2. ‫إعداد‬
/
‫أحمد‬ ‫محمد‬ ‫حسن‬ ‫إسراء‬
‫إشراف‬
/
‫د‬
.
‫سمير‬ ‫أميرة‬
‫م‬
.
‫سمة‬ ‫م‬
‫سالمة‬

3. ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظم‬ ‫نماذج‬ ‫أنواع‬
2
.
‫بورد‬ ‫بالك‬ 1
.
‫مودل‬

4. ‫إدارة‬ ‫نظم‬ ‫نماذج‬
‫التعلم‬
‫بورد‬ ‫البالك‬
‫المودل‬
‫المفهوم‬
‫الوظائف‬
‫المراحل‬
‫المميزات‬
‫العيوب‬
‫المفهوم‬
‫المميزات‬
‫العيوب‬
‫اإلمكانيات‬
‫للمحتوى‬ ‫توضيحى‬ ‫شكل‬

5. (
1
)
‫بورد‬ ‫البالك‬ ‫نظام‬ ‫مفهوم‬
*
‫الت‬ ‫إلدارة‬ ‫أو‬ ‫ونيا‬ ‫الكتر‬ ‫التعلم‬ ‫إلدارة‬ ‫نظام‬ ‫هو‬
‫علم‬
‫العملي‬ ‫كفاءة‬ ‫ومراقيه‬ ‫الطالب‬ ‫ومتابعة‬ ‫بعد‬ ‫عن‬
‫ة‬
‫ويتيح‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫في‬ ‫التعليمية‬
‫النظام‬
‫خا‬ ‫الدراسية‬ ‫المقررات‬ ‫مع‬ ‫يتواصلوا‬ ‫أن‬ ‫للطالب‬
‫رج‬
‫مكان‬ ‫أي‬ ‫ومن‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫المحاضرات‬ ‫قاعات‬
‫زمالئ‬ ‫وبقية‬ ‫المقرر‬ ‫أستاذ‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫وأيضا‬
‫هم‬
‫معهم‬ ‫والتفاعل‬
.

6. (
2
)
‫بورد‬ ‫للبالك‬ ‫األساسية‬ ‫الخدمات‬
(1)
‫المتعلم‬ ‫تفاعل‬ ‫أدوات‬ ‫توفير‬
‫كالتالي‬ ‫وهي‬ ‫المتعلم‬ ‫معها‬ ‫يتفاعل‬ ‫التي‬ ‫األدوات‬ ‫بها‬ ‫يقصد‬
.:
*
‫اإلعالنات‬
:
‫أن‬ ‫يريد‬ ‫التي‬ ‫اإلعالنات‬ ‫أو‬ ‫اإلخطارات‬ ‫أو‬ ‫األخبار‬ ‫أخر‬ ‫للدارس‬ ‫األداة‬ ‫هذه‬ ‫تتيح‬
‫المتعلمين‬ ‫إلى‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫يرسلها‬
.
*
‫الزمني‬ ‫التقويم‬
:
‫ال‬ ‫بموضوع‬ ‫المرتبطة‬ ‫األحداث‬ ‫بتوقيتات‬ ‫المتعلم‬ ‫األداة‬ ‫هذه‬ ‫تخبر‬
‫وتنبه‬ ‫تعلم‬
‫موعدها‬ ‫يحين‬ ‫عندما‬
.
*
‫المهام‬
:
‫معينه‬ ‫مهمه‬ ‫يرسل‬ ‫أن‬ ‫للمعلم‬ ‫ويمكن‬ ‫مهام‬ ‫من‬ ‫يؤديه‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫عما‬ ‫الدارس‬ ‫تخبر‬
‫أخر‬ ‫لمتعلم‬ ‫يرسلها‬ ‫وال‬ ‫لمتعلم‬
.
*
‫التقديرات‬
:
‫نهائية‬ ‫أو‬ ‫مرحلية‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫الطالب‬ ‫بتقديرات‬ ‫األداة‬ ‫هذه‬ ‫تختص‬
.
*
‫المستخدمين‬ ‫دليل‬
:
‫لي‬ ‫المقرر‬ ‫في‬ ‫المشاركين‬ ‫بالطالب‬ ‫دليل‬ ‫عمل‬ ‫على‬ ‫األداة‬ ‫هذه‬ ‫تعمل‬
‫تعرفوا‬
‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫علي‬
.
*
‫العناوين‬ ‫دفتر‬
:
‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫يريد‬ ‫من‬ ‫بيانات‬ ‫فيه‬ ‫يضع‬ ‫للطالب‬ ‫شخصي‬ ‫دفتر‬ ‫هو‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫هم‬
‫النظام‬
.

7. (
2
)
‫بورد‬ ‫للبالك‬ ‫األساسية‬ ‫الخدمات‬
(
2
)
‫المحتوي‬ ‫عرض‬
‫ال‬ ‫محتوي‬ ‫تقديم‬ ‫هي‬ ‫التعليمية‬ ‫المواد‬ ‫تقديم‬ ‫لنظام‬ ‫األساسية‬ ‫الوظيفة‬ ‫أن‬
‫مادة‬
‫ض‬ ‫المحتوي‬ ‫عرض‬ ‫وظيفة‬ ‫بورد‬ ‫البالك‬ ‫نظام‬ ‫ويقدم‬ ‫للمتعلمين‬ ‫التعليمية‬
‫خيار‬ ‫من‬
‫باستعراض‬ ‫النظام‬ ‫يقوم‬ ‫الوظيفة‬ ‫هذه‬ ‫الدارس‬ ‫يختار‬ ‫وعندما‬ ‫المقرر‬ ‫محتوي‬
‫التالي‬ ‫بالشكل‬ ‫المحتوي‬
.:
*
‫والرسو‬ ‫والثابتة‬ ‫المتحركة‬ ‫بالصور‬ ‫مصحوبة‬ ‫النصية‬ ‫المعلومات‬ ‫عرض‬
‫مات‬
‫وفقا‬ ‫ومنظمة‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫والفيديو‬ ‫والصوت‬ ‫والثابتة‬ ‫المتحركة‬
‫للتنظيم‬
‫المطلوب‬ ‫التربوي‬
.
*
‫الدراسة‬ ‫بموضوع‬ ‫المرتبطة‬ ‫والملفات‬ ‫الوثائق‬
.
*
‫بقر‬ ‫الطالب‬ ‫المعلم‬ ‫ينصح‬ ‫التي‬ ‫أو‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫المتاحة‬ ‫والمراجع‬ ‫الكتب‬
‫اءتها‬
.
*
‫الهامة‬ ‫بالمواقع‬ ‫الوصالت‬
.

8. (
2
)
‫بورد‬ ‫للبالك‬ ‫األساسية‬ ‫الخدمات‬
(
3
)
‫االتصال‬
‫الم‬ ‫وبين‬ ‫وبينهم‬ ‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫الطالب‬ ‫بين‬ ‫للتواصل‬ ‫طرق‬ ‫ثالث‬ ‫النظام‬ ‫يتيح‬
‫علم‬
.
*
‫البردية‬ ‫الرسائل‬ ‫واستقبال‬ ‫أرسال‬
:
‫البريدية‬ ‫الدارسين‬ ‫وعناوين‬ ‫بأسماء‬ ‫دليال‬ ‫يتيح‬ ‫حيث‬
.
*
‫النقاش‬ ‫لوحات‬
:
‫أي‬ ‫حول‬ ‫رأيه‬ ‫إبداء‬ ‫من‬ ‫الدارس‬ ‫اللوحات‬ ‫هذه‬ ‫وتمكن‬ ‫المتزامن‬ ‫غير‬ ‫للتواصل‬ ‫أداة‬ ‫هي‬
‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫أقرانه‬ ‫ليستعرضه‬ ‫سؤال‬ ‫طرح‬ ‫أو‬ ‫قضية‬
.
*
‫االفتراضي‬ ‫الفصل‬
:
‫ه‬ ‫ويتيح‬ ‫بالنظام‬ ‫المستخدم‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫االجتماعات‬ ‫نظام‬ ‫إلى‬ ‫التسمية‬ ‫هذه‬ ‫تركز‬
‫النظام‬ ‫ذا‬
‫خال‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫االفتراضي‬ ‫الفصل‬ ‫يشبه‬ ‫فيما‬ ‫ومعلمه‬ ‫زمالئه‬ ‫مع‬ ‫يتحاور‬ ‫أن‬ ‫للمتعلم‬
‫لوحة‬ ‫ل‬
‫االجتماع‬ ‫بنظام‬ ‫يتصل‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫ليراه‬ ‫يشاء‬ ‫ما‬ ‫كتابة‬ ‫من‬ ‫الدارس‬ ‫تمكن‬ ‫خانة‬ ‫وهي‬ ‫الحوار‬
‫ات‬
‫و‬ ‫النص‬ ‫وتنقل‬ ‫البيضاء‬ ‫بالسبورة‬ ‫أشبه‬ ‫رسومية‬ ‫لوحة‬ ‫تتيح‬ ‫كما‬ ‫الوقت‬ ‫هذا‬ ‫في‬
‫الصور‬
‫المعلم‬ ‫أو‬ ‫الدارسين‬ ‫على‬ ‫وعرضها‬ ‫الرسومات‬
.

9. (
3
)
‫المقرر‬ ‫بناء‬ ‫عند‬ ‫إتباعها‬ ‫المعلم‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫التى‬ ‫المراحل‬
‫بورد‬ ‫البالك‬ ‫بنظام‬
1
.
‫قم‬
‫بتهيئة‬
‫نفسك‬ 2
.
‫إعداد‬
‫المواد‬
‫التعليمية‬
3
.
‫توصيف‬
‫المقرر‬
4
.
‫تحديد‬
‫أساليب‬
‫إتاحة‬
‫المواد‬
‫التعليمية‬
5
.
‫تصميم‬
‫استراتيجي‬
‫التفاعل‬ ‫ات‬
6
.
‫دمج‬
‫التكنولوجيا‬
‫مكونات‬ ‫في‬
‫المقرر‬
7
.
‫المراجعة‬
‫الدورية‬
‫للمحتوي‬
8
.
‫بناء‬
‫تقييم‬ ‫خطة‬
‫التعلم‬

10. (
4
)
‫للمعلم‬ ‫بورد‬ ‫البالك‬ ‫مميزات‬
1
.
‫األن‬ ‫عبر‬ ‫التعليمية‬ ‫المادة‬ ‫تقديم‬
‫ترنت‬
‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫وعبر‬
.
2
.
‫لتواص‬ ‫متعددة‬ ‫تواصل‬ ‫أدوات‬ ‫تقديم‬
‫ل‬
‫المعلم‬ ‫مع‬ ‫الطالب‬
.
3
.
‫واالختبارات‬ ‫الواجبات‬ ‫توزيع‬
‫الكترونتا‬ ‫وتصحيحها‬
.
4
.
‫و‬ ‫متعددة‬ ‫أدوات‬ ‫عبر‬ ‫الطالب‬ ‫تقويم‬
‫تحصلهم‬ ‫ومدى‬ ‫مستوياتهم‬ ‫تحديد‬
‫الدراسى‬
.
5
.
‫من‬ ‫المعلم‬ ‫على‬ ‫العبأ‬ ‫تخفيف‬
‫الدرجات‬ ‫ورصد‬ ‫والتصحيح‬ ‫المراجعات‬
.

11. (
6
)
‫بورد‬ ‫البالك‬ ‫عيوب‬
1
.
‫الطالب‬ ‫تواجهه‬ ‫قد‬ ‫التى‬ ‫التحديات‬
‫ل‬ ‫مألوفة‬ ‫غير‬ ‫تقنيه‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫فى‬
‫ديهم‬
.
2
.
‫الت‬ ‫النظام‬ ‫على‬ ‫المفروضة‬ ‫القيود‬
‫ى‬
‫من‬ ‫مجموعه‬ ‫من‬ ‫األستفادة‬ ‫من‬ ‫تحد‬ ‫قد‬
‫المتعلمين‬ ‫لدعم‬ ‫المتنوعة‬ ‫المواد‬
.

12. (
7
)
‫المودل‬ ‫نظام‬ ‫مفهوم‬
*
‫اإللكتر‬ ‫للتعلم‬ ‫تعليمية‬ ‫منصة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬
‫وني‬
.
*
‫ال‬ ‫مفتوح‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫إلدارة‬ ‫هونظام‬
‫مصدر‬
.
‫تحميله‬ ‫للكل‬ ‫يحق‬ ‫بأنه‬ ‫يعنى‬ ‫ذلك‬
,
‫إ‬ ‫تركيبه‬
‫ستعماله‬
‫الشب‬ ‫على‬ ‫متوفر‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫مجانا‬ ‫توزيعه‬ ‫و‬ ‫تعديله‬
‫كة‬
.
*
‫التطويرويت‬ ‫و‬ ‫االستعمال‬ ‫و‬ ‫التركيب‬ ‫سهل‬ ‫هو‬
‫ضمن‬
‫المنتديات‬ ‫مثل‬ ‫نشاط‬ ‫وحدات‬
,
‫اختبارات‬
,
‫مهام‬
*
‫مجاني‬
‫انه‬ ‫اال‬ ‫مجاني‬ ‫برنامج‬ ‫انه‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬ ‫و‬
‫الدف‬ ‫نموذج‬ ‫يستخدم‬ ‫حيت‬ ‫بالكامل‬ ‫مجانيا‬ ‫ليس‬
‫ع‬

13. ‫المودل‬ ‫مميزات‬ (8)
1
.
‫مقار‬ ‫نسبيا‬ ‫المنخفضة‬ ‫التكلفة‬
‫نة‬
‫االلكتر‬ ‫التعليم‬ ‫انظمة‬ ‫من‬ ‫بمثيالته‬
‫وني‬
.
2
.
‫يناس‬ ‫بما‬ ‫المنصة‬ ‫تطوير‬ ‫امكانية‬
‫ب‬
‫المصد‬ ‫مفتوحة‬ ‫انها‬ ‫حيث‬ ‫احتياجاتك‬
‫ر‬
‫و‬ ‫اي‬ ‫في‬ ‫والتعديل‬ ‫للتطوير‬ ‫وقابلة‬
‫قت‬
.
3
.
‫وقوي‬ ‫مرتفع‬ ‫واالمان‬ ‫الحماية‬ ‫نظام‬
.
4
.
‫لتص‬ ‫العالمي‬ ‫المعيار‬ ‫النظام‬ ‫يدعم‬
‫ميم‬
‫اإللكترونية‬ ‫المقررات‬
(
SCORM
.)
5
.
‫الهواتف‬ ‫على‬ ‫لألستخدام‬ ‫متاح‬
‫التابلت‬ ‫واجهزة‬
.
6
.
‫اكثر‬ ‫النظام‬ ‫يدعم‬
(
45
)
‫وهو‬ ‫لغة‬
‫بالكامل‬ ‫معرب‬
.
7
.
‫انواع‬ ‫مختلف‬ ‫مع‬ ‫الدمج‬ ‫امكانية‬
‫مثل‬ ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬
:
Adobe
Connect
‫الكثير‬ ‫وغيرها‬
.

14. ‫المودل‬ ‫(عيوب‬9)
1
.
‫التعل‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ‫باسم‬ ‫إليها‬ ‫يشار‬
‫م‬
‫كبداية‬ ‫فقط‬ ‫مجانية‬ ‫ولكنها‬ ‫المجاني‬
‫التكاليف‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫مع‬ ‫تأتي‬ ‫حيث‬
‫و‬ ‫والدعم‬ ‫الصيانة‬ ‫مثل‬ ‫الحقا‬ ‫المخفية‬
‫ما‬
‫ذلك‬ ‫إلى‬
.
2
.
‫المميزا‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫فهناك‬ ‫التعقيد‬
‫ت‬
‫لك‬ ‫تفعلها‬ ‫أن‬ ‫يمكنك‬ ‫التي‬ ‫واإلعدادات‬
‫ن‬
‫الجد‬ ‫المعلم‬ ‫على‬ ‫الصعب‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫قد‬
‫يد‬
‫استخدامها‬
.
3
.
‫المص‬ ‫مفتوح‬ ‫برنامج‬ ‫لكونه‬ ‫ا‬‫نظر‬
‫در‬
‫فإن‬
Moodle
‫باستمرار‬ ‫ترقيته‬ ‫تتم‬
‫الرقمي‬ ‫األدوات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫مع‬ ‫ويتكامل‬
‫ة‬
‫األخرى‬
.
‫دائما‬ ‫هذا‬ ‫فليس‬ ‫ذلك‬ ‫رغم‬ ‫لكن‬
‫دائم‬ ‫السهل‬ ‫من‬ ‫فليس‬ ‫الجيد‬ ‫باالمر‬
‫ا‬
‫بشأن‬ ‫دعم‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
‫او‬ ‫أسئلة‬

15. ‫والويكي‬ ‫المتزامنة‬ ‫الدردشة‬
wiki
.
5
.
‫المتتابعة‬ ‫الدروس‬ ‫نظام‬ ‫تصميم‬
Lessons
.
6
.
‫الطالب‬ ‫بين‬ ‫التعاون‬ ‫نظام‬ ‫ادارة‬
‫البحوث‬ ‫في‬
.
7
.
‫الطالب‬ ‫بين‬ ‫الملفات‬ ‫مشاركة‬
‫والمعلمين‬
.
8
.
‫تعلي‬ ‫انظمة‬ ‫تخصيص‬ ‫امكانية‬
‫م‬
‫يريده‬ ‫ما‬ ‫حسب‬ ‫المقرر‬ ‫داخل‬ ‫معينة‬
‫المقرر‬ ‫صاحب‬
.
9
.
‫خاص‬ ‫ودروس‬ ‫بحوث‬ ‫محرك‬
‫التعليمية‬ ‫بموادك‬
.
10
.
‫والبحوث‬ ‫التقارير‬ ‫ادارة‬
11
.
‫البحوث‬ ‫وتصدير‬ ‫استيراد‬
‫والى‬ ‫من‬ ‫والمقررات‬ ‫والدروس‬
‫سهولة‬ ‫بكل‬ ‫المنصة‬ ‫خارج‬
.
(
10
)
‫الخدمات‬
‫الطالب‬ ‫و‬ ‫للمعلم‬ ‫المتوفرة‬
1
.
‫بها‬ ‫والتحكم‬ ‫الطالب‬ ‫درجات‬ ‫ادارة‬
‫لسهولة‬ ‫تصنيفات‬ ‫في‬ ‫ووضعها‬
‫اليها‬ ‫الوصول‬
.
2
.
‫عن‬ ‫التالميذ‬ ‫وحظور‬ ‫الصف‬ ‫ادارة‬
‫والغياب‬ ‫الحضور‬ ‫برنامج‬ ‫طريق‬
Attendance
.
3
.
‫التنفيذ‬ ‫تقييم‬
Assessment
implementation
‫والتغذية‬
‫داخل‬ ‫التعليمية‬ ‫لالنشطة‬ ‫الراجعة‬
‫المقررات‬
.
4
.
‫بعضهم‬ ‫مع‬ ‫الطلبة‬ ‫بين‬ ‫التواصل‬
‫وايضا‬ ‫المدرسين‬ ‫مع‬ ‫الطلبة‬ ‫وايضا‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫المدرسون‬
‫وغرف‬ ‫الطالبية‬ ‫الحوار‬ ‫منتديات‬

16. (
12
)
‫بورد‬ ‫والبالك‬ ‫المودل‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
‫هما‬ ‫نقاط‬ ‫ثالثة‬ ‫فى‬ ‫بورد‬ ‫والبالك‬ ‫المودل‬ ‫بين‬ ‫اإلختالف‬ ‫يظهر‬
.:
1
.
‫التسعير‬
.
2
.
‫العروض‬
.
3
.
‫المجتمع‬ ‫و‬ ‫الخدمات‬
.

17. (
1
)
‫التسعير‬
*
‫بورد‬ ‫البالدك‬
*
‫المودل‬
‫إلى‬ ‫ستحتاج‬ ‫الحل‬ ‫تنزيل‬ ‫بمجرد‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬ ،‫مجانا‬ ‫تنزيله‬ ‫يمكنك‬ ‫أنه‬ ‫يعني‬ ‫مما‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوح‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫مودل‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫ويمكن‬ ‫إليه‬ ‫الوصول‬ ‫من‬ ‫اآلخرون‬ ‫يتمكن‬ ‫حتى‬ ‫الستضافته‬ ‫طريقة‬
‫المتعلمين‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫رسوما‬ ‫مودل‬ ‫عليك‬ ‫يفرض‬ ‫حيث‬ ‫السحابية‬ ‫االستضافة‬ ‫خيارات‬
‫بخادم‬ ‫ويحتفظ‬ ‫فريقك‬ ‫يشتري‬ ‫حيث‬ ‫الذاتية‬ ‫االستضافة‬ ‫خيارات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أو‬ ،‫بك‬ ‫الخاص‬
‫الذاتية‬ ‫االستضافات‬ ‫مع‬ ‫تأتي‬ ‫إضافية‬ ‫خفية‬ ‫تكاليف‬ ‫وهناك‬ ،‫لمؤسستك‬
.
‫و‬ ‫المودل‬ ‫أسعار‬ ‫مقارنة‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫القول‬ ‫وخالصة‬ ،‫الثمن‬ ‫عالية‬ ‫بسمعة‬ ‫تتمتع‬ ‫بورد‬ ‫البالك‬
‫االستضافة‬ ‫وطرق‬ ،‫األقل‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬ ‫وعدد‬ ‫صناعتك‬ ‫معرفة‬ ‫دون‬ ‫مباشرة‬ ‫بورد‬ ‫البالك‬
‫نوعه‬ ‫من‬ ‫فريدة‬ ‫هي‬ ‫الحلول‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫وتكاليف‬ ،‫أيضا‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫التكاليف‬ ‫تغيير‬ ‫المختلفة‬
‫ا‬
‫شركة‬ ‫لكل‬
.

18. 2
.
‫العروض‬
*
‫بورد‬ ‫البالك‬
*
‫المودل‬
‫أو‬ ‫استيراد‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫دون‬ ‫ومشاركتها‬ ‫عليها‬ ‫والعثور‬ ‫الموارد‬ ‫إنشاء‬ ‫للمستخدمين‬ ‫يمكن‬
‫والدراسات‬ ،‫بهم‬ ‫الخاص‬ ‫المحتوى‬ ‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ ‫أيضا‬ ‫ويمكنهم‬ ،‫شيء‬ ‫أي‬ ‫تصدير‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫الدورات‬ ‫عبر‬ ‫األداء‬ ‫لقياس‬ ‫أدوات‬ ‫المعلمين‬ ‫إعطاء‬ ‫ويتم‬ ،‫والتقييمات‬ ‫االستقصائية‬
‫أكسل‬ ‫إلى‬ ‫البيانات‬ ‫هذه‬ ‫تصدير‬ ‫ويمكنهم‬ ،‫المسح‬ ‫بيانات‬ ‫عن‬ ‫اإلبالغ‬ ‫وظائف‬
.
،‫أخرى‬ ‫مستندات‬ ‫تحميل‬ ‫للمقدم‬ ‫ويمكن‬ ،‫الفيديو‬ ‫مؤتمرات‬ ‫مقابلة‬ ‫للمستخدمين‬ ‫يمكن‬
‫الدردشة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫مع‬ ‫والتواصل‬ ‫الكتابة‬ ‫ألواح‬ ‫مع‬ ‫التقديمية‬ ‫العروض‬ ‫ومشاركة‬
‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لديها‬ ‫الميزة‬ ‫وهذه‬ ،‫الخاصة‬ ‫أو‬ ‫العامة‬
‫سطح‬ ‫بمشاركة‬ ‫وتسمح‬ ‫ويب‬ ‫كاميرا‬
‫المكتب‬
.
‫بينما‬ ،‫للمعلمين‬ ‫التقييم‬ ‫أدوات‬ ‫الفريدة‬ ‫بورد‬ ‫البالك‬ ‫ميزات‬ ‫تحدد‬ ‫القول‬ ‫وخالصة‬
‫للمتعلمين‬ ‫المشاركة‬ ‫أدوات‬ ‫على‬ ‫أكثر‬ ‫المودل‬ ‫يركز‬
.

19. (
3
)
‫المجتمع‬ ‫و‬ ‫الخدمات‬
*
‫البالك‬
‫بورد‬
*
‫المودل‬
‫أو‬ ‫العملي‬ ‫التدريب‬ ‫إلى‬ ‫ستحتاج‬ ‫المودل‬ ‫إلى‬ ‫وبالنسبة‬ ،‫التنفيذ‬ ‫إلى‬ ‫يأتي‬ ‫األكبر‬ ‫االختالف‬
‫يقوم‬ ‫حيث‬ ‫السحابية‬ ‫االستضافة‬ ‫استخدام‬ ‫أو‬ ،‫خارجي‬ ‫شريك‬ ‫من‬ ‫المساعدة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
‫البالك‬ ‫لدى‬ ‫أخرى‬ ‫ناحية‬ ‫ومن‬ ،‫خدمات‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫عليك‬ ‫رسوم‬ ‫بفرض‬ ‫آخر‬ ‫بائع‬ ‫أو‬ ‫المودل‬
‫مستخدمي‬ ‫مجتمع‬ ‫ويكون‬ ،‫التنفيذ‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ‫والمزيد‬ ‫للتنفيذ‬ ‫شامل‬ ‫تدريبي‬ ‫برنامج‬ ‫بورد‬
‫من‬ ‫العديد‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫مماثلة‬ ‫موارد‬ ‫توفر‬ ‫بورد‬ ‫البالك‬ ‫ولكن‬ ،‫انخراطا‬ ‫أكثر‬ ‫المودل‬
‫المدفوعة‬ ‫الخدمات‬
.
‫يمكنهم‬ ‫ذلك‬ ‫وبعد‬ ،‫بهم‬ ‫الخاصة‬ ‫التخصيصات‬ ‫وإضافة‬ ‫المودل‬ ‫تنزيل‬ ‫للمطورين‬ ‫يمكن‬
‫منتجا‬ ‫جميعها‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫المجتمعات‬ ‫وتستخدم‬ ،‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫الميزات‬ ‫هذه‬ ‫مشاركة‬
‫ينظر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ولكن‬ ‫المودل‬ ‫في‬ ‫الزاوية‬ ‫حجر‬ ‫هو‬ ‫وهذا‬ ‫مشاركتها‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬ ‫حتى‬ ‫مجانيا‬
‫المناسبون‬ ‫الفنيون‬ ‫الموظفون‬ ‫مؤسستك‬ ‫لدى‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫وإذا‬ ،‫سلبي‬ ‫جانب‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫إليه‬
‫المستمر‬ ‫والتحديثات‬ ‫التحديثات‬ ‫تنفيذ‬ ‫الصعب‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫فقد‬ ،‫المودل‬ ‫مجتمع‬ ‫من‬ ‫لالستفادة‬
،‫ة‬
‫بتكلفة‬ ‫الخدمات‬ ‫بعض‬ ‫لتوفير‬ ‫ثالثة‬ ‫أطراف‬ ‫مع‬ ‫شراكات‬ ‫مودل‬ ‫ولدى‬
.

20. ‫رض‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬‫ة‬‫ي‬‫ا‬‫ه‬‫ن‬