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Material de estudo convertido
- 5. QUESTÃO02 TEXTOI Entrevistadora– euvouconversaraquicomaprofessoraA.D.…oportuguêsentãonãoéumalínguadifícil? Professora– olhasevocêpartedoprincípio…quealínguaportuguesanãoésóregrasgramaticais…nãosevocêseapaixonapelalínguaque você…jádominaquevocêjáfalaaochegarnaescolaseoteuprofessorcativavocêalerobrasdaliteratura…obrasda/dosmeiosde comunicação…sevocêtemacessoarevistas…é…alivrosdidáticos…a…livrosdeliteraturaomaisformaloe/ odificiléporqueaescola transformacomoeujádisseasaulasdelínguaportuguesaemanálisesgramaticais. TEXTOII Entrevistadora– VouconversarcomaprofessoraA.D.Oportuguêséumalínguadifícil?Professora– Não,sevocêpartedoprincípioquea línguaportuguesanãoésóregrasgramaticais.Aochegaràescola,oalunojádominaefalaalíngua.Seoprofessormotivá-loalerobras literárias,esetemacessoarevistas,alivrosdidáticos,vocêseapaixonapelalíngua.Oquetornadifíciléqueaescolatransformaasaulas delínguaportuguesaemanálisesgramaticais. OTextoIéatranscriçãodeumaentrevistaconcedidaporumaprofessoradeportuguêsaumprogramaderádio.OTextoIIéa adaptaçãodessaentrevistaparaamodalidadeescrita.Emcomum,essestextos a) apresentamocorrênciasdehesitaçõesereformulações. b) sãomodelosdeempregoderegrasgramaticais. c) sãoexemplosdeusonãoplanejadodalíngua. d) apresentammarcasdalinguagemliterária. e) sãoamostrasdoportuguêscultourbano.
- 6. QUESTÃO03 Aorelacionaroproblemadasecaàinclusãodigital,essachargefazumacríticaa respeitoda a) dificuldadenadistribuiçãodecomputadoresnasáreasrurais. b) capacidadedastecnologiasemaproximarrealidadesdistantes. c) possibilidadedeusodocomputadorcomosoluçãodeproblemassociais. d) ausênciadepolíticaspúblicasparaoacessodapopulaçãoacomputadores. e) escolhadasprioridadesnoatendimentoàsreaisnecessidadesdapopulação.
- 10. QUESTÃO07
- 12. QUESTÃO08 DICASPARAUMABOAREDAÇÃO Estejaatentoaorecortetemático; Leiaostextosmotivadores; Prefiraumalinguagemsimples; Eviteperíodoslongos; Fundamenteseusargumentos; Nãofaçarepetiçãodesnecessária; Respondaàsperguntasqueconstroemapropostadeintervenção; Respeiteosdireitoshumanos; Releiaotexto.
- 14. QUESTÃO01
- 15. Ofrevoéumaformadeexpressãomusical,coreográficaepoética,enraizadano RecifeeemOlinda,noestadodePernambuco.Ofrevoéformadopelagrandemesclade gênerosmusicais, danças,capoeira eartesanato. Éumadasmaisricas expressõesda inventividadeecapacidadederealizaçãopopularnaculturabrasileira.Possuiacapacidade depromoveracriatividadehumanaetambémorespeitoàdiversidade cultural.Noanode 2012,aUnescoproclamouofrevocomoPatrimônioImaterialdaHumanidade. PORTALBRASIL.Disponívelem:www.brasil.gov.br.Acessoem:10fev.2013. Acaracterísticadamanifestaçãoculturaldescritaquejustificaasuacondiçãode PatrimônioImaterialdaHumanidadeéa
- 16. a) conversãodosfestejosemprodutodaelite. b) expressãodesentidosconstruídoscoletivamente. c) dominaçãoideológicadeumgrupoétnicosobreoutros. d) disseminaçãoturísticainternacionaldoseventosfestivos. e) identificaçãodesimbologiaspresentesnosmonumentosartísticos.
- 17. QUESTÃO02
- 20. https://cloudfront-us-east-1.images.arcpublishing.com/grupoclarin/GYZTOMBUHA3WENJRMQ2GIOLCMI.jpg
- 22. APesteNegradizimouboapartedapopulaçãoeuropeia,comefeitossobreocrescimentodascidades.Oconhecimentomédicoda épocanãofoisuficienteparaconteraepidemia.NacidadedeSiena,AgnolodiTuraescreveu:“Aspessoasmorriamàscentenas,dediaede noite,etodaseramjogadasemfossascobertascomterrae,assimqueessasfossasficavamcheias,cavavam-semais.Eeuenterreimeus cincofilhoscomminhasprópriasmãos(...)Emorreramtantosquetodosachavamqueeraofimdomundo.”AgnolodiTura.ThePlaguein Siena:AnItalianChronicle.In:WilliamM.Bowsky.TheBlackDeath:aturningpointinhistory?NewYork:HRW,1971(comadaptações). OtestemunhodeAgnolodiTura,umsobreviventedaPesteNegraqueassolouaEuropadurantepartedoséculoXIV,sugereque a) oflagelodaPesteNegrafoiassociadoaofimdostempos. b) aIgrejabuscouconteromedodamorte,disseminandoosabermédico. c) aimpressãocausadapelonúmerodemortosnãofoitãoforte,porqueasvítimaserampoucaseidentificáveis. d) houvesubstancialquedademográficanaEuropanoperíodoanterioràPeste. e) odramavividopelossobreviventeseracausadopelofatodeoscadáveresnãoserementerrados.
- 23. QUESTÃO03
- 25. AexpansãodapandemiadeCovid-19pelasfavelas,periferiaseinterioresdo Brasil escancarou a perversa desigualdade social e econômica entre as classes sociais, naturalizada eaceita por grande parte dasociedade edasinstituições doEstado,oque representa uma barreira às recomendações de higiene básica, distanciamento físico e permanênciaemcasa.OConselhoNacionaldeSaúde(CNS)alertasobreanecessidade de especialproteçãoagruposemsituaçãodevulnerabilidadeouemriscocomoaspessoasem situação de rua, com sofrimento ou transtorno mental, com deficiência, vivendo com HIV/Aids, LGBTI+, população indígena, negra e ribeirinha e trabalhadores do mercado informal,comocatadoresdelixo,artesãos,camelôseprostitutas. FUNDAÇÃOOSWALDOCRUZ.Disponívelem:https://portal.fiocruz.br/desigualdade-social-e-economica-em-tempos-de-covid-19.Acessoem:12jan2021.
- 26. Paraavaliarcriticamenteosconflitossociaiseeconômicosaolongodahistóriaa charge eotextoacimanoslevamainferirqueoBrasilapandemiadoCovid-19 a) acelerouainstituiçãodaspolíticaspúblicasdistributivasporpartedogoverno; b) mostrouacompaixãodasnossaseliteseconômicasemrelaçãoaospobres; c) evidenciouanossafaceexcludentedossegmentossociaismaisvulneráveis; d) revelounossacapacidadedeadaptaçãoaosperíodosdecrisehumanitária; e) modificouosistematributárioquepassouaserprogressivoapósapandemia.
- 27. QUESTÃO04
- 29. Hoje,aindústriaculturalassumiuaherançacivilizatóriadademocraciadepioneiros e empresários, que tampouco desenvolvera umafineza de sentido para os desvios espirituais.Todossãolivresparadançareparasedivertirdomesmomodoque, desdea neutralizaçãohistóricadareligião,sãolivresparaentraremqualquerumadas inúmeras seitas.Masaliberdadedeescolhadaideologia,querefletesempreacoerção econômica, revela-seemtodosossetorescomoaliberdadedeescolheroqueésempreamesmacoisa. ADORNO,T;HORKHEIMER,M.Dialéticadoesclarecimento:fragmentosfilosóficos.RiodeJaneiro;Zahar,1985 Conformeadescriçãodotexto,aIndustriaCulturalseriaresponsávelporengendrar sujeitos
- 31. QUESTÃO05
- 32. (LSS-2021) Feminicídio:crimeemascensão Ofeminicídioéotermousadoparaclassificaroassassinatodemulheresporrazãodegênero,quando avítimaémortaporcircunstânciasqueenvolvam“violênciadomésticaefamiliare/ou menosprezoou discriminaçãoàcondiçãodemulher”.Desde2015,opaíscontacomaLeinº13.104,quetipificaofeminicídio comohomicídioqualificadocolocando-ocomocrimehediondo.Estudosdemonstramqueamaioriadoscasos resultadeviolênciadomésticacausadaporcompanheiroouex-companheiro.[...] Infelizmente,háumasérie históricadecrescimentononúmerodeassassinatosdestetipodesde2015, quandooMonitorpassoua classificá-los:2015(445casos);2016(763casos);2017(1.047casos);2018 (1.225casos)e2019(1.314 casos).Namatemáticafriadosdados,vemos,então,queacadadiatrês mulheressãomortaspelasimples condiçãodeseremmulher.AorganizaçãoInternacionalHumanRights Watch,aindaem2017,jádenunciava queoBrasilviviaumaepidemiadeviolênciadomésticacontraasmulheres. CONFEDERAÇÃONACIONALDOSTRABALHADORESEMSEGURIDADESOCIAL.Disponívelem:http://www.cntsscut.org.br/ponto-de-vista/pesquisa-demonstra-aumento-dos-casos-de-violencia-contra-as- mulheres-e-de-subnotificacao-durante-periodo-da-pandemia.Acessoem:12jan2021.
- 34. Paraanalisaraslutassociaiseconquistasobtidasnoqueserefereàsmudançasnalegislaçãoem tornodasquestõesdegênerootextoacimanoslevaainferir que a) aLei13.104/2015foiogatilhoparaacelerarasmortescontraasmulheresnoBrasil; b) ofeminicídiosecaracterizajuridicamentecomocrimedemenorpotencialofensivo; c) osorganismosinternacionaismenosprezamaviolênciacontraamulhernonossopaís; d) oaumentosequencialdefeminicídiosdesde2015,éreflexodaideologiadegênero; e) acondiçãodesermulheréamotivaçãoprincipalparaograndenúmerodefeminicídios.
- 35. QUESTÃO06
- 36. A problemática ambiental gerou mudanças globais em sistemas socioambientaiscomplexosqueafetam ascondiçõesdesustentabilidade do planeta, propondo a necessidade de internalizar as bases ecológicas e os princípiosjurídicosesociaisparaagestãodemocráticadosrecursosnaturais. Estesprocessosestãointimamentevinculadosaoconhecimentodasrelações sociedade-natureza:nãosóestãovinculadosanovosvalores,masa princípios epistemológicoseestratégiasconceituaisqueorientama construçãodeuma racionalidade produtiva sobre bases de sustentabilidade ecológica e de equidadesocial. (LeefEnrique,EpistemologiaAmbiental.TraduçãodeSandraValenzuela,4ª ed.– SãoPaulo:Cortez,2006)
- 39. Pós Segunda Guerra Processo de modernização do campo 01 Mecanização Reduz a necessidade de mão de obra 02 Áreas agrícolas Ampliadas com novas 03 Impactos ambientais Desmatamentos e redução da biodiversidade 04 Impactos sociais Desemprego, êxodo rural, concentração de terras 05 Produção 06 Elevados níveis de produção e de c)acompreensãodequecomaRevoluçãoverde,aciênciaaceleroueaproximouasrelaçõesentreteoriae prática,promovendoasustentabilidadenaexploraçãodosrecursosagrícolas.
- 42. PodemosconfirmaroprecisosabersobreosprocessosnaturaisocorrentesnosistemaTerracom a) oentendimentodequenoantropoceno,areduçãodosgasesdoefeitodeestufa,fezsubironíveldosmarese oceanos,alémdodegeloverificadonasregiõesglaciaiseemambientesdeelevadaaltitude. b) a adequada identificação das áreas de menor vulnerabilidade humana aos eventos geológicos sísmicos e vulcânicospresentesemáreasdesubducção,limitescolisionaisentreplacastectônicas. c) acompreensãodequecomaRevoluçãoverde,aciênciaaceleroueaproximouasrelaçõesentreteoriaeprática, promovendoasustentabilidadenaexploraçãodosrecursosagrícolas. d) oconhecimentodasinteraçõesentreossubsistemasterrestres,aexemplodosriosvoadoresque,sobaregência dasenergiassolaregravitacional,ocorreentreahidrosfera,aatmosfera,abiosferaealitosfera. e) aconsciênciadequeascidadesinteligentesesustentáveisdevemsercidadesquetratemosseuscidadãoscomo beneficiáriosdeserviçosoumesmocomoclientesenãocomococriadoresdosmecanismospara melhoriada qualidadedevidadacomunidade.