SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 18
Descargar para leer sin conexión
Clase Nº 2. Grecia. De la Monarquía a la Democracia
ateniense.
Objetivo:
Explicar y caracterizar la evolución del sistema de
gobierno ateniense.
Preguntas.
¿Cómo evolucionó el sistema de gobierno ateniense?
¿Cómo se llegó a establecer la democracia ateniense?
Los logros alcanzados tanto en el
ámbito del pensamiento como en el
artístico o en el desarrollo de
nuevas formas políticas han
permitido definir a la civilización
helenística como la cuna de la
civilización occidental.
Desde este marco geográfico inicial
se extendió por toda la cuenca
mediterránea y por la costa del mar
Negro.
La civilización griega antigua se
formó en la parte meridional de la
península balcánica, en las islas del
Egeo y en las costas de Anatolia.
 La civilización griega.
La civilización griega en el Mar Mediterráneo.
Los griegos sufrieron la escasez de la
producción de cereales ,trigo y
cebada, y prefirieron el cultivo de la
vid y del olivo, de los que obtenían
ciertos excedentes.
Sin embargo, la pobreza del suelo, la
falta de cursos fluviales y los veranos
excesivamente calurosos y secos
provocan que los frutos de la tierra
sean poco abundantes.
El relieve de Grecia muy
accidentado no favorece las
comunicaciones. Diversas cadenas
montañosas fragmentan el espacio
peninsular en numerosos y
pequeños territorios, los cuales
posteriormente darían origen a
estados independientes llamados
Polis griegas.
 Ubicación geográfica.
Relieve y vegetación de Grecia..
Esta condición marítima permitió la
colonización de gran parte de la
costa Norte del Mediterráneo y Mar
Negro, expansión que facilitó la
obtención de materias primas y
diversos productos.
La vida griega se organizó alrededor
del mar Egeo, que ofrecía
condiciones óptimas para la
navegación: gran cantidad de islas
que permitían realizar escalas,
puertos naturales y bahías donde
poder recalar y desarrollar
actividades comerciales.
La gran riqueza de Grecia estaba en
el mar que la rodeaba: el Jónico por
el sudoeste, el Mediterráneo por el
sur y el Egeo por el este.
 Condición marítima de Grecia.
La Época arcaica (750 a. C.-500 a. C.): Se conformaron los rasgos de la civilización
griega, al conformarse las ciudades-estado griegas o polis lo que ayudó a construir
una identidad común.
La Edad oscura (1100 a. C.-750 a. C.): Se desarrolló desde el colapso del mundo
micénico hasta la época arcaica griega. Es un episodio de decadencia y receso
cultural griego en que se sustituye el bronce por el hierro.
La civilización micénica: (1600 a.C. -1100 a.C.) Se desarrolló al final de la Edad del
Bronce. Representa la primera civilización avanzada de la Grecia continental.
 Periodización temporal.
El período clásico (500 a. C. - 323 a. C.) Se trata de una época histórica en la que el
poder de las Polis griegas alcanza su mayor apogeo.
El período helenístico (323 a. C.-146 a. C.): El poder de Grecia se expandió en el
Oriente Próximo y el Oriente Medio. Este período comienza con la muerte de
Alejandro Magno y termina con la conquista romana tras la batalla de Corinto.
La Grecia romana (146 a.C.- 329): Comprendida entre la conquista romana y el
restablecimiento de la ciudad de Bizancio y su nombramiento, por el emperador
Constantino I, como capital del Imperio romano y renombrada Constantinopla en
el año 329.
La Guerra de Troya se ubica en el
periodo micénico.
La polis fue el marco esencial donde
se desarrolló y expandió la
civilización griega hasta la época
helenística y la dominación romana.
La unificación entre el núcleo
urbano y su entorno rural,
característica esencial de la polis
arcaica y clásica, se había
completado ya hacia la segunda
mitad del siglo VII a. C.
La Polis es la denominación dada a
las ciudades-estado o ciudades
independientes de la antigua Grecia​
surgidas en la Edad Oscura mediante
un proceso de agregación de
núcleos y grupos de población.
 La Polis griega.
Ubicación de las principales Polis griegas.
Cada polis controlaba su territorio que lo
hacía autosuficiente por medio de la
autarquía económica. Las polis también
realizaban alianzas defensivas.
La polis comprendía la ciudad amurallada,
los campos de cultivo y los puertos que la
comunicaban con el exterior.
Su estructura conlleva un
establecimiento urbano instalado al pie
de una ciudadela elevada llamada
acrópolis, junto con una parte rústica
llamada Chora, compuesta por las tierras
propiedad de los ciudadanos
particulares, los campos sin cultivar, y los
bosques.
 Estructura de la Polis griega.
Cerca del puerto se ubicaba el Ágora,
centro de reunión de los ciudadanos.
Principales áreas de una Polis griega.
Fue la ciudad principal de la antigua
Grecia durante el I milenio a. C. La
culminación de su larga y fascinante
historia llegó en el siglo V a. C.,
cuando sus valores y su civilización
se extendieron más allá de los
límites geográficos de la ciudad y se
hicieron universales.
La historia de Atenas representa
comportamiento ético-cívico que ha
llegado hasta nuestros días
mediante las escrituras de esta
época, también representa el origen
de la historia de las ciudades
europeas y de la Europa actual.
 Atenas.
Ubicación de Atenas dentro de la península griega.
De todas las polis griegas clásicas,
Atenas fue la más destacada. Allí
aparecieron los principales
pensadores, filósofos y autores de
reconocidas obras.
El conjunto de reformas
emprendidas por los atenienses, que
desembocarían en la instauración de
la democracia, se vieron impulsadas
por el reforzamiento de la polis tras
las guerras médicas.
Las fuentes de información sobre la
civilización griega contribuyen a
afianzar la idea de que el centro de
la misma la constituía Atenas, su
consolidación como polis
hegemónica y la formación de su
Imperio.
El pensamiento político, el teatro, las
artes, la filosofía, la ciencia, la
arquitectura y tantos otros aspectos
del pensamiento l nos fue heredado
por la Polis ateniense.
 Desarrollo de Atenas.
Imagen de la Acrópolis de Atenas.
La monarquía: reunía todo el poder y el
gobierno del Estado en las manos de un solo
hombre, el rey o Basileus, en él recae el poder
político, militar y religioso, aunque es
asesorado por un Consejo del Areópago. Sin
embargo, durante la primera mitad del siglo
VIII a.C., “este gobierno de uno” fue
debilitándose hasta perder sus atribuciones
políticas, dando paso a un régimen
aristocrático.
 Formas de gobierno en Atenas.
La aristocracia: El gobierno de los aristócratas
dejaba el poder “en manos de unos pocos”,
basándose generalmente en el prestigio de su
linaje familiar y riqueza. El gobierno era
sostenido por asambleas formadas por
representantes de las familias locales más
influyentes y ricas: los eupátridas asesorados
por el arcontado y el areópago.
La tiranía: era el régimen de poder
absoluto instaurado por un tirano
luego de acceder al poder
mediante la violencia, derrocando
al anterior gobierno de una polis.
En Atenas el Tirano muchas veces
tuvo una connotación positiva,
muy diferente a su significado
actual.
 Formas de gobierno en Atenas.
Tiranía.
Obtenido
mediante la
violencia
Gobierno
ilegítimo
Derroca al
gobierno
anterior.
Sin embargo, el código de Dracón
no supuso la paz social, ya que la
nueva clase pujante pero también
artesanos, pequeños mercaderes y
campesinos con propiedades
menores ansiaban su cuota de
poder político, hasta ese momento
monopolizado por la aristocracia.
Esto permitió darlas a conocer a la
población acabando la arbitrariedad
con que la aristocracia las
interpretaba.
El primer paso hacia la
democratización lo dio Dracón, que
hacia 621 a. C. redactó el primer
código legal de la ciudad ya que
hasta ese momento, las leyes se
transmitían oralmente.
 Las reformas en Atenas.
Reformas de Dracón.
También impuso medidas que
igualaban a los nuevos ricos con los
antiguos terratenientes,
modificando las instituciones
políticas y estableciendo la igualdad
legal de todos los ciudadanos ante
las nuevas leyes y su obligado
cumplimiento.
Para favorecer a los pequeños
agricultores suprimió los impuestos
excesivos, se cancelaron las
hipotecas y se abolió la esclavitud
por deudas, devolviendo la libertad
a los que ya habían caído en ella.
El siguiente paso fue dado por Solón
al realizar a principios del siglo VI a.
C. una serie de modificaciones
legislativas que pueden considerarse
como una «constitución» de Atenas.
Reformas de Solón.
Aunque distaba mucho de lo que
hoy entendemos por democracia, ya
que en su sistema legal, por
ejemplo, no tenían derechos las
mujeres, ni los extranjeros ni los
esclavos.
La aristocracia se percató de que,
cediendo ciertos privilegios,
evitarían perderlo todo en un
estallido social. Asimismo creó la
institución del ostracismo para
evitar en lo posible todo intento de
retorno de la tiranía.
La política de Clístenes anticipó
muchos conceptos de nuestros
sistemas políticos actuales al crear
las bases de un nuevo estado basado
en la igualdad de los ciudadanos
ante la ley.
Reformas de Clístenes
 Las reformas en Atenas.
Reformas
Clístenes
507. a. C.
Solón
594. a. C.
Dracón
621. a. C.
• Codifica las leyes que hasta ese momento eran
aplicadas por la aristocracia de forma
consuetudinaria.
• No soluciona todos los problemas entre
eupátridas y el resto de la población.
• Estableció la igualdad de todos los ciudadanos
antela ley.
• Dividió a la población en 10 tribus y a cada una
asignó un territorio en la costa, ciudad y
montaña.
• Los ciudadanos no aristócratas pueden acceder
al gobierno.
• Libera a los campesinos de las deudas por
hipoteca.
• No acaba entre los enfrentamientos entre
grupos sociales.
Actividad de cierre.
¿Cuáles fueron los sistemas
de gobiernos ejercidos en
Atenas?
Síntesis.
La civilización griega.
Ubicación temporal.
Condición marítima de Grecia.
Periodización temporal.
La Polis griega.
Estructura de la Polis griega.
Atenas.
Desarrollo de Atenas.
Formas de gobierno en Atenas.
La reformas en Atenas.
Hoplita ateniense.
Atenas emergerá como la primera forma de democracia, surgiendo con
ella una organización que incluye un ejército formado por ciudadanos.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Primeras civilizaciones. clase 4,5,6 y 7.
Primeras civilizaciones. clase 4,5,6 y 7.Primeras civilizaciones. clase 4,5,6 y 7.
Primeras civilizaciones. clase 4,5,6 y 7.Nicole Arriagada
 
Séptimo básico. Unidad 3. Clase 5. El desarrollo de las cruzadas.
Séptimo básico. Unidad 3. Clase 5. El desarrollo de las cruzadas.Séptimo básico. Unidad 3. Clase 5. El desarrollo de las cruzadas.
Séptimo básico. Unidad 3. Clase 5. El desarrollo de las cruzadas.Jorge Ramirez Adonis
 
Séptimo básico. Unidad 3. Clase 10. Los conceptos de Democracia, ciudadanía, ...
Séptimo básico. Unidad 3. Clase 10. Los conceptos de Democracia, ciudadanía, ...Séptimo básico. Unidad 3. Clase 10. Los conceptos de Democracia, ciudadanía, ...
Séptimo básico. Unidad 3. Clase 10. Los conceptos de Democracia, ciudadanía, ...Jorge Ramirez Adonis
 
Cultura Romana
Cultura RomanaCultura Romana
Cultura RomanaMaria Cruz
 
Clase 8,9 roma el imperio y legado
Clase 8,9 roma el imperio y legadoClase 8,9 roma el imperio y legado
Clase 8,9 roma el imperio y legadoNicole Arriagada
 
Presentación Grecia Antigua
Presentación Grecia AntiguaPresentación Grecia Antigua
Presentación Grecia Antiguafermaestro
 
7° prueba sociales grecia forma a
7° prueba sociales grecia forma a7° prueba sociales grecia forma a
7° prueba sociales grecia forma aAlicia Montes
 
Octavo básico. Unidad 4. Clase 2. La región y los factores que la determinan.
Octavo básico. Unidad 4. Clase 2. La región y los factores que la determinan.Octavo básico. Unidad 4. Clase 2. La región y los factores que la determinan.
Octavo básico. Unidad 4. Clase 2. La región y los factores que la determinan.Jorge Ramirez Adonis
 
Prueba de historia civilización romana 3
Prueba de historia civilización romana 3Prueba de historia civilización romana 3
Prueba de historia civilización romana 3arturcoss
 
Octavo básico. Unidad 1. Clase 1. Humanismo y renacimiento.
Octavo básico. Unidad 1. Clase 1. Humanismo y renacimiento.Octavo básico. Unidad 1. Clase 1. Humanismo y renacimiento.
Octavo básico. Unidad 1. Clase 1. Humanismo y renacimiento.Jorge Ramirez Adonis
 
Octavo básico. Unidad 2. Clase 9. La sociedad de frontera en Chile.
Octavo básico. Unidad 2. Clase 9. La sociedad de frontera en Chile.Octavo básico. Unidad 2. Clase 9. La sociedad de frontera en Chile.
Octavo básico. Unidad 2. Clase 9. La sociedad de frontera en Chile.Jorge Ramirez Adonis
 
Séptimo básico. Unidad 3. Clase 2. La sociedad medieval en Europa.
Séptimo básico. Unidad 3. Clase 2. La sociedad medieval en Europa.Séptimo básico. Unidad 3. Clase 2. La sociedad medieval en Europa.
Séptimo básico. Unidad 3. Clase 2. La sociedad medieval en Europa.Jorge Ramirez Adonis
 
Octavo básico. Unidad 4. Clase 5. Características de la economía chilena y su...
Octavo básico. Unidad 4. Clase 5. Características de la economía chilena y su...Octavo básico. Unidad 4. Clase 5. Características de la economía chilena y su...
Octavo básico. Unidad 4. Clase 5. Características de la economía chilena y su...Jorge Ramirez Adonis
 

La actualidad más candente (20)

Primeras civilizaciones. clase 4,5,6 y 7.
Primeras civilizaciones. clase 4,5,6 y 7.Primeras civilizaciones. clase 4,5,6 y 7.
Primeras civilizaciones. clase 4,5,6 y 7.
 
Guia 2. las polis
Guia 2. las polisGuia 2. las polis
Guia 2. las polis
 
Séptimo básico. Unidad 3. Clase 5. El desarrollo de las cruzadas.
Séptimo básico. Unidad 3. Clase 5. El desarrollo de las cruzadas.Séptimo básico. Unidad 3. Clase 5. El desarrollo de las cruzadas.
Séptimo básico. Unidad 3. Clase 5. El desarrollo de las cruzadas.
 
Séptimo básico. Unidad 3. Clase 10. Los conceptos de Democracia, ciudadanía, ...
Séptimo básico. Unidad 3. Clase 10. Los conceptos de Democracia, ciudadanía, ...Séptimo básico. Unidad 3. Clase 10. Los conceptos de Democracia, ciudadanía, ...
Séptimo básico. Unidad 3. Clase 10. Los conceptos de Democracia, ciudadanía, ...
 
Clase resumen grecia, septimo basico
Clase resumen grecia, septimo basico Clase resumen grecia, septimo basico
Clase resumen grecia, septimo basico
 
Cultura Romana
Cultura RomanaCultura Romana
Cultura Romana
 
Clase 8,9 roma el imperio y legado
Clase 8,9 roma el imperio y legadoClase 8,9 roma el imperio y legado
Clase 8,9 roma el imperio y legado
 
LAS GUERRAS PUNICAS
LAS GUERRAS PUNICASLAS GUERRAS PUNICAS
LAS GUERRAS PUNICAS
 
Presentación Grecia Antigua
Presentación Grecia AntiguaPresentación Grecia Antigua
Presentación Grecia Antigua
 
Roma
RomaRoma
Roma
 
7° prueba sociales grecia forma a
7° prueba sociales grecia forma a7° prueba sociales grecia forma a
7° prueba sociales grecia forma a
 
El imperio romano
El imperio romanoEl imperio romano
El imperio romano
 
Octavo básico. Unidad 4. Clase 2. La región y los factores que la determinan.
Octavo básico. Unidad 4. Clase 2. La región y los factores que la determinan.Octavo básico. Unidad 4. Clase 2. La región y los factores que la determinan.
Octavo básico. Unidad 4. Clase 2. La región y los factores que la determinan.
 
Prueba de historia civilización romana 3
Prueba de historia civilización romana 3Prueba de historia civilización romana 3
Prueba de historia civilización romana 3
 
Atenas, la polis democrática
Atenas, la polis democráticaAtenas, la polis democrática
Atenas, la polis democrática
 
Octavo básico. Unidad 1. Clase 1. Humanismo y renacimiento.
Octavo básico. Unidad 1. Clase 1. Humanismo y renacimiento.Octavo básico. Unidad 1. Clase 1. Humanismo y renacimiento.
Octavo básico. Unidad 1. Clase 1. Humanismo y renacimiento.
 
Prueba grecia
Prueba greciaPrueba grecia
Prueba grecia
 
Octavo básico. Unidad 2. Clase 9. La sociedad de frontera en Chile.
Octavo básico. Unidad 2. Clase 9. La sociedad de frontera en Chile.Octavo básico. Unidad 2. Clase 9. La sociedad de frontera en Chile.
Octavo básico. Unidad 2. Clase 9. La sociedad de frontera en Chile.
 
Séptimo básico. Unidad 3. Clase 2. La sociedad medieval en Europa.
Séptimo básico. Unidad 3. Clase 2. La sociedad medieval en Europa.Séptimo básico. Unidad 3. Clase 2. La sociedad medieval en Europa.
Séptimo básico. Unidad 3. Clase 2. La sociedad medieval en Europa.
 
Octavo básico. Unidad 4. Clase 5. Características de la economía chilena y su...
Octavo básico. Unidad 4. Clase 5. Características de la economía chilena y su...Octavo básico. Unidad 4. Clase 5. Características de la economía chilena y su...
Octavo básico. Unidad 4. Clase 5. Características de la economía chilena y su...
 

Similar a Séptimo básico. Unidad 1. Clase 2. Grecia. De la monarquía a la democracia.

El Mundo Griego
El Mundo GriegoEl Mundo Griego
El Mundo Griegosanscrita
 
Historia Mundo Clasico.ppt
Historia Mundo Clasico.pptHistoria Mundo Clasico.ppt
Historia Mundo Clasico.pptssuser2fbca2
 
Conceptos Politicos Vigentesde La Grecia Clasica[1]
Conceptos Politicos Vigentesde La Grecia Clasica[1]Conceptos Politicos Vigentesde La Grecia Clasica[1]
Conceptos Politicos Vigentesde La Grecia Clasica[1]gabrielacofre
 
Conceptos politicos vigentes de la grecia clasica
Conceptos politicos vigentes de la grecia clasicaConceptos politicos vigentes de la grecia clasica
Conceptos politicos vigentes de la grecia clasicaAlejandro Peña
 
Civilizacion Griega
Civilizacion GriegaCivilizacion Griega
Civilizacion Griegapitu_ml
 
Conceptos politicos vigentes de grecia clásica
Conceptos politicos vigentes de grecia clásicaConceptos politicos vigentes de grecia clásica
Conceptos politicos vigentes de grecia clásicaGonzalo Rivas Flores
 
Anexo 2 Material De Apoyo Historia De Grecia 7 Basico 2009
Anexo 2 Material De Apoyo Historia De Grecia 7 Basico 2009Anexo 2 Material De Apoyo Historia De Grecia 7 Basico 2009
Anexo 2 Material De Apoyo Historia De Grecia 7 Basico 2009matijoaquin
 
Presentación Grecia
Presentación GreciaPresentación Grecia
Presentación Greciaseptimob
 
Cuadernillo grecia alumnos
Cuadernillo grecia alumnosCuadernillo grecia alumnos
Cuadernillo grecia alumnosIsabel Lozano
 
resumen-de-grecia8.pdf
resumen-de-grecia8.pdfresumen-de-grecia8.pdf
resumen-de-grecia8.pdfProfesandi
 
La civilizacion griega
La civilizacion griegaLa civilizacion griega
La civilizacion griegaBastian Ross
 

Similar a Séptimo básico. Unidad 1. Clase 2. Grecia. De la monarquía a la democracia. (20)

El Mundo Griego
El Mundo GriegoEl Mundo Griego
El Mundo Griego
 
Grecia portal.ppt
Grecia portal.pptGrecia portal.ppt
Grecia portal.ppt
 
sesion 5.pptx
sesion 5.pptxsesion 5.pptx
sesion 5.pptx
 
Historia Mundo Clasico.ppt
Historia Mundo Clasico.pptHistoria Mundo Clasico.ppt
Historia Mundo Clasico.ppt
 
Conceptos Politicos Vigentesde La Grecia Clasica[1]
Conceptos Politicos Vigentesde La Grecia Clasica[1]Conceptos Politicos Vigentesde La Grecia Clasica[1]
Conceptos Politicos Vigentesde La Grecia Clasica[1]
 
Conceptos politicos vigentes de la grecia clasica
Conceptos politicos vigentes de la grecia clasicaConceptos politicos vigentes de la grecia clasica
Conceptos politicos vigentes de la grecia clasica
 
Gracia y roma octavos
Gracia y roma octavosGracia y roma octavos
Gracia y roma octavos
 
Edad antigua
Edad antiguaEdad antigua
Edad antigua
 
El mundo griego
El mundo griegoEl mundo griego
El mundo griego
 
Civilización griega (Historia de Grecia)
Civilización griega (Historia de Grecia)Civilización griega (Historia de Grecia)
Civilización griega (Historia de Grecia)
 
Civilizacion Griega
Civilizacion GriegaCivilizacion Griega
Civilizacion Griega
 
Conceptos politicos vigentes de grecia clásica
Conceptos politicos vigentes de grecia clásicaConceptos politicos vigentes de grecia clásica
Conceptos politicos vigentes de grecia clásica
 
Anexo 2 Material De Apoyo Historia De Grecia 7 Basico 2009
Anexo 2 Material De Apoyo Historia De Grecia 7 Basico 2009Anexo 2 Material De Apoyo Historia De Grecia 7 Basico 2009
Anexo 2 Material De Apoyo Historia De Grecia 7 Basico 2009
 
U4 grecia
U4 greciaU4 grecia
U4 grecia
 
La historia de la Antigua Grecia
La historia de la Antigua GreciaLa historia de la Antigua Grecia
La historia de la Antigua Grecia
 
Presentación Grecia
Presentación GreciaPresentación Grecia
Presentación Grecia
 
Greciaantigua
GreciaantiguaGreciaantigua
Greciaantigua
 
Cuadernillo grecia alumnos
Cuadernillo grecia alumnosCuadernillo grecia alumnos
Cuadernillo grecia alumnos
 
resumen-de-grecia8.pdf
resumen-de-grecia8.pdfresumen-de-grecia8.pdf
resumen-de-grecia8.pdf
 
La civilizacion griega
La civilizacion griegaLa civilizacion griega
La civilizacion griega
 

Más de Jorge Ramirez Adonis

Tercero Medio. Unidad 4. Clase 3. La acción comunitaria y sus formas de parti...
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 3. La acción comunitaria y sus formas de parti...Tercero Medio. Unidad 4. Clase 3. La acción comunitaria y sus formas de parti...
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 3. La acción comunitaria y sus formas de parti...Jorge Ramirez Adonis
 
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 3. La legislación laboral en Chile.
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 3. La legislación laboral en Chile.Cuarto medio. Unidad 4. Clase 3. La legislación laboral en Chile.
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 3. La legislación laboral en Chile.Jorge Ramirez Adonis
 
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 4. Desafíos laborales para Chile.
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 4. Desafíos laborales para Chile.Cuarto medio. Unidad 4. Clase 4. Desafíos laborales para Chile.
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 4. Desafíos laborales para Chile.Jorge Ramirez Adonis
 
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 2. El mercado del trabajo en Chile.
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 2. El mercado del trabajo en Chile.Cuarto medio. Unidad 4. Clase 2. El mercado del trabajo en Chile.
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 2. El mercado del trabajo en Chile.Jorge Ramirez Adonis
 
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 1. El mercado del trabajo en Chile I.
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 1. El mercado del trabajo en Chile I.Cuarto medio. Unidad 4. Clase 1. El mercado del trabajo en Chile I.
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 1. El mercado del trabajo en Chile I.Jorge Ramirez Adonis
 
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 1. El territorio y su relación con la ciudadanía.
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 1. El territorio y su relación con la ciudadanía.Tercero Medio. Unidad 4. Clase 1. El territorio y su relación con la ciudadanía.
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 1. El territorio y su relación con la ciudadanía.Jorge Ramirez Adonis
 
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 2. La configuración y el uso del espacio en Ch...
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 2. La configuración y el uso del espacio en Ch...Tercero Medio. Unidad 4. Clase 2. La configuración y el uso del espacio en Ch...
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 2. La configuración y el uso del espacio en Ch...Jorge Ramirez Adonis
 
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 4. Desafíos territoriales de Chile.
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 4. Desafíos territoriales de Chile.Tercero Medio. Unidad 4. Clase 4. Desafíos territoriales de Chile.
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 4. Desafíos territoriales de Chile.Jorge Ramirez Adonis
 
Tercero medio. Unidad 1. Clase 1. La democracia.
Tercero medio. Unidad 1. Clase 1. La democracia.Tercero medio. Unidad 1. Clase 1. La democracia.
Tercero medio. Unidad 1. Clase 1. La democracia.Jorge Ramirez Adonis
 
Segundo medio. Unidad 4. Clase 10. Visiones sobre la igualdad y la solidarida...
Segundo medio. Unidad 4. Clase 10. Visiones sobre la igualdad y la solidarida...Segundo medio. Unidad 4. Clase 10. Visiones sobre la igualdad y la solidarida...
Segundo medio. Unidad 4. Clase 10. Visiones sobre la igualdad y la solidarida...Jorge Ramirez Adonis
 
Segundo medio. unidad 4. Clase 8. Riesgos para la democracia en chile. La cor...
Segundo medio. unidad 4. Clase 8. Riesgos para la democracia en chile. La cor...Segundo medio. unidad 4. Clase 8. Riesgos para la democracia en chile. La cor...
Segundo medio. unidad 4. Clase 8. Riesgos para la democracia en chile. La cor...Jorge Ramirez Adonis
 
Segundo medio. Unidad 4. Clase 6. Inclusión y exclusión en Chile y sus desafíos.
Segundo medio. Unidad 4. Clase 6. Inclusión y exclusión en Chile y sus desafíos.Segundo medio. Unidad 4. Clase 6. Inclusión y exclusión en Chile y sus desafíos.
Segundo medio. Unidad 4. Clase 6. Inclusión y exclusión en Chile y sus desafíos.Jorge Ramirez Adonis
 
Segundo medio. Unidad 4. Clase 5. Los derechos humanos y la Constitución polí...
Segundo medio. Unidad 4. Clase 5. Los derechos humanos y la Constitución polí...Segundo medio. Unidad 4. Clase 5. Los derechos humanos y la Constitución polí...
Segundo medio. Unidad 4. Clase 5. Los derechos humanos y la Constitución polí...Jorge Ramirez Adonis
 
Segundo medio. unidad 4. Clase 8. Riesgos para la democracia en chile. La par...
Segundo medio. unidad 4. Clase 8. Riesgos para la democracia en chile. La par...Segundo medio. unidad 4. Clase 8. Riesgos para la democracia en chile. La par...
Segundo medio. unidad 4. Clase 8. Riesgos para la democracia en chile. La par...Jorge Ramirez Adonis
 
Segundo medio. Unidad 4. Clase 7. Igualdad de genero y equidad de genero en C...
Segundo medio. Unidad 4. Clase 7. Igualdad de genero y equidad de genero en C...Segundo medio. Unidad 4. Clase 7. Igualdad de genero y equidad de genero en C...
Segundo medio. Unidad 4. Clase 7. Igualdad de genero y equidad de genero en C...Jorge Ramirez Adonis
 
Segundo medio. Unidad 4. Clase 4. Representación política y sistema electoral...
Segundo medio. Unidad 4. Clase 4. Representación política y sistema electoral...Segundo medio. Unidad 4. Clase 4. Representación política y sistema electoral...
Segundo medio. Unidad 4. Clase 4. Representación política y sistema electoral...Jorge Ramirez Adonis
 
Segundo medio. Unidad 4. Clase 3. El Estado de Derecho en Chile y su estructura.
Segundo medio. Unidad 4. Clase 3. El Estado de Derecho en Chile y su estructura.Segundo medio. Unidad 4. Clase 3. El Estado de Derecho en Chile y su estructura.
Segundo medio. Unidad 4. Clase 3. El Estado de Derecho en Chile y su estructura.Jorge Ramirez Adonis
 
Segundo medio. Unidad 4. Clase 2. La Constitución política de Chile.
Segundo medio. Unidad 4. Clase 2. La Constitución política de Chile.Segundo medio. Unidad 4. Clase 2. La Constitución política de Chile.
Segundo medio. Unidad 4. Clase 2. La Constitución política de Chile.Jorge Ramirez Adonis
 
Segundo medio. Unidad 4. Clase 1. El Estado contemporáneo y su estructura.
Segundo medio. Unidad 4. Clase 1. El Estado contemporáneo y su estructura.Segundo medio. Unidad 4. Clase 1. El Estado contemporáneo y su estructura.
Segundo medio. Unidad 4. Clase 1. El Estado contemporáneo y su estructura.Jorge Ramirez Adonis
 
Primero medio. Unidad 4. Clase 8. La carga impositiva en Chile.
Primero medio. Unidad 4. Clase 8. La carga impositiva en Chile.Primero medio. Unidad 4. Clase 8. La carga impositiva en Chile.
Primero medio. Unidad 4. Clase 8. La carga impositiva en Chile.Jorge Ramirez Adonis
 

Más de Jorge Ramirez Adonis (20)

Tercero Medio. Unidad 4. Clase 3. La acción comunitaria y sus formas de parti...
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 3. La acción comunitaria y sus formas de parti...Tercero Medio. Unidad 4. Clase 3. La acción comunitaria y sus formas de parti...
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 3. La acción comunitaria y sus formas de parti...
 
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 3. La legislación laboral en Chile.
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 3. La legislación laboral en Chile.Cuarto medio. Unidad 4. Clase 3. La legislación laboral en Chile.
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 3. La legislación laboral en Chile.
 
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 4. Desafíos laborales para Chile.
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 4. Desafíos laborales para Chile.Cuarto medio. Unidad 4. Clase 4. Desafíos laborales para Chile.
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 4. Desafíos laborales para Chile.
 
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 2. El mercado del trabajo en Chile.
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 2. El mercado del trabajo en Chile.Cuarto medio. Unidad 4. Clase 2. El mercado del trabajo en Chile.
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 2. El mercado del trabajo en Chile.
 
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 1. El mercado del trabajo en Chile I.
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 1. El mercado del trabajo en Chile I.Cuarto medio. Unidad 4. Clase 1. El mercado del trabajo en Chile I.
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 1. El mercado del trabajo en Chile I.
 
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 1. El territorio y su relación con la ciudadanía.
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 1. El territorio y su relación con la ciudadanía.Tercero Medio. Unidad 4. Clase 1. El territorio y su relación con la ciudadanía.
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 1. El territorio y su relación con la ciudadanía.
 
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 2. La configuración y el uso del espacio en Ch...
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 2. La configuración y el uso del espacio en Ch...Tercero Medio. Unidad 4. Clase 2. La configuración y el uso del espacio en Ch...
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 2. La configuración y el uso del espacio en Ch...
 
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 4. Desafíos territoriales de Chile.
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 4. Desafíos territoriales de Chile.Tercero Medio. Unidad 4. Clase 4. Desafíos territoriales de Chile.
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 4. Desafíos territoriales de Chile.
 
Tercero medio. Unidad 1. Clase 1. La democracia.
Tercero medio. Unidad 1. Clase 1. La democracia.Tercero medio. Unidad 1. Clase 1. La democracia.
Tercero medio. Unidad 1. Clase 1. La democracia.
 
Segundo medio. Unidad 4. Clase 10. Visiones sobre la igualdad y la solidarida...
Segundo medio. Unidad 4. Clase 10. Visiones sobre la igualdad y la solidarida...Segundo medio. Unidad 4. Clase 10. Visiones sobre la igualdad y la solidarida...
Segundo medio. Unidad 4. Clase 10. Visiones sobre la igualdad y la solidarida...
 
Segundo medio. unidad 4. Clase 8. Riesgos para la democracia en chile. La cor...
Segundo medio. unidad 4. Clase 8. Riesgos para la democracia en chile. La cor...Segundo medio. unidad 4. Clase 8. Riesgos para la democracia en chile. La cor...
Segundo medio. unidad 4. Clase 8. Riesgos para la democracia en chile. La cor...
 
Segundo medio. Unidad 4. Clase 6. Inclusión y exclusión en Chile y sus desafíos.
Segundo medio. Unidad 4. Clase 6. Inclusión y exclusión en Chile y sus desafíos.Segundo medio. Unidad 4. Clase 6. Inclusión y exclusión en Chile y sus desafíos.
Segundo medio. Unidad 4. Clase 6. Inclusión y exclusión en Chile y sus desafíos.
 
Segundo medio. Unidad 4. Clase 5. Los derechos humanos y la Constitución polí...
Segundo medio. Unidad 4. Clase 5. Los derechos humanos y la Constitución polí...Segundo medio. Unidad 4. Clase 5. Los derechos humanos y la Constitución polí...
Segundo medio. Unidad 4. Clase 5. Los derechos humanos y la Constitución polí...
 
Segundo medio. unidad 4. Clase 8. Riesgos para la democracia en chile. La par...
Segundo medio. unidad 4. Clase 8. Riesgos para la democracia en chile. La par...Segundo medio. unidad 4. Clase 8. Riesgos para la democracia en chile. La par...
Segundo medio. unidad 4. Clase 8. Riesgos para la democracia en chile. La par...
 
Segundo medio. Unidad 4. Clase 7. Igualdad de genero y equidad de genero en C...
Segundo medio. Unidad 4. Clase 7. Igualdad de genero y equidad de genero en C...Segundo medio. Unidad 4. Clase 7. Igualdad de genero y equidad de genero en C...
Segundo medio. Unidad 4. Clase 7. Igualdad de genero y equidad de genero en C...
 
Segundo medio. Unidad 4. Clase 4. Representación política y sistema electoral...
Segundo medio. Unidad 4. Clase 4. Representación política y sistema electoral...Segundo medio. Unidad 4. Clase 4. Representación política y sistema electoral...
Segundo medio. Unidad 4. Clase 4. Representación política y sistema electoral...
 
Segundo medio. Unidad 4. Clase 3. El Estado de Derecho en Chile y su estructura.
Segundo medio. Unidad 4. Clase 3. El Estado de Derecho en Chile y su estructura.Segundo medio. Unidad 4. Clase 3. El Estado de Derecho en Chile y su estructura.
Segundo medio. Unidad 4. Clase 3. El Estado de Derecho en Chile y su estructura.
 
Segundo medio. Unidad 4. Clase 2. La Constitución política de Chile.
Segundo medio. Unidad 4. Clase 2. La Constitución política de Chile.Segundo medio. Unidad 4. Clase 2. La Constitución política de Chile.
Segundo medio. Unidad 4. Clase 2. La Constitución política de Chile.
 
Segundo medio. Unidad 4. Clase 1. El Estado contemporáneo y su estructura.
Segundo medio. Unidad 4. Clase 1. El Estado contemporáneo y su estructura.Segundo medio. Unidad 4. Clase 1. El Estado contemporáneo y su estructura.
Segundo medio. Unidad 4. Clase 1. El Estado contemporáneo y su estructura.
 
Primero medio. Unidad 4. Clase 8. La carga impositiva en Chile.
Primero medio. Unidad 4. Clase 8. La carga impositiva en Chile.Primero medio. Unidad 4. Clase 8. La carga impositiva en Chile.
Primero medio. Unidad 4. Clase 8. La carga impositiva en Chile.
 

Último

ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 

Séptimo básico. Unidad 1. Clase 2. Grecia. De la monarquía a la democracia.

  • 1. Clase Nº 2. Grecia. De la Monarquía a la Democracia ateniense. Objetivo: Explicar y caracterizar la evolución del sistema de gobierno ateniense. Preguntas. ¿Cómo evolucionó el sistema de gobierno ateniense? ¿Cómo se llegó a establecer la democracia ateniense?
  • 2. Los logros alcanzados tanto en el ámbito del pensamiento como en el artístico o en el desarrollo de nuevas formas políticas han permitido definir a la civilización helenística como la cuna de la civilización occidental. Desde este marco geográfico inicial se extendió por toda la cuenca mediterránea y por la costa del mar Negro. La civilización griega antigua se formó en la parte meridional de la península balcánica, en las islas del Egeo y en las costas de Anatolia.  La civilización griega. La civilización griega en el Mar Mediterráneo.
  • 3. Los griegos sufrieron la escasez de la producción de cereales ,trigo y cebada, y prefirieron el cultivo de la vid y del olivo, de los que obtenían ciertos excedentes. Sin embargo, la pobreza del suelo, la falta de cursos fluviales y los veranos excesivamente calurosos y secos provocan que los frutos de la tierra sean poco abundantes. El relieve de Grecia muy accidentado no favorece las comunicaciones. Diversas cadenas montañosas fragmentan el espacio peninsular en numerosos y pequeños territorios, los cuales posteriormente darían origen a estados independientes llamados Polis griegas.  Ubicación geográfica. Relieve y vegetación de Grecia..
  • 4. Esta condición marítima permitió la colonización de gran parte de la costa Norte del Mediterráneo y Mar Negro, expansión que facilitó la obtención de materias primas y diversos productos. La vida griega se organizó alrededor del mar Egeo, que ofrecía condiciones óptimas para la navegación: gran cantidad de islas que permitían realizar escalas, puertos naturales y bahías donde poder recalar y desarrollar actividades comerciales. La gran riqueza de Grecia estaba en el mar que la rodeaba: el Jónico por el sudoeste, el Mediterráneo por el sur y el Egeo por el este.  Condición marítima de Grecia.
  • 5. La Época arcaica (750 a. C.-500 a. C.): Se conformaron los rasgos de la civilización griega, al conformarse las ciudades-estado griegas o polis lo que ayudó a construir una identidad común. La Edad oscura (1100 a. C.-750 a. C.): Se desarrolló desde el colapso del mundo micénico hasta la época arcaica griega. Es un episodio de decadencia y receso cultural griego en que se sustituye el bronce por el hierro. La civilización micénica: (1600 a.C. -1100 a.C.) Se desarrolló al final de la Edad del Bronce. Representa la primera civilización avanzada de la Grecia continental.  Periodización temporal. El período clásico (500 a. C. - 323 a. C.) Se trata de una época histórica en la que el poder de las Polis griegas alcanza su mayor apogeo. El período helenístico (323 a. C.-146 a. C.): El poder de Grecia se expandió en el Oriente Próximo y el Oriente Medio. Este período comienza con la muerte de Alejandro Magno y termina con la conquista romana tras la batalla de Corinto. La Grecia romana (146 a.C.- 329): Comprendida entre la conquista romana y el restablecimiento de la ciudad de Bizancio y su nombramiento, por el emperador Constantino I, como capital del Imperio romano y renombrada Constantinopla en el año 329. La Guerra de Troya se ubica en el periodo micénico.
  • 6.
  • 7. La polis fue el marco esencial donde se desarrolló y expandió la civilización griega hasta la época helenística y la dominación romana. La unificación entre el núcleo urbano y su entorno rural, característica esencial de la polis arcaica y clásica, se había completado ya hacia la segunda mitad del siglo VII a. C. La Polis es la denominación dada a las ciudades-estado o ciudades independientes de la antigua Grecia​ surgidas en la Edad Oscura mediante un proceso de agregación de núcleos y grupos de población.  La Polis griega. Ubicación de las principales Polis griegas.
  • 8. Cada polis controlaba su territorio que lo hacía autosuficiente por medio de la autarquía económica. Las polis también realizaban alianzas defensivas. La polis comprendía la ciudad amurallada, los campos de cultivo y los puertos que la comunicaban con el exterior. Su estructura conlleva un establecimiento urbano instalado al pie de una ciudadela elevada llamada acrópolis, junto con una parte rústica llamada Chora, compuesta por las tierras propiedad de los ciudadanos particulares, los campos sin cultivar, y los bosques.  Estructura de la Polis griega. Cerca del puerto se ubicaba el Ágora, centro de reunión de los ciudadanos. Principales áreas de una Polis griega.
  • 9. Fue la ciudad principal de la antigua Grecia durante el I milenio a. C. La culminación de su larga y fascinante historia llegó en el siglo V a. C., cuando sus valores y su civilización se extendieron más allá de los límites geográficos de la ciudad y se hicieron universales. La historia de Atenas representa comportamiento ético-cívico que ha llegado hasta nuestros días mediante las escrituras de esta época, también representa el origen de la historia de las ciudades europeas y de la Europa actual.  Atenas. Ubicación de Atenas dentro de la península griega. De todas las polis griegas clásicas, Atenas fue la más destacada. Allí aparecieron los principales pensadores, filósofos y autores de reconocidas obras.
  • 10. El conjunto de reformas emprendidas por los atenienses, que desembocarían en la instauración de la democracia, se vieron impulsadas por el reforzamiento de la polis tras las guerras médicas. Las fuentes de información sobre la civilización griega contribuyen a afianzar la idea de que el centro de la misma la constituía Atenas, su consolidación como polis hegemónica y la formación de su Imperio. El pensamiento político, el teatro, las artes, la filosofía, la ciencia, la arquitectura y tantos otros aspectos del pensamiento l nos fue heredado por la Polis ateniense.  Desarrollo de Atenas. Imagen de la Acrópolis de Atenas.
  • 11.
  • 12. La monarquía: reunía todo el poder y el gobierno del Estado en las manos de un solo hombre, el rey o Basileus, en él recae el poder político, militar y religioso, aunque es asesorado por un Consejo del Areópago. Sin embargo, durante la primera mitad del siglo VIII a.C., “este gobierno de uno” fue debilitándose hasta perder sus atribuciones políticas, dando paso a un régimen aristocrático.  Formas de gobierno en Atenas. La aristocracia: El gobierno de los aristócratas dejaba el poder “en manos de unos pocos”, basándose generalmente en el prestigio de su linaje familiar y riqueza. El gobierno era sostenido por asambleas formadas por representantes de las familias locales más influyentes y ricas: los eupátridas asesorados por el arcontado y el areópago.
  • 13. La tiranía: era el régimen de poder absoluto instaurado por un tirano luego de acceder al poder mediante la violencia, derrocando al anterior gobierno de una polis. En Atenas el Tirano muchas veces tuvo una connotación positiva, muy diferente a su significado actual.  Formas de gobierno en Atenas. Tiranía. Obtenido mediante la violencia Gobierno ilegítimo Derroca al gobierno anterior.
  • 14.
  • 15. Sin embargo, el código de Dracón no supuso la paz social, ya que la nueva clase pujante pero también artesanos, pequeños mercaderes y campesinos con propiedades menores ansiaban su cuota de poder político, hasta ese momento monopolizado por la aristocracia. Esto permitió darlas a conocer a la población acabando la arbitrariedad con que la aristocracia las interpretaba. El primer paso hacia la democratización lo dio Dracón, que hacia 621 a. C. redactó el primer código legal de la ciudad ya que hasta ese momento, las leyes se transmitían oralmente.  Las reformas en Atenas. Reformas de Dracón. También impuso medidas que igualaban a los nuevos ricos con los antiguos terratenientes, modificando las instituciones políticas y estableciendo la igualdad legal de todos los ciudadanos ante las nuevas leyes y su obligado cumplimiento. Para favorecer a los pequeños agricultores suprimió los impuestos excesivos, se cancelaron las hipotecas y se abolió la esclavitud por deudas, devolviendo la libertad a los que ya habían caído en ella. El siguiente paso fue dado por Solón al realizar a principios del siglo VI a. C. una serie de modificaciones legislativas que pueden considerarse como una «constitución» de Atenas. Reformas de Solón. Aunque distaba mucho de lo que hoy entendemos por democracia, ya que en su sistema legal, por ejemplo, no tenían derechos las mujeres, ni los extranjeros ni los esclavos. La aristocracia se percató de que, cediendo ciertos privilegios, evitarían perderlo todo en un estallido social. Asimismo creó la institución del ostracismo para evitar en lo posible todo intento de retorno de la tiranía. La política de Clístenes anticipó muchos conceptos de nuestros sistemas políticos actuales al crear las bases de un nuevo estado basado en la igualdad de los ciudadanos ante la ley. Reformas de Clístenes
  • 16.  Las reformas en Atenas. Reformas Clístenes 507. a. C. Solón 594. a. C. Dracón 621. a. C. • Codifica las leyes que hasta ese momento eran aplicadas por la aristocracia de forma consuetudinaria. • No soluciona todos los problemas entre eupátridas y el resto de la población. • Estableció la igualdad de todos los ciudadanos antela ley. • Dividió a la población en 10 tribus y a cada una asignó un territorio en la costa, ciudad y montaña. • Los ciudadanos no aristócratas pueden acceder al gobierno. • Libera a los campesinos de las deudas por hipoteca. • No acaba entre los enfrentamientos entre grupos sociales.
  • 17. Actividad de cierre. ¿Cuáles fueron los sistemas de gobiernos ejercidos en Atenas?
  • 18. Síntesis. La civilización griega. Ubicación temporal. Condición marítima de Grecia. Periodización temporal. La Polis griega. Estructura de la Polis griega. Atenas. Desarrollo de Atenas. Formas de gobierno en Atenas. La reformas en Atenas. Hoplita ateniense. Atenas emergerá como la primera forma de democracia, surgiendo con ella una organización que incluye un ejército formado por ciudadanos.