Arbetslivskompass, ALOKA konferens 2014
4 Nov 2014•0 j'aime•311 vues
Télécharger pour lire hors ligne
Signaler
Formation
Modell för att utvärdera och utveckla arbetslivsanknytning inom högre utbildning.
Jörgen SparfSuivre
Recommandé
SKA på olika nivåerMichael Rystad
1ª copinha felej de sintéticoJean Rogers
Mats brenner oh_swe_presentation2_mbr121105Mats Brenner
Lokal uppföljning av stödgrupper 110518Centralförbundet för alkohol- och narkotikaupplysning, CAN
Sys kval teampiloterMarika Abrahamsson
Gävle kommun om hur de rekryterar utan att diskriminera TCO
Contenu connexe
Similaire à Arbetslivskompass, ALOKA konferens 2014
Bflochikthallandmalinfrykman
Processuppgift 3, Tjörns kommunMalin Frykman
Från skola till lärande organisationJohan Skoglöf
Strategic Competence ManagementRolf Häsänen
Varför är nyttorealisering viktigt? E-delegationen
Kompetanse sett fra arbeidslivet - i et nordisk perspektivNordiskt Nätverk för Vuxnas Lärande
Arbetslivskompass, ALOKA konferens 2014
- 2. VARFÖR EN KOMPASS? • Ett arbetsverktyg för att visualisera och utveckla arbetslivsanknytning. • Ger stöd till utbildningarna som gör det lättare att arbeta strategiskt och fokuserat med arbetslivsanknytning. • För att svara upp mot – studenternas stora efterfrågan av arbetslivsanknytning vid valet av utbildning – Utbildningens behov av att knyta utbildningens innehåll till yrkeslivet • Samverkansavdelningen utför mycket av jobbet – utbildningen får mycket stöd. Gediget, men samtidigt enkelt och resurseffektivt.
- 3. PROCESS OCH INNEHÅLL • Arbetssätt/systematik • Aktiviteter • Upplevd nytta Nulägesanalys Vision, mål, strategi Genomförande Processplan
- 4. DIMENSIONER OCH INDIKATORER Dimension Indikator Organisering Representativitet/sa mordning Resursallokering Kvalitetssäkring Styrmedel Uppföljning Initiativ Uppfångning Stimulans Omvärldsbevakning Integrering Arbetsliv/arbetsmar knad Forskning Utbildning Dimension Indikator Aktiviteter Information Inlärningsstöd Utvärdering Institutionellt stöd Lokalt Globalt Omvärld Extern representation Omvärldsbevakning Extern kommunikation
- 5. ÖVERGRIPANDE TRÄFFBILD Mål Självskattning
- 6. Mål Självskattning AKTIVITETER - LEDNINGSBILD
- 7. AKTIVITETER – UPPLEVD NYTTA Upplevd nytta - utbildning Upplevd nytta - övergång
- 8. AKTIVITETER – KOMBINERAD BILD I Mål Upplevd nytta - utbildning Upplevd nytta - övergång
- 9. AKTIVITETER – KOMBINERAD BILD II Mål Självskattning Upplevd nytta - utbildning Upplevd nytta - övergång
- 10. HUR KAN VI ANVÄNDA KOMPASSEN? • Utvecklingsunderlag inom utbildningen • Stöd för att välja inriktning/områden av arbetslivsanknytning • Samverkansavdelningen har kunskap och ger råd • Underlag för att synliggöra och marknadsföra
- 11. HUR NÅR VI MÅLEN MED HJÄLP AV KOMPASSEN? • Ur grundutbildningsstrategin: Mittuniversitetet ska vara erkänt framgångsrikt för arbetslivsanknytning inom grundutbildningen, såväl bland studenter och arbetsgivare som i nationella jämförelser med andra lärosäten. Arbetslivsanknytningen ska bedrivas systematiskt och ska vara kvalitetssäkrad. Kompassen är ett sätt att : • systematisera och kvalitetssäkra arbetslivsanknytningen • göra den mer kommunicerbar - för att bli erkänt framgångsrika.
Notes de l'éditeur
- Presentation: Lärarexamen Utbildningsfrågor Programansvar 10 år Mycket arbetslivsanknytning RKH I svenskt Näringslivs ranking samverkamera.se 2014 kom programmet på plats 5 av 282 program inom juridik och samhällsvetenskap, och plats 17 av samtliga rankade 784 program – det enda från Mittuniversitetet på topp 20 och den enda överhuvudtaget som inte är en yrkesutbildning! Visa samverkamera.se? Lektor i sociologi forskar om kris- och katastrofhantering i samhället Projekt samverkansavdelning
- Arbetsverktyg men resultaten ska kunna aggregeras till strategisk nivå. Kan inte innebära ökad administration för utbildningarna. Samtidigt måste utbildningen själv äga frågan. Beskriv arbetsprocessen. Organisatörerna, studenterna, samverkansparter 200 frågor – analys – diskussion/workshops – erbjudanden
- Relevans för utbildningen
- Relevans för utbildningen
- Mängd Variation – form Variation – innehåll Kontinuitet Progression