This is my eTwinning project: discovering eTwinners' lives and their cultures!

1. Título DISCOVERING ETWINNERS’ LIVES
Tema La cultura de los distintos
países participantes en el
proyecto
Asignaturas Lengua extranjera y
vehicular del
centro/materna
Edad 15 años Geografía y historia
Duración 1 año académico Informática y TIC
Competencias básicas
X Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas X Sociales y cívicas
Matemáticas,científicas,tecnológicas X Iniciativay emprendimiento
X Digitales Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
GENERALES
 Crear de un blog cultural que trate las distintas tradiciones y costumbres de
cada uno de los países.
 Hacer conocer a nuestros alumnos de culturas distintas a las suyas.
 Crear alumnos competentes y de mente abierta, para que estén preparados
para tomar sus propias decisiones a través del pensamiento crítico.
ESPECÍFICOS DE CADA MATÉRIA CURRICULAR
 LENGUA EXTRANJERA
CONTENIDOS OBJETIVOS METODOLOGÍA
Organización dela
información
Estructurar la
información
necesaria
 Individualmente, por parejas o grupos
en el mismo centro, depende de cómo
se haya decidido entre todos.
 Este alumno o esta pareja o grupo de
alumnos trabaja colaborativamente con
sus compañeros de los otros países a
través de las herramientas de
comunicación descritas anteriormente
para tomar todo tipo de decisión y
poder avanzar con el proyecto.
 Con la ayuda de guías de viaje o de
información sobre nuestro país.
 Con la ayuda y el seguimiento del
docente, siempre guiando a sus
Decisión de las
secciones que habrá en
el blog
Acordar los
temas a tratar en
el blog
Adecuación del registro
utilizado en la
redacción de los
artículos al registro
escogido para el blog
Utilizar el
registro
adecuado para la
redacción de los
artículos
Aprendizaje de la
lengua y el vocabulario
necesario para la
elaboración delos
distintos apartadosdel
proyecto
Aprender el
vocabulario
nuevo y
necesario para
elaborar los
artículos del blog

2. Lluvia de ideas para la
redacción de los
artículos del blog
Aportar ideas
para los artículos
que habrá en el
blog
alumnos.
 A través de las herramientas TIC
descritas detalladamente.
Redacción de los
artículos en inglés de
acuerdo con la
temática previamente
acordada
Escribir artículos
electrónico para
el blogsobre el
tema de la
sección
correspondiente
 LENGUA VEHICULAR DEL CENTRO Y LENGUA MATERNA
CONTENIDOS OBJETIVOS METODOLOGÍA
Identificación de la
información más
importante de cada
sección escrita en
lengua inglesa
Identificar la información
escrita en inglés que sea
más relevante de cada
sección
 Individualmente o por parejas
o grupos, depende de cómo se
haya decidido entre todos.
 Con la ayuda de diccionarios y
recursos lingüísticospara hacer
una mejor interpretación y
traducción.
 Con la guía del docente,
apoyando siempre a sus
alumnos.
Resumen de la
información más
relevante
Resumir la información
previamente marcada
cómo esencial para la
comprensión de las
secciones
Adecuación del
registro lingüístico de
acuerdo con las
normas de la lengua
vehicular del centro o
la lengua materna
Adecuar el registro
lingüístico pararedactar la
información más
importante a la lengua
vehicular del centro o a la
lengua materna
Traducción de la
información esencial
Traducir la información
previamente resumida a la
lengua vehicular del
centro o lengua materna
 HISTORIA Y GEOGRAFÍA
CONTENIDOS OBJETIVOS METODOLOGÍA
Situación geográfica y
histórica del país en
que se vive
Tomar consciencia dela
propia geografía y historia
del país,ya que influyeen
la forma de ser y actuar
personal,y en la de la
sociedad en general
 Con las instrucciones y
explicaciones del docente
 Buscando información por
Internet individualmente, por
parejas o por grupos
Capacidad derelatar
los hechos históricos
Ser capazde transmitir
esta historia y geografía a

3. más importantes en
el país de residencia
nuestros compañeros de
otros países
 INFORMÁTICA Y TIC
CONTENIDOS OBJETIVOS METODOLOGÍA
Familiarización con las
herramientas TIC que
necesitarán para la
elaboración del
proyecto (detalladasen
el siguienteapartado)
Aprender a utilizar las
herramientas TIC que se
utilizarán en el proyecto
 Individualmenteo por parejas
o grupos, depende de cómo se
haya decidido entre todos.
 A través de los ordenadores.
 Siempre, por supuesto, con la
ayuda y guía del docente.
 De acuerdo con los
comentarios de los
compañeros del propio centro,
de los otros países y también
del docente
 Electrónicamente a través de
las herramientas de
comunicación detalladasen el
siguienteapartado
(Stickymoose, Mindomo, Draw
It Live, etc.).
Creación un blog
electrónico
Crear el blog que servirá
para elaborar el proyecto
en el cual seestá
participando
Estructuración del blog
según los criterios que
se hayan decidido
entre el grupo
Estructurar el blog de
acuerdo con las secciones
decididas entretodos
Utilización delas TIC
para la creación y
elaboración del blog
Utilizar lasTIC con las que
previamente se ha
familiarizado
Discusión delos temas
a tratar
Pactar los temas que se
trabajaran en el proyecto
Diseño de un emblema
para el blog
Diseñar un emblema que
sirva como imagen
representativa del blog
Elección del emblema
“ganador” para
representar el blog
Elegir un emblema entre
todos los propuestos para
que sirva desímbolo para
el blogcolaborativo
Elaboración deun
mapa mental sobrelos
subapartados delas
secciones previamente
decididas
Elaborar un mapa mental
que sirva deesquema
para estructurar los
subapartados quehabrá
en cada sección
Publicación delos
artículos en el blogde
acuerdo con los
comentarios de lo
Publicar toda la
información redactada
para el proyecto final en
el blog
Elaboración deuna
presentación
interactiva sobreel
Elaborar una
presentación estilo power
point pero más

4. proyecto interactiva para presentar
el proyecto
Elaboración deposters
promocionales del
proyecto
Elaborar posters que
promocionen el proyecto
una vez terminado el blog
y que difundan el trabajo
hecho
Creación de un vídeo
para difundir el bloga
través de las redes
sociales
Crear un vídeo que
presente el trabajo
realizado y que sirva para
difundirlo por lasredes
sociales
Productos:
Un blog cultural sobre los distintos países que colaboran en el proyecto, tratando las
costumbres y las tradiciones de estos lugares, entre otros aspectos.
El blog sería principalmente en inglés, pero siempre habría una “sección resumen”
contando lo esencial del apartado en la principal lengua vehicular del centro y en la
lengua materna de los alumnos.
SE ESPERAQUE EL ALUMNADO…
 Sea capaz de realizar el producto final: un blog cultural sobre los distintos países que
colaboran en el proyecto.
 Seacapaz de tomar decisionespor si mismo y colaborativamente con sus compañeros,
tanto del mismo centro como de los otros centros participantes en el proyecto.
 Gane capacidad para debatir aspectos que son importantes para su proyecto.
 Aprendaa trabajar colaborativamente y, a la vez, con gente de otros países y con otras
culturas.
 Gane conscienciasobre las distintas formas de pensar y actuar de la gente, de acuerdo
con las culturas de otros países y que eso les ayude a abrir su mente y su visión acerca
de los otros.
 Realice un producto final que sirva a todos los alumnos participantes en el proyecto,
pero a la vez a todas aquellas personas que quieran consultarlo y, así, aprender otras
culturas distintas a las suyas.
Proceso de trabajo y actividades
La mayoría de metodologías ya se han descrito en el apartado de “Objetivos” más
arriba. Sin embargo, todo proyecto necesita que alguien lo empiece y por esto es
necesario dejarlo estipulado. En primer lugar, los profesores del centro coordinador se
encargaran de buscar los socios del proyecto a través de la plataforma eTwinning. Una
vez hayan encontrado los centros asociados al proyecto, se sabrá qué países participan
y, por lo tanto, qué países englobará nuestro proyecto. En segundo lugar, ya se
empezará a trabajar colaborativamente puesto que la primera actividad consistirá en
escoger las secciones del blog y en la creación del emblema, cuya elaboración se
explica a continuación.

5. ACTIVIDAD 1
 TÍTULO: Diseño de un emblema para el blog
 TIPO: Grupo internacional
 OBJETIVOS:
-Diseñar emblemas que sirvan como imagen representativa del blog
-Escoger el más votado como el ganador
-Familiarizarse con las herramientas TIC que necesitarán para la elaboración del
proyecto
 HERRAMIENTAS TIC:
Brevemente, podemos destacar las formes de colaboración con la participación en
un foro, la elaboración del emblema a través de Twiddla (chat y dibujo a la vez), la
consulta de los emblemas en TwinSpace y la votación del emblema ganador entre
todos a través de Stickymoose. Además, como también ya se ha descrito las tareas se
realizan con grupos mixtos de alumnos internacionales.
 DESCRIPCIÓN BREVE:
En primer lugar, se le explica al alumnado la tarea que van a realizar: diseñar un
emblema para que representa a toda la comunidad que participa en el proyecto. Sin
embargo, se les dice también que de entre todas las propuestas al final ellos votarán
aquella que más les guste y que, consiguientemente, será la que les representará a
todos. Para diseñar el emblema colaborativo van a utilitzar Twiddla y sus profesores les
enseñaran cómo funciona. Los primeros que entrarán serán los alumnos del centro de
España y, en esta tarea, ellos serán los coordinadores. Una vez el grupo haya
terminado la creación de su emblema, van a clicar “Save” (arriba de todo a la derecha)
y el coordinador (el alumno español) va a presentarlo a su profesor para que este
pueda hacer la recolecta de todos los diseños y, a posteriori sean presentados a la
votación final.
En segundo lugar, se le explica al alumnado la tarea de votación del emblema ganador.
El profesor habrá recogido todos los emblemas que sus alumnos le hayan enviado y va
a colgarlos en TwinSpace para que todos los alumnos puedan verlos. Ellos van a elegir
los tres emblemas que más les gusten. Pueden votar el que ellos mismos han
realizado, pero debido a que también tienen que escoger otros dos están obligados a
fijarse en el trabajo de sus compañeros. Una vez hayan tomado la decisión, se les dará
el acceso a un link para que puedan votar.

6. ACTIVIDAD 2
 TÍTULO: Elección de las secciones del blog
 TIPO: Grupo internacional
 OBJETIVOS:
-Acordar los temas a tratar en el blog
-Aportar ideas para los artículos que habrá en el blog
-Llegar a un acuerdo entre todos los miembros internacionales del equipo
 HERRAMIENTAS:
En esta e-actividad se van a utilizar exclusivamente herramientas que nos proporciona
TwinSpace. Concretamente, se trata de las opciones del foro y de la videoconferencia.
 DESCRIPCIÓN BREVE:
En primer lugar, en el foro se discutirán temas generales que se puedan tratar en el
blog cultural. Los alumnos serán los protagonistas y ellos mismos tendrán que aportar
ideas: deportes, comida, meteorología, fiestas, etc.
En segundo lugar, y una vez ya haya surgido bastantes temas, los profesores decidirán
cómo se agrupan sus alumnos, teniendo en cuenta los intereses que han mostrado en
el foro. Una vez los tengan distribuidos por grupos se les comunicará cuál será su
equipo para que, a partir de ahora, puedan hacer una videoconferencia des de los
países respectivos. Se estipulará una hora concreta para que todos se conecten. El
objetivo de esta videoconferencia es que se llegue a un acuerdo en cuanto a los
artículos que habrá en el blog. Recordad que los alumnos ya estarán agrupados por
temáticas y, por lo tanto, lo que deberán hacer será escoger los subtemas de su área.
Evaluación
ACTIVIDAD 1
Como se puede observar, no se trata de una tarea objetiva, sino que es un trabajo
colaborativo en el que se evalúa el trabajo en grupos, la originalidad y la creatividad.
Precisamente por esto, el profesor hará un seguimiento del chat en la herramienta de
diseño del emblema y la calificación final será de apto/no apto, pues valorar un dibujo
es muy subjetivo. Mientras todos los alumnos participen y presenten un emblema a la
profesora (ya que es su tarea como coordinadores de esta actividad) ella ya les dará la
calificación de apto. En referencia a la tarea de votaciones, el profesor valorará
en hecho/no hecho ya que hay una fecha límite para hacerlo y todos los estudiantes
tienen que votar. Los alumnos también tendrán un cuestionario en el que evalúen a
sus compañeros y también a ellos mismos. En el cuestionario tendrá que marcarse una

7. de las dos opciones siguientes: participación activa (si han participado activamente a la
elaboración de esta tarea) - participación pasiva (si a penas han participado o si no lo
han hecho en absoluto).
ACTIVIDAD 2
Esta actividad se evaluará teniendo en cuenta la participación en el foro y su
posicionamiento hacia un tema. Es decir, no puede haber ningún alumno que se quede
sin tema a trabajar. Además, cuando ya tengan su grupo formado y pasen a hacer la
videoconferencia el profesor les evaluará teniendo en cuenta los criterios siguientes:
que el grupo se ponga de acuerdo y que presenten una propuesta final con los temas
que han decidido entre todos.
EVALUACIÓN GENERAL DEL DESARROLLO DEL PROYECTO
Habrá un calendario compartido (Google Calendar) entre todos los participantes en el
proyecto para que todos sepan cuando es la fecha límite para entregar las tareas. Una
vez los estudiantes vayan realizando estas tareas, ellos mismos podrán marcarlas como
“hechas”. Después de estas, deberán hacer una breve entrada en el diario del proyecto
que habrá en TwinSpace contando su experiencia a la hora de realizar esa tarea y
también deberán añadir su propia calificación teniendo en cuenta la rúbrica que hay a
continuación. Gracias a esto, el profesor sabrá que las han realizado a tiempo y las
impresiones de los estudiantes, así como también sus propias calificaciones. Él (el
profesor) también utilizará la misma rúbrica para evaluarlos:
3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos Puntuación
Tarea
realizada a
tiempo
La tarea se ha
realizado antes
de la fecha
límite
La tarea se ha
realizado un
día después de
la fecha límite
La tarea se ha
realizado dos
días o más
después de la
fecha límite
La tarea no
se ha
realizado
Uso de las
TIC
Se han
utilizado
herramientas
TIC poco
comunes
Se han
utilizado
herramientas
TIC básicas
Se ha utilizado
solamente una
herramienta
TIC
No se ha
hecho ningún
uso de las TIC
Colaboración Se ha
colaborado
con todos los
centros
educativos
participantes
en el proyecto
Solo se ha
colaborado
con los
compañeros
del mismo
centro
educativo y de
otro centro del
proyecto
Solo se ha
colaborado
con los
compañeros
del mismo
centro
educativo
No se ha
colaborado
con ningún
compañero
Producto
esperado
Se ha logrado
conseguir el
El producto
final esperado
La mitad del
grupo está de
No se ha
llegado a

8. producto final
esperado
se ha
empezado a
planificar, pero
aún no se ha
logrado
acuerdo con el
producto final
esperado y la
otra mitad, no
ningún
acuerdo
respecto el
producto
final
esperado
PUNTUACIÓNFINAL:
Seguimiento y difusión
 Se creará un TwinSpace donde se publicarán periódicamente informes sobre las
tareas que se están llevando a cabo para que, quien lo quiera, pueda seguir el
proceso.
 Se hará propaganda del proyecto en los centros participantes y a través de la red,
con posters y vídeos, entre otros recursos.
 Se publicará en la página web del centro la participación de la escuela en este
proyecto colaborativo internacional.
 En referencia a la documentación, se registrarán todas las conversaciones y tomas
de decisiones que se hagan en un Google Drive con acceso a todos los participantes
para que así siempre que quieran lo pueden consultar. Solo los profesores tendrán
permiso de edición y los alumnos el de visualización, de modo que no habrá
malentendidos.
IMPACTO:
Este proyecto, como ya se ha especificado, permitirá que el alumnado gane
consciencia de lo importante que es conocer otras culturas y tener una mente abierta
para comunicarse con las personas. Esto les ayudará ahora, pero también al largo de
toda su vida. Ayudar a que nuestros alumnos crezcan como personas les será siempre
útil, ya que no se tiene que enseñar a actuar de acuerdo con la sociedad actual, sino
que hay que enseñar a enfrentarse a cualquier tipo de situación con la que puedan
tropezar. Hacer que ya desde jóvenes ganan consciencia cultural va a ayudarles y, a la
vez, cuando vean lo importante que es también sabrán transmitir estos valores a todos
aquellos que los rodean. Así pues, el proyecto tendrá un impacto muy fuerte tanto en
nuestros alumnos como en la creación de una sociedad más abierta y tolerante.