Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Menciona herramientas como Ardora, Cuadernia, EdiLimes y EXe Learning que permiten crear actividades interactivas, páginas multimedia, libros digitales y cursos completos. También discute los objetivos, funciones, ventajas y desventajas de utilizar estas herramientas para facilitar la enseñanza y el aprendizaje en línea.

1. Asignatura:
Tecnología Aplicada a la Educación
Tema:
Tarea 5
Participante:
Meiby Melissa Viña Marte
Matrícula:
14-5168
Facilitadora:
Reyna Hiraldo Trejo
Santiago De Los Caballeros
República Dominicana
Febrero, 2021

2. Concepto
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.
Son herramientas digitales de desarrollo de
contenidos que facilitaran la transmisión de nuestras
ideas y la transferencia del conocimiento, integrando
con facilidad los proyectos desarrollados en el
ámbito digital de la Sociedad de la Infor mación y el
Conocimiento, así como aumentando su difusión y
por tanto, su capacidad para captar el interés y atraer
la atención de todo tipo de público.
Objetivos
Las funciones que estas tecnologías proporcionan,
cabe señalar entre otros, algunos de los objetivos
que se persiguen en el proceso de enseñanza –
aprendizaje al utilizarlas: Proporcionar criterios para
el control de estas actividades Servir de guía a los
contenidos y a las actividades de aprendizaje
Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
Funciones
Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instalan en nuestra PC, (algunas
de estas necesitan aplicaciones Java para funcionar), y desde la PC podemos entonces,
realizar las actividades que queremos presentar a nuestros estudiantes y luego presentarla
online, como es el caso de Exe learning en cual se puede empaquetar los contenidos como
SCORM para después llevarlos a la plataforma con la que trabaj + es, por ejemplo,
Moodle.
Características
• Organización cronológica y temática del material.
• Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los usuarios.
• Relación con otras aplicaciones a la red.
• Uso gratuito y accesible para datos.

3. Ventajas y Desventajas
-Ventajas
• Facilita la publicación instantánea de entrada post.
• Permiten al usuario pensar, escribir, compartir y
participar.
• Contenido de hipertextos, contenido de
multimedia (audio, Desventajas:
• Los profesores, en su papel de transmisores de
conocimiento, deben aprender a manejar las
herramientas que permiten canalizar su
conocimiento y experiencia en materiales
didácticos asimilables por los alumnos
-Desventaja
• Los profesores, en su papel de transmisores del
conocimiento, deben aprender a manejar las
herramientas que permiten canalizar el
conocimiento y experiencias en materiales
didácticos asimilables por los alumnos.
• Los alumnos deberán estar abiertos a la utilización
del tic y a que las referencias de consultas no se
limitan a las horas de clase. El internet es una
fuente inagotable de información que fácilmente
puede llegar a desvoldar a cualquiera.

4. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
La elaboración de contenidos educativos
multimedia para su uso en acciones formativas de
e-learning varía en función del enfoque
pedagógico propuesto para el diseño de la acción
formativa.
En ocasiones, el material educativo multimedia
ocupará un papel fundamental en el desarrollo del
curso y comprenderá objetivos, contenidos,
actividades de evaluación, etc. Sin embargo, en otros casos, la acción formativa incluye
recursos diversos, actividades colaborativas, materiales complementarios, etc. En ambos
casos, la opción de otorgar mayor o menor protagonismo a los materiales educativos se
basa en aspectos pedagógicos, clave del diseño de una acción formativa on line.
Frente a las acciones formativas centradas en el profesor, en las que él es el centro de
conocimiento y dirige y controla el proceso de enseñanza-aprendizaje, encontramos
acciones formativas centradas en el alumno, basadas en la participación activa del
estudiante, en la resolución de problemas y el pensamiento crítico.
Ambos enfoques son válidos, el primero, instructivista y centrado en el profesor y el
segundo, de orientación más constructivista, centrado en el alumno.
La elección de uno u otro modelo, condicionará la elección y el diseño de los contenidos
educativos. Un modelo pedagógico de aprendizaje centrado en el estudiante, se
fundamenta en la acción tutorial, en las actividades de evaluación continúa planteadas y
en los contenidos educativos utilizados.
Dadas las características de la formación online y las dificultades que conlleva y las
particularidades de los alumnos que en ellas participan, los contenidos educativos
diseñados deben ayudar al alumno a construir nuevos aprendizajes y a que estos sean
significativos, facilitando el establecimiento de relaciones entre conocimientos y
motivando y animando al estudio.

5. Paquetes de IMS y Scorm
Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en xml, el cual puede
cargarse en cualquier plataforma. La diferencia que hay (sobre todo en Moodle) entre un
SCORM y un paquete de contenido IMS, es que el SCORM es interactivo con el usuario
y puede contener diferentes tipos de preguntas, mientras que el paquete de contenido IMS
solo proporciona contenidos, todo lo demás es exactamen te igual. Se puede decir que un
IMS es un SCORM sin cuestionario. Por eso en Moodle, los IMS están en la sección de
recursos y los SCORM en la sección de actividades.
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos.
Ardora: es una herramienta sencilla que permite crear
tanto actividades en formato HTML como páginas
multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías de
imágenes, reproductores, etc
• Cuadernia: es la herramienta de
creación de contenidos digitales
educativos de la Consejería de
Educación y Ciencia de Castilla-La
Mancha.

6. • EdiLimes: el editor de libros de LIM, un agradable entorno para
la creación de materiales educativos digitales que se complementa
con un visualizador y un fichero XML, el libro.
• EXe Learning: es el editor
XHTML para la creación de contenidos para
elearning. Fácil de utilizar y bastante flexible para
exportar, importar y reutilizar contenidos, permite
crear cursos digitales completos; aquí puede verse un
ejemplo de un curso creado con esta herramienta. Se
puede empaquetar los contenidos como SCORM
para después llevarlos a la plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.
Características.
• Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) para facilitar la
publicación y mantenimiento de los contenidos mediante scripts
• Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los
contenidos.