1.
PLAN PARA EL
APROVECHAMIENTO DE
LAS TIC EN LOS
PROCESOS DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA LOMA
HERMOSA

2.
 El plan busca fomentar el uso de las nuevas
tecnologías de la información y comunicación en los
procesos de enseñanza-aprendizaje. Teniendo en
cuenta la globalización como un factor que cada día
toma más fuerza en nuestra sociedad.

3.
El mundo está cambiando rápidamente,
de la mano de la tecnología: globalización, sociedades del
conocimiento, participación en redes sociales…

4.
 La implementación de las TIC en el contexto escolar
es una necesidad prioritaria, ya que del aprendizaje de
los diferentes conceptos y aplicabilidad de las TIC los
estudiantes harán una transferencia en su contexto
dando el uso adecuado a las nuevas de la tecnología
de la comunicación y la información.

5.
OBJETIVOS
 Realizar un análisis interno y externo de la Institución e
ducativa Loma hermosa en el corregimiento San Cristó
bal de Medellín.
 Diseñar e implementar un plan para el aprovechamient
o y uso adecuado de las TIC en la Institución Educativa
Loma hermosa en el corregimiento San Cristóbal de M
edellín
 Fomentar el uso de las TIC en los procesos de enseña
nza-aprendizaje de la institución educativa Loma herm
osa, como una necesidad y una exigencia del mundo a
ctual.

6.
MISION
Brindar a los estudiantes una educación centrada
en uso de las nuevas tecnologías que les
posibilite enfrentar los desafíos del mundo global
de forma crítica y reflexiva
VISION
A través de la implementación de las nuevas
tecnologías se espera que los estudiantes de la
institución educativa Loma hermosa adquieran
competencias en el uso de las nuevas tecnología de la
información y la comunicación que les permita innovar,
crear logrando transformar sus vidas

7.
La escuela que conocemos fue pensada para otros
tiempos y otros alumnos : enfrenta uno de sus
mayores desafíos de transformación.

8.
METAS DEL PLAN
 Formación para docentes:
El docente es en un facilitador que orienta los
procesos.
 los docentes deben tener los elementos
necesarios para generar en los estudiantes
un aprendizaje significativo.

9.
Se requiere adaptar los contenidos curriculares
logrando transversalizar las áreas a través de las
TIC.
 Desarrollar competencias en los estudiantes de
las TIC que les permita enfrentarse al mundo de
la globalización
 Desarrollo de competencias generales en el uso
de las TIC en la educación
 Desarrollo de metodologías que soporten las TIC
como medio de aprendizaje significativo
 Motivar al profesorado en el uso de las TIC dando
información y asesoría en el proceso de
innovación pedagógica

10.
Lecciones aprendidas: el docente es clave
 Existe evidencia y un importante nivel de acuerdo en torno a que la
calidad de los profesores y de su enseñanza es el factor más
importante para explicar los resultados de los alumnos. Nada permite
aventurar que este factor cambie con el uso de las TIC en Educación.
Edad: 8 Edad: 11
Rendimiento Alumnos
Percentil 100%
Percentil 50%
Percentil 0%
Percentil 90%
Percentil 37%
53 puntos
porcentuales
Fuente: Sanders & Rivers Cumulative and Residual Effects on Future Student Academic Achievement, McKinsey,
1996

11.
Los jóvenes de hoy tienen nuevas destrezas
cognitivas: son nativos digitales

12.
Redes de
docentes por
áreas.
Evaluar el plan
de estudios de
cada área que
posibilite la
investigación
y la gestión
Vinculación de redes
de docentes que
permita el
fortalecimiento, a
través de
experiencias en la
implementación de
las TIC

13.
INVESTIGACIO
N
 En el desarrollo del currículo con la implementación de las TIC
 En recursos tecnológicos educativos y su aplicabilidad en la enseñanza
aprendizaje
ESTUDIANTES
Los beneficiarios de las
adaptaciones en la enseñanza-
aprendizaje, a través de las
TIC son los estudiantes.

14.
Beneficiarios de las
adaptaciones
enseñanza-
aprendizaje.
Desarrollo
de
habilidades
en proceso
cognitivos
Motivación
para
participar
Iniciativas a
innovar de
las TIC-
EDUCACIO
N
Desarrollo
de
competenci
as

15.
ANALISIS DEL ENTORNO
 Clientes: (preescolar - once)
Uso en horas de clases informáticas.
Los grados inferiores tienen un uso poco frecuente.
El uso de elementos informáticos genera procesos de enseñanza-
aprendizaje significativo.
Una de las grandes falencias de la institución se debe a la
poca preparación que tienen las docentes en las TIC.

16.
Clientes

17.
PROVEEDORES

18.
MERCADO
 tres décadas contribuyendo con la formación de la
comunidad
Alberga
poblaciones
de diversos
lugares.
Atraviesan
por diversas
circunstancias
Encuentran la
posibilidad de
continuar sus
estudios

19.
ANALISIS INTERNO
 Contextualización de la institución educativa
Loma hermosa esta ubicada en la
Dirección: Cra. 124 #53b-40, San Cristóbal,
Antioquia.

20.
Capacidad directiva
 Se hace necesario establecer políticas
educativas en la implementación de las TIC.
 Establecer el currículo para los procesos de
enseñanza aprendizaje, con el objetivo de
garantizar a los estudiantes una educación de
calidad.
 Exigir docentes con capacidades en las TIC.

21.
Recursos tecnológicos
 Dos sedes, cada sede cuenta con un aula de
sistemas, la cual está dotada con
computadores de escritorio que ha sido
dotada por Colombia aprende
 En la Sede principal el aula de tecnología
tiene 21 computadores de conexión internet y
wife y 20 computadores portátil, 2 video
beans y 4 televisores

22.
Capacidad talento humano
 Es prioridad sensibilizar los docentes en el uso de la
tecnología para mejorar las prácticas educativas a
través de la implementación de las TIC. Muy pocos
docentes transversalizan áreas a través de las TIC.

23.
ANÁLISIS INTERNO ANÁLISIS EXTERNO
VARIABLES DEBILIDADES FORTALEZAS AMENAZAS OPORTUNIDADES
CLIENTES
Desde el
currículo no se
tiene en cuenta
la tecnología en
el proceso de
enseñanza
aprendizaje
Estudiantes
con
conocimientos
tecnológicos.
Estudiantes con
bajos recursos
económicos,
familias
disfuncionales y
fluctuantes
Estudiantes
motivados en usar
los computadores.
PROVEEDORES
Poco uso de los
recursos
tecnológico,
debido a la
poca
preparación de
docentes
Equipos en
buenas
condiciones
Servicio de
internet
deficiente
Dotación en
volumen alto de
recursos
tecnológicos
MATRIZ DOFA

24.
ANÁLISIS INTERNO ANÁLISIS EXTERNO
VARIABLES DEBILIDADES FORTALEZAS OPORTUNIDADES AMENAZAS
MERCADO Alumnos con
baja
escolaridad o
con edades
altas debido
a la
fluctuación
de los
mismos.
La institución
tiene en cuenta
la diversidad y
tiene en cuenta
el estilo y
ritmo de
aprendizaje
realizando
adaptaciones
curriculares,
programas de
educación
flexible
El sector como tal
no ofrece altas
demandas en el
mundo laboral,
pero el municipio
es una alternativa
para que los
estudiantes
encuentren otras
posibilidades de
vida, en relación
con las TIC
Los estudiantes no
tienen condiciones
de vida que les
garantice el
aprendizaje,
dinámicas
familiares y de la
comunidad
disfuncionales.
Violencia,
inseguridad,
fronteras
invisibles,
desplazamiento
urbano e
intraurbano

25.
ANÁLISIS INTERNO ANÁLISIS EXTERNO
VARIABLE DEBILIDADES FORTALEZAS OPORTUNIDADES AMENZAS
POLITICAS
LEGALES
Los directivos no
tienen en cuenta
en el PEI las
políticas
nacionales e
internacionales
que hay
establecidas en
cuanto a las TIC
Docente de
tecnología e
informática
bien
capacitado
Docentes con
buenas relaciones
interpersonales, lo
cual es propicio
para iniciar a
desarrollar
proyectos
tecnológicos
Desconocimiento
de las políticas
estatales que
existen en
Colombia para
empezar a
desarrollarlas en el
contexto educativo
ASPECTO
SOCIO-
CULTURAL
Hay población
que aun en sus
casas no tienen la
posibilidad
económica de
tener un
computador
Muchas
personas de la
comunidad
tienen interés
por aprender a
utilizar
adecuadament
e los recursos
tecnológicos
Programas de
formación
gratuitos como el
SENA, parque
biblioteca San
Javier
Comunidad con
pocos valores,
inseguridad, altos
índices de violencia
intrafamiliar y
social. Por lo que
se da la deserción
escolar

26.
ANÁLISIS INTERNO ANÁLISIS EXTERNO
VARIABLE DEBILIDADES FORTALEZAS OPORTUNIDADES AMENZAS
ECONOMICO No hay
suficientes
recursos para
invertir en
formación para
docentes
Los docentes
son competentes
en conseguir
fuentes de
financiación
mediante
actividades
institucionales
Recursos
provenientes de
otras fuentes como
de alquiler de
tienda y
certificados de ex
alumnos, que se
podría invertir en
formación para
docentes
La corrupción
no permite que
a las escuelas
llegue toda a
ayuda
proveniente del
gobierno.
TECNOLOGIA Contexto con
bajos recursos
para adquirir
elementos
tecnológicos
Estudiantes y
algunos padres
interesados en
aprender
Lugares públicos
que brindan
servicios de
internet
gratuitamente
Poca
supervisión por
parte de los
padres en el
adecuado uso
del internet

27.
ANÁLISIS INTERNO ANÁLISIS EXTERNO
VARIABLES DEBILIDADES FORTALEZAS OPORTUNIDADES AMENAZAS
CAPACIDAD
DIRECTIVA
En el PEI no se
evidencia la
implementación de
las TIC en las
practicas
pedagógicas como
herramientas
transformadoras
del conocimiento.
Recursos
tecnológicos
suficientes para
enriquecer las
practicas pedagógicas
Gestión en la
adquisición de
nuevos recursos
tecnológicos
Los directivos
desconocen los
diversos
mecanismos de
educación
ofrecidos.
CAPACIDAD
TALENTO
HUMANO
Esquemas mentales
de docentes
antiguos resistentes
al cambio de las
practicas
pedagógicas con la
implementación de
las TIC
Una docente empezó
a implementar las
TIC en sus prácticas
pedagógicas.
Utilizar las jornadas
pedagógicas como
espacios para hablar
sobre las políticas de
ciencia e innovación-
tecnológica en nuestro
país .
Desde la escuela
del maestro se
ofrecen
programas
gratuitos de
formación y redes
de grupos para
compartir
experiencias.
Convenios con
otras entidades
para formación en
tecnología.
Desmotivación de
algunos docentes
a prepararse para
cambiar sus
prácticas
educativas y
mejorar sus
capacidades.

28.
ANÁLISIS INTERNO ANÁLISIS EXTERNO
VARIABLES DEBILIDADES FORTALEZAS OPORTUNIDADES AMENAZAS
TECNOLOGICA Recurso
tecnológico
que se le da
poco uso
Suficientes
recursos
tecnológicos para
desarrollar
competencias en
las TIC
Utilizar
diferentes
espacios que
contienen
recursos
tecnológicos
como las aulas
con tele, la
cual tiene
conexiones
USB
Uso
inadecuado a
los recursos
tecnológicos
por parte de
los estudiantes,
al no tener las
competencias

29.
ANEXOS
SEDE EQUIPOS CANTIDAD
Loma Hermosa *Video beans
*Computadores de escritorio
*Computador portátil
* Televisores
*Timbres
2
21
20
4
1
San Vicente
Ferrer
*Video beans
*Computadores de escritorio
* Computador portátil
* Televisores
* Timbres
1
24
20
5
1