Diapositiva María Virginia Pineda

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Experimental Pedagógica Libertador
Barinas estado Barinas
Profesor(a): María Elva Ramírez
Salcedo
Autora:
María Pineda
C.I.- 19.784.952
Barinas, Febrero 2016
La afasia de Broca, también conocida como afasia
expresiva, es una forma de trastorno del habla en el cual una
persona es incapaz de formar adecuadamente oraciones
completas y articuladas.
¿Cómo se Identifica?
 él o ella simplemente no es capaz de poner los pensamientos
en su cabeza en el orden correcto para expresarse
correctamente. das.
 Su articulación es deficiente.
La afasia de Wernicke es un tipo de trastorno de la
comunicación, o afasia, que interfiere con la capacidad del
paciente para expresarse con claridad. Esta condición se
produce cuando el lóbulo temporal del cerebro está dañado
debido a un derrame cerebral, tumor o lesión cerebral
traumática.
¿Cómo se Identifica?
 Los pacientes con afasia tienen dificultad para entender el
lenguaje escrito o hablado y podrían tener problemas para
expresarse lo suficientemente bien como para que otros lo
entienden.
Afasia de Wernicke
Pretende establecer estrategias de difusión entre entidades
para dar a conocer los sistemas alternativos/aumentativos de
comunicación y su uso e implementación con personas
mayores, Otro de sus objetivos es facilitar el conocimiento y uso
de esos sistemas de comunicación, para las personas que lo
necesiten
Afasia como barrera de
comunicación
Es necesario determinar el nivel de preparación de
los docentes en la temática, ya que serán precisamente
ellos los mediadores en la utilización de las estrategias
didácticas personalizadas. Estas temáticas son necesarias
por el papel del maestro es dirigir el trabajo docente-
educativo y metodológico del colectivo pedagógico, es él
quién garantiza que este proceso pueda ser exitoso.Por
eso es importante conocer primero las disposiciones de
cada alumno para poder tratarlo de acuerdo con sus
facultades.
¿ Cual es la importancia del
conocimiento del cerebro para los
profesionales de la educación?
Potenciar la plasticidad cerebral sea el grado en que una
experiencia de aprendizaje resulta gratificante. Por ejemplo,
aprender utilizando juegos interactivos es especialmente útil
para potenciar la plasticidad cerebral.
Importancia de
Plasticidad Cerebral
¿Qué son las Dislalias?
Es un trastorno en la articulación de los fonemas. Se trata de
una incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas
o grupos de fonemas. El lenguaje de un niño dislálico muy
afectado puede resultar ininteligible.
Los psicólogos consideran que la ayuda de los padres
en el desarrollo del niño es tan importante que no puede
suplirse con nada, ni siquiera con el más sofisticado y
atractivo juguete. En esta ayuda, la atención y
estimulación del lenguaje del niño ocupa un lugar muy
especial, pues si éstas faltan su lenguaje no podrá
desarrollar normalmente y se tropezará con graves
perturbaciones en dicho proceso.
Desde que edad los padres pueden
estimular el desarrollo del lenguaje
1.- Adaptar nuestro lenguaje al niño: Hablar despacio sin
modificar nuestra entonación.
2.- Favorecer los intercambios comunicativos: Establecer
periodos de interacción solos o a través de una actividad
rutinaria o un juego.
¿Cómo Hacerlo?
 La frecuencia afecta la velocidad de aprendizaje. Los niños
que escuchan una proporción inusualmente alta de
ejemplos de una forma de lenguaje, aprenden dicha forma
más rápido que los niños que reciben un input común y
corriente.
 La cantidad de idiomas que el niño escuche en casa.
 Visión adecuada. El desarrollo del habla y el lenguaje con
impedimentos visuales.
 La percepción de los lactantes da la pauta. Las habilidades
perceptivas auditivas del niño de seis o 12 meses pueden
predecir la magnitud del vocabulario y la complejidad
sintáctica que tendrá a los 23 meses de edad.
¿Cuáles son los factores que afectan el
desarrollo del lenguaje del niño?
 El vocabulario del niño influye en el nuevo aprendizaje. Los
niños de uno a 3 años que están aprendiendo a caminar,
generalmente deciden que una nueva palabra se refiere al
objeto para el cual ellos aún no tienen una etiqueta.
Un reciente estudio realizado en la Universidad de Extremadura
España revela las consecuencias que trae el maltrato en el desarrollo del
lenguaje. Este utilizó como muestra a grupos de niños clasificados en:
niños que sufrían maltrato físico, niños que sufrían maltrato emocional,
niños que sufrían abandono físico y niños que sufrían abandono
emocional.
Se les aplico pruebas que evaluaban su desarrollo del lenguaje así
como otras que median su desarrollo aptitudinal y de psicomotricidad.
Encontrando que todos estos niños presentaron deficiencias en
comparación a los resultados esperados para su edad.
Puede el amor de los padres a sus hijos afectar
el desarrollo del leguaje ¿Por qué?
 No incorporar en su vocabulario las palabras mal
dichas de sus hijos.
 No Exceder el numero de diminutivos.
 Hablar al niño construyendo las frases tal y como
hace al hablar con un adulto.
 Cuando hable con sus hijos intente una charla
frontal, es decir que el niño pueda ver las
expresiones su cara.
¿Cuáles son los errores que cometen los padres y
que pueden afectar en la correcta adquisición del
lenguaje en los niños?
 No utilizar palabras que sustituyas a las correctas.
 Prestarle atención al niño cuando este explicando
algo.
La afasia (pérdida de la capacidad de comprender o
emitir el lenguaje) es un trastorno adquirido del lenguaje, que
se produce a consecuencia de una lesión en una región
determinada del cerebro. Supone la pérdida total o parcial del
lenguaje adquirido previamente.
Afasia
Afasia de Broca
Afasia Transcortical
Afasia de Wernicke
Afasia de Global
Afasia de Conducción
Afasia anómica o amnésica
El paciente queda sin la facultad del habla, pero no sufre
ningún tipo de alteración en cuanto a su capacidad de
inteligencia. Puede caracterizarse por la limitación de todo el
lenguaje a una sola palabra o a una vocal, o a la inversión los
significados de antónimos como si y no. De esta forma, el
enfermo, por más que lo intenta, no puede comunicarse
mediante la palabra, haciéndolo generalmente a través de
gestos, que no siempre resultan fáciles de descifrar. También,
en este caso, se debe tener en cuenta la dificultad en la
articulación motora, por lo que pueden existir problemas para
articular la lengua al expresarse, o bien presentarse
dificultades en la escritura, así como hemiplejías con parálisis
facial.
Características de la afasia
El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los
seres humanos para comunicarse. Se trata de un conjunto de
signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado
y su relación permiten la expresión y la comunicación humana.
Lenguaje Humano.
Sistema de símbolos vocales arbitrarios mediante el cual
los miembros de una sociedad se comunican e interactúan entre
sí. Se trata, en pocas palabras, del más eficiente sistema de
comunicación del que los seres humanos disponen, ya que es el
vehículo principal mediante el que se expresa tanto el
significado como el pensamiento.
Lenguaje
Es un trastorno del lenguaje caracterizado por
provocar dificultad para hablar y/o comprender el
discurso hablado. Las personas con disfasia pueden no ser
capaces de hablar usando frases coherentes, pueden tener
dificultades para encontrar las palabras adecuadas, puede
usar palabras que no tienen sentido en el momento o
pueden tener dificultades para entender lo que otra
persona dice.
¿Qué es la disfasia?
La disartria es un trastorno de la programación motora
del habla. Los músculos de la boca, la cara y el sistema
respiratorio se pueden debilitar, moverse con lentitud o no
moverse en absoluto después de un derrame cerebral u otra
lesión cerebral. El tipo y la gravedad de la disartria dependerán
de qué parte del sistema nervioso se vea afectada.
¿Qué es la disartria?
El Fonoaudiólogo es un Profesional formado
integralmente en áreas científico-humanistas, especializado en
las habilidades de la comunicación humana, en la motricidad
orofacial y en la deglución. Es capaz de diagnosticar e
intervenir los problemas en el ámbito del lenguaje, voz,
audición, motricidad orofacial y la deglución; de modo de
prevenir, pesquisar y tratar a personas y/o grupos durante las
diferentes etapas de la vida. Aplica las bases científico-
humanistas que le permiten comprender y abordar la
comunicación humana, la motricidad orofacial y la deglución.
¿Quién es el profesional encargado de
rehabilitar esta patología del habla?
Área de broca y
Wernicke
Hemisferio derecho y
izquierdo
1 sur 21

Recommandé

Afasia y Disfacia par
Afasia y DisfaciaAfasia y Disfacia
Afasia y DisfaciaAndieGzz
6.1K vues24 diapositives
Disfasia par
DisfasiaDisfasia
Disfasiaeduardosuro
5.5K vues8 diapositives
Afasia y disfasia par
Afasia y disfasiaAfasia y disfasia
Afasia y disfasiaMarisol Rivera Gonzalez
1.3K vues13 diapositives
Insuficiencia mental y disfasia par
Insuficiencia mental y disfasiaInsuficiencia mental y disfasia
Insuficiencia mental y disfasiaNaldy Araya
3.3K vues28 diapositives
Transtornos de lenguaje y como se atienden par
Transtornos  de lenguaje y como se atiendenTranstornos  de lenguaje y como se atienden
Transtornos de lenguaje y como se atiendenk4rol1n4
504 vues17 diapositives
Trastornos del lenguaje par
Trastornos del lenguajeTrastornos del lenguaje
Trastornos del lenguajemalencf
17.5K vues12 diapositives

Contenu connexe

Tendances

Segunda parte par
Segunda parteSegunda parte
Segunda parteJhanneZuiga
13 vues5 diapositives
trastornos de comunicacion par
trastornos de comunicaciontrastornos de comunicacion
trastornos de comunicacionAleci Bonilla
549 vues6 diapositives
Trastorno de Afasia o Disfasia par
Trastorno de Afasia o Disfasia Trastorno de Afasia o Disfasia
Trastorno de Afasia o Disfasia rickpoveda15nob
1.7K vues15 diapositives
Trastornos del Lenguaje par
Trastornos del LenguajeTrastornos del Lenguaje
Trastornos del LenguajeSoliany Vivas
13.8K vues15 diapositives
Trastorno específico del Lenguaje OMAR par
Trastorno específico del Lenguaje OMARTrastorno específico del Lenguaje OMAR
Trastorno específico del Lenguaje OMAROmar Pérez
398 vues14 diapositives
Lenguaje2005 par
Lenguaje2005Lenguaje2005
Lenguaje2005aranjile
57 vues13 diapositives

Tendances(19)

Trastornos del Lenguaje par Soliany Vivas
Trastornos del LenguajeTrastornos del Lenguaje
Trastornos del Lenguaje
Soliany Vivas13.8K vues
Trastorno específico del Lenguaje OMAR par Omar Pérez
Trastorno específico del Lenguaje OMARTrastorno específico del Lenguaje OMAR
Trastorno específico del Lenguaje OMAR
Omar Pérez398 vues
Lenguaje2005 par aranjile
Lenguaje2005Lenguaje2005
Lenguaje2005
aranjile57 vues
Presentacion 31 De Agosto par David Parra
Presentacion 31 De AgostoPresentacion 31 De Agosto
Presentacion 31 De Agosto
David Parra645 vues
Trastorno especifico-del-lenguaje-definiciones-y-clasificaciones par Elaime Maciques
Trastorno especifico-del-lenguaje-definiciones-y-clasificacionesTrastorno especifico-del-lenguaje-definiciones-y-clasificaciones
Trastorno especifico-del-lenguaje-definiciones-y-clasificaciones
Elaime Maciques19.4K vues
Problemas de comunicacion par mini1412
Problemas de comunicacionProblemas de comunicacion
Problemas de comunicacion
mini141210.1K vues
Alteraciones del habla y del lenguaje par pichita_medina
Alteraciones del habla y del lenguajeAlteraciones del habla y del lenguaje
Alteraciones del habla y del lenguaje
pichita_medina3.6K vues
Trastornos de la comunicación CE par Vicente Trejo
Trastornos de la comunicación CETrastornos de la comunicación CE
Trastornos de la comunicación CE
Vicente Trejo3.8K vues
Apraxia verbal severa par vero_ely
Apraxia verbal severaApraxia verbal severa
Apraxia verbal severa
vero_ely1.6K vues
Núcleo problemico n° 2 par dmfa18
Núcleo problemico n° 2Núcleo problemico n° 2
Núcleo problemico n° 2
dmfa18402 vues

En vedette

Motivate.pptx par
Motivate.pptxMotivate.pptx
Motivate.pptxPaul Fisher
249 vues6 diapositives
Alfred the Great Paper par
Alfred the Great PaperAlfred the Great Paper
Alfred the Great PaperShaun Pour
166 vues15 diapositives
Ems para edificacion puno par
Ems para edificacion punoEms para edificacion puno
Ems para edificacion punoClaudia Pacco
334 vues26 diapositives
Business tips for doTERRA par
Business tips for doTERRABusiness tips for doTERRA
Business tips for doTERRAJoy Martin
786 vues16 diapositives
Resume Pdf par
Resume PdfResume Pdf
Resume PdfJahidul Islam
137 vues3 diapositives
Afasias par
AfasiasAfasias
AfasiasMaricel Porras
3K vues46 diapositives

Similaire à Diapositiva María Virginia Pineda

La Afasia par
La AfasiaLa Afasia
La AfasiaJohana Cartagena
295 vues22 diapositives
La Afasia par
La AfasiaLa Afasia
La AfasiaJohana Cartagena
1.2K vues22 diapositives
Afasia par
AfasiaAfasia
Afasiamarlynosuna
400 vues19 diapositives
Tipos de problemas. par
Tipos de problemas.Tipos de problemas.
Tipos de problemas.Pablo Solano Landa
930 vues27 diapositives
Afasia par
AfasiaAfasia
AfasiaVeruska Novotny De Teuffel
204 vues15 diapositives
Psicolinguistica - Final.docx par
Psicolinguistica - Final.docxPsicolinguistica - Final.docx
Psicolinguistica - Final.docxRubnAncco
6 vues4 diapositives

Similaire à Diapositiva María Virginia Pineda (20)

Psicolinguistica - Final.docx par RubnAncco
Psicolinguistica - Final.docxPsicolinguistica - Final.docx
Psicolinguistica - Final.docx
RubnAncco6 vues
La Afasia par zoragaby
 La Afasia La Afasia
La Afasia
zoragaby456 vues
Presentación3 par ciriannyy
Presentación3Presentación3
Presentación3
ciriannyy109 vues
Trastorno del lenguaje oral par Marta Cortes
Trastorno del lenguaje oralTrastorno del lenguaje oral
Trastorno del lenguaje oral
Marta Cortes3.5K vues

Dernier

Proteinas 2023.pdf par
Proteinas 2023.pdfProteinas 2023.pdf
Proteinas 2023.pdfIES Vicent Andres Estelles
40 vues52 diapositives
Presentación de Proyecto Creativo Doodle Azul.pdf par
Presentación de Proyecto Creativo Doodle Azul.pdfPresentación de Proyecto Creativo Doodle Azul.pdf
Presentación de Proyecto Creativo Doodle Azul.pdfLauraJuarez87
44 vues6 diapositives
La Función de Tutoría TOE1 Ccesa007.pdf par
La  Función de Tutoría   TOE1   Ccesa007.pdfLa  Función de Tutoría   TOE1   Ccesa007.pdf
La Función de Tutoría TOE1 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
343 vues147 diapositives
Recreos musicales.pdf par
Recreos musicales.pdfRecreos musicales.pdf
Recreos musicales.pdfarribaletur
149 vues9 diapositives
Inteligencia Artificial en las aulas par
Inteligencia Artificial en las aulasInteligencia Artificial en las aulas
Inteligencia Artificial en las aulasLorena Fernández
64 vues21 diapositives
DEPORTES DE RAQUETA .pdf par
DEPORTES DE RAQUETA .pdfDEPORTES DE RAQUETA .pdf
DEPORTES DE RAQUETA .pdfMiguel Lopez Marin
26 vues11 diapositives

Dernier(20)

Presentación de Proyecto Creativo Doodle Azul.pdf par LauraJuarez87
Presentación de Proyecto Creativo Doodle Azul.pdfPresentación de Proyecto Creativo Doodle Azul.pdf
Presentación de Proyecto Creativo Doodle Azul.pdf
LauraJuarez8744 vues
Recreos musicales.pdf par arribaletur
Recreos musicales.pdfRecreos musicales.pdf
Recreos musicales.pdf
arribaletur149 vues
Infografia Planificación didactica por Maria Marquez .pdf par marialauramarquez3
Infografia Planificación didactica por Maria Marquez .pdfInfografia Planificación didactica por Maria Marquez .pdf
Infografia Planificación didactica por Maria Marquez .pdf
Herramientas para Educación a Distancia.pptx par a2223810028
Herramientas para Educación a Distancia.pptxHerramientas para Educación a Distancia.pptx
Herramientas para Educación a Distancia.pptx
a222381002840 vues
Infografia María Fuenmayor S _20231126_070624_0000.pdf par mariafuenmayor20
Infografia María Fuenmayor S _20231126_070624_0000.pdfInfografia María Fuenmayor S _20231126_070624_0000.pdf
Infografia María Fuenmayor S _20231126_070624_0000.pdf

Diapositiva María Virginia Pineda

  • 1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Experimental Pedagógica Libertador Barinas estado Barinas Profesor(a): María Elva Ramírez Salcedo Autora: María Pineda C.I.- 19.784.952 Barinas, Febrero 2016
  • 2. La afasia de Broca, también conocida como afasia expresiva, es una forma de trastorno del habla en el cual una persona es incapaz de formar adecuadamente oraciones completas y articuladas. ¿Cómo se Identifica?  él o ella simplemente no es capaz de poner los pensamientos en su cabeza en el orden correcto para expresarse correctamente. das.  Su articulación es deficiente.
  • 3. La afasia de Wernicke es un tipo de trastorno de la comunicación, o afasia, que interfiere con la capacidad del paciente para expresarse con claridad. Esta condición se produce cuando el lóbulo temporal del cerebro está dañado debido a un derrame cerebral, tumor o lesión cerebral traumática. ¿Cómo se Identifica?  Los pacientes con afasia tienen dificultad para entender el lenguaje escrito o hablado y podrían tener problemas para expresarse lo suficientemente bien como para que otros lo entienden. Afasia de Wernicke
  • 4. Pretende establecer estrategias de difusión entre entidades para dar a conocer los sistemas alternativos/aumentativos de comunicación y su uso e implementación con personas mayores, Otro de sus objetivos es facilitar el conocimiento y uso de esos sistemas de comunicación, para las personas que lo necesiten Afasia como barrera de comunicación
  • 5. Es necesario determinar el nivel de preparación de los docentes en la temática, ya que serán precisamente ellos los mediadores en la utilización de las estrategias didácticas personalizadas. Estas temáticas son necesarias por el papel del maestro es dirigir el trabajo docente- educativo y metodológico del colectivo pedagógico, es él quién garantiza que este proceso pueda ser exitoso.Por eso es importante conocer primero las disposiciones de cada alumno para poder tratarlo de acuerdo con sus facultades. ¿ Cual es la importancia del conocimiento del cerebro para los profesionales de la educación?
  • 6. Potenciar la plasticidad cerebral sea el grado en que una experiencia de aprendizaje resulta gratificante. Por ejemplo, aprender utilizando juegos interactivos es especialmente útil para potenciar la plasticidad cerebral. Importancia de Plasticidad Cerebral ¿Qué son las Dislalias? Es un trastorno en la articulación de los fonemas. Se trata de una incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas. El lenguaje de un niño dislálico muy afectado puede resultar ininteligible.
  • 7. Los psicólogos consideran que la ayuda de los padres en el desarrollo del niño es tan importante que no puede suplirse con nada, ni siquiera con el más sofisticado y atractivo juguete. En esta ayuda, la atención y estimulación del lenguaje del niño ocupa un lugar muy especial, pues si éstas faltan su lenguaje no podrá desarrollar normalmente y se tropezará con graves perturbaciones en dicho proceso. Desde que edad los padres pueden estimular el desarrollo del lenguaje 1.- Adaptar nuestro lenguaje al niño: Hablar despacio sin modificar nuestra entonación. 2.- Favorecer los intercambios comunicativos: Establecer periodos de interacción solos o a través de una actividad rutinaria o un juego. ¿Cómo Hacerlo?
  • 8.  La frecuencia afecta la velocidad de aprendizaje. Los niños que escuchan una proporción inusualmente alta de ejemplos de una forma de lenguaje, aprenden dicha forma más rápido que los niños que reciben un input común y corriente.  La cantidad de idiomas que el niño escuche en casa.  Visión adecuada. El desarrollo del habla y el lenguaje con impedimentos visuales.  La percepción de los lactantes da la pauta. Las habilidades perceptivas auditivas del niño de seis o 12 meses pueden predecir la magnitud del vocabulario y la complejidad sintáctica que tendrá a los 23 meses de edad. ¿Cuáles son los factores que afectan el desarrollo del lenguaje del niño?
  • 9.  El vocabulario del niño influye en el nuevo aprendizaje. Los niños de uno a 3 años que están aprendiendo a caminar, generalmente deciden que una nueva palabra se refiere al objeto para el cual ellos aún no tienen una etiqueta.
  • 10. Un reciente estudio realizado en la Universidad de Extremadura España revela las consecuencias que trae el maltrato en el desarrollo del lenguaje. Este utilizó como muestra a grupos de niños clasificados en: niños que sufrían maltrato físico, niños que sufrían maltrato emocional, niños que sufrían abandono físico y niños que sufrían abandono emocional. Se les aplico pruebas que evaluaban su desarrollo del lenguaje así como otras que median su desarrollo aptitudinal y de psicomotricidad. Encontrando que todos estos niños presentaron deficiencias en comparación a los resultados esperados para su edad. Puede el amor de los padres a sus hijos afectar el desarrollo del leguaje ¿Por qué?
  • 11.  No incorporar en su vocabulario las palabras mal dichas de sus hijos.  No Exceder el numero de diminutivos.  Hablar al niño construyendo las frases tal y como hace al hablar con un adulto.  Cuando hable con sus hijos intente una charla frontal, es decir que el niño pueda ver las expresiones su cara. ¿Cuáles son los errores que cometen los padres y que pueden afectar en la correcta adquisición del lenguaje en los niños?
  • 12.  No utilizar palabras que sustituyas a las correctas.  Prestarle atención al niño cuando este explicando algo.
  • 13. La afasia (pérdida de la capacidad de comprender o emitir el lenguaje) es un trastorno adquirido del lenguaje, que se produce a consecuencia de una lesión en una región determinada del cerebro. Supone la pérdida total o parcial del lenguaje adquirido previamente. Afasia
  • 14. Afasia de Broca Afasia Transcortical Afasia de Wernicke Afasia de Global Afasia de Conducción Afasia anómica o amnésica
  • 15. El paciente queda sin la facultad del habla, pero no sufre ningún tipo de alteración en cuanto a su capacidad de inteligencia. Puede caracterizarse por la limitación de todo el lenguaje a una sola palabra o a una vocal, o a la inversión los significados de antónimos como si y no. De esta forma, el enfermo, por más que lo intenta, no puede comunicarse mediante la palabra, haciéndolo generalmente a través de gestos, que no siempre resultan fáciles de descifrar. También, en este caso, se debe tener en cuenta la dificultad en la articulación motora, por lo que pueden existir problemas para articular la lengua al expresarse, o bien presentarse dificultades en la escritura, así como hemiplejías con parálisis facial. Características de la afasia
  • 16. El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicación humana. Lenguaje Humano. Sistema de símbolos vocales arbitrarios mediante el cual los miembros de una sociedad se comunican e interactúan entre sí. Se trata, en pocas palabras, del más eficiente sistema de comunicación del que los seres humanos disponen, ya que es el vehículo principal mediante el que se expresa tanto el significado como el pensamiento. Lenguaje
  • 17. Es un trastorno del lenguaje caracterizado por provocar dificultad para hablar y/o comprender el discurso hablado. Las personas con disfasia pueden no ser capaces de hablar usando frases coherentes, pueden tener dificultades para encontrar las palabras adecuadas, puede usar palabras que no tienen sentido en el momento o pueden tener dificultades para entender lo que otra persona dice. ¿Qué es la disfasia?
  • 18. La disartria es un trastorno de la programación motora del habla. Los músculos de la boca, la cara y el sistema respiratorio se pueden debilitar, moverse con lentitud o no moverse en absoluto después de un derrame cerebral u otra lesión cerebral. El tipo y la gravedad de la disartria dependerán de qué parte del sistema nervioso se vea afectada. ¿Qué es la disartria?
  • 19. El Fonoaudiólogo es un Profesional formado integralmente en áreas científico-humanistas, especializado en las habilidades de la comunicación humana, en la motricidad orofacial y en la deglución. Es capaz de diagnosticar e intervenir los problemas en el ámbito del lenguaje, voz, audición, motricidad orofacial y la deglución; de modo de prevenir, pesquisar y tratar a personas y/o grupos durante las diferentes etapas de la vida. Aplica las bases científico- humanistas que le permiten comprender y abordar la comunicación humana, la motricidad orofacial y la deglución. ¿Quién es el profesional encargado de rehabilitar esta patología del habla?
  • 20. Área de broca y Wernicke