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Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016

Jean-Marc Dubois
Jean-Marc Dubois
Jean-Marc DuboisProfesseur geek (Academie Nancy-Metz) à Academie Nancy-Metz

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Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016

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 âgés de 14 à 16 ans
 de 2nde des LGT
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Des chiffres …
• proposée dans plus de 60 pays
• à plus de 850 collèges et lycées
• environ 50.000 candidats chaque année
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  • 2. 2Seite: Pour permettre à vos élèves d’attester de leurs compétences … Pour les valoriser … J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 3. 3Seite: Le Deutsches Sprachdiplom La certification A2-B1 de la KMK (Kultusministerkonferenz) (conférence permanente des ministres de l'Éducation et des Affaires culturelles des Länder) J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 4. 4Seite: A qui s‘adresse la certification A2-B1 de la KMK (DSD)? Le Deutsche Sprachdiplom s‘adresse à des élèves étrangers J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 5. 5Seite: … à des élèves volontaires, avec l‘accord de leurs parents  âgés de 14 à 16 ans  de 2nde des LGT et de 1ère des LP  de 3ème (euro & bic en priorité) J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 6. 6Seite: Des chiffres … • proposée dans plus de 60 pays • à plus de 850 collèges et lycées • environ 50.000 candidats chaque année (dont 30.627 en France en 2013, soit 4.090 de + / 2011) J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 7. 7Seite:  Une augmentation régulière du nombre de candidats 2006 8 400 candidats inscrits 2007 12 000 candidats inscrits 2008 16 000 candidats inscrits 2009 19 400 candidats inscrits 2010 21 800 candidats inscrits 2011 26 540 candidats inscrits 2012 30 534 candidats inscrits 2013 30 627 candidats inscrits Nombre de candidats en France J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 8. 8Seite: • 67 LGT et LP • 117 collèges • candidats en collège : 2013 : 2 034 2014 : 2 250 2015 : 2 180 J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois Dans l‘académie de Nancy-Metz
  • 9. 9Seite: J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois Dans l‘académie de Nancy-Metz Session 2014 Candidats présentés : 2 250 A2 : 49,1 % B1 : 29,7 % A2+B1 : 78,8 % Session 2015 Candidats présentés : 2 180 A2 : 49,6 % B1 : 25,4 % A2+B1 : 75 %
  • 10. 10Seite: J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois Dans l‘académie de Nancy-Metz Résultats par activité langagière (selon le département) 2015 EE : CE : A2 + B1 : 61,5 - 88,2 % A2 + B1 : 76,9 - 90,7 % B1 : 50 - 66,1 % B1 : 15,4 – 47 % EO : CO : A2 + B1 : 91,42 - 96,7 % A2 + B1 : 90,3 - 99,5 % B1 : 66,3 – 76,9 % B1 : 26,9 - 52,5 %
  • 11. 11Seite: Cadre européen de Référence en langues • élaboré par le Conseil de l‘Europe et publié en 2001 • définit des niveaux de compétences (de A1 à C2) • propose des références communes pour tous les enseignants en langue vivante et tous les élèves • adopté en France par décret le 22 août 2005 J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois CECRL
  • 12. 12Seite: Certification A2/B1 en France: • Organisme certificateur : KMK / ZfA • Organisation und Bewertung : Éducation Nationale J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 13. 13Seite: La certification, adossée au Cadre Européen de Référence en Langues, permet d‘attester des niveaux A (utilisateur élémentaire), B (utilisateur indépendant) et C (utilisateur expérimenté) : A Elementare Sprachverwendung B Selbstständige Sprachverwendung C Kompetente Sprachverwendung A 1 A 2 B 1 B 2 C 1 C 2 DSD I A2/B1 DSD II B2/C1 J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 14. 14Seite: Les compétences testées en réception en production Compréhension de l‘écrit Expression écrite Compréhension de l‘oral Expression orale J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 15. 15Seite: Les mêmes épreuves pour tous Niveau défini en fonction des points obtenus J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois Une seule certification nationale
  • 16. 16Seite: Les élèves sont notés sur 96. - 4 parties, chacune peut rapporter 25% des points. - Les 4 parties sont évaluées à part égale. - Pas de compensation entre les différentes parties J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois L‘évaluation
  • 17. 17Seite: Seuils de réussite réception production EE et EOCO CE DSD I A2 5 7 8 B1 11 13 12 J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 18. 18Seite: Seuils de réussite B1 / A2 B1 A2 Compr. écrite 13 pts Compr. orale 11 pts Expr. écrite 12 pts Expr. orale 12 pts 48/96 pts (4 x 24) Compr. écrite 7 pts Compr. orale 5 pts Expr. écrite 8 pts Expr. orale 8 pts 28/96 pts (4 x 24) J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 19. 19Seite: Conditions de réussite Niveau B1 Le niveau B1 est considéré comme atteint quand toutes les compétences sont validées au niveau B1. Niveau A2 Le niveau A2 est considéré comme atteint quand toutes les compétences sont validées au niveau A2 minimum. J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 20. 20Seite: Avantages de la certification de la KMK • En cas de réussite au niveau A2 ou B1, délivrance d‘un diplôme • Valeur juridique pérenne, reconnue à l‘échelle nationale • Différenciation du profil linguistique selon les activités langagières ; en cas de réussite partielle, délivrance d‘une attestation de positionnement dans chaque activité langagière J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 21. 21Seite: Certification nationale - épreuve orale: 15 février – 19 mars 2016 en tenant compte des vacances : entre le 22 février et le 19 mars 2016 - épreuve écrite : mercredi 9 mars 2016 (au matin) J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 22. 22Seite: Gesamtdauer schriftlich = 160 Min. (+ 20‘ de pause) Leseverstehen 65 Min. (dont 5’ Übertragungszeit) Pause (10’) Hörverstehen 35 Min. (dont 5’ Übertragungszeit) Pause (10’) Schriftliche Kommunikation 60 Min. Mündliche Kommunikation = 15 Min. . Durée des épreuves J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 23. 23Seite: J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 25. Les épreuves - Leseverstehen 2015
  • 26. 65 min. (60 min. + 5 min.) Stufe Textsorte Aufgabe Anzahl der Items Teil 1 A2 Bericht, sachlich Text mit 4 Lücken Überschrift ausw. 4 1 Teil 2 A2 8 Kurztexte Zuordnung 4 Teil 3 A2/B1 Bericht Richtig/falsch 5 Teil 4 B1 Narrativer Text Multiple Choice Dreifachoption 6 Teil 5 B1 4 Kurztexte Zuordnung 4
  • 39. Les épreuves - Hörverstehen 2015
  • 40. 35 minutes (30 min. + 5) Stufe Textsorte Aufgabe Anzahl der Items Teil 1 A2 5 kurze Alltagsdialoge (2 écoutes) Multiple Choice mit Dreifachoption 5 Teil 2 A2 Nachrichten auf Anrufbeantworter (2 fois) Multiple Choice mit Dreifachoption 4 Teil 3 A2/B1 Interview, dialogisch (2 fois) Richtig/falsch 5 Teil 4 B1 beschreibender Text (2 fois) Multiple Choice Dreifachoption 6 Teil 5 B1 4 Gesprächs- ausschnitte Zuordnung 4
  • 70. Les épreuves – Schriftliche Kommunikation 2015
  • 71. Format Textsorte Input Dauer  Wiedergabe von Fremdmeinungen  Bericht eigener Erfahrungen  Begründung eigener Meinungen Diskussions- beitrag für Schüler- zeitung, Internetforum 4 Kurztexte, 3 Leitfragen 60 Min. Schriftliche Kommunikation A2/B1
  • 72.  „ausführlich“ (« detailliert »): pas d’indication quant au nombre de mots, mais habituer les élèves à écrire des textes plus longs  „nachvollziehbar“ :cohérence, articulateurs  un plan (en 3 parties)  Il faut en introduction une formule qui fasse référence au sujet  penser aux transitions  un effort pour le lexique  B1: abstrahieren können  (hors-sujet = 0 Inhalt, non éliminatoire)
  • 74. Support : Diskussion zum Thema
  • 77. Correction & notation pour un niveau B1 Une note sur 20 selon vos critères Modellsatz 4 : copie de Mehmet
  • 79. *Critères d‘évaluation 1. Gesamteindruck attribuer les points sans y revenir ! 2. Inhalt 0 sans indication du nombre de mots 0 „Ausführlichkeit“, à préciser aux élèves 3. Sprachliche Mittel 4. Korrektheit
  • 93. Critère: « Gesamteindruck » 0 Attribuer les points sans y revenir 0 zusammenhängend? 0 flüssig? / Quantitative und qualitative Störung des Leseflusses?
  • 94. Critère: « Inhalt » Aucune exigence quant au nombre de mots, mais le sujet doit être traîté de manière approfondie („ausführlich“) Wiedergabe  faire référence à la situation donnée  rédiger une phrase d‘introduction  la réponse aux 3 questions en 3 parties  ne pas recopier ni citer entre guillemets  transposer à la 3ème personne  pas de simplification extrême eigene Erfahrungen  donner des précisions et des exemples  développer plusieurs aspects du thème proposé eigene Meinung  généraliser  faire apparaître clairement le point de vue  justifier son point de vue  donner des exemples  argumenter: moyens linguistiques pour justifier
  • 95. Critère : « Sprachliche Mittel » Critère quantitatif: de quels moyens linguistiques dispose l’élève pour bien s’acquitter de la tâche? Wortschatz Strukturen •richesse lexicale •étendue du champ lexical •Diversité des structures: weil, dass, wenn, ob, als passif infinitive relative verbes de modalité concession opposition tournures (mir fällt auf, mir ist es gelungen, ich kann mir nicht vorstellen, es kommt darauf an, meiner Meinung nach, ich bin überzeugt, dass…)
  • 98. Critère : « Korrektheit » Grammatik Orthografie u. Interpunktion „mit wenigen Ausnahmen korrekt“:  syntaxe globalement correcte,  rares fautes d‘accord, bonne maîtrise des temps beinträchtigen die Verständlichkeit nicht „weitgehend „korrekt“:  très peu de fautes
  • 99. Conseils et stratégies pour bien réussir 2015
  • 100. SK
  • 105. Site d‘allemand : page dédiée à la Certification Site d’allemand : www4.ac-nancy-metz.fr/allemand
  • 106. URL simplifiée : http://goo.gl/bT9XlE  les dates  les seuils de réussite  les grilles d‘évaluation  le lien vers le site de la ZfA (Hinweise & Modellsätze)  le diaporama de la formation  les fiches méthodologiques à destination des enseignants et des élèves (conseils pour l‘EE, la CE et la CO, une feuille de route pour préparer l‘épreuve orale, etc.)  une suggestion de thèmes pour la présentation orale
  • 107. Les épreuves – Mündliche Kommunikation 2015
  • 108. Teil 3: Interaktion Gespräch (themenbezogene weiterführende Fragen) 5 Minuten Aufgabe Impulse Dauer Teil 1: Interaktion Kurzes Gespräch (Fragenkatalog) 4 – 5 Minuten Teil 2: Präsentation eines vorbereiteten Themas Präsentation (mit Präsentations- materialien) 5 Minuten
  • 109. « Mündliche Kommunikation » 2 enseignants : 0 professeur examinateur formé (celui de l’élève)  mène l’entretien 0 professeur évaluateur formé (qui n’a pas l’élève)  préside / pose aussi des questions 0 délibération  les deux proposent et justifient leur note  en cas de désaccord, c’est le président du jury qui tranche
  • 110. 0 planning de passage 0 respecter le temps imparti 0 agencement de la salle d’examen 0 ne pas interrompre l’élève 0 interrompre un texte appris par coeur 0 limiter la prise de notes 0 attitude bienveillante
  • 111. 0 plusieurs semaines avant l’épreuve 0 liste des thèmes / accord du professeur 0 suivi du professeur
  • 112. Persönliche Lebensgestaltung 0 Persönliches Leben und Familienleben 0 Essen und Trinken 0 Wohnen und Nachbarschaft 0 Freizeit und Ferien 0 Sport und Hobbys 0 Reisen Schule und Ausbildung 0 Schule und Schulalltag 0 Schulprojekte (Schülerzeitung, Austauschprojekte …)
  • 113. Leben in der Gesellschaft 0 Soziales Leben 0 Stadtleben 0 Kulturelle Aktivitäten 0 Wetter und Jahreszeiten 0 Umwelt und Natur 0 Musik 0 Medien und Kommunikation
  • 114. 0 Fête d’anniversaire 0 Le week-end 0 Le/la meilleure ami(e) 0 Les animaux domestiques 0 La matiére préférée 0 Veiller à poser des questions ouvertes ! 0 Le but est de mettre l’élève à l’aise : il s’agit de lui poser des questions selon ses intérêts ; c’est aussi pour cette raison que l’entretien est mené par le professeur qui connait bien le candidat.
  • 116. Remarque préliminaire: Niveau de langue: évaluation de la langue parlée qui ne répond pas aux mêmes règles de correction que la langue écrite.
  • 117. Inhalt Präsentation • lien personnel • lien avec le monde germanique • aspects diversifiés (complexité) • expliquer, justifier (approfondir) • adressatenbezogen • complémentarité • illustration  qualité / taille  trop de texte?  cohérence
  • 118. Critère qualitatif Grammatik Aussprache • „gute Beherrschung“ = syntaxe globalement correcte, rares fautes d‘accord, bonne maîtrise des temps. • „Aussprache verständlich“ = malgré un accent • peu de mots mal prononcés
  • 119. Ne pas pénaliser sur deux critères à la fois : sprachliche Mittel ≠ Grammatik Faire la moyenne en cas de prestations inégales entre la partie 1 (interaction) et la partie 2 (présentation) de l’épreuve.
  • 122. 0 informer du format de l’épreuve 0 responsables par établissement: photocopier vérifier le matériel reprendre tout le matériel en fin d’épreuve
  • 127. 0 entraînement sur les „Strukturen“? 0 prononciation? 0 orthographe? 0 note dans chaque activité langagière? 0 une activité plus délaissée?