mapa de concetos

1. MAPA DE CONCEPTOS
TALLER 3
ISAMALIA MUÑIZ NIEVES
ETEL 603
Profesora Esther Rubio
Universidad Del Turabo
Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA

2. Mapa de Conceptos

3. Narrativa
Antes de establecer las estrategias que se utilizaran en el e-learning es importante hacer
un análisis de los métodos que se utilizarán en las estrategias pedagógicas y de entrega de
contenido durante el desarrollo del e-learning. Según Ghirardini (2014), el diseño de un curso de
e-learning debe incluir una combinación de metodologías pedagógicas como son los:
 Métodos expositivos – presentaciones, ejemplos desarrollados y las demostraciones.
 Métodos de aplicación – demostración y práctica, material de apoyo, juegos de roles,
ejercicios basados en situaciones o casos, proyectos o investigaciones.
 Métodos colaborativos- discusiones guiadas, trabajos colaborativos y tutorías entre pares.
Las estrategias pedagógicas y de entrega de contenido seleccionadas para el desarrollo
de mi e-learning responden a las metodologías previamente expuestas. Como método expositivo
para enseñar el contenido, se iniciará con una presentación visual de un torbellino de ideas que
describe la web 2.0 y sus herramientas creado con la herramienta bubbl.us. Luego se les
presentara un video explicativo de youtube de la web 2.0 y sus fines educativos. Los
participantes aplicarán lo aprendido desarrollando un mapa de conceptos con la herramienta
popplet, que exponga los componentes de la web 2.0 y las herramientas tecnológicas de fines
educativos que se pueden utilizar para la enseñanza de las matemáticas. Los participantes podrán
reflexionar sobre lo aprendido contestando las siguientes preguntas como de forma colaborativa

4. o aplicación en un foro de discusión o en una reacción escrita inmediata: - ¿Piensas que las
herramientas presentadas te ayudan en los procesos de enseñanza en tu sala de clases?
- Las herramientas presentadas, ¿ayudarán a tus estudiantes a entender y a minimizar los niveles
de ansiedad matemática? Explica.
Las herramientas para desarrollar tutoriales facilitan la adquisición de conocimientos
mediante la exposición de conceptos. A diferencia de los videos que simplemente exponen, los
video tutoriales demuestran los procedimientos a seguir para elaborar una actividad. Según
Rodenas (2012), la utilización de videos tutoriales en educación nos facilita la atención
personalizada del alumno y que cada uno de ellos avance en el aprendizaje según su propio
ritmo, propiciando que los aprendizajes sean significativos. Algunos tutoriales pueden incorporar
elementos interactivos que promueven un aprendizaje activo.
Durante el desarrollo del e-learning que estoy trabajando, los participantes podrán
participar de un video tutorial de una de las herramientas de la web 2.0 identificadas para la
enseñanza de las matemáticas. La herramienta que puedo utilizar es Icescream Screen. Es una
herramienta de capturar pantalla que te permite grabar audio, mientras exploras o navegas otra
herramienta. De ésta manera se puede explicar y demostrar paso a paso los beneficios de utilizar
la herramienta tecnológica seleccionada para la enseñanza de las matemáticas. A medida que se
va desarrollando el e-learning se descubren nuevas herramientas que facilitan los procesos de
enseñanza y aprendizaje y que responden a los métodos de aplicación, colaborativos y de
exposición de conceptos.

5. Referencias
Ghirardini, B. (2014). Metodologías de E-learning. Retrieved from
http://www.fao.org/elearning/Sites/ELC/Docs/FAO_elearning_guide_es.pdf
Rodenas, M. (2012). La utilización de los videos tutoriales en educación. Software gratuito en el
mercado. Revista Digital Sociedad de la Información. Recuperado de
http://www.sociedadelainformacion.com/33/videos.pdf