1. DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
El autoanálisis de la práctica docente, como lo escribe Cecilia Fierro, debe
hacerse desde las seis dimensiones de que consta. Estas seis dimensiones son
las siguientes:
a)Dimensión personal: Invita al maestro a reflexionar sobre el propio quehacer
desde la perspectiva particular que cada uno le imprime como sujeto histórico,
capaz de analizar su pasado, resignificar su presente y construir su futuro, a
recuperar la forma en que se enlaza su historia personal con su trayectoria
profesional. Las siguientes preguntas nos darían una pauta sobre la intención de
analizar esta dimensión:¿Qué lugar ocupa en mi vida personal mi quehacer como
maestro? ¿De qué manera se han entretejido mi historia personal y mi trayectoria
profesional?¿En qué medida mi trabajo docente ha contribuido a mi realización
personal?
b)Dimensión institucional: Analiza la influencia de la institución escolar sobre la
práctica de cada maestro, influencia de una dimensión colectiva sobre el quehacer
individual, como normas de comportamiento y de comunicación, determinadas
prácticas de enseñanza, costumbres ritos y modelos de gestión directiva.
c)Dimensión interpersonal: Las relaciones interpersonales en el espacio de la
escuela son siempre complejas, ya que se construyes sobre la base de las
diferencias individuales. Aquí habría que analizar cuestiones como el clima
institucional o ambiente de trabajo, espacios y estructuras de participación interna,
que se presentan, el tipo de convivencia que se da en la escuela, la repercusión
que el clima de relaciones tiene entre la disposición de los distintos agentes
participantes en el proceso: Maestros, alumnos, directivos, administrativos y
padres de familia.
d)Dimensión social: En este concepto, el maestro materializa su aporte educativo
y su visión sobre su función social ,entre otras cosas, que acciones hemos llevado
a cabo para apoyar a alumnos cuya situación económica los pone en desventaja

2. para el desempeño escolar, y cuales son los desafíos que los maestros
enfrentamos en la actualidad ante una sociedad en constante cambio
e)Dimensión didáctica :Esta hace referencia al papel del maestro como agente
que orienta, guía y dirige a través de los procesos de enseñanza aprendizaje, esto
es, facilitar el acceso al conocimiento para que los alumnos se apropien de él y lo
reproduzcan. Por ello, es una invitación a analizar: ¿Cómo es mi trabajo en el
aula? ¿Qué tipo de actividades acostumbro realizar en el aula? ¿Promuevo
procesos de razonamiento en mis alumnos?
f)Dimensión valoral. Esta es una dimensión ética: El maestro en su práctica da
cuenta de sus creencias, ideas, referentes teóricos y valores personales, que se
expresan de manera consciente o inconsciente en sus actitudes y sus juicios de
valor. El maestro ocupa un lugar especial en la formación de ideas, actitudes y
formas de interpretar la realidad de sus alumnos; tiene ascendente sobre ellos por
su condición de adulto y de maestro e influye significativamente como modelo de
conducta.