SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  14
Télécharger pour lire hors ligne
Santé et Bien-être à l’école
Thématique du tabagisme et de la nutrition
Stéphane CHAVAS
Galane CROVILLE M2 MEEF
Les élèves fument trop!
Constat: le tabagisme sur les jeunes
est important du fait de
l’appartenance à un groupe social.
Discussion avec un parent d’élève et la proviseur d’un lycée.
Notre avis
• Nous proposions:
Une semaine de sensibilisation en faisant venir
des personnes durement touchées ainsi que des
médecins.
Demander aux enseignants de ne pas fumer
avec les élèves.
Faire une zone autour du lycée interdisant de
fumer.
Aborder le sujet du capital santé avec les élèves.
Discussion avec parent d’élève
• A les mêmes propositions.
Pour la semaine de sensibilisation: demander à un
tabacologue d’intervenir pour proposer des
solutions. Mais plus réticent à la sensibilisation
pensant cela un peu moins utile.
Elle serait aussi pour interdire la sortie des élèves
durant leur journée de cours comme au collège
donc impossibilité de fumer pendant ces moments
car interdiction de fumer dans l’enceinte de
l’établissement.
Discussion avec parent d’élève
Pour le capital santé, la mère serait pour
amener à la réflexion surtout chez les filles de
l’impact du tabagisme avec la prise de pilule et
tous les dangers liés à ça.
Tout comme le fait d’un non retour en arrière
possible dépasser un certain stade de
tabagisme.
Et elle est contre le fait que les enseignants
puissent fumer avec les élèves.
Discussion avec une proviseur
Pour la semaine de sensibilisation, c’est une
bonne idée si on demande aux élèves de faire
les recherches par eux-mêmes pour réellement
les impliquer en plus de faire des interventions.
On peut y a lié les infos sur le capital santé.
Une demande a déjà été faite auprès des
enseignants pour ne pas fumer en même temps
que les élèves, il y a un appel au bon sens.
Discussion avec une proviseur
Contexte particulier de l’établissement: il n’y a
pas de cours de récrée. Les élèves sortent
automatiquement de l’établissement pour
prendre l’air. Difficulté d’interdire aux élèves de
sortir, surtout en lycée.
Mais une voie à exploiter d’interdire de fumer
autour du périmètre du lycée pour éviter de
polluer l’air des non fumeurs dans un 1er temps
et de réduire le tabagisme dans un 2e temps.
Propositions en EPS
Le tabagisme nuit directement à l’activité physique des
élèves.
On peut donc agir dessus également en EPS en faisant
courir les élèves en 3x500, ½ fond etc. Et ainsi leur faire
ressentir directement l’aspect néfaste du tabac sur leur
organisme.
Cela peut marcher avec n’importe quelle activité.
On doit sensibiliser les jeunes sur les moments les plus
néfastes pour fumer (juste avant et juste après le sport)
et les orienter vers une diminution voir un arrêt total de
l’addiction en passant par une prise de conscience.
Problématique Santé
« les élèves qui ne prennent pas de petit
déjeuner »
Rappel du problème
• Les élèves viennent sans avoir pris de petit
déjeuner le matin.
• Ils sont fatigués en EPS.
• Ils ont une baisse d’écoute et d’attention
dans la période 10h 12h.
• Ils remplissent l’infirmerie pour des maux de
ventres ou de tête.
Propositions
• Donner/vendre un Petit déjeuner au collège.
• Faire une distribution de nourriture a 10h.
• Faire venir des acteurs qui les questionnent
sur leurs habitudes alimentaires.
• Sensibiliser les parents à cette
problématique.
Ce qu’il se fait déjà
• Dans le cadre de la semaine du goût.
Distribution de questionnaire pour chaque
classe (6ème 5ème).
Intervention d’une animatrice de la ligue contre
le cancer sur la nutrition à partir des résultats.
Intervention d’une étudiante diététicienne.
Projets (avec l’infirmière)
Distribution de nourriture (fruits) à10h.
Qui paie ? Le FSE (budget a voter). On va
chercher sur le conseil régional par exemple ou
même au sein de l’union européenne.
Qui distribue ? Les enseignants volontaires +
l’infirmière ou même des élèves.
Que distribue-t-on ? Bananes, Pommes, Raisin
selon la saison.
Propositions en EPS
En EPS, la sensibilisation sur l’alimentation est très
effective dans les activités de la CP5 et tend à l’être
dans toutes les APSA.
On peut apporter des notions de nutrition liés à un
projet sportif pour sensibiliser les élèves à se
nourrir correctement et de manière appropriée.
Comme par exemple en course en durée: quoi
manger le matin pour être capable de tenir un
effort de 30 min.
Quelle famille est consommée en aérobie,
anaérobie etc. Selon les temps de travail…

Contenu connexe

En vedette

Presentation2
Presentation2Presentation2
Presentation2Blanstier
 
Les conduites addictives
Les conduites addictivesLes conduites addictives
Les conduites addictivesjc WECKERLE
 
L’addictions aux technologies
L’addictions aux technologiesL’addictions aux technologies
L’addictions aux technologiesdarkrems
 
Pourquoi développer les compétences psychosociales de la petite enfance à l'a...
Pourquoi développer les compétences psychosociales de la petite enfance à l'a...Pourquoi développer les compétences psychosociales de la petite enfance à l'a...
Pourquoi développer les compétences psychosociales de la petite enfance à l'a...Ireps
 
des clefs spécial addiction newsletter outils de diffusion
des clefs spécial addiction newsletter outils de diffusion des clefs spécial addiction newsletter outils de diffusion
des clefs spécial addiction newsletter outils de diffusion Ireps
 
Catalogue ireps-2014
Catalogue ireps-2014Catalogue ireps-2014
Catalogue ireps-2014Ireps
 
Ne me quitte pas
Ne me quitte pasNe me quitte pas
Ne me quitte pasteddy1000
 
G13 t a grupo13
G13 t a grupo13G13 t a grupo13
G13 t a grupo13tallera
 
INTERNET: Retos y Oportunidades en los Archivos
INTERNET:Retos y Oportunidades en los ArchivosINTERNET:Retos y Oportunidades en los Archivos
INTERNET: Retos y Oportunidades en los ArchivosKarla Arosemena
 
Mi credo pedagogico
Mi credo pedagogicoMi credo pedagogico
Mi credo pedagogicoSergio Perez
 
Icfes ejemplode preguntasquímica2010
Icfes ejemplode preguntasquímica2010Icfes ejemplode preguntasquímica2010
Icfes ejemplode preguntasquímica2010INDEIPCO LTDA
 
Email Marketing en Congreso SeoSocial Algeciras
Email Marketing en Congreso SeoSocial AlgecirasEmail Marketing en Congreso SeoSocial Algeciras
Email Marketing en Congreso SeoSocial AlgecirasFrancisco Páez
 
Catalogue everlife f:w 13 (1)
Catalogue everlife f:w 13 (1)Catalogue everlife f:w 13 (1)
Catalogue everlife f:w 13 (1)isaacbouni
 

En vedette (20)

Presentation2
Presentation2Presentation2
Presentation2
 
Les conduites addictives
Les conduites addictivesLes conduites addictives
Les conduites addictives
 
Les addictions - UE7A
Les addictions - UE7ALes addictions - UE7A
Les addictions - UE7A
 
L’addictions aux technologies
L’addictions aux technologiesL’addictions aux technologies
L’addictions aux technologies
 
Pourquoi développer les compétences psychosociales de la petite enfance à l'a...
Pourquoi développer les compétences psychosociales de la petite enfance à l'a...Pourquoi développer les compétences psychosociales de la petite enfance à l'a...
Pourquoi développer les compétences psychosociales de la petite enfance à l'a...
 
des clefs spécial addiction newsletter outils de diffusion
des clefs spécial addiction newsletter outils de diffusion des clefs spécial addiction newsletter outils de diffusion
des clefs spécial addiction newsletter outils de diffusion
 
Catalogue ireps-2014
Catalogue ireps-2014Catalogue ireps-2014
Catalogue ireps-2014
 
Ne me quitte pas
Ne me quitte pasNe me quitte pas
Ne me quitte pas
 
G13 t a grupo13
G13 t a grupo13G13 t a grupo13
G13 t a grupo13
 
La roca
La rocaLa roca
La roca
 
INTERNET: Retos y Oportunidades en los Archivos
INTERNET:Retos y Oportunidades en los ArchivosINTERNET:Retos y Oportunidades en los Archivos
INTERNET: Retos y Oportunidades en los Archivos
 
3 d mesures c gautier
3 d mesures c gautier3 d mesures c gautier
3 d mesures c gautier
 
Mi credo pedagogico
Mi credo pedagogicoMi credo pedagogico
Mi credo pedagogico
 
Icfes ejemplode preguntasquímica2010
Icfes ejemplode preguntasquímica2010Icfes ejemplode preguntasquímica2010
Icfes ejemplode preguntasquímica2010
 
Sondage UGICT-CGT/ OpinionWay - Les cadres et la crise
Sondage UGICT-CGT/ OpinionWay - Les cadres et la criseSondage UGICT-CGT/ OpinionWay - Les cadres et la crise
Sondage UGICT-CGT/ OpinionWay - Les cadres et la crise
 
"Une" 8 janvier 2015
"Une" 8 janvier 2015"Une" 8 janvier 2015
"Une" 8 janvier 2015
 
Email Marketing en Congreso SeoSocial Algeciras
Email Marketing en Congreso SeoSocial AlgecirasEmail Marketing en Congreso SeoSocial Algeciras
Email Marketing en Congreso SeoSocial Algeciras
 
Web 2.0
Web 2.0Web 2.0
Web 2.0
 
Ensa t09 m
Ensa t09 mEnsa t09 m
Ensa t09 m
 
Catalogue everlife f:w 13 (1)
Catalogue everlife f:w 13 (1)Catalogue everlife f:w 13 (1)
Catalogue everlife f:w 13 (1)
 

Similaire à Tabac et petit déjeuner

Pourquoi nous mangeons ce que nous mangeons
Pourquoi nous mangeons ce que nous mangeonsPourquoi nous mangeons ce que nous mangeons
Pourquoi nous mangeons ce que nous mangeonsMaria José Martinez
 
Médias, marketing et alimentation : Présentation d'Isabelle Darnis
Médias, marketing et alimentation : Présentation d'Isabelle DarnisMédias, marketing et alimentation : Présentation d'Isabelle Darnis
Médias, marketing et alimentation : Présentation d'Isabelle DarnisAssociation Fréquence écoles
 
Info parents avril 2011
Info parents avril 2011Info parents avril 2011
Info parents avril 2011syljl
 
Presentation de Garandeau et Bratzlawsky
Presentation de Garandeau et BratzlawskyPresentation de Garandeau et Bratzlawsky
Presentation de Garandeau et Bratzlawskytsoret1
 
Info parents janvier-2011[1]
Info parents janvier-2011[1]Info parents janvier-2011[1]
Info parents janvier-2011[1]syljl
 
SETE 2019 : Construction d'un programme d'éducation thérapeutique, la place d...
SETE 2019 : Construction d'un programme d'éducation thérapeutique, la place d...SETE 2019 : Construction d'un programme d'éducation thérapeutique, la place d...
SETE 2019 : Construction d'un programme d'éducation thérapeutique, la place d...SoniaTrop
 
Pour un programme universel de saine alimentation scolaire
Pour un programme universel de saine alimentation scolairePour un programme universel de saine alimentation scolaire
Pour un programme universel de saine alimentation scolaireRad Fsc
 
No. 5 janvier 2018.pub
No. 5 janvier 2018.pubNo. 5 janvier 2018.pub
No. 5 janvier 2018.pubBard Lyne
 

Similaire à Tabac et petit déjeuner (20)

La Santé Vient en Bougeant - INPES (2011)
La Santé Vient en Bougeant - INPES (2011)La Santé Vient en Bougeant - INPES (2011)
La Santé Vient en Bougeant - INPES (2011)
 
Pourquoi nous mangeons ce que nous mangeons
Pourquoi nous mangeons ce que nous mangeonsPourquoi nous mangeons ce que nous mangeons
Pourquoi nous mangeons ce que nous mangeons
 
Santé hygiène
Santé hygièneSanté hygiène
Santé hygiène
 
Médias, marketing et alimentation : Présentation d'Isabelle Darnis
Médias, marketing et alimentation : Présentation d'Isabelle DarnisMédias, marketing et alimentation : Présentation d'Isabelle Darnis
Médias, marketing et alimentation : Présentation d'Isabelle Darnis
 
Info parents avril 2011
Info parents avril 2011Info parents avril 2011
Info parents avril 2011
 
Unite 1 ppt obesite-fr
Unite 1   ppt obesite-frUnite 1   ppt obesite-fr
Unite 1 ppt obesite-fr
 
Presentation de Garandeau et Bratzlawsky
Presentation de Garandeau et BratzlawskyPresentation de Garandeau et Bratzlawsky
Presentation de Garandeau et Bratzlawsky
 
Unite 1_Obesite en Irlande
Unite 1_Obesite en IrlandeUnite 1_Obesite en Irlande
Unite 1_Obesite en Irlande
 
JEU CITOYEN
JEU CITOYENJEU CITOYEN
JEU CITOYEN
 
Info parents janvier-2011[1]
Info parents janvier-2011[1]Info parents janvier-2011[1]
Info parents janvier-2011[1]
 
SETE 2019 : Construction d'un programme d'éducation thérapeutique, la place d...
SETE 2019 : Construction d'un programme d'éducation thérapeutique, la place d...SETE 2019 : Construction d'un programme d'éducation thérapeutique, la place d...
SETE 2019 : Construction d'un programme d'éducation thérapeutique, la place d...
 
Unite 1 ppt obesite-fr
Unite 1   ppt obesite-frUnite 1   ppt obesite-fr
Unite 1 ppt obesite-fr
 
Unité 1 - Obésité
Unité 1 - ObésitéUnité 1 - Obésité
Unité 1 - Obésité
 
Pour un programme universel de saine alimentation scolaire
Pour un programme universel de saine alimentation scolairePour un programme universel de saine alimentation scolaire
Pour un programme universel de saine alimentation scolaire
 
No. 5 janvier 2018.pub
No. 5 janvier 2018.pubNo. 5 janvier 2018.pub
No. 5 janvier 2018.pub
 
Sante et mode de vie
Sante et mode de vieSante et mode de vie
Sante et mode de vie
 
La Santé Vient en Mangeant - INPES (2004)
La Santé Vient en Mangeant - INPES (2004)La Santé Vient en Mangeant - INPES (2004)
La Santé Vient en Mangeant - INPES (2004)
 
alimentation du jeune enfant
alimentation du jeune enfantalimentation du jeune enfant
alimentation du jeune enfant
 
Rapport final mythes
Rapport final mythesRapport final mythes
Rapport final mythes
 
Le Guide de l'allaitement maternel
Le Guide de l'allaitement maternelLe Guide de l'allaitement maternel
Le Guide de l'allaitement maternel
 

Plus de jc WECKERLE

Dossier 1 analyse de mon jeu en badminton
Dossier 1 analyse de mon jeu en badmintonDossier 1 analyse de mon jeu en badminton
Dossier 1 analyse de mon jeu en badmintonjc WECKERLE
 
Influence des feedbacks dans l'apprentissage du service long au badminton
Influence  des feedbacks dans l'apprentissage du service long au badmintonInfluence  des feedbacks dans l'apprentissage du service long au badminton
Influence des feedbacks dans l'apprentissage du service long au badmintonjc WECKERLE
 
Approche par compétence et situations complexes en EPS
Approche par compétence et situations complexes en EPSApproche par compétence et situations complexes en EPS
Approche par compétence et situations complexes en EPSjc WECKERLE
 
Badminton numérique
Badminton numériqueBadminton numérique
Badminton numériquejc WECKERLE
 
Analyse technique de mon service. r.carin
Analyse technique de mon service. r.carinAnalyse technique de mon service. r.carin
Analyse technique de mon service. r.carinjc WECKERLE
 
Le badminton en unss (union nationale du sport scolaire)
Le badminton en unss (union nationale du sport scolaire)Le badminton en unss (union nationale du sport scolaire)
Le badminton en unss (union nationale du sport scolaire)jc WECKERLE
 
Analyse haut niveau blog peyrachon romane - salamo maxime - de vermont tanguy
Analyse haut niveau blog   peyrachon romane - salamo maxime - de vermont tanguyAnalyse haut niveau blog   peyrachon romane - salamo maxime - de vermont tanguy
Analyse haut niveau blog peyrachon romane - salamo maxime - de vermont tanguyjc WECKERLE
 
Utilité du coaching - efficacité raquette connectée
Utilité du coaching - efficacité raquette connectéeUtilité du coaching - efficacité raquette connectée
Utilité du coaching - efficacité raquette connectéejc WECKERLE
 
Coordination et vitesse du smash
Coordination et vitesse du smashCoordination et vitesse du smash
Coordination et vitesse du smashjc WECKERLE
 
Badminton Handibad
Badminton HandibadBadminton Handibad
Badminton Handibadjc WECKERLE
 
Analyse du jeu placé par Victor Fosse
Analyse du jeu placé par Victor Fosse Analyse du jeu placé par Victor Fosse
Analyse du jeu placé par Victor Fosse jc WECKERLE
 
Analyse technique du service par Guillaume BREVET
Analyse technique du service par Guillaume BREVETAnalyse technique du service par Guillaume BREVET
Analyse technique du service par Guillaume BREVETjc WECKERLE
 
La place-de-la-france-dans-le-badminton-mondial-
La place-de-la-france-dans-le-badminton-mondial-La place-de-la-france-dans-le-badminton-mondial-
La place-de-la-france-dans-le-badminton-mondial-jc WECKERLE
 
Etude de cas : Open de chine 2015, lin dan vs lee chong wei
Etude de cas : Open de chine 2015, lin dan vs lee chong weiEtude de cas : Open de chine 2015, lin dan vs lee chong wei
Etude de cas : Open de chine 2015, lin dan vs lee chong weijc WECKERLE
 
Etude de cas : débutantes 12ans
Etude de cas : débutantes 12ansEtude de cas : débutantes 12ans
Etude de cas : débutantes 12ansjc WECKERLE
 
Etude de cas : débutants 4 / 6ans
Etude de cas : débutants 4 / 6ansEtude de cas : débutants 4 / 6ans
Etude de cas : débutants 4 / 6ansjc WECKERLE
 
Exemples de situations complexes en eps
Exemples de situations complexes en epsExemples de situations complexes en eps
Exemples de situations complexes en epsjc WECKERLE
 
Analyse technique peyrachon romane et fabre romain
Analyse technique peyrachon romane et fabre romainAnalyse technique peyrachon romane et fabre romain
Analyse technique peyrachon romane et fabre romainjc WECKERLE
 
Kinogramme tactique
Kinogramme tactiqueKinogramme tactique
Kinogramme tactiquejc WECKERLE
 
Analyse vidéo débutant
Analyse vidéo débutantAnalyse vidéo débutant
Analyse vidéo débutantjc WECKERLE
 

Plus de jc WECKERLE (20)

Dossier 1 analyse de mon jeu en badminton
Dossier 1 analyse de mon jeu en badmintonDossier 1 analyse de mon jeu en badminton
Dossier 1 analyse de mon jeu en badminton
 
Influence des feedbacks dans l'apprentissage du service long au badminton
Influence  des feedbacks dans l'apprentissage du service long au badmintonInfluence  des feedbacks dans l'apprentissage du service long au badminton
Influence des feedbacks dans l'apprentissage du service long au badminton
 
Approche par compétence et situations complexes en EPS
Approche par compétence et situations complexes en EPSApproche par compétence et situations complexes en EPS
Approche par compétence et situations complexes en EPS
 
Badminton numérique
Badminton numériqueBadminton numérique
Badminton numérique
 
Analyse technique de mon service. r.carin
Analyse technique de mon service. r.carinAnalyse technique de mon service. r.carin
Analyse technique de mon service. r.carin
 
Le badminton en unss (union nationale du sport scolaire)
Le badminton en unss (union nationale du sport scolaire)Le badminton en unss (union nationale du sport scolaire)
Le badminton en unss (union nationale du sport scolaire)
 
Analyse haut niveau blog peyrachon romane - salamo maxime - de vermont tanguy
Analyse haut niveau blog   peyrachon romane - salamo maxime - de vermont tanguyAnalyse haut niveau blog   peyrachon romane - salamo maxime - de vermont tanguy
Analyse haut niveau blog peyrachon romane - salamo maxime - de vermont tanguy
 
Utilité du coaching - efficacité raquette connectée
Utilité du coaching - efficacité raquette connectéeUtilité du coaching - efficacité raquette connectée
Utilité du coaching - efficacité raquette connectée
 
Coordination et vitesse du smash
Coordination et vitesse du smashCoordination et vitesse du smash
Coordination et vitesse du smash
 
Badminton Handibad
Badminton HandibadBadminton Handibad
Badminton Handibad
 
Analyse du jeu placé par Victor Fosse
Analyse du jeu placé par Victor Fosse Analyse du jeu placé par Victor Fosse
Analyse du jeu placé par Victor Fosse
 
Analyse technique du service par Guillaume BREVET
Analyse technique du service par Guillaume BREVETAnalyse technique du service par Guillaume BREVET
Analyse technique du service par Guillaume BREVET
 
La place-de-la-france-dans-le-badminton-mondial-
La place-de-la-france-dans-le-badminton-mondial-La place-de-la-france-dans-le-badminton-mondial-
La place-de-la-france-dans-le-badminton-mondial-
 
Etude de cas : Open de chine 2015, lin dan vs lee chong wei
Etude de cas : Open de chine 2015, lin dan vs lee chong weiEtude de cas : Open de chine 2015, lin dan vs lee chong wei
Etude de cas : Open de chine 2015, lin dan vs lee chong wei
 
Etude de cas : débutantes 12ans
Etude de cas : débutantes 12ansEtude de cas : débutantes 12ans
Etude de cas : débutantes 12ans
 
Etude de cas : débutants 4 / 6ans
Etude de cas : débutants 4 / 6ansEtude de cas : débutants 4 / 6ans
Etude de cas : débutants 4 / 6ans
 
Exemples de situations complexes en eps
Exemples de situations complexes en epsExemples de situations complexes en eps
Exemples de situations complexes en eps
 
Analyse technique peyrachon romane et fabre romain
Analyse technique peyrachon romane et fabre romainAnalyse technique peyrachon romane et fabre romain
Analyse technique peyrachon romane et fabre romain
 
Kinogramme tactique
Kinogramme tactiqueKinogramme tactique
Kinogramme tactique
 
Analyse vidéo débutant
Analyse vidéo débutantAnalyse vidéo débutant
Analyse vidéo débutant
 

Dernier

Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSKennel
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeXL Groupe
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfRiDaHAziz
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Gilles Le Page
 
Pharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour PharmaciePharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour PharmacieLoloshka
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfRiDaHAziz
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationpapediallo3
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisTxaruka
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 37
 

Dernier (18)

Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
 
Pharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour PharmaciePharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
 
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film français
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'information
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
 

Tabac et petit déjeuner

  • 1. Santé et Bien-être à l’école Thématique du tabagisme et de la nutrition Stéphane CHAVAS Galane CROVILLE M2 MEEF
  • 2. Les élèves fument trop! Constat: le tabagisme sur les jeunes est important du fait de l’appartenance à un groupe social. Discussion avec un parent d’élève et la proviseur d’un lycée.
  • 3. Notre avis • Nous proposions: Une semaine de sensibilisation en faisant venir des personnes durement touchées ainsi que des médecins. Demander aux enseignants de ne pas fumer avec les élèves. Faire une zone autour du lycée interdisant de fumer. Aborder le sujet du capital santé avec les élèves.
  • 4. Discussion avec parent d’élève • A les mêmes propositions. Pour la semaine de sensibilisation: demander à un tabacologue d’intervenir pour proposer des solutions. Mais plus réticent à la sensibilisation pensant cela un peu moins utile. Elle serait aussi pour interdire la sortie des élèves durant leur journée de cours comme au collège donc impossibilité de fumer pendant ces moments car interdiction de fumer dans l’enceinte de l’établissement.
  • 5. Discussion avec parent d’élève Pour le capital santé, la mère serait pour amener à la réflexion surtout chez les filles de l’impact du tabagisme avec la prise de pilule et tous les dangers liés à ça. Tout comme le fait d’un non retour en arrière possible dépasser un certain stade de tabagisme. Et elle est contre le fait que les enseignants puissent fumer avec les élèves.
  • 6. Discussion avec une proviseur Pour la semaine de sensibilisation, c’est une bonne idée si on demande aux élèves de faire les recherches par eux-mêmes pour réellement les impliquer en plus de faire des interventions. On peut y a lié les infos sur le capital santé. Une demande a déjà été faite auprès des enseignants pour ne pas fumer en même temps que les élèves, il y a un appel au bon sens.
  • 7. Discussion avec une proviseur Contexte particulier de l’établissement: il n’y a pas de cours de récrée. Les élèves sortent automatiquement de l’établissement pour prendre l’air. Difficulté d’interdire aux élèves de sortir, surtout en lycée. Mais une voie à exploiter d’interdire de fumer autour du périmètre du lycée pour éviter de polluer l’air des non fumeurs dans un 1er temps et de réduire le tabagisme dans un 2e temps.
  • 8. Propositions en EPS Le tabagisme nuit directement à l’activité physique des élèves. On peut donc agir dessus également en EPS en faisant courir les élèves en 3x500, ½ fond etc. Et ainsi leur faire ressentir directement l’aspect néfaste du tabac sur leur organisme. Cela peut marcher avec n’importe quelle activité. On doit sensibiliser les jeunes sur les moments les plus néfastes pour fumer (juste avant et juste après le sport) et les orienter vers une diminution voir un arrêt total de l’addiction en passant par une prise de conscience.
  • 9. Problématique Santé « les élèves qui ne prennent pas de petit déjeuner »
  • 10. Rappel du problème • Les élèves viennent sans avoir pris de petit déjeuner le matin. • Ils sont fatigués en EPS. • Ils ont une baisse d’écoute et d’attention dans la période 10h 12h. • Ils remplissent l’infirmerie pour des maux de ventres ou de tête.
  • 11. Propositions • Donner/vendre un Petit déjeuner au collège. • Faire une distribution de nourriture a 10h. • Faire venir des acteurs qui les questionnent sur leurs habitudes alimentaires. • Sensibiliser les parents à cette problématique.
  • 12. Ce qu’il se fait déjà • Dans le cadre de la semaine du goût. Distribution de questionnaire pour chaque classe (6ème 5ème). Intervention d’une animatrice de la ligue contre le cancer sur la nutrition à partir des résultats. Intervention d’une étudiante diététicienne.
  • 13. Projets (avec l’infirmière) Distribution de nourriture (fruits) à10h. Qui paie ? Le FSE (budget a voter). On va chercher sur le conseil régional par exemple ou même au sein de l’union européenne. Qui distribue ? Les enseignants volontaires + l’infirmière ou même des élèves. Que distribue-t-on ? Bananes, Pommes, Raisin selon la saison.
  • 14. Propositions en EPS En EPS, la sensibilisation sur l’alimentation est très effective dans les activités de la CP5 et tend à l’être dans toutes les APSA. On peut apporter des notions de nutrition liés à un projet sportif pour sensibiliser les élèves à se nourrir correctement et de manière appropriée. Comme par exemple en course en durée: quoi manger le matin pour être capable de tenir un effort de 30 min. Quelle famille est consommée en aérobie, anaérobie etc. Selon les temps de travail…