SlideShare une entreprise Scribd logo

Vote et apprentissage du suffrage universel

Chapitre 6

1  sur  53
Télécharger pour lire hors ligne
C H A P I T R E 6 : V O T E E T A P P R E N T I S S A G E D U
S U F F R A G E U N I V E R S E L
Histoire – Géographie
Un bureau de vote en 1848
Vote et apprentissage du suffrage universel
Thème 3 : Société, culture et politique dans la
France du XIXe siècle
Problématique : Comment la France se
démocratise-t-elle au XIXe siècle ?
Chapitre 6 : Vote et apprentissage du suffrage
universel
Comment évolue le droit de vote en France entre
1815 et 1870 ?
Vote et apprentissage du suffrage universel
1815 : l’exil de Napoléon

Recommandé

L'évolution politique de la France entre 1815 et 1914
L'évolution politique de la France entre 1815 et 1914L'évolution politique de la France entre 1815 et 1914
L'évolution politique de la France entre 1815 et 1914Xavier Monty
 
Une difficile conquête voter de 1815 à 1870
Une difficile conquête voter de 1815 à 1870Une difficile conquête voter de 1815 à 1870
Une difficile conquête voter de 1815 à 1870Xavier Monty
 
diapo revolution francaise.pdf
diapo revolution francaise.pdfdiapo revolution francaise.pdf
diapo revolution francaise.pdfLABADIE3
 
Partie 3 1799 1804 du consulat à l'empire
Partie 3 1799 1804 du consulat à l'empirePartie 3 1799 1804 du consulat à l'empire
Partie 3 1799 1804 du consulat à l'empireXavier Monty
 
Les temps forts de la révolution web
Les temps forts de la révolution webLes temps forts de la révolution web
Les temps forts de la révolution webCéline Langlet
 
LA GRANDE RÉVOLUTION FRANÇAISE QUI A CHANGÉ LE MONDE
LA GRANDE RÉVOLUTION FRANÇAISE QUI A CHANGÉ LE MONDE LA GRANDE RÉVOLUTION FRANÇAISE QUI A CHANGÉ LE MONDE
LA GRANDE RÉVOLUTION FRANÇAISE QUI A CHANGÉ LE MONDE Fernando Alcoforado
 
La France et l’Europe en 1815
La France et l’Europe en 1815La France et l’Europe en 1815
La France et l’Europe en 1815Xavier Monty
 

Contenu connexe

Tendances

Une France nouvelle (1789-1815) (1)
Une France nouvelle (1789-1815) (1)Une France nouvelle (1789-1815) (1)
Une France nouvelle (1789-1815) (1)François Bernard
 
La révolution française
La révolution françaiseLa révolution française
La révolution françaiseAna Bailo
 
La Troisième République
La Troisième RépubliqueLa Troisième République
La Troisième RépubliqueXavier Monty
 
L'Europe bouleversée par la Révolution Française (1789-1815)
L'Europe bouleversée par la Révolution Française (1789-1815)L'Europe bouleversée par la Révolution Française (1789-1815)
L'Europe bouleversée par la Révolution Française (1789-1815)Académie de Dijon - Histoire-géo
 
La france a 360° Révolution française
La france a 360° Révolution françaiseLa france a 360° Révolution française
La france a 360° Révolution françaiseLaurenceFreudenreich
 
La Revolution Francaise 1789
La Revolution Francaise    1789La Revolution Francaise    1789
La Revolution Francaise 1789Mariana Visan
 
1789 1791 un nouveau régime qui donne la voix au peuple (partie 1 les temps f...
1789 1791 un nouveau régime qui donne la voix au peuple (partie 1 les temps f...1789 1791 un nouveau régime qui donne la voix au peuple (partie 1 les temps f...
1789 1791 un nouveau régime qui donne la voix au peuple (partie 1 les temps f...Xavier Monty
 
Déroulement et impact de la Révolution française
Déroulement et impact de la Révolution françaiseDéroulement et impact de la Révolution française
Déroulement et impact de la Révolution françaiseyarsenault
 
La Révolution française
La Révolution françaiseLa Révolution française
La Révolution françaiseorigene
 
1789-1791 : les temps forts de la Révolution française
1789-1791 : les temps forts de la Révolution française1789-1791 : les temps forts de la Révolution française
1789-1791 : les temps forts de la Révolution françaiseSébastien Peigné
 
Chapitre H2B : Le XIXe siècle, l'ère des expérimentations scientifiques
Chapitre H2B : Le XIXe siècle, l'ère des expérimentations scientifiquesChapitre H2B : Le XIXe siècle, l'ère des expérimentations scientifiques
Chapitre H2B : Le XIXe siècle, l'ère des expérimentations scientifiquesLes cours Réaubourg
 
La Révolution française et l'Empire nouvel ordre politique et société révolut...
La Révolution française et l'Empire nouvel ordre politique et société révolut...La Révolution française et l'Empire nouvel ordre politique et société révolut...
La Révolution française et l'Empire nouvel ordre politique et société révolut...Xavier Monty
 

Tendances (20)

Une France nouvelle (1789-1815) (1)
Une France nouvelle (1789-1815) (1)Une France nouvelle (1789-1815) (1)
Une France nouvelle (1789-1815) (1)
 
2.2 fiche de révisions
2.2 fiche de révisions2.2 fiche de révisions
2.2 fiche de révisions
 
La révolution française
La révolution françaiseLa révolution française
La révolution française
 
La Troisième République
La Troisième RépubliqueLa Troisième République
La Troisième République
 
La revolution francaise
La revolution  francaiseLa revolution  francaise
La revolution francaise
 
L'Europe bouleversée par la Révolution Française (1789-1815)
L'Europe bouleversée par la Révolution Française (1789-1815)L'Europe bouleversée par la Révolution Française (1789-1815)
L'Europe bouleversée par la Révolution Française (1789-1815)
 
La france a 360° Révolution française
La france a 360° Révolution françaiseLa france a 360° Révolution française
La france a 360° Révolution française
 
Enseigner la Révolution Française
Enseigner la Révolution FrançaiseEnseigner la Révolution Française
Enseigner la Révolution Française
 
La Revolution Francaise 1789
La Revolution Francaise    1789La Revolution Francaise    1789
La Revolution Francaise 1789
 
cours
courscours
cours
 
Cours
CoursCours
Cours
 
1789 1791 un nouveau régime qui donne la voix au peuple (partie 1 les temps f...
1789 1791 un nouveau régime qui donne la voix au peuple (partie 1 les temps f...1789 1791 un nouveau régime qui donne la voix au peuple (partie 1 les temps f...
1789 1791 un nouveau régime qui donne la voix au peuple (partie 1 les temps f...
 
Déroulement et impact de la Révolution française
Déroulement et impact de la Révolution françaiseDéroulement et impact de la Révolution française
Déroulement et impact de la Révolution française
 
La Révolution française
La Révolution françaiseLa Révolution française
La Révolution française
 
1789-1791 : les temps forts de la Révolution française
1789-1791 : les temps forts de la Révolution française1789-1791 : les temps forts de la Révolution française
1789-1791 : les temps forts de la Révolution française
 
cours
courscours
cours
 
COURS
COURSCOURS
COURS
 
cours
courscours
cours
 
Chapitre H2B : Le XIXe siècle, l'ère des expérimentations scientifiques
Chapitre H2B : Le XIXe siècle, l'ère des expérimentations scientifiquesChapitre H2B : Le XIXe siècle, l'ère des expérimentations scientifiques
Chapitre H2B : Le XIXe siècle, l'ère des expérimentations scientifiques
 
La Révolution française et l'Empire nouvel ordre politique et société révolut...
La Révolution française et l'Empire nouvel ordre politique et société révolut...La Révolution française et l'Empire nouvel ordre politique et société révolut...
La Révolution française et l'Empire nouvel ordre politique et société révolut...
 

Similaire à Vote et apprentissage du suffrage universel

1e T France 1815-1870 politique
1e T France 1815-1870 politique1e T France 1815-1870 politique
1e T France 1815-1870 politiqueNadineHG
 
Liste repères historiques
Liste repères historiquesListe repères historiques
Liste repères historiquesCéline Langlet
 
2e Rep + 2e Empire.pdf
2e Rep + 2e Empire.pdf2e Rep + 2e Empire.pdf
2e Rep + 2e Empire.pdfNadineHG
 
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboranalforni
 
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboranalforni
 
Revolution fran aise
Revolution fran aiseRevolution fran aise
Revolution fran aiseramonrac
 
Aspects historiques
Aspects historiquesAspects historiques
Aspects historiquespame161321
 
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboranalforni
 
La république face aux enjeux du xxème siècle la république trois républiques
La république face aux enjeux du xxème siècle la république trois républiquesLa république face aux enjeux du xxème siècle la république trois républiques
La république face aux enjeux du xxème siècle la république trois républiquesXavier Monty
 
La France sous la Troisème République (1879-1940)
La France sous la Troisème République (1879-1940)La France sous la Troisème République (1879-1940)
La France sous la Troisème République (1879-1940)Marcel Duran
 
Diapo séance 3
Diapo séance 3Diapo séance 3
Diapo séance 3Parchemin
 
Diapo séance 3
Diapo séance 3Diapo séance 3
Diapo séance 3Parchemin
 
Repères historiques 4 dnb
Repères historiques 4 dnbRepères historiques 4 dnb
Repères historiques 4 dnbJeff Laroumagne
 

Similaire à Vote et apprentissage du suffrage universel (20)

cours
courscours
cours
 
1e T France 1815-1870 politique
1e T France 1815-1870 politique1e T France 1815-1870 politique
1e T France 1815-1870 politique
 
Zoom revolution cours 8
Zoom revolution cours 8Zoom revolution cours 8
Zoom revolution cours 8
 
Repères Histoire 4e
Repères Histoire 4eRepères Histoire 4e
Repères Histoire 4e
 
Liste repères historiques
Liste repères historiquesListe repères historiques
Liste repères historiques
 
2e Rep + 2e Empire.pdf
2e Rep + 2e Empire.pdf2e Rep + 2e Empire.pdf
2e Rep + 2e Empire.pdf
 
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
 
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
 
Revolution fran aise
Revolution fran aiseRevolution fran aise
Revolution fran aise
 
Zoom revolution cours 8
Zoom revolution cours 8Zoom revolution cours 8
Zoom revolution cours 8
 
Aspects historiques
Aspects historiquesAspects historiques
Aspects historiques
 
COURS
COURSCOURS
COURS
 
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
 
2. culture républicaine
2. culture républicaine2. culture républicaine
2. culture républicaine
 
La république face aux enjeux du xxème siècle la république trois républiques
La république face aux enjeux du xxème siècle la république trois républiquesLa république face aux enjeux du xxème siècle la république trois républiques
La république face aux enjeux du xxème siècle la république trois républiques
 
La France sous la Troisème République (1879-1940)
La France sous la Troisème République (1879-1940)La France sous la Troisème République (1879-1940)
La France sous la Troisème République (1879-1940)
 
Diapo séance 3
Diapo séance 3Diapo séance 3
Diapo séance 3
 
Diapo séance 3
Diapo séance 3Diapo séance 3
Diapo séance 3
 
Revfr
RevfrRevfr
Revfr
 
Repères historiques 4 dnb
Repères historiques 4 dnbRepères historiques 4 dnb
Repères historiques 4 dnb
 

Plus de Jean-Christophe Sattler

Fiche de révisions - Le monde au XVIe siècle
Fiche de révisions - Le monde au XVIe siècleFiche de révisions - Le monde au XVIe siècle
Fiche de révisions - Le monde au XVIe siècleJean-Christophe Sattler
 
Fiche de révisions humanisme et réforme
Fiche de révisions   humanisme et réformeFiche de révisions   humanisme et réforme
Fiche de révisions humanisme et réformeJean-Christophe Sattler
 
L’europe et le monde au xi xe siècle
L’europe et le monde au xi xe siècleL’europe et le monde au xi xe siècle
L’europe et le monde au xi xe siècleJean-Christophe Sattler
 

Plus de Jean-Christophe Sattler (20)

Fiche de révisions absolutisme
Fiche de révisions absolutismeFiche de révisions absolutisme
Fiche de révisions absolutisme
 
Fiche de révisions absolutisme
Fiche de révisions absolutismeFiche de révisions absolutisme
Fiche de révisions absolutisme
 
2. rois absolus
2. rois absolus2. rois absolus
2. rois absolus
 
Fiche de révisions - Le monde au XVIe siècle
Fiche de révisions - Le monde au XVIe siècleFiche de révisions - Le monde au XVIe siècle
Fiche de révisions - Le monde au XVIe siècle
 
Fiche de révisions - Les États-Unis
Fiche de révisions - Les États-UnisFiche de révisions - Les États-Unis
Fiche de révisions - Les États-Unis
 
Fche de révisions - Les États-Unis
Fche de révisions - Les États-UnisFche de révisions - Les États-Unis
Fche de révisions - Les États-Unis
 
Les États-Unis
Les États-UnisLes États-Unis
Les États-Unis
 
Fiches de révisions - Le XVIe siècle
Fiches de révisions - Le XVIe siècleFiches de révisions - Le XVIe siècle
Fiches de révisions - Le XVIe siècle
 
Fiche de révisions humanisme et réforme
Fiche de révisions   humanisme et réformeFiche de révisions   humanisme et réforme
Fiche de révisions humanisme et réforme
 
Humanisme et Réforme
Humanisme et RéformeHumanisme et Réforme
Humanisme et Réforme
 
Le monde au XVIe siècle
Le monde au XVIe siècleLe monde au XVIe siècle
Le monde au XVIe siècle
 
5. fiches de révisions ii ie rep
5. fiches de révisions ii ie rep5. fiches de révisions ii ie rep
5. fiches de révisions ii ie rep
 
Fiche de révisions IIIe Rep
Fiche de révisions IIIe RepFiche de révisions IIIe Rep
Fiche de révisions IIIe Rep
 
Capétiens et Valois
Capétiens et ValoisCapétiens et Valois
Capétiens et Valois
 
Fiche de révisions valois
Fiche de révisions valoisFiche de révisions valois
Fiche de révisions valois
 
4.0 gmo fiche de révisions
4.0 gmo   fiche de révisions4.0 gmo   fiche de révisions
4.0 gmo fiche de révisions
 
2. cours gmo
2. cours gmo2. cours gmo
2. cours gmo
 
L’europe et le monde au xi xe siècle
L’europe et le monde au xi xe siècleL’europe et le monde au xi xe siècle
L’europe et le monde au xi xe siècle
 
Cours
CoursCours
Cours
 
Fiche de révisions 4e
Fiche de révisions 4e Fiche de révisions 4e
Fiche de révisions 4e
 

Dernier

MARTYRS DE LIBYE – Histoire des victimes coptes de IS..pptx
MARTYRS DE LIBYE – Histoire des victimes coptes de IS..pptxMARTYRS DE LIBYE – Histoire des victimes coptes de IS..pptx
MARTYRS DE LIBYE – Histoire des victimes coptes de IS..pptxMartin M Flynn
 
presentation parents_orientation_en-ligne_3e_phase-provisoire2024(1).pptx
presentation parents_orientation_en-ligne_3e_phase-provisoire2024(1).pptxpresentation parents_orientation_en-ligne_3e_phase-provisoire2024(1).pptx
presentation parents_orientation_en-ligne_3e_phase-provisoire2024(1).pptxsiemaillard
 
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdf
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdfMarseille XIXe fiche de travail 2024.pdf
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdfNadineHG
 
Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024
Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024
Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024frizzole
 
antigone de jean Anouilh la tragédie moderne
antigone de jean Anouilh la tragédie moderneantigone de jean Anouilh la tragédie moderne
antigone de jean Anouilh la tragédie moderneayoubrhammadi2
 
L’ingénierie de l’éducation à l’ère du numérique
L’ingénierie de l’éducation à l’ère du numériqueL’ingénierie de l’éducation à l’ère du numérique
L’ingénierie de l’éducation à l’ère du numériqueSKennel
 
Activités mercredis cycle 3 - año 2020.pdf
Activités mercredis cycle 3 - año 2020.pdfActivités mercredis cycle 3 - año 2020.pdf
Activités mercredis cycle 3 - año 2020.pdfLallaJamilaFtaich1
 
Offres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptx
Offres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptxOffres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptx
Offres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptxMissionLocale
 
Modulation Fm Tp presentation avancée USTHB
Modulation Fm Tp presentation avancée USTHBModulation Fm Tp presentation avancée USTHB
Modulation Fm Tp presentation avancée USTHBUsaPlay2
 
SKY GARDEN HOUSE gvvhvvvgbgghhhhhhhhhhhhhh
SKY GARDEN HOUSE gvvhvvvgbgghhhhhhhhhhhhhhSKY GARDEN HOUSE gvvhvvvgbgghhhhhhhhhhhhhh
SKY GARDEN HOUSE gvvhvvvgbgghhhhhhhhhhhhhhlkherbanacera3
 
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)Gabriel Gay-Para
 
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024Français langue étrangère: L'impératif présent 2024
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024Paulo Marques
 
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024Paulo Marques
 

Dernier (13)

MARTYRS DE LIBYE – Histoire des victimes coptes de IS..pptx
MARTYRS DE LIBYE – Histoire des victimes coptes de IS..pptxMARTYRS DE LIBYE – Histoire des victimes coptes de IS..pptx
MARTYRS DE LIBYE – Histoire des victimes coptes de IS..pptx
 
presentation parents_orientation_en-ligne_3e_phase-provisoire2024(1).pptx
presentation parents_orientation_en-ligne_3e_phase-provisoire2024(1).pptxpresentation parents_orientation_en-ligne_3e_phase-provisoire2024(1).pptx
presentation parents_orientation_en-ligne_3e_phase-provisoire2024(1).pptx
 
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdf
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdfMarseille XIXe fiche de travail 2024.pdf
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdf
 
Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024
Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024
Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024
 
antigone de jean Anouilh la tragédie moderne
antigone de jean Anouilh la tragédie moderneantigone de jean Anouilh la tragédie moderne
antigone de jean Anouilh la tragédie moderne
 
L’ingénierie de l’éducation à l’ère du numérique
L’ingénierie de l’éducation à l’ère du numériqueL’ingénierie de l’éducation à l’ère du numérique
L’ingénierie de l’éducation à l’ère du numérique
 
Activités mercredis cycle 3 - año 2020.pdf
Activités mercredis cycle 3 - año 2020.pdfActivités mercredis cycle 3 - año 2020.pdf
Activités mercredis cycle 3 - año 2020.pdf
 
Offres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptx
Offres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptxOffres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptx
Offres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptx
 
Modulation Fm Tp presentation avancée USTHB
Modulation Fm Tp presentation avancée USTHBModulation Fm Tp presentation avancée USTHB
Modulation Fm Tp presentation avancée USTHB
 
SKY GARDEN HOUSE gvvhvvvgbgghhhhhhhhhhhhhh
SKY GARDEN HOUSE gvvhvvvgbgghhhhhhhhhhhhhhSKY GARDEN HOUSE gvvhvvvgbgghhhhhhhhhhhhhh
SKY GARDEN HOUSE gvvhvvvgbgghhhhhhhhhhhhhh
 
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)
 
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024Français langue étrangère: L'impératif présent 2024
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024
 
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024
 

Vote et apprentissage du suffrage universel

  • 1. C H A P I T R E 6 : V O T E E T A P P R E N T I S S A G E D U S U F F R A G E U N I V E R S E L Histoire – Géographie
  • 2. Un bureau de vote en 1848
  • 4. Thème 3 : Société, culture et politique dans la France du XIXe siècle Problématique : Comment la France se démocratise-t-elle au XIXe siècle ? Chapitre 6 : Vote et apprentissage du suffrage universel Comment évolue le droit de vote en France entre 1815 et 1870 ?
  • 6. 1815 : l’exil de Napoléon
  • 7. 1815 – 1824 : Louis XVIII
  • 10. 1814 – 1830 : Charles X
  • 11. Juillet 1830 : les Trois glorieuses
  • 12. 1830 – 1848 : Louis Philippe
  • 13. I. 1815-1848 : Le temps des monarchies censitaires Après la seconde abdication de Napoléon, le trône de France revient aux Bourbons. Le frère de Louis XVI, Louis XVIII, octroie une charte constitutionnelle. Cette charte est le document fondateur de cette période qu’on appelle Restauration. Trop autoritaire, le frère de Louis XVIII, Charles X, est renversé en juillet 1830, lors des Trois Glorieuses. Il est remplacé par Louis- Philippe qui abandonne le titre de roi de France pour celui de roi des Français. Le régime de la Monarchie de Juillet est dominé par la bourgeoisie. Ces deux régimes sont des monarchies constitutionnelles.
  • 14. Documents page 130/131 1. Qu’est ce que le suffrage censitaire? 2. Compléter le schéma p 131
  • 20. Schéma p131 à compléter
  • 21. DEVOIRS 1/ Rechercher les définitions/dates :  Charte constitutionnelle  Monarchie constitutionnelle  Souveraineté 2/ Avec la frise page 129, compléter la frise avec les termes suivants : Louis XVIII, Charles X, Louis Philippe, Restauration, Monarchie de Juillet, monarchies censitaires, suffrage censitaire, Charte constitutionnelle, Trois Glorieuses Pensez à dater les différents évènements
  • 23. II. 1848 : La IIe République proclame le suffrage universel direct
  • 24. II. 1848 : La IIe République proclame le suffrage universel direct En 1848, au terme d’une nouvelle révolution, le roi Louis Philippe est renversé. La IIe République est proclamée fin février. Dès le 2 mars, le principe du suffrage universel masculin est retenu. Suffrage universel masculin : Au XIXe siècle, vote qui concerne l’ensemble des citoyens (hommes) âgés de plus de 21 ans.
  • 25. Paragraphe argumenté Comment la IIe République met-elle en place le suffrage universel direct ? §1 : Document 1 : Les nouvelles conditions du vote : les conditions pour être électeur et éligible. §2 Documents 3 et 5 : Les moyens de la campagne électorale. §3 Document 4 : Le moment du vote.
  • 26.  Méthodologie : Rédiger une réponse argumentée Les règles à respecter : - Répondre avec une introduction et une conclusion - L’introduction permet d’introduire la question à laquelle on va répondre. Elle comprend une phrase de mise en contexte et une problématique. - La conclusion répond en une ligne à la question posée - S’appuyer sur les documents (= les citer) - Montrer que l’on sait le cours (définitions) - Donner des dates - Les paragraphes suivent toujours la même structure: 1/ Annonce de l’idée que l’on va développer 2/ Illustration de l’idée avec des exemples, les documents, le cours…
  • 27. L’introduction  Mise en contexte :  Problématique
  • 28. L’introduction En 1848, la IIe République proclame le suffrage universel direct. Comment organise-t-elle le vote de tous les citoyens ?
  • 29. §1 : Document 1 : Les nouvelles conditions du vote : les conditions pour être électeur et éligible.
  • 30. Le premier paragraphe §1 : Document 1 : Les nouvelles conditions du vote : les conditions pour être électeur et éligible. En novembre, la Constitution de la IIe République définit qui sont les électeurs et qui est éligible. Tous les Français âgés de 21 ans et plus peuvent voter. Les hommes de plus de 25 ans sont pour leur part éligibles. Ces règles ne concernent que les hommes, les femmes étant exclues du suffrage.
  • 31. §2 Documents 3 et 5 : Les moyens de la campagne électorale.
  • 32. Le deuxième paragraphe §2 Documents 3 et 5 : Les moyens de la campagne électorale. Afin d’élire le nouveau Président de la République et les députés, il faut organiser des campagnes électorales. Le document 3 montre ainsi que la campagne a lieu essentiellement via la presse. Les candidats, comme Victor Hugo, peuvent également apposer des affiches.
  • 33. §3 Document 4 : Le moment du vote.
  • 34. §3 Document 4 : Le moment du vote. Pour la première fois, tous les citoyens votent en 1848. C’est donc un moment très particulier. Les citoyens habitant à la campagne doivent se rendre au village le plus proche pour aller voter. Le récit d’Alexis de Tocqueville montre que les nobles ont encore une grande influence – ce dernier sous-entend en effet que tous les villageois habitant sur ses terres ont voté pour lui.
  • 36. La conclusion L’ensemble de ces documents montre que la République parvient à organiser, dès 1848, un vote qui concerne l’ensemble des citoyens du pays.
  • 37. DEVOIRS  Avec la frise page 129, compléter la frise avec les termes suivants : Louis Napoléon Bonaparte, IIe République, Proclamation du suffrage universel direct, Suffrage universel direct Pensez à dater les différents évènements  Questions 1 à 4 page 135 (brouillon)
  • 39. III/ 1848 – 1870 : L’apprentissage du vote sous le Second Empire
  • 40. Napoléon le Petit Les Châtiments III/ 1848 – 1870 : L’apprentissage du vote sous le Second Empire
  • 41. Napoléon le Petit M. Victor Hugo : Quoi ! parce que, il y a dix siècles de cela, Charlemagne, après quarante années de gloire, a laissé tomber sur le face du globe un sceptre et une épée tellement démesurés que personne ensuite n’a pu et n’a osé y toucher, - et pourtant il y a eu dans l’intervalle des hommes qui se sont appelés Philippe-Auguste, François I er, Henri IV, Louis XIV, quoi, parce que, mille ans après, car il ne faut pas moins d’une gestation de mille années pour reproduire de pareils hommes, un autre génie est venu, qui a ramassé ce glaive et ce sceptre, et qui s’est dressé debout sur le continent, qui a fait l’histoire gigantesque dont l’éblouissement dure encore, qui a enchaîné la Révolution en France et qui l’a déchaînée en Europe ; qui a donné à son nom, pour synonymes éclatants, Friedland, Montmirail, Rivoli, Iéna, Essling ! Quoi ! parce que après dix ans d’une gloire immense, d’une gloire presque fabuleuse à force de grandeur, il a, à son tour, laissé tomber d’épuisement ce sceptre et ce glaive qui avait accompli tant de choses colossales, vous venez, vous, vous voulez, vous, les ramasser après lui, comme il les a ramassés, lui, Napoléon, après Charlemagne (Bravos à gauche. – rumeurs sur plusieurs bancs de la majorité.) (…) M. Victor Hugo . Vous voulez prendre, dans vos petites mains, ce sceptre des Titans, cette épée des géants ! pourquoi faire ? Quoi ! après Auguste, Augustule ! Quoi ! parce que nous avons eu Napoléon le Grand, il faut que nous ayons Napoléon le Petit ! (Applaudissements et rires prolongés sur quelques bancs à gauche. Rumeurs sur plusieurs bancs à droite.)
  • 42. III. 1848 – 1870 : L’apprentissage du vote sous le Second Empire Louis Napoléon Bonaparte, neveu de Napoléon Ier, est élu premier président de la IIe République. N’ayant pas le droit de se représenter, il fait un coup d’État le 2 décembre 1851 et fonde, suite à un plébiscite, le Second Empire.
  • 43. Comment le suffrage universel est-il instrumentalisé sous le Second Empire? §1 – Documents 1 et 2 – le dévoiement du suffrage universel sous le Second Empire §2 – Documents 3 et 4 – Le nécessaire apprentissage du vote
  • 44. §1 – Documents 1 et 2 – le dévoiement du suffrage universel sous le Second Empire
  • 45. §2 – Documents 3 et 4 – Le nécessaire apprentissage du vote
  • 46. DEVOIRS  Recopiez les définitions de : Coup d’État Plébiscite  Avec la frise page 129, compléter la frise avec les termes suivants : Napoléon III, Second Empire, Coup d’État du 2 décembre  Pensez à dater les différents évènements
  • 48. IV/ Le suffrage universel aujourd’hui : un point sur les élections présidentielles
  • 49. IV/ Le suffrage universel aujourd’hui : un point sur les élections présidentielles Depuis le XIXe siècle, voter est devenu un acte commun en France. La pratique du vote a pourtant mis longtemps à se diffuser : les femmes n’obtiennent le droit de vote qu’en 1944. La majorité est abaissée à 18 ans en 1974. Depuis 1958, la France est sous le régime de la Ve République. En 1962, le général de Gaulle obtient par référendum que les Français élisent le Président de la République au suffrage universel direct. Celui-ci est donc la « clé de voûte » des institutions : il a la plus haute fonction de l’État.
  • 51. Les présidents de la Ve République
  • 52.  Référendum : Procédure par laquelle les citoyens sont appelés à voter sur un projet précis qui leur est soumis (suffrage universel direct en 1962, approbation du Traité de Maastricht en 1992 ou de la Constitution européenne en 2005.  1944 : les femmes obtiennent le droit de vote  1958 : Ve République  1962 : Président de la République élu au suffrage universel direct  1974 : Majorité à 18 ans