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Violences à l’école
CORBIN Thibaut
GINON Loïc
REYNIER Florian
Formation M2 MEEF
UFR STAPS - ESPÉ, Lyon
09/01/2015
CARTE CONCEPTUELLE
VIOLENCE
AUTO-CENTRÉEEXO-CENTRÉE
Prévention
Sanctions/réactions
Prise de décision(s)
[dans l’instant]
À...
Pourquoi la violence ?
Par la force des choses : tout établissement est sujet à la violence
 Etablissement “normal” : 6 b...
Les sanctions
Rappels :
Prononcées par le chef de l’établissement
 2010 : 24000 décisions / 17000 exclusions définitive,...
Autres propositions
Travail d’Intérêt Général (TIG) :
 Obtenir réparation de l’élève
 Mettre en lumière la sanction : él...
Violence exo-centrée
La violence en EPS
- Fréquent ou non ?
Bilan du questionnaire remis à différents enseignants
- Quelle...
Violence exo-centrée
Comment prévenir cette violence ?
- Préparer son année
- Préparer son cours
- Le sport scolaire comme...
Violence auto-centrée
Pourquoi ce thème ?
• Élèves lycéens
• Violence moins visible, mais qui font plus de ravage.
Bilan q...
Violence auto-centrée
Comment remédier à ces violences ?
- Faire vivre l’expérience aux élèves.
Qu’en pense les acteurs de...
Bilan
- Violence : toujours présente.
• Actions différentes selon types de violences :
Exo-centrée : sanction car atteint...
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Violences à l'école

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Violences à l'école

  1. 1. Violences à l’école CORBIN Thibaut GINON Loïc REYNIER Florian Formation M2 MEEF UFR STAPS - ESPÉ, Lyon 09/01/2015
  2. 2. CARTE CONCEPTUELLE VIOLENCE AUTO-CENTRÉEEXO-CENTRÉE Prévention Sanctions/réactions Prise de décision(s) [dans l’instant] À l’école En EPS À l’école En EPS Violences tournées envers les autres - Bagarres (entre élèves, professeurs-élèves, etc.). - Cyber-violences. Violences tournées envers soi-même - Addictions (drogues, alcool, etc.). - Scarifications. Prévention Sanctions/réactions Prise de décision(s) [dans l’instant] À l’école En EPS À l’école En EPS
  3. 3. Pourquoi la violence ? Par la force des choses : tout établissement est sujet à la violence  Etablissement “normal” : 6 bagarres  Statistiques : 14 incidents graves pour 1000 élèves collège  Cyber-violence : réseaux sociaux Nécessité de proposer des solutions :  Mutations : établissements difficiles  Missions : assurer la sécurité des élèves  Enjeux pédagogiques : laïcité, formation du citoyen Violence exo-centrée
  4. 4. Les sanctions Rappels : Prononcées par le chef de l’établissement  2010 : 24000 décisions / 17000 exclusions définitive, 4000 temporaires Constats : Journées d’exclusions temporaires = journées jeux vidéo  Vacances en plus
  5. 5. Autres propositions Travail d’Intérêt Général (TIG) :  Obtenir réparation de l’élève  Mettre en lumière la sanction : élève exclu visible  Se rapprocher de la vie d’adulte + Faire réfléchir l’élève, dissuader, diminuer le risque de récidive - Exploitation d’enfants, accord des parents, surveillance
  6. 6. Violence exo-centrée La violence en EPS - Fréquent ou non ? Bilan du questionnaire remis à différents enseignants - Quelles sanctions ? - Quelles réactions ? - Quel mode d’intervention ? - Que faire ? Engager son physique ? - Différences de sexes… comment les prendre en compte ?
  7. 7. Violence exo-centrée Comment prévenir cette violence ? - Préparer son année - Préparer son cours - Le sport scolaire comme solution ?
  8. 8. Violence auto-centrée Pourquoi ce thème ? • Élèves lycéens • Violence moins visible, mais qui font plus de ravage. Bilan questionnaire : - Existe actions qui se différencie selon niveau ; actions différenciées en fonction des acteurs. - Rôle infirmière prépondérant ! - Professeurs, CPE, parents confrontés à ces violences. • Les interdire de cours (en EPS) [difficile dans cas fumette]. • Parler aux élèves. • Travail en équipe si nécessaire. • Action facilité si parents impliqués. - Élèves : connaissent, mais n’en abusent pas.
  9. 9. Violence auto-centrée Comment remédier à ces violences ? - Faire vivre l’expérience aux élèves. Qu’en pense les acteurs de l’EPLE ? - EPS = lieu clé ! - Cours aménagé ? Oui mais…
  10. 10. Bilan - Violence : toujours présente. • Actions différentes selon types de violences : Exo-centrée : sanction car atteinte intégrité des autres. Auto-centrée : accompagnement au cas par cas. • Prévention : actions innovantes.

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