Presentationen i källkritik är framtagen för att tillgodose läroplanen, Gy 11 angående färdigheten att kunna orientera sig i ett föränderligt informationsflöde och öka den kritiska medvetenheten. Detta är en introduktion till ämnet källkritik, innehållande en övning liksom frågor att diskutera i helklass under undervisningen. Det medföljer en bilaga innehållande föreläsningsmaterial/underlag till ämnet som pedagogen kan använda, men kan även fungera som kompletteringsbidrag i undervisningen. Texten är skriven så att både pedagoger och elever kan ta del av materialet. Kan användas oavsett om eleven har några förkunskaper i ämnet eller inte.
[Ett skolarbete tillsammans med Emelie Andrén och Moa Palm (universitetsstudenter vid Umeå universitet)]
2. Vad är en källa?
<
En plats, person eller myndighet som vi hämtar information från (t.ex. tidningar, bloggar, böcker,
sociala medier, fingeravtryck, SCB etc.)
Primära källor Ursprungskälla som ligger väldigt nära en händelse
(brev eller person som deltagit i något som du vill veta mer om)
Sekundära källor Andrahandskälla som ligger längre ifrån en händelse
(uppslagsverk eller person som återberättar något någon annan varit med om)
Viktigt att vara misstänksam mot allt du hittar och bedöma om källan går att använda till ditt
arbete – detsamma som att vara källkritisk!
Vilka källor kan vi lita på? (ge exempel)
Ordförklaringar: Primär – Första, ursprunglig, Sekundär – Andrahand, underordnad
Bakgrund: ”Open Field (background)” av Davidsfire från http://fav.me/d8o5l7c licenserat under CC BY 3.0
3. Användbara källor
Det finns många användbara källor men vi använder dem i olika sammanhang beroende på vad
källan ska användas till. För att reda ut källans användbarhet brukar källkritiker undersöka:
Vem står bakom källan?
Hur ser källan ut?
Skriftlig, muntlig eller
visuell information
o.s.v.
Youtube?
Är Youtube-klipp
säkra källor?
Gammal källa?
Vid vilken tidpunkt
källan skapades kan
påverka dess
användbarhet.
Dold agenda, trovärdig?
Bakgrund: ”Bushes Hill” av CloudshadeZer0 från http://fav.me/d5lukph [bilden får icke användas i kommersiellt syfte]
4. Hur är man källkritisk?
1. Äkthet
Vad är källans budskap/syfte?
Jämför med andra källor av samma art.
2. Tid
Desto nyare en källa är desto större är chansen att den stämmer.
Gammal källa kanske inte stämmer längre
3. Beroende
Oberoende källor ökar trovärdigheten! Leta efter mer källor som
säger samma sak!
4. Tendens
Har personen som skapat källan någon dold agenda?
Källkritisk: Att vara misstänksam inför det som finns på nätet och hitta strategier för att bedöma källors
trovärdighet.
Bakgrund: ”Hilly Path” av Foxy-Noxy från http://fav.me/d5f6xmz
5. Kort tillförlitlighetsbedömning
1. Vem/vilka står bakom webbplatsen och har
dessa något dolt eller synligt högre syfte?
2. Meriter på de som står bakom webbplatsen?
3. Vilket mål har webbplatsen, finns det en
bakomliggande agenda?
4. Hur tar webbplatsen fram sin fakta, hur går
urvalet till? Då öka trovärdigheten.
5. Hur uttrycker man sig på webbplatsen? Är
det mycket åsikter?
6. Vilka länkar man till från webbplatsen? Är det
till likasinnade webbplatser eller finns det
motsägelsefulla sidor som kan stödja en
annan mening.
Bakgrund: ”Open Field (background)” av Davidsfire från http://fav.me/d8o5l7c licenserat under CC BY 3.0
6. Källkritisk i skolan
Viktigt att ange källor i dina arbeten! Kan annars leda
till underkänt
Särskilt viktigt är detta vid utbildning på högre nivå
Bakgrund: ”Hilly Path” av Foxy-Noxy från http://fav.me/d5f6xmz
7. Så här ser källor/referenser ut
Finns olika referenssystem (APA, Harvard med
mera)
Om t.ex författaren heter Kalle Svensson och skrev
något 2012 som du ska referera till:
”Koldioxidutsläppen kommer att ha ökat dubbelt vid
år 2050 om inga ändringar görs (Svensson, 2012).”
Källhänvisningar brukar stå längst ner i rapporter
och artiklar
På nätet leta längst upp eller längst ner på artikeln
eller hemsidan efter referenser
Bakgrund: ”Open Field (background)” av Davidsfire från http://fav.me/d8o5l7c licenserat under CC BY 3.0
8. Källkritisk på nätet
Tänk på att källorna på nätet inte är statiska – de kan ändras
eller försvinna.
Ny information uppdateras snabbt och enkelt jämfört med
tryckta böcker som inte kan ändras
Internet är full av information och källor, både bra och
dåliga!
Extra viktigt att vara källkritisk på sociala medier där det ofta
förkommer spridning av material med mål att provocera,
kränka eller sprida rädsla.
Bakgrund: ”Bushes Hill” av CloudshadeZer0 från http://fav.me/d5lukph [bilden får icke användas i kommersiellt syfte]
9. Källkritisk på nätetKällkritik
på nätet
Här presenteras en
bra illustration som
kallas första
hjälpen för
källkritik på nätet.
Den visar hur man
skall tänka och vara
källkritisk på nätet.
Källa:
Webbstjärnan.se
10. Vad händer om man inte är
källkritisk?
MetroSverige. (2016, november). Källkritik på nätet är viktigare än någonsin [Video].
Hämtad från https://www.youtube.com/watch?v=wc353OW5kW0
Bakgrund: ”Open Field (background)” av Davidsfire från http://fav.me/d8o5l7c licenserat under CC BY 3.0
11. Övning i källkritik
Detta är en bild som delades många
gånger på Facebook.
Med hjälp av vad du lärt dig om att vara
källkritisk, ta reda på om den är sann
eller falsk!
Bakgrund: ”Hilly Path” av Foxy-Noxy från http://fav.me/d5f6xmz