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http://www.documentation.acversailles.fr/spip.php?article237
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européenne. Sur les différentes pagees Facebook, Twitter, etc.,
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Les liens utiles
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Source : Citoyen Junior n°38, L’identité numérique, janvier 2014, p. 15-17.

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Le journal du lycée : ça ne chaumes pas. Le numéro 2 !
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Identité numérique accoma et sensibiliser

  • 2. Pour les professeurs Des pistes à explorer avec les élèves
  • 3. Ages et usages numériques Source : http://prezi.com/jfawi9s1q2mb/identite-numerique/
  • 4. DERRAZE Khadidja - Groupe de mutualisation documentation - Académie de Dijon Les notions à aborder
  • 5. Dans quel contexte pédagogique ? • Les programmes scolaires ECJS 2nde : « L'État de droit » Terminale : « Le citoyen face aux grandes questions éthiques » TPE : « éthique et médias » LP vente action marchande • B2I Collège Palier 2 : adopter une attitude responsable Protéger sa personne et ses données Lycée Palier 2 : être responsable Palier 5 : - Communiquer, travailler en réseau et collaborer
  • 6. LES TRACES DERRAZE Khadidja - Groupe de mutualisation documentation - Académie de Dijon
  • 7. Source : Le Monde.fr. 10.04.2006 à 11h33. Mis à jour le 10.04.2006 à 11h46 http://www.lemonde.fr/societe/infographie/2006/04/10/une-journee-de-traces-numeriques- dans-la-vie-d-un-citoyen-ordinaire_759979_3224.html Les traces involontaires (adresse IP, cookies…)
  • 8. Semer ses traces : les traces volontaires Source : FredCavazza.net
  • 9. DERRAZE Khadidja - Groupe de mutualisation documentation - Académie de Dijon Les traces héritées Informations que les Autres véhiculent sur moi : commentaires, publications de photographies, partage de mon travail…
  • 10. Traces laissées : publicités ciblées ! « Google, leader mondial du ciblage comportemental http://www.internetactu.net/2010/03/31/vie-privee-le-probleme-se- situe-entre-la-chaise-et-le-clavier/ Le « teen-marketing » : les publicités adressées aux jeunes sur Internet http://www.jeunes.cnil.fr/fileadmin/documents/Jeunes/cnilpedago8.pdf
  • 11. Écosystème de l’identité numérique L’écosystème de l’identité numérique par Bruno Buschini d’après un schéma original de Fred Cavazza
  • 12. L'individu comme collection de traces ? Olivier Ertzscheid, L'homme un document comme les autres , 2009 http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/docs/00/37/74/57/PDF/articledefOE.pdf  O. ERTZSCHEID pose donc clairement la question du caractère indexable de l'être humain. Celle de savoir si l'Homme est, ou non, un document comme les autre A l'ère du fichage économique, de la marchandisation de l'information : l'humain un document numérique comme un autre ? Ceux qui aujourd'hui indexent indistinctement des informations de nature publique, privée ou intime ont une connaissance très fine de « ce que dit de nous » la somme des documents dont nous sommes entièrement ou partiellement responsables.
  • 13. DERRAZE Khadidja - Groupe de mutualisation documentation - Académie de Dijon En effet les traces que nous semons sur Internet permettent aux moteurs de recherche et médias sociaux d'avoir une connaissance pointue de nos profils. Par exemple, Facebook peut prédire la pérennité de votre couple et votre personnalité : http://www.rtbf.be/info/medias/detail_votre-couple-est-il-solide- facebook-peut-vous-le-dire?id=8124100 http://www.slate.fr/story/88443/facebook-personnalite-psychologie Les conséquences peuvent être néfaste "Elle perd ses droits d'assurance maladie pour un sourire sur Facebook" : http://www.20minutes.fr/monde/365146-perd-droits-assurance-maladie- sourire-facebook Des banques scrutent les profils Facebook avant d’accorder un crédit : http://etudiant.lefigaro.fr/les-news/actu/detail/article/des-banques- scrutent-les-profils-facebook-avant-d-accorder-un-credit-2612/
  • 14. Des outils à tester avec les élèves ! Quelles sont vos traces ? Quels outils pour surveiller votre E-reputation: • Moteur généraliste : Google • Moteurs spécialisés en recherche de personne : 123 people / Webmii / Yasni
  • 15. Qui vous piste ? Lightbeam est une extension pour Firefox qui fait appel à des visualisations interactives pour vous montrer avec quels sites tiers vous communiquez sans le savoir. À mesure que vous naviguez, Lightbeam vous révèlera les coulisses du Web d'aujourd'hui, y compris les parties les moins visibles pour l'utilisateur moyen. http://www.mozilla.org/fr/lightbeam/ Des outils à tester avec les élèves !
  • 16. Oublier ses traces Des outils pour effacer ses traces sur internet 1 – Deleteyouraccount est une bible des modes d’emploi pour effacer ou supprimer un compte. Lien : http://www.deleteyouraccount.com/ 2 – DeleteMe : service pro actif qui parcourt web et réseaux sociaux à la recherche de votre nom. Lien : https://www.abine.com/deleteme/landing.php 3 – SuicideMachine : outil beaucoup plus simple, mais entièrement gratuit, il vous propose un suicide numérique pour disparaître des principaux réseaux sociaux : Facebook, Twitter, LinkedIn, MySpace... Lien : http://suicidemachine.org/# Des outils à tester avec les élèves !
  • 17. Le marché de l’oubli Les "nettoyeurs" des traces compromettantes connaissent un franc succès sur la Toile. Mais le copier-coller, le cache des moteurs de recherche... ne permettent pas de faire table rase de son passé virtuel.
  • 18. LE DROIT A L’OUBLI
  • 19. Enjeux du droit à l'oubli Pouvons-nous encore être heureux dans la société du numérique ? http://dai.ly/xdvtk5  Interview d'Alex Türk, Président de la CNIL, sur le Droit à l'oubli numérique. Cette vidéo a été réalisée dans le cadre de la consultation publique organisée par le Secrétariat d'Etat à la Prospective et au Développement de l'économie numérique.
  • 20. Que dit la loi ? Le « droit à l’oubli » est un concept qui n’existe pas juridiquement. La loi relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés du 6 janvier 1978 reprise par une directive européenne prévoit en 1995 : • un droit d’information, • un droit de rectification des données, • un droit d’opposition, • une durée limitée de conservation
  • 21. Le statut des moteurs de recherche Les moteurs de recherche sont-ils les « responsables » de ces traitements au sens de la Directive de 1995 sur la protection des données personnelles ? En effet, le responsable est celui qui « détermine les finalités et les moyens du traitement de données à caractère personnel ». Au regard de cette définition, les auteurs sont les responsables de traitement des contenus dont ils sont à l'origine. En revanche, en indexant ces contenus sur lesquels le moteur de recherche n'a aucune maîtrise, peut-il également être considéré comme responsable de traitement ? Les autorités juridiques tentent d'y répondre...
  • 22. • « Droit à l'oubli » : Google débouté par la justice européenne La Cour de justice de l'Union européenne (CJUE) a débouté Google, mardi 13 mai, dans une affaire de « droit à l'oubli » numérique, en estimant qu'un moteur de recherche sur Internet est responsable du traitement des données personnelles contenues dans les pages qu'il renvoie aux internautes suite à une recherche. http://www.lemonde.fr/technologies/article/2014/05/13/droit-a-l-oubli-google deboute-par-la-justice-europeenne_4415804_651865.html • Droit à l'oubli numérique: Google a reçu 12.000 requêtes en une journée http://www.huffingtonpost.fr/2014/05/31/droite-a-loubli-google-12000 requetes_n_5422511.html
  • 23. La Californie se dote d'une législation sur le droit à l'oubli sur Internet. Cette loi, votée le 23 septembre, entrera en vigueur, le 1er janvier 2015 et permettra aux adolescents de supprimer leurs traces numériques : photos, commentaires, données personnelles... Tout pourra être supprimé des serveurs des sites Web si un mineur en fait la demande. Les jeunes de moins de 21 ans pourront ainsi, selon la loi, "retirer ou exiger le retrait d'un contenu ou information posté sur un site Internet, un service ou dans une application par le mineur, sauf si ce contenu a été posté par un tiers". Source : Aude Fredouelle, La Californie reconnaît le droit à l'oubli sur Internet pour les mineurs [en ligne], mis à jour le 25/09/13, [consulté le 13/11/2013] disponible sur : http://www.journaldunet.com/ebusiness/le-net/californie-droit-a-l- oubli-mineurs-0913.shtml Un premier pas vers une législation en Californie
  • 25. Gérer son identité numérique : pourquoi faire ? • Protéger son intimité. • Ne pas être traité comme un simple système de données par les entreprises publicitaires (entre autres). • Donner une image positive de soi, pour une entrée dans la vie active réussie. Le « name googling » (chercher le nom d'un candidat) est pratiqué par 7 employeurs sur 10 environ. Une étude réalisée aux Etats-Unis par Jobvite, et publiée en juin 2012, montre que près de 9 recruteurs sur 10 intègrent les réseaux sociaux dans la recherche de nouveaux talents.
  • 26. Apprendre à maîtriser son identité numérique : cultiver ses traces Pour une identité numérique positive
  • 27. • Comprendre et enseigner l’identité numérique http://www.docpourdocs.fr/spip.php?breve636 http://www.netpublic.fr/2011/12/5- ressources-pour-comprendre-et-travailler-sur- l-identite-numerique/ http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/l enseignant/documentation/Pages/2013/142_C DI_Une.aspx Des liens pour les professeurs ! • Quelques séances pédagogiques http://www.documentation.acversailles.fr/spip.php?article237 http://cdi.ac-dijon.fr/spip.php?article426 http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/histoire/spip.php?article883
  • 28. Des liens pour élèves & parents ! « Protège-toi sur le Net ! » IOR (Impact of Relationship) est un projet financé par l’Union européenne. Sur les différentes pagees Facebook, Twitter, etc., du projet, on retrouve plein d’infos pour surfer sur le Net en toute sécurité : comment protéger son identité, éviter l’usurpation des profils, le piratages des comptes avec une possibilité de poser des questions. Les liens utiles https://www.facebook.com/IorFrance https://twitter.com/iorfrance https://myspace.com/iorfrance https://iorfrance.deviantart https://ior-france.skyrock.com Source : Citoyen Junior n°38, L’identité numérique, janvier 2014, p. 15-17.