17. Arte. Elaboramos un regalito para mamá con amor. 6°.docx

Regalo a mama

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 17
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRELL/ UGEL : La Libertad - CHEPÉN
1.2. I. E. : N°
1.3. DIRECTOR :
1.4. GRADO/SECCIONES : 6° “A”
1.5. DOCENTE DE AULA :
1.6. FECHA: 28/04/2022 TIEMPO: 135 minutos
II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Elaboramos un regalito para mamá
con amor”.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Educación Artística
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS EVIDENCIA
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÒN
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
 Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos
Realiza creaciones
individuales y colectivas,
basadas en la
observación y en el
estudio del entorno
natural, artístico y cultural
local y global. Combina y
propone formas de utilizar
los elementos,
materiales, técnicas y
recursos tecnológicos
para resolver problemas
creativos planteados en
su proyecto; incluye
propuestas de artes
integradas.
Adorno para
mamá usando
su creatividad
en la ejecución.
L. C.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE DE
ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN
RESPONSABILIDAD POR EL BIEN COMÚN:
• Los estudiantes aprenden a conocer sus emociones y a
autorregularlas. Demuestran igual valoración hacia las formas de
expresión de las mujeres y los hombres.
EJE TEMÁTICO
REGIONAL
Educación, Ciudadanía, Ética y Seguridad
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA
SESIÓN?
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES
SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
 Acondicionar el aula para el desarrollo de la
sesión.
 Tener claro los acuerdos de trabajo.
 Prever tener los materiales para realizar su
adorno de regalo a mamá.
 Visualizo el siguiente enlace:
https://www.easypeasyandfuns.com/tulip-in-a-
heart-card/
 Revisar la lista de cotejo.
 Lápices, colores y hojas bond de
colores, papelotes, goma,
limpiatipo o cinta adhesiva.
 Copias.
 Materiales: Tijera, goma, hoja de tres
colores (Verde para las hojas, rojo y
blando para los corazones y fucsia o
morado para adornos) y decoraciones
como flores, corazones y otros por el día
de las madres.
 Moldes del adorno a elaborar.
 Adornos.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:
MOMENTOS Estrategias / Actividades Materiales
INICIO
TIEMPO
15´
 Doy la bienvenida a los estudiantes: oramos y tomo lista.
 Dialogo con los estudiantes sobre la fecha cívica que se celebrara
este 2° domingo de mayo respondiendo a preguntas como: ¿qué
celebramos ese día? ¿a quién le rendimos homenaje? ¿Qué le
haríamos para regalarse en su día? ¿qué materiales
necesitaremos?
 Registramos sus respuestas en la pizarra.
 Comunico el propósito de la sesión:
 Establecemos los acuerdos de trabajo con los niños/as que
pondremos en práctica durante esta sesión.
Voz
Cartel
Normas de convivencia
Escuchar al compañero.
Estar atento a las indicaciones.
Pedir la palabra para participar en el grupo.
Respetar la opinión de los demás.
Mantener el orden y la limpieza.
Cuidar los materiales de trabajo personales.
“Hoy elaboraremos un adorno para regalarle a mamá por su
día, utilizandodiversidadde materiales de maneracreativa.”
DESARROLLO
TIEMPO
70´
Desafiar e inspirar:
 Recordamos el propósito de la clase respondiendo a la pregunta:
¿Qué elaboraremos? Y ¿Qué materiales necesitaremos?
 Registro sus respuestas para ser valoradas y comunicadas a los
demás y así planificar bien.
Planificar:
 Presento el modelo de tarjeta para que tengan una idea de lo que
harán y puedan organizarse.
 Nos organizamos para realizar el trabajo limpio y ordenado, para ello
les recuerdo que deben tener cuidado con la tijera y evitar jugar con
sus materiales.
Producir trabajos preliminares:
 Entrego sus materiales (moldes) a los niños
para empezar a realizar el trabajo.
 Solicito que saquen sus hojas de colores,
goma, tijera y decoraciones.
 Presento la ilustración del adorno que
realizaremos y explico su procedimiento:
1° Primero dibujamos lo moldes en sus hojas de colores.
2° Recortan sus moldes.
3° Armamos el corazón y la rosa.
° Coloca el corazón pequeño encima del grande.
° Pega el tallo y sus hojas.
° Dobla l corazón en dos y luego pega sus rosas en el centro.
Revisar y afinar los detalles del trabajo:
 Recuerdo que todos trabajen en orden y con
limpieza.
 Empezamos a realizar nuestro trabajo de
manera individual y creativa.
Voz
Materiales
Voz
Materiales
y dibujos
Dibujos
voz
Materiales,
Dibujos
Voz
 Recorro por el aula para verificar el cumplimiento de sus
responsabilidades y que el trabajo se realice como se estableció.
 Paso por cada sitio por sitio para observar su avance y voy pidiendo
que den retoques y detalles que
caractericen a cada uno en su diseño.
 Pido que agreguen sus nombres y de
su madre, con la mejor frase amor
que representa su padre para ellos,
teniendo cuidado con la escritura, por
ello lo hacemos en una hoja aparte y
escribimos con los mejores colores y
diseños.
Presentar y compartir:
 Terminado la etapa de la decoración, ubico mi trabajo en un lugar
visible del aula para ser presentado valorado por sus compañeros y
guardado para llevar antes del día de las madres.
 Pido que presenten su trabajo y conversamos sobre cómo nos
sentimos dentro de nuestros equipos realizando el trabajo.
Reflexionar y evaluar:
 Realizo preguntas como: ¿para quién es el trabajo? ¿qué siento
por mi mamá? ¿cómo hare mi trabajo para que mamá lo valore?...
 Felicito por el trabajo realizado y esfuerzo hecho por mamá.
CIERRE
TIEMPO
05´
 Se conversa con los niños y las niñas acerca del tema que trabajaron,
respondiendo a preguntas:
 ¿Para qué les va a servir este aprendizaje?
 ¿En qué momento lo pueden aplicar en su vida diaria?
 ¿Qué dificultades tuviste al realizar este trabajo?
 Indico que deben cuidarse mucho usando su mascarilla, manteniendo
su distancia y respetando cada acuerdo que se tome en el aula.
 Sacan sus copias del análisis de la experiencia para analizar la
clase que nos toca desarrollar mañana y así ver los materiales a
usar e información a investigar en casa.
Voz
VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE
¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES
EN ESTA SESIÓN?
¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON
DURANTE EL APRENDIZAJE Y LA
ENSEÑANZA?
__________________________________
xxxxxxxxxxxxx
Docente de Aula
LISTA DE COTEJO
1.1. I. E. : Nº.
1.2. GRADO Y SECCIÓN: 6° “A” FECHA: 28/04/2022 ÁREA: Arte y cultura.
1.3. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Elaboramos un regalito para mamá con amor”
1.4. COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
N°
NOMBRE Y APELLIDOS
DE LOS ESTUDIANTES
CAPACIDAD:
COMENTARIOS/
OBSERVACIONES
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
CRITERIOS A EVALUAR
Diseñan la
elaboración de su
manualidad para
regalar a mamá
con mucho gusto y
agrado.
Elaboran su
manualidad
(Tarjeta de amor)
de material de
reciclaje, usando
su libre creatividad.
Presentan su trabajo a
sus compañeros para
ser valorado.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
 Lo hace ( ) Lo hace con apoyo ( X ) No lo hace
17. Arte. Elaboramos un regalito para mamá con amor. 6°.docx
RECORTAMOS EN
LAS HOJAS DE
COLORES Y
ARMAMOS LA
TARJETA
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  • 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 17 I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. GRELL/ UGEL : La Libertad - CHEPÉN 1.2. I. E. : N° 1.3. DIRECTOR : 1.4. GRADO/SECCIONES : 6° “A” 1.5. DOCENTE DE AULA : 1.6. FECHA: 28/04/2022 TIEMPO: 135 minutos II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Elaboramos un regalito para mamá con amor”. III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Educación Artística COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN Crea proyectos desde los lenguajes artísticos  Explora y experimenta los lenguajes del arte.  Aplica procesos creativos.  Evalúa y comunica sus procesos y proyectos Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas en la observación y en el estudio del entorno natural, artístico y cultural local y global. Combina y propone formas de utilizar los elementos, materiales, técnicas y recursos tecnológicos para resolver problemas creativos planteados en su proyecto; incluye propuestas de artes integradas. Adorno para mamá usando su creatividad en la ejecución. L. C. ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN RESPONSABILIDAD POR EL BIEN COMÚN: • Los estudiantes aprenden a conocer sus emociones y a autorregularlas. Demuestran igual valoración hacia las formas de expresión de las mujeres y los hombres. EJE TEMÁTICO REGIONAL Educación, Ciudadanía, Ética y Seguridad
  • 2. IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE ¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?  Acondicionar el aula para el desarrollo de la sesión.  Tener claro los acuerdos de trabajo.  Prever tener los materiales para realizar su adorno de regalo a mamá.  Visualizo el siguiente enlace: https://www.easypeasyandfuns.com/tulip-in-a- heart-card/  Revisar la lista de cotejo.  Lápices, colores y hojas bond de colores, papelotes, goma, limpiatipo o cinta adhesiva.  Copias.  Materiales: Tijera, goma, hoja de tres colores (Verde para las hojas, rojo y blando para los corazones y fucsia o morado para adornos) y decoraciones como flores, corazones y otros por el día de las madres.  Moldes del adorno a elaborar.  Adornos. V. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN: MOMENTOS Estrategias / Actividades Materiales INICIO TIEMPO 15´  Doy la bienvenida a los estudiantes: oramos y tomo lista.  Dialogo con los estudiantes sobre la fecha cívica que se celebrara este 2° domingo de mayo respondiendo a preguntas como: ¿qué celebramos ese día? ¿a quién le rendimos homenaje? ¿Qué le haríamos para regalarse en su día? ¿qué materiales necesitaremos?  Registramos sus respuestas en la pizarra.  Comunico el propósito de la sesión:  Establecemos los acuerdos de trabajo con los niños/as que pondremos en práctica durante esta sesión. Voz Cartel Normas de convivencia Escuchar al compañero. Estar atento a las indicaciones. Pedir la palabra para participar en el grupo. Respetar la opinión de los demás. Mantener el orden y la limpieza. Cuidar los materiales de trabajo personales. “Hoy elaboraremos un adorno para regalarle a mamá por su día, utilizandodiversidadde materiales de maneracreativa.”
  • 3. DESARROLLO TIEMPO 70´ Desafiar e inspirar:  Recordamos el propósito de la clase respondiendo a la pregunta: ¿Qué elaboraremos? Y ¿Qué materiales necesitaremos?  Registro sus respuestas para ser valoradas y comunicadas a los demás y así planificar bien. Planificar:  Presento el modelo de tarjeta para que tengan una idea de lo que harán y puedan organizarse.  Nos organizamos para realizar el trabajo limpio y ordenado, para ello les recuerdo que deben tener cuidado con la tijera y evitar jugar con sus materiales. Producir trabajos preliminares:  Entrego sus materiales (moldes) a los niños para empezar a realizar el trabajo.  Solicito que saquen sus hojas de colores, goma, tijera y decoraciones.  Presento la ilustración del adorno que realizaremos y explico su procedimiento: 1° Primero dibujamos lo moldes en sus hojas de colores. 2° Recortan sus moldes. 3° Armamos el corazón y la rosa. ° Coloca el corazón pequeño encima del grande. ° Pega el tallo y sus hojas. ° Dobla l corazón en dos y luego pega sus rosas en el centro. Revisar y afinar los detalles del trabajo:  Recuerdo que todos trabajen en orden y con limpieza.  Empezamos a realizar nuestro trabajo de manera individual y creativa. Voz Materiales Voz Materiales y dibujos Dibujos voz Materiales, Dibujos Voz
  • 4.  Recorro por el aula para verificar el cumplimiento de sus responsabilidades y que el trabajo se realice como se estableció.  Paso por cada sitio por sitio para observar su avance y voy pidiendo que den retoques y detalles que caractericen a cada uno en su diseño.  Pido que agreguen sus nombres y de su madre, con la mejor frase amor que representa su padre para ellos, teniendo cuidado con la escritura, por ello lo hacemos en una hoja aparte y escribimos con los mejores colores y diseños. Presentar y compartir:  Terminado la etapa de la decoración, ubico mi trabajo en un lugar visible del aula para ser presentado valorado por sus compañeros y guardado para llevar antes del día de las madres.  Pido que presenten su trabajo y conversamos sobre cómo nos sentimos dentro de nuestros equipos realizando el trabajo. Reflexionar y evaluar:  Realizo preguntas como: ¿para quién es el trabajo? ¿qué siento por mi mamá? ¿cómo hare mi trabajo para que mamá lo valore?...  Felicito por el trabajo realizado y esfuerzo hecho por mamá. CIERRE TIEMPO 05´  Se conversa con los niños y las niñas acerca del tema que trabajaron, respondiendo a preguntas:  ¿Para qué les va a servir este aprendizaje?  ¿En qué momento lo pueden aplicar en su vida diaria?  ¿Qué dificultades tuviste al realizar este trabajo?  Indico que deben cuidarse mucho usando su mascarilla, manteniendo su distancia y respetando cada acuerdo que se tome en el aula.  Sacan sus copias del análisis de la experiencia para analizar la clase que nos toca desarrollar mañana y así ver los materiales a usar e información a investigar en casa. Voz
  • 5. VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE ¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA SESIÓN? ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON DURANTE EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA? __________________________________ xxxxxxxxxxxxx Docente de Aula
  • 6. LISTA DE COTEJO 1.1. I. E. : Nº. 1.2. GRADO Y SECCIÓN: 6° “A” FECHA: 28/04/2022 ÁREA: Arte y cultura. 1.3. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Elaboramos un regalito para mamá con amor” 1.4. COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos N° NOMBRE Y APELLIDOS DE LOS ESTUDIANTES CAPACIDAD: COMENTARIOS/ OBSERVACIONES  Explora y experimenta los lenguajes del arte.  Aplica procesos creativos.  Evalúa y comunica sus procesos y proyectos CRITERIOS A EVALUAR Diseñan la elaboración de su manualidad para regalar a mamá con mucho gusto y agrado. Elaboran su manualidad (Tarjeta de amor) de material de reciclaje, usando su libre creatividad. Presentan su trabajo a sus compañeros para ser valorado. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27  Lo hace ( ) Lo hace con apoyo ( X ) No lo hace
  • 8. RECORTAMOS EN LAS HOJAS DE COLORES Y ARMAMOS LA TARJETA