A didáctica ciência, tecnologia crítica e arte, e a sua relaçom com a ideologia - Jurjo Torres Santomé
"A didáctica ciência, tecnologia crítica e arte, e a sua relaçom com a ideologia" - Jurjo Torres Santomé. O Ensino. Revista Galaico-Portuguesa de Sócio-Pedagogia e Sócio-Lingüística. Nº 11-12-13 (1985), págs. 11 - 22. A evoluçom do conceito de Didáctica nas últimas décadas podemos considerá-la como decisiva a respeito do seu afiançamento como Ciencia, Tecnología e Arte. Nesse caminho da sua constituiçom irá recebendo numerosos nomes, denominações que umas vezes servirám para salientar alguma caracteristica como mais determinante que outras, assim falara-se de "programaçom", "metodologia", "docimologia", "instruçom", "tecnologia educativa", "tecnologia didáctica", "psicodidáctica", "teoria do ensino", "curriculum", etc. ..., como sinónimos de Didáctica. Mesmo ultimamente as denominações semelham rivalizarem mais claramente: Currículum e Didáctica, em funçom mais bem do ambito territorial ou da infuência científica de quem fala ou escreve. Assim ultimamentc o termo Currículum parece cobrar preeminencia sem dúvida devido ao grande desemvolvimento científico desta ciência no ámbito da língua inglesa: Inglaterra, Estados Unidos, Canadá e Austrália fundamentalmente. À hora de tentar dar urna definiçom de Didáctica ou Currículum uma primeira aproximaçom etimológica servirá-nos de grande ajuda. A palavra Didáctica provém do verbo grego “didásko”: “ensinar”, “instruir”, “expor claramente”, “demonstrar», “fazer aprender”. No âmbito anglófono e anglófilo este termo é substituído polo vocábulo “curriculum”, termo este que também na sua etimologia, ainda que nom nos resolve definitivamente a sua complexidade, pode-nos dar certamente alguma luz. Esta palavra deriva da sua homóloga latina «curriculum» que significa “carreira”, “corrida”, ou do verbo «currere», “correr”, “recorrer”, “rodar”, etc. Este significado sugere-nos também a ideia já de “direcçom”, de “intencionalidade” na direcçom dessa carreira; implica que existe um início e uma meta a que dirigir-se. Incluso este significado etimológico lembra-nos as visões vulgares que visam à escola, a escolarizaçom, como urna carreira com uns cursos que irnos “recorrendo” sucessivamente até à chegada à meta, à obtençom de um diploma. Vemos que a mesma definiçom etimológica nos refere a ideia de “intencionalidade” ou “direcçom” no processo educativo. Na sua acepçom vulgar fala-se de que algo ou alguém é “didáctico” quando transmite eficazmente determinada mensagem que pretendia que percebessem os destinatários. “Intencionalidade” e “eficácia” seram duas das notas que deveram pois, integrar uma definiçom de Didáctica.
