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Fundamentos de Investigación - Unidad I: Conceptos básicos

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
Fundamentos de Investigación
Unidad I: Conceptos básicos de fundamentos de investigación como proceso de construcción social
Programa:ACC-0906

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Fundamentos de Investigación - Unidad I: Conceptos básicos

  1. 1. TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE GUASAVE Fundamentos de Investigación Unidad I: Conceptos básicos de fundamentos de investigación como proceso de construcción social Programa: ACC-0906. Todas las Carreras itsguasave.edu.mx
  2. 2. FUNDAMENTOSDEINVESTIGACIÓN Competencia: • Identifica conceptos básicos de fundamentos de investigación como proceso de construcción social.
  3. 3. RELACIÓN HOMBRE-CONOCIMIENTO-REALIDAD • Hombre (ser humano): Dada la tremenda confusión en que se encuentra el mundo, observamos dos respuestas a la pregunta ¿qué es el Hombre?: La primera: el Hombre es un ser natural viviente superior, producto de la Naturaleza y reintegrable a lo natural orgánico, sin residuo; La segunda: el Hombre es un ser natural, viviente superior, creado por Dios y dotado de un alma que trasciende inmortalmente lo natural orgánico. (García, 2008). FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  4. 4. • Realidad: Es todo lo que existe. • Conocimiento: Es entendimiento. • Trascendencia Humana: es la profunda necesidad del hombre como individuo y especie de permanecer en el tiempo. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  5. 5. CONCEPTO REALIDAD Y CONOCIMIENTO • La realidad es la existencia verdadera y efectiva de las cosas, comprendiendo todo lo existente en oposición a lo imaginario. • Esta existencia de las cosas exteriores al sujeto son captadas por él a través de los sentidos, de los que ya desconfiaba el filósofo griego Platón, que distinguía una realidad sensible e imperfecta captada por los sentidos, y el mundo de las ideas captadas por la razón, inmutables, eternas y verdaderas que eran el mundo real. Para su discípulo Aristóteles la realidad está en el mundo sensible, en las cosas que tocamos, vemos y sentimos. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  6. 6. El conocimiento suele entenderse como: • Hechos o información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad. • Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a la totalidad del universo. • Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación. • Representa toda certidumbre cognitiva mensurable según la respuesta a ¿por qué?, ¿cómo?, ¿cuándo? y ¿dónde?... FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  7. 7. Proceso de Adquisición del Conocimiento • Clasificación Selectiva: Es el proceso mediante el cual una persona separa la información relevante de la irrelevante, este es el primer paso en el sistema de aprendizaje. Estrategia para la aplicación de la clasificación selectiva:  Considerar la palabra desconocida como el centro de la cadena de información.  Comenzar con el análisis de la primer oración que la contenga.  Buscar señales que puedan tener relación con su significado.  Extender la búsqueda e incorporar el resto de la información  Repetir los pasos anteriores con otras oraciones. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  8. 8. • Combinación Selectiva: Mediante esta, se integran señales relevantes ya codificadas en una definición razonable de las palabras desconocidas. Estrategia para aplicar dicho proceso: • Agrupar todos los datos de la combinación selectiva. • Generar una definición completa y razonable que integre toda la información codificada en todo un significado. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  9. 9. • Comparación Selectiva: Permite relacionar la información adquirida a partir del contexto relacionado a partir de experiencias y conocimientos previos. El propósito de este proceso es darle sentido a la nueva información. Estrategia de aplicación de la comparación selectiva: • Analizar la información obtenida. • Asociar la información contenida en la definición con los conocimientos previos a cerca del concepto o idea. • Identificar un sinónimo o una palabra que sustituya al concepto definido. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  10. 10. • Se evocan de preferencia aquellos conceptos e imágenes más vinculados. Ley del Interés • Un objeto invoca a otro que se le parece. Ley de Semejanza • Un objeto invoca a otro que se le contrapone. Ley de Contraste • Un objeto invoca a otro que se haya dado junto a él. Ley de Contigüidad FUNDAMENTOSDEINVESTIGACIÓN Leyes de la Comparación Selectiva
  11. 11. Tipos de Conocimiento • Conocimiento intuitivo: Es aquel conocimiento que utilizamos en nuestra vida cotidiana y nos permite acceder al mundo que nos rodea, de forma inmediata a través de la experiencia, ordenando en hechos particulares, es decir, tratando de relacionarla con algún evento o experiencia que hallamos vivido y se relacione con lo que estamos apreciando.  Nos permite resolver problemas, reaccionar a estímulos, nuevos obstáculos y situaciones inéditas.  Es un conocimiento que se adquiere sin la necesidad de emplear un análisis o un razonamiento anterior.  Ejemplos: Saber cuando alguien es feliz, o esta triste; Saber la estación del año. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  12. 12. Conocimiento Religioso • Es aquel que nos permite sentir confianza, certidumbre o fe respecto a algo que no se puede comprobar. • Se basa en un tipo de creencia que no se puede demostrar de forma real, pero permite llevar a cabo determinadas acciones. • Gracias a este conocimiento, muchas personas sienten confianza para actuar y relacionarse con los demás.  Ejemplos: Los rituales que se presentan en diversas culturas y tienen en cuenta un ente más allá de todo. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  13. 13. Conocimiento Empírico • El conocimiento empírico se refiere al saber que se adquiere por medio de la experiencia, percepción, repetición o investigación. Este tipo de saber se interesa por lo que existe y sucede, no se interesa en lo abstracto. • Es la experiencia que se tiene del medio natural, se produce a través de nuestros sentidos y de la manera en cómo se percibe la realidad.  Ejemplos: Aprender a escribir. El conocimiento de idiomas; Reconocer el color de las cosas; Aprender a caminar o andar en bicicleta; Manejar un vehículo, etc. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  14. 14. Conocimiento Filosófico • A través de la historia de la humanidad, la necesidad por conocer lo que es el hombre, el mundo, el origen de la vida y saber hacia dónde nos dirigimos ha sido una gran inquietud. Las respuestas se han ido acumulando y han surgido muchas más preguntas. • Es aquel razonamiento puro que no ha pasado por un proceso de praxis o experimentación metodológica para probarlo como cierto.  Ejemplos: desde escribir una carta de amor o una canción; hasta una larga reseña de lo que es la vida; FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  15. 15. Conocimiento Científico • Es apoyado por una suposición y su comprobación, que siguió un método riguroso y que sus conclusiones son objetivas, esto es, independientemente de la voluntad o subjetividad de las personas que participan en el proceso de investigación. El conocimiento científico se apoya de la investigación, analizar, buscar una explicación factible, reconocer y recorrer un camino para llegar a largas conclusiones..  Ejemplos: Observar detalladamente un fenómeno, generar una teoría y buscar una explicación mediante un análisis. Poner a prueba esa teoría y comprobar los resultados; FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  16. 16. FUNDAMENTOSDEINVESTIGACIÓN
  17. 17. • Ejercicio: desarrolle un cuadro comparativo de los tipos de conocimiento, debe incluir el nombre, las características y al menos un ejemplo (puedes basarte en internet para buscar características ejemplos distintos a los vistos ya en clase). FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  18. 18. Procesos de Construcción de la Ciencia • Definición y características de la ciencia: La ciencia es un sistema ordenado de conocimientos estructurados que estudia, investiga e interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales. • Los conocimientos científicos se obtienen mediante observaciones y experimentaciones en ámbitos específicos, dichos conocimientos deben ser organizados y clasificados sobre la base de principios explicativos ya sean de forma teórica o práctica. • A partir de estos se generan preguntas y razonamientos, se construyen hipótesis, se deducen principios y se formulan teorías, leyes generales y sistemas organizados por medio de un método científico. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  19. 19. Características de la Ciencia  Fática: está basada en hechos y se deben demostrar tal como son.  Trasciende de los Hechos: descarta acontecimientos, produce nuevos y los explica.  Analítica: Descubre los elementos que componen la materia.  Especializada: Tiene un enfoque analítico.  Clara y Precisa: Torna preciso lo que el sentido común conoce como confuso.  Comunicable: Se puede transmitir fácilmente.  Empírica: Comprobación de hipótesis.  Metódica: tiene ciertos pasos a seguir.  Legal: No se debe prohibir a nadie.  Explicativa: Define o describe los hechos.  Predictiva: Permite obtener conocimiento a partir de ciertos fenómenos.  Abierta: Es apta para que todos tengan acceso a ella.  Útil: Son los beneficios que trae con ella (También pueden ser desventajas). FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  20. 20. Lógico Metodología Técnica Análisis y reformulación teórica Modelo Circular: Se basa en el modelo Hipotético-Deductivo, que va de lo general a lo particular. FUNDAMENTOSDEINVESTIGACIÓN Se ordenan las preguntas y se organiza la inforamción Se fijan las estratégias y fórmulas. Modelo Operativo Se recolecta y organiza la información Se Analizan los resultados, se aceptan o rechazan las hipótesis y se confirman las teorías Modelo Circular
  21. 21. Clasificación de la Ciencia • Teoría, que busca la verdad de las ideas, como formas y como sustancias. Este saber está constituido por las ciencias cuyo conocimiento está basado en el saber por el saber: Matemáticas, Física y Metafísica. • Praxis o saber práctico encaminado al logro de un saber para guiar la conducta hacia una acción propiamente humana en cuanto racional: lo formaban la Ética, la Política, la Económica y la Retórica. • Poiesis o saber creador, saber poético, basado en la transformación técnica. Lo que hoy día se englobaría en la creación artística, artesanía y la producción de bienes materiales. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  22. 22. Clasificación de Comte • En el siglo XIX Auguste Comte hizo una clasificación, mejorada después por Antoine Augustin Cournot en 1852 y por Pierre Naville en 1920. • Comte basó su clasificación jerárquica en el orden en que las ciencias habían entrado, según su percepción, en estado positivo, así como en su complejidad creciente y generalización decreciente. • De esta forma ordenó a las ciencias: Matemáticas, Astronomía, Física, Química, Biología, Sociología. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  23. 23. Clasificaciones Fundamentales FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  24. 24. Métodos • Se utiliza el vocablo método en vez de metodología, ya que este último se considera equivocado, en el sentido en que se le utiliza comúnmente en informes de investigación. • Para el desarrollo del método debe presentarse un bosquejo de la manera en que se propone llevar a cabo la investigación. Cuanto más complejo sea el bosquejo más fácil se desarrollará el proceso de investigación. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  25. 25. • Desde el punto de vista de la investigación, el método es el camino para llegar al conocimiento. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  26. 26. • En consecuencia de estos conceptos se puede decir que: “el término método se utiliza para el procedimiento que se emplea para alcanzar los objetivos de un proyecto y la metodología es el estudio del método”. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  27. 27. Leyes • Las leyes son establecidas por la autoridad competente, en que se manda o prohíbe algo en consonancia con la justicia. Su incumplimiento trae aparejada una sanción. Las leyes son delimitadoras del libre albedrío de las personas dentro de la sociedad. Ley Científica • Es una proposición científica en la que se afirma una relación constante entre dos o más variables o factores, cada uno de los cuales representa una propiedad o medición de sistemas concretos. • También se define como regla y norma constantes e invariables de las cosas, surgida de su causa primera o de sus cualidades y condiciones. • Por lo general se expresa matemáticamente o en lenguaje formalizado. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  28. 28. Tipos de Métodos De acuerdo con Cerda (2000, p. 106), y en relación con el método científico, históricamente en la investigación científica han predominado tres métodos científicos básicos: 1. El baconiano, que postula el desarrollo de la inducción. 2. El galileano, que postula la experimentación. 3. El cartesiano, que postula la duda fundamentada en el análisis y la síntesis de los problemas. • Actualmente, sin embargo, dada la diversidad de escuelas y paradigmas de investigación, estos métodos se han complementado y es frecuente reconocer, entre otros, métodos como los siguientes. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  29. 29. • El Método Histórico: Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesión cronológica, para conocer la evolución y desarrollo del objeto o fenómeno de investigación se hace necesario revelar su historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones históricas fundamentales. Varía según la época que se estudie; por ejemplo, hay gran diferencia entre el estudio de:  Una comunidad prehistórica.  Una revuelta campesina en la edad media.  La revolución francesa.  El advenimiento de la segunda guerra mundial.  Causas de la revolución mexicana. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  30. 30. • Método Estudio de Casos: Es el Procedimiento de análisis de la realidad social utilizado frecuentemente por las ciencias humanas y sociales, la investigación educativa donde se ha utilizado en mayor medida el estudio de casos contribuye para la mejora de la realidad social.  Por ejemplo: es común que en el área de administración se estudien casos de empresas que fallaron, así el alumno tiene que analizar el por qué de este error y cómo se podría solucionar. En otras palabras, la función en el ámbito académico del estudio de caso es fomentar el análisis para comprender fenómenos, con el fin de proporcionar herramientas, como conceptos teóricos, que ayuden a comprender o solucionar el problema. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  31. 31. • Método Inductivo: Con este método se utiliza el razonamiento para obtener conclusiones que parten de hechos particulares aceptados como válidos, para llegar a conclusiones, cuya aplicación sea de carácter general. El método se inicia con un estudio individual de los hechos y se formulan conclusiones universales que se postulan como leyes, principios o fundamentos de una teoría. Este método permite la formación de hipótesis, investigación de leyes científicas, y las demostraciones. La inducción puede ser completa o incompleta. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  32. 32. Inducción Completa: La conclusión es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de investigación, es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el número de elementos que forman el objeto de estudio. Ejemplo: • “Al estudiar el rendimiento académico de los estudiantes del curso de tercero de administración, estudiamos los resultados de todos los estudiantes del curso, dado que el objeto de estudio es relativamente pequeño, 25 alumnos. Concluimos que el rendimiento promedio es bueno. Tal conclusión es posible mediante el análisis de todos y cada uno de los miembros del curso.” FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  33. 33. Inducción Incompleta: Los elementos del objeto de investigación no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de investigación a recurrir a tomar una muestra representativa, que permita hacer generalizaciones. Ejemplo: “los gustos de los jóvenes colombianos en relación con la música” FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  34. 34. • Método Deductivo: Es un método de razonamiento que consiste en tomar conclusiones generales para explicaciones particulares. El método se inicia con el análisis de los postulados, teoremas, leyes, principios, etc., de aplicación universal y de comprobada validez, para aplicarlos a soluciones o hechos particulares. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  35. 35. • Método inductivo-deductivo: Éste es el método de inferencia basado en la lógica y relacionado con el estudio de hechos particulares, aunque es deductivo en un sentido (parte de lo general a lo particular) es inductivo en sentido contrario (va de lo particular a lo general). FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  36. 36. Ejemplo del método Inductivo-Deductivo • Darwin observo la vida animal para tratar de hallar una teoría satisfactoria sobre el origen del Hombre. • El concepto de lucha por sobrevivir fue clave para que a Darwin le surgiera el supuesto de la Selección Natural que explica el origen de las especies. • Esta hipótesis fue el punto de partida de su investigación. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  37. 37. • La evidencia reunida por Darwin confirmó la hipótesis del cambio biológico en procesos de selección natural donde las variaciones favorables son preservadas y las desfavorables son eliminadas, dando origen a nuevas especies. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  38. 38. • Método Analítico: Este método es un proceso cognoscitivo, que consiste en descomponer un objeto de estudio separando cada una de las partes del todo para estudiarlas en forma individual. La física, la química y la biología utilizan este método; a partir de la experimentación y el análisis de gran número de casos se establecen leyes universales. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  39. 39. FUNDAMENTOSDEINVESTIGACIÓN
  40. 40. • Método Hipotético-Deductivo: El método consiste en un procedimiento que parte de aseveraciones en calidad de hipótesis, separando cada una de las partes del todo para estudiarlas en forma individual. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  41. 41. • Consiste en la extracción de las partes de un todo, con el objeto de estudiarlas y examinarlas por separado, para ver, por ejemplo las relaciones entre las mismas. • El análisis de un objeto se realiza a partir de la relación que existe entre los elementos que conforman dicho objeto como un todo. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  42. 42. • Método Sintético: El método consiste en integrar los componentes dispersos de un objeto de estudio para estudiarlos en su totalidad. Ejemplos: Cuando se busca resolver un delito, es necesario unir poco a poco las piezas que se van encontrando, y de esta manera se dará con la respuesta y se podrá explicar cómo, cuándo, quién y dónde se cometió el acto ilícito, es decir, se llegará al todo a partir de sus partes. Cuando se busca diagnosticar a una persona durante una consulta médica En ese caso, el doctor pregunta a la persona sus síntomas y, a partir de unir todos esos síntomas, es capaz de descubrir de qué enfermedad se trata. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  43. 43. • Método Analítico-Sintético: Este método estudia los hechos, partiendo de la descomposición del objeto de estudio en cada una de sus partes para estudiarlas en forma individual (análisis), y luego se integran dichas partes para estudiarlas de manera holística e integral (síntesis). Ejemplo: El estudio de muestras médicas para determinar su origen utiliza el método analítico-sintético. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  44. 44. • Método Cuantitativo: También denominado tradicional, se fundamenta en la medición de las características de los fenómenos sociales, lo cual supone derivar de un marco conceptual pertinente al problema analizado, una serie de postulados que expresen relaciones entre las variables estudiadas de forma deductiva. Este método tiende a generalizar y normalizar resultados. Este método se utiliza para medir fenómenos, hace uso de la estadística, emplea experimentación y realiza el análisis de causa-efecto. Ejemplo: Un estudio de censo es un análisis cuantitativo; “En los países en vías de desarrollo más de un 60% de la población vive en condiciones de pobreza extrema y solo el 35% está considerada como población económicamente activa. Del 60% de la población, un 53% son mujeres y el 47% hombres. Del 100% de mujeres solo el 65% realiza una actividad productiva económicamente, mientras que los hombres el 85% tiene ingresos fijos. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  45. 45. • Método Cualitativo: Se pretende comprender fenómenos, sentimientos, entender contextos o puntos de vista de los actores sociales. El enfoque cualitativo también se conoce como investigación interpretativa, etnográfica o fenomenológica, todos con un común denominador; el “patrón cultural”. Características: no busca la réplica, se conduce básicamente en ambientes naturales, los significados se extraen de los datos recolectados, no se fundamenta en la estadística. Ejemplo: una entrevista de trabajo, donde el entrevistador observa las actitudes, gestos, tono de voz, distracción, y otros aspectos del entrevistado. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  46. 46. • Método Comparativo: Es un procedimiento (de la comparación o contrastación), consiste en poner dos o más fenómenos, uno al lado del otro, para establecer sus similitudes y diferencias y de ello sacar conclusiones que definan un problema o que establezcan caminos futuros para mejorar el conocimiento de algo. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  47. 47. • Método Dialéctico: El método dialéctico constituye el método científico de conocimiento del mundo. Proporciona al hombre la posibilidad de comprender los más diversos fenómenos de la realidad. El método dialéctico al analizar los fenómenos de la naturaleza, de la sociedad y del pensamiento permite descubrir sus verdaderas leyes y las fuerzas motrices del desarrollo de la realidad. • El método dialéctico se puede describir como el arte del diálogo. Un debate en el que hay un contraste de ideas, donde una tesis se defiende y se oponían poco después; una especie de debate. Es, al mismo tiempo, una discusión donde se puede discernir y defender claramente los conceptos involucrados. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  48. 48. • Ejercicio: Realice el mapa conceptual de los métodos de investigación vistos. Apoyo para realizar mapa conceptual: https://www.slideshare.net/JosAntonioSandovalAc/elaboracion-de-mapas- conceptuales FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  49. 49. Método Científico • El Método Científico es neutral al tema presentado y puede ser dividido en un proceso de 14 etapas o pasos bien descritos que se conoce como método científico de 14 etapas o pasos, o MC-14 (SM-14 en inglés). • Las etapas se pueden dividir en once etapas principales y tres ingredientes de apoyo o extra. Las etapas principales se agrupan en secciones o partes según los objetivos que deben alcanzarse en cada una de ellas. • Es decir, en la práctica, al hacer uso de las etapas habrá vueltas hacia atrás, saltos, comienzos falsos, ciclos, subproblemas y otras divergencias al seguimiento lineal presentado en función de la complejidad del problema que se trate. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  50. 50. Etapas Principales del Método Científico Sección 1: Observación Etapa 1: Observación curiosa Etapa 2: ¿Existe algún problema? Etapa 3: Objetivos y planificación Etapa 4: Búsqueda, exploración y recopilación de pruebas FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  51. 51. Sección 2: Inducción o generalización Etapa 5: Generación creativa y alternativas lógicas Etapa 6: Evaluación de las pruebas Sección 3: Hipótesis: Se realiza la predicción de resultados de nuevas observaciones (se evita caer en la falacia del francotirador) Etapa 7: Realización de hipótesis, conjeturas y suposiciones FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  52. 52. Sección 4: Prueba de hipótesis por experimentación Etapa 8: Experimentación, prueba y cuestionamiento de las hipótesis Sección 5: Análisis y conclusiones Etapa 9: Realización de conclusiones Etapa 10: Prórroga o dilación de afirmaciones o juicios de valor Sección 6: Tesis o teoría científica Etapa 11: Desarrollo de la teoría y envío a revisión por pares FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  53. 53. Ingredientes de apoyo: Etapa 12: Métodos creativos, lógicos y no lógicos y técnicos Etapa 13: Objetivos del método científico Etapa 14: Aptitudes y habilidades cognitivas FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  54. 54. La investigación es considerada una actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico; La investigación científica es el nombre general que obtiene el complejo proceso en el cual los avances científicos son el resultado de la aplicación del método científico para resolver problemas o tratar de explicar determinadas observaciones. ​De igual modo la investigación tecnológica emplea el conocimiento científico para el desarrollo de tecnologías blandas o duras, así como la investigación cultural, cuyo objeto de estudio es la cultura, además existe a su vez la investigación técnico-policial y la investigación detectivesca y policial e investigación educativa. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  55. 55. Tipos de Investigación Según el Objeto de Estudio • Investigación Básica: También es la llamada investigación fundamental o investigación pura. Busca acrecentar los conocimientos teóricos, sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prácticas; es más formal y persigue las generalizaciones con vistas al desarrollo de teorías basadas en principios y leyes. • Investigación Aplicada: Es la utilización de los conocimientos en la práctica, para aplicarlos, en la mayoría de los casos, en provecho de la sociedad. Un ejemplo son los protocolos de investigación clínica. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  56. 56. • Investigación Analítica: Es un procedimiento más complejo que la investigación descriptiva, y consiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre grupos de estudio y de control. Además, se refiere a la proposición de hipótesis que el investigador trata de probar o invalidar. • Investigación de Campo: Es una investigación aplicada para comprender y resolver alguna situación, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y se apoya en la recolección de datos y las fuentes consultadas, de las que obtendrán los datos y representaciones de las organizaciones científicas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre variables sociológicas, psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  57. 57. Características de la Investigación Objetividad: Existe fuera de la presencia o interés del investigador. Precisión: Permite identificar claramente lo que se quiere decir. Verificación: Capaz de ser comparado con otras investigaciones. Razonada: lógica, deducida o inducida. Restricciones: Precisión de las limitaciones de la investigación y sus resultados. Conclusiones de estadísticas y probabilidades, si fuera el caso. FUNDAMENTOSDEINVESTIGACIÓN
  58. 58. Características de un(a) Investigador(a) Vocación Científica: • Es una actitud especial del intelecto ante los efectos, que no se limita a su conocimiento y aplicaciones, sin que inquiere las causas y con ello en los factores que pueden modificarlos….No puede satisfacerse con trabajos dispersos: es algo íntimo, inserto en nuestro propio instinto, que se traduce en penetración, continuidad, esfuerzo regular ininterrumpido por el conocimiento de la verdad. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  59. 59. Creatividad: • Facultad intelectual de las personas para proponer nuevas vías de solución para el avance del conocimiento, que no utiliza solamente el razonamiento lógico en la búsqueda de la solución al problema planteado. • Hay personas más aptas para ello que otras FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  60. 60. Aptitudes Creativas: • Sentir un problema que requiere una solución (ver el problema, aunque otros no lo vean) • Fluencia elevada de ideas en un corto período de tiempo (tormenta de ideas y posterior análisis) • Flexibilidad mental (mente abierta) • Originalidad de ideas (algunas veces en desorden) • Capacidad de análisis (divide y vencerás) • Capacidad de síntesis (obtener relaciones a partir de datos aparentemente inconexos) • Habilidad para redefinir los problemas FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  61. 61. Aspecto Lógico: • Permite la compilación de los hechos, el obtener conclusiones relativas al significado del material obtenido y juzgar la validez de esas conclusiones. Comprende: • Observación • Reflexión (análisis de lo observado) • Memorización (almacenamos lo que hemos aprendido. Suele ser algo de nuestro interés.) • Razonamiento (argumentos válidos organizados sistemáticamente y en forma coherente) • Juicio crítico (Discernir lo verdadero de lo falso, actitud crítica y dudar de lo dicho en la bibliografía‐medias verdades) FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  62. 62. Aspectos Éticos del Investigador: • Honestidad (objetividad con los resultados de la investigación. Dar a cada quien lo que le corresponde‐reconocimientos) • Admisión del error (admisión propia ó por demostración de otros) • Lealtad (miembros del grupo, institución o compañía para la cual investiga. No revelar resultados hasta no ser publicados oficialmente) • Humildad: es una medida de la talla moral e intelectual. No quiere decir que no se acepten reconocimientos. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  63. 63. Otras Cualidades: • Capacidad ordenadora jerarquizada • Conocimiento de idiomas • Conocimiento de las técnicas de documentación • Comunicación (colegas, subalternos, jefes, comunidad científica) FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  64. 64. Tarea: Realice el mapa semántico de la unidad tomando en cuenta todos los aspectos vistos en el transcurso del desarrollo de la misma. Apoyo para realizar mapa semántico: https://www.slideshare.net/JosAntonioSandovalAc/elaboracion-de-mapas- semnticos FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  65. 65. Bibliografía •De la Torre, Carlos. (2013). Consultado: Agosto de 2017. https://prezi.com/faaezt6zkxi7/proceso-de- adquisicion-del-conocimiento/ •Zepeda Rojas Roberto Carlos. (2015). Conocimientos intuitivo, religioso, empírico, filosófico y científico. Definición, características y relevancia. Consultado: Agosto de 2017. https://www.gestiopolis.com/conocimientos-intuitivo-religioso-empirico-filosofico-y-cientifico- definicion-caracteristicas-y-relevancia/ •Urrea, Susy. (2016). Definición y características de la ciencia. Consultado: Agosto 2017. https://prezi.com/9nthwcdev3ck/definicion-y-caracteristicas-de-la-ciencia/ •Ciencia. (2017). Consultado Agosto 2017. https://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia#Clasificaci.C3.B3n_de_las_ciencias •Magaña, Uziel. (2016). Proceso de Construcción de la ciencia. Consultado Agosto 2017. https://prezi.com/jytb7oj4ot2z/proceso-de-construccion-de-la-ciencia/ •Padilla, Jhon. Universidad Politécnica Bolivariana. Consultado Agosto 2017. http://jpadilla.docentes.upbbga.edu.co/Seminario_invest/Caracteristicas%20del%20Investigador.pdf •Rosaldo, Raúl. (2013). Método Inductivo-Deductivo. Consultado Agosto de 2017. https://prezi.com/k3aknauk-j9s/metodo-inductivo-deductivo/ FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN

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