New ways to reimagine quantum physics

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20th international conference on multimedia physics teaching MPTL20

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New ways to reimagine quantum physics

  1. 1. New  Ways  to  Reimagine  Quantum  Physics:   from  3D  Anima;ons  to  Design  and  Applied  Art   Julien  Bobroff,  Frédéric  Bouquet   Laboratoire  de  Physique  des  Solides,  Université  Paris  Sud  &  CNRS   Chaire  «  La  Physique  Autrement  »     ANR  DESCITECH  
  2. 2. •  create  new  resources  and  explore  new  formats  of   outreach  and  teaching   •  focus  on  quantum  and  condensed  maOer  physics       •  test  in  general  public  acPons  and  teachings   •  develop  research  about  informal  science,                science  of  educaPon,  science  of  design   The  «  Physics  Reimagined  »  group   www.PhysicsReimagined.com    
  3. 3. physicists   non-­‐physicists   public   general  public,     high  schools,     students,     teachers,     medias…   designers,     graphists,   arPsts,     teachers,     science  explainers,   human  sciences   The  process  
  4. 4. 1)  How  to  represent  quantum  physics   phenomena  for  highschool  students  ?      A  basic  visual  aid  to  describe  quantum  phenomena     •  easy  to  use   •  with  a  common  coherent  graphical  langage   •  appealing  and  «  modern  »      
  5. 5. QuantumMadeSimple.com  
  6. 6. VIDEO  LINK  :     hOps://www.youtube.com/watch?v=K64Tv2mK5h4  
  7. 7. Choice  of  topics  :  basic  quantum  proper;es   duality   quanPzaPon          tunneling   metal  &  insulator   spin   laser   orbitals  
  8. 8. Bose  Einstein  condensaPon   ARPES   graphene   and  Dirac  Cones   cristallography   reciprocal  space   pump-­‐probe  techniques   superposiPon  of  states   Choice  of  topics  :  recent  research  topics                    modern  techniques  
  9. 9. Visual  strategy   •  short  videos  :  1-­‐2mn   •  short  legends  (in  french  or  english)     •  soundtrack  but  no  voice   •  graphism  à  collaboraPon  with  graphic  designers  and   illustrators  (DaFox)   •  accuracy  :  do  the  most  you  can,  but  not  100%  and  not   quanPtaPve  (no  simulaPon  involved)  
  10. 10. Visual  strategy   graphic  design  :  internal  consistency   wave  funcPon  :   laser  :  
  11. 11. Visual  strategy   two  separated  spaces  :      the  «  real  »  space      the  space  for  scienPfic  interpretaPon  &  measurement   Bose  Einstein  condensaPon   tunnel  effect  superposiPon  of  states  
  12. 12. diffusion  
  13. 13. Websites       •  www.QuantumMadeSimple.com              60  000  visitors  this  year     •  www.superconducPvity.eu            95  000  visitors  this  year     •  www.PhysicsReimagined.com              31  000  visitors  this  year     Youtube  chanel    200  000  views  this  year       Wikipedia   videos  in  about  30  arPcles  
  14. 14.   2)  How  to  engage  and  aLract  the  general   public  with  quantum  physics  ?    
  15. 15. target  audience   •  internet  audience   •  science  museums  :  families   •  outreach  talks  and  outreach  events  (science  fairs...)   goals   •  engage  and  seduce   •  help  develop  intuiPons  and  knowledge   •  iniPate  discussions  and  informal  learning   •  tell  also  about  researchers  and  labs  
  16. 16. hands-­‐on  ac;vi;es  for  kids  
  17. 17. C.Conton,  Ecole  EsPenne  
  18. 18. ajouter  slide  avec  enfants  faisant  les   pliages  
  19. 19. objects  and  videos  with  designers  
  20. 20. A.  Echasseriau  
  21. 21. Alexandre  Echasseriau  
  22. 22. Paul  Morin  
  23. 23. quantum  object  (Paul  Morin)  hOps://www.youtube.com/watch?v=FT8_Lwas5iY  
  24. 24. illustra;ons  with  graphic  designers   and  science  illustrators  
  25. 25. graphene  
  26. 26. Bose-­‐Einstein  CondensaPon    
  27. 27. transistor  effect  
  28. 28. Héloïse  Chochois  
  29. 29. diffusion  
  30. 30. talks  in  highschools  
  31. 31. Call  Me  Quantum   Science  Museum  of  Virginia   Science  Museums   Design  QuanPque   Cité  des  Sciences  
  32. 32. special  events   a  Quantum  Day  at  Musée  des  Arts  &  MéPers  (Paris)  
  33. 33. Diffusion  using  networks   •  teachers  in  french  highschools   •  physics  community   •  outreach  community     •  internet  websites   •  Youtube  /  Facebook  /  TwiOer  
  34. 34. A  few  conclusions  
  35. 35. a  few  conclusions     •  qualitaPve  feedbacks  but  lack  of  quanPtaPve   evaluaPon  of  the  effecPveness  of  our  producPons   •  outreach  and  teaching  may  overlap  :  teaching  is  not   only  about  explaining  but  also  about  engaging.     •  a  lot  to  learn  from  collaboraPons  with  designers,   graphic  designers  and  illustrators   •  diffusion  and  sustainability  are  essenPal  
  36. 36. www.PhysicsReimagined.com  

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