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Classe inversée

  1. 1. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/2013-10-10 Ce document est partagé sous Licence Creative Commons. Bandeau latéral adapté de ~intoxicating flutter~, sous Licence Creative Commons. Jean-Luc Trussart, Conseiller technopédagogique La classe inversée
  2. 2. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/2013-10-10Page2 Vos attentes?
  3. 3. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/2013-10-10Page3 Plan de la formation Définition Expérimentations Intégration
  4. 4. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/2013-10-10Page4 Source: http://www.classeinversee.com/
  5. 5. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/2013-10-10Page5 Source: http://www.classeinversee.com/
  6. 6. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/2013-10-10Page6 Les concepts soutenants l’apprentissage inversé Approche par projets – Approche pédagogique axée sur l'élaboration et la réalisation par l'élève de projets individuels ou collectifs, ce qui lui permet de développer de nouvelles compétences et d'acquérir des savoirs. Source: http://granddictionnaire.com/ficheOqlf.aspx?Id_Fiche=8869819 Apprentissage par problèmes (APP) – Les apprenants, regroupés par équipes, travaillent ensemble à résoudre un problème généralement proposé par l'enseignant, problème pour lequel ils n'ont reçu aucune formation particulière, de façon à faire des apprentissages de contenu et de savoir-faire, à découvrir des notions nouvelles de façon active (il s’instruit lui-même) en y étant poussé par les nécessités du problème soumis. Source: http://fr.wikipedia.org/wiki/Apprentissage_par_probl%C3%A8mes Pédagogie active – La pédagogie active — ainsi que les méthodes pédagogiques actives associées à cette démarche — a pour objectif de rendre l'apprenant acteur de ses apprentissages, afin qu'il construise ses savoirs à travers des situations de recherche. Source: http://fr.wikipedia.org/wiki/P%C3%A9dagogie_active
  7. 7. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/2013-10-10Page7 Exemples • Khan Academy • Samuel Bernard: – La classe inversée et la baladodiffusion ou : comment apprendre à ne plus s’en faire et à aimer YouTube – Récit profweb: YouTube : Apprendre les mathémaTICs au moyen d'une classe inversée • Christian Drouin – Enseignant de Chimie – Collège de Maisonneuve • SCALE-UP • Teaching for Tomorrow: Flipped Learning • Bernard Marcheterre – Projet Ubiquit
  8. 8. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/2013-10-10Page8 En complément • TEDxWB - Francois BOURDON - Créez un monde où ils existent !
  9. 9. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/2013-10-10Page9 Outils • Filmer votre écran Captation • Annotation numérique • Pointofix Annotation • Moodle Organisation • Prise de notes 2.0 Encadrement
  10. 10. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/2013-10-10Page10 Facteurs de réussite Pédagogiques Disciplinaires Techniques Encadrement / Gestion de classe
  11. 11. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/2013-10-10Page11 Enjeux • Est-ce que les étudiants ont accès à la technologie à la maison? Sources: • Before We Flip Classrooms, Let's Rethink What We're Flipping To • Five Reasons I'm Not Flipping Over The Flipped Classroom
  12. 12. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/2013-10-10Page12 Enjeux • Quelle est la pertinence des devoirs? Sources: • Before We Flip Classrooms, Let's Rethink What We're Flipping To • Five Reasons I'm Not Flipping Over The Flipped Classroom
  13. 13. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/2013-10-10Page13 Enjeux • Quels modèles pédagogiques pour les travaux à la maison? Sources: • Before We Flip Classrooms, Let's Rethink What We're Flipping To • Five Reasons I'm Not Flipping Over The Flipped Classroom
  14. 14. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/2013-10-10Page14 Enjeux • Apprentissage individuel ou apprentissage pour la masse? Sources: • Before We Flip Classrooms, Let's Rethink What We're Flipping To • Five Reasons I'm Not Flipping Over The Flipped Classroom
  15. 15. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/2013-10-10Page15 Enjeux • Le visionnement et la lecture à la maison représentent-ils de l’apprentissage actif? Sources: • Before We Flip Classrooms, Let's Rethink What We're Flipping To • Five Reasons I'm Not Flipping Over The Flipped Classroom
  16. 16. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/2013-10-10Page16 Enjeux • Comment s’assurer de l’efficacité (apprentissage vs temps) du temps investi dans la production des vidéos? Sources: • Before We Flip Classrooms, Let's Rethink What We're Flipping To • Five Reasons I'm Not Flipping Over The Flipped Classroom
  17. 17. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/2013-10-10Page17 Webographie • Classe inversée dans Quarante-deux l'annuaire technopédagogique du collégial.

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