξιότητες Αποτελεσματικής Μελέτης •Αξιοποιήστε τυχόν χρόνο αναμονής ή μετακίνησης επαναλαμβάνοντας κάποιες σημειώσεις των μαθημάτων σας. •Μην διαβάζετε ξαπλωμένοι ή σε υπερβολικά χαλαρή θέση, γιατί η προσοχή και η συγκέντρωσή σας απειλούνται. •Χρησιμοποιείτε πλαγιότιτλους και περιλήψεις. •Κάνετε συχνές επαναλήψεις, ώστε να σταθεροποιήσετε τη νέα γνώση και να ενισχύσετε τη μνήμη σας. •Δοκιμάστε να χρησιμοποιήσετε συνειρμούς, λογοπαίγνια, ακροστιχίδες και λέξεις που παραπέμπουν σε οπτικοποίηση εννοιών, ώστε να διευκολύνετε την απομνημόνευση και την ανάκληση της ύλης. •Αφήστε τη φαντασία σας ελεύθερη, αυτοσχεδιάστε και βρείτε τη μνημονική τεχνική που σας ταιριάζει περισσότερο.

32. Ειρήνη Ανδριώτη, GCDF