Presentación.

1. Las Tecnología de Información
y Comunicación (TIC)

2. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también
conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías
desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a
otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las
tecnologías para almacenar información y recuperarla después,
enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar
información para poder calcular resultados y elaborar informes.

3. Potencial y efectividad de las TIC en
el proceso de enseñanza
aprendizaje

4. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
favorecen la interacción del alumno, de manera dirigida, con los
nuevos contenidos históricos, permiten que desarrolle sus
propias estrategias de aprendizaje, que reciba ayuda, que haga
búsquedas de información, que interactúe con el material, con
sus propios compañeros y con el profesor. Por otra parte, el
software de productividad como el procesador de texto, la hoja
de cálculo y el presentador multimedia apoyan la elaboración de
ensayos, la realización de proyectos y la producción de
publicaciones

5. Reforma de métodos, contenidos y estrategias docentes, sino
también en lo que aquí nos interesa, los recursos didácticos que
el profesor ha tenido a sus disposición para desarrollar su
actividad profesional.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
también facilitan la realización de indagaciones en temas
propios de las Ciencias Sociales y crean un espacio para
desarrollar en los estudiantes habilidades de investigación
(búsqueda, acceso, selección y organización de información);
habilidades de análisis (interpretación y síntesis de información);
y habilidades comunicativas (exposición coherente y
fundamentada de ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y
experiencias).

6. Ventajas y desventajas de las
TIC en el proceso de enseñanza
aprendizaje.

7. Ventajas de las TIC en el proceso de
enseñanza aprendizaje
• Las Clases son más atractivas .
• Promueve el trabajo colaborativo a través de los
chats .
• Analiza la búsqueda de Información.
• Habilidad en la Búsqueda y selección de la
Información.
• Motivan el interés e interacción con los alumnos.
• Aprendizaje a través de ensayo-error.
• Facilita la evaluación y control.

8. Desventajas de las TIC en el proceso
de enseñanza aprendizaje
• Distracción.
• Inversión de Tiempo.
• Problemas de Colección.
• Cansancio .
• Dispersión .
• Sedentarismo.
• Adicción.
• Visión parcial de la realidad.

9. Características del modelo
pedagógico utilizando las TICS

10. ¿Que es un Modelo Pedagógico?
Los modelos pedagógicos permiten regular las relaciones entre
estudiantes, docentes, la cultura y el saber (saber sabio y saber
enseñado). Los modelos pedagógicos se pueden asumir como
sistemas que representan estructuras armónicamente
constituidas por: Un componente epistemológico Un
componente psicológico Un componente socio-antropológico
Un componente Metodológico y didáctico

11. A continuación video de modelo
pedagógico

13. Enfoque de integración de las TIC en
el proceso de enseñanza
aprendizaje

14. • Las TIC deben estar al servicio de una educación donde el
alumnado sea el protagonista de su propio aprendizaje y que
con la ayuda del docente hacer las claves para comprender la
cultura y su evolución, y hará posible construir el propio
conocimiento.
• A continuación, veremos como se implementan las TIC en la
educación dependiendo de las distintas Teorías del
Aprendizaje

15. CONDUCTISMO
• El uso de las TIC está basado en la teoría de la enseñanza
programada por Skinner Bajo este enfoque, la Enseñanza
Asistida por Ordenador (EAO), se centra en programas de
ejercitación y práctica muy precisos basados en la repetición,
donde el alumno debe encontrar una respuesta a uno o varios
estímulos presentados en pantalla.

16. COGNITIVISMO
• El uso de la ley, desde la perspectiva cognitiva vista, supone
una ampliación del espacio del aprendizaje, donde se amplían
las posibilidades para que el alumno descubra su propio
conocimiento con la búsqueda y selección de la información.
• El uso de herramientas de búsqueda estructurada de
información en la red, como las WebQuest, que ofrecen la
posibilidad de que el alumno utiliza sus capacidades cognitivas
la selección y síntesis de la información, apoyándose siempre
la herramienta mientras el orienta.

17. CONSTRUCTIVISMO
• Las TIC se convierten en herramientas idóneas del aprendizaje
constructivista, por su interactividad, instantaneidad,
interconexión, diversidad e innovación.
• El enfoque constructivista encaja con la idea de la Web 2.0
como una de social, colaborativa, participativa, donde el
conocimiento se construye y se reconstruye en colaboración
con los demás. De ahí que su entorno de trabajo y aprendizaje
colaborativo como Moodle, las wikis, los blogs o las redes
sociales.
• Las aplicaciones que potencien el compromiso activo del
alumno, la participación, la integración y la retroalimentación
conectadas con el contexto real, permiten al alumno ser
consciente de su propio proceso de aprendizaje.

18. CONECTIVISMO
• El conocimiento puede residir en aplicaciones no humanas, en
la red, y el aprendizaje es facilitado por la tecnología. Por eso,
supone para el alumno la construcción de conocimiento
conectando núcleos de información dispersos a través de los
medios tecnológicos.
• Las herramientas que proporciona la red y facilitan el trabajo
colaborativo en ellas (wikis, blogs, redes sociales, entornos
virtuales de aprendizaje, etc.) el conocimiento creado la
organización sobrepasa el conocimiento individual.

19. Opinión personal
Las Tecnologías de Información y Comunicación TICS,
constituyen un eje fundamental en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Estas, en sí solas no pueden realizar un aprendizaje efectivo,
porque requieren de un enfoque y planificación adecuado.