L’identité numérique Un levier ou un fardeau Karine Thonnard  Récit de l’enseignement privé
En quatre temps <ul><li>Quoi? </li></ul><ul><li>Pourquoi? </li></ul><ul><li>Comment? </li></ul><ul><li>Où? </li></ul>Thonn...
Une ligne du temps Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
Passage du web 1.0 au Web 2.0 2006 – Dion Hinchliffe Internet ne permet plus seulement  de distribuer l’information  à des...
Panorama des médias sociaux Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
Où allez-vous sur le web? Consulter Déposer Télécharger Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
L’ADN numérique ou l’identité numérique «Toutes ces bribes d’information composent une identité numérique plus globale qui...
Analogie… L’analogie de Philippe Bushini avec les  tableaux pointillistes   « Un point seul (une trace) ne définit pas gra...
Composantes <ul><li>L'identité numérique se compose d'éléments relevant de quatre catégories ( source :  Fadhila Brahimi )...
Quelles traces… <ul><li>TRACES VOLONTAIRES    ce que nous publions ou nous disons de nous </li></ul><ul><li>TRACES INVOLO...
Écosystème? <ul><li>Notre identité dépend autant de ce que  nous  faisons ou disons sur Internet que de ce que  les autres...
Tester son identité? Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
Que voyez-vous? RIEN… UN PEU…   mais ça ne vous ressemble pas. BEAUCOUP…  et vous n'êtes pas fier de ce que vous voyez de ...
Un capital à préserver et  à surveiller! <ul><li>«Chaque individu dispose d’un  capital de vie privée . Comme le capital e...
Des entreprises à votre service… Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
Pourquoi en parler? <ul><li>Statistiques  </li></ul><ul><li>Graphiques  </li></ul><ul><li>Vidéos </li></ul>Thonnard K. Réc...
Fréquence des usages Compteur qui témoigne d’une croissance exponentielle de l’usage des médias sociaux. Source: Gary Haye...
Prisme social de Brian Solis 28 catégories Plus de 200 sites Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
Présence en fonction de l’âge Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
Distribution selon l’âge Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
Si Facebook était un pays… Canada: 34 millions Facebook :  600   millions Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
Sites fréquentés Thonnard K. Récit de l'enseignement privé Neopet  Club Pingouin  Marketing  Miniclip  /Addicting Games Ru...
Croissance exponentielle <ul><li>Sites de réseaux sociaux </li></ul><ul><li>L’utilisation de ces plateformes </li></ul><ul...
Évolution de la vie privée sur Facebook de 2005 à avril 2010 http://www.accessoweb.com/L-evolution-de-la-vie-privee-sur-Fa...
2006 Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
2007 Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
2009 Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
2010 Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
Fiction ou réalité? http://www.youtube.com/adoparlonssante Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
Fiction ou réalité? http://www.youtube.com/adoparlonssante Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
Quel profil je me donne en ligne? http://www.commonsensemedia.org/digital-citizenship/6-8 Thonnard K. Récit de l'enseignem...
Caché derrière un écran… <ul><li>Il est plus facile de parler avec comme bouclier, un avatar ou un pseudo. </li></ul><ul><...
Que dit la loi? <ul><li>Cyberintimidation </li></ul><ul><li>Possession de matériel à caractère sexuel </li></ul>Thonnard K...
La cyberintimidation  <ul><li>Le Code criminel du Canada considère que communiquer de façon répétée avec quelqu’un de mani...
Le matériel à caractère sexuel  <ul><li>La pratique du « sexting»  est apparue avec les téléphones cellulaires dotés d'app...
Traces indélébiles TRACES INDÉLÉBILES Nuire à leur réputation Nuire à leur sécurité Ce qu’ils partagent sur eux Ce qu’ils ...
Quel type de parent ou  d’éducateur êtes-vous? http://www.cnetfrance.fr/news/facebook-un-tiers-des-parents-inquiets-pour-l...
Inquiet Publicité ciblée et but lucratif Dévoilement d’informations sensibles Vie sociale plus  virtuelle que réelle Qui s...
Pédagogue S’informe pour  mieux accompagner. Prône la confiance et  le dialogue pour un  meilleur apprentissage. Accompagn...
Optimiste <ul><li>Les réseaux sociaux sont un bon moyen de garder les enfants à la maison.  </li></ul><ul><li>Il n'est pas...
fataliste - réfractaire <ul><li>Les  fatalistes  se voient mal en interdire l'accès alors qu'ils l'utilisent eux même. D'a...
Parents et éducateurs  un rôle primordial Le  ier Identité numérique fardeau v Éduquer  aux   bons usages Apprendre  avec ...
Pour qu’elle ne devienne pas un <ul><li>INFORMER - FAIRE RÉFLÉCHIR - ACCOMPAGNER </li></ul><ul><li>Aider les enfants  à  p...
Suite… <ul><li>Protéger la vie privée des autres est tout aussi important . Propager une rumeur, identifier les autres (ma...
ENCOURAGER À Réagir à la cyberintimidation MAXIME DE SOREL = EXEMPLE À SUIVRE FONDATION JASMIN ROY ÉMISSION TLMP Thonnard ...
Impliquer dans des  ACTIONS  concrètes <ul><li>SAÉ du RÉCIT nationale du domaine du développement de la personne </li></ul...
Les  4 forces  de  l’identité numérique Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
Apprendre et comprendre <ul><li>La cohérence :  « l’ensemble des résultats renvoie à une identité cohérente, sans   disson...
Apprendre et comprendre <ul><li>La preuve :  « une identité numérique ne se paie pas de mots – elle se prouve. Photographi...
Apprendre et comprendre <ul><li>La connexion :  « une identité numérique contrôlée est nécessairement intégrée. Elle a tro...
Apprendre et comprendre <ul><li>L’historique :  « le temps est le premier allié de la crédibilité numérique. L’identité nu...
PeerIndex :  pour mesurer son capital social en ligne Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
Eduquer  avec  les médias sociaux <ul><li>Intention pédagogique </li></ul><ul><li>Contexte structuré </li></ul><ul><li>Réf...
Ressources en français Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
Ressources en français Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
Ressources en français Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
Ressources en français Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
Ressources en anglais http://www.commonsensemedia.org/ Habiliter les jeunes à être des citoyens numériques responsables, r...
Ressources  <ul><li>http://www.diigo.com/user/Thonnardk/ppID </li></ul><ul><li>Digital Citizenship in schools  Mike Ribble...
Merci pour votre attention! Avez-vous des questions? Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

L'identité numérique: Un levier ou un fardeau (Version 2)

935 vues

Publié le

Publié dans : Formation
0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
935
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
2
Actions
Partages
0
Téléchargements
0
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive
  • Évolution du partage de l’information Courriel 1966 avant courrier, télégraphe, téléphone, radio Blogger 1999 Wikipedia 2001 Gros changement en 2003 Youtube 2004 Twitter 2006
  • Au début le web était unidirectionnel
  • Depuis 2003 explosion des médias sociaux qui permettent aux Internautes de s’exprimer de se mettre en réseaux, de partager des contenus de toute sorte, de jouer en ligne …
  • Il est temps de faire une analogie pour aller plus loin dans la définition de l’identité numérique Sommes-nous d’accord de dire que dans une image comme celle-ci, plus il y a de point, plus l’image est précise
  • ET de le surveiller
  • Les réseaux sociaux font partie de notre vie
  • ET de le surveiller
  • L'identité numérique: Un levier ou un fardeau (Version 2)

    1. 1. L’identité numérique Un levier ou un fardeau Karine Thonnard Récit de l’enseignement privé
    2. 2. En quatre temps <ul><li>Quoi? </li></ul><ul><li>Pourquoi? </li></ul><ul><li>Comment? </li></ul><ul><li>Où? </li></ul>Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    3. 3. Une ligne du temps Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    4. 4. Passage du web 1.0 au Web 2.0 2006 – Dion Hinchliffe Internet ne permet plus seulement de distribuer l’information à des milliers de gens… Il permet à des millions de gens de distribuer l’information. Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    5. 5. Panorama des médias sociaux Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    6. 6. Où allez-vous sur le web? Consulter Déposer Télécharger Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    7. 7. L’ADN numérique ou l’identité numérique «Toutes ces bribes d’information composent une identité numérique plus globale qui caractérise un individu, sa personnalité, son entourage et ses habitudes. Ces petits bouts d’identité fonctionnent comme des gènes : ils composent l’ADN numérique d’un individu.» http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/ Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    8. 8. Analogie… L’analogie de Philippe Bushini avec les tableaux pointillistes « Un point seul (une trace) ne définit pas grand-chose. Mais tous les points rassemblés représentent le sujet dans son ensemble. Plus il y a de points, plus l’image est précise .» Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    9. 9. Composantes <ul><li>L'identité numérique se compose d'éléments relevant de quatre catégories ( source : Fadhila Brahimi ) : </li></ul><ul><ul><li>des éléments d'authentification : numéro d'identification, adresse IP, adresse courriel, nom d'usager, mot de passe, nom, prénom, pseudonyme, etc. </li></ul></ul><ul><ul><li>des données : personnelles, administratives, bancaires, professionnelles, sociales, etc.  </li></ul></ul><ul><ul><li>des signes de reconnaissance : photo, avatar, logo, image, etc.  </li></ul></ul><ul><ul><li>des traces numériques : contributions à des blogues et autres systèmes de gestion de contenu , liens, etc. </li></ul></ul>Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    10. 10. Quelles traces… <ul><li>TRACES VOLONTAIRES  ce que nous publions ou nous disons de nous </li></ul><ul><li>TRACES INVOLONTAIRES  ce que les systèmes informatiques retiennent de nous </li></ul><ul><li>TRACES HÉRITÉES  ce que l'on dit ou diffuse de nous sans que nous soyons toujours au courant </li></ul>http://www.cndp.fr/savoirscdi/societe-de-linformation/reflexion/identite-numerique-quels-enjeux-pour-lecole/une-definition.html Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    11. 11. Écosystème? <ul><li>Notre identité dépend autant de ce que nous faisons ou disons sur Internet que de ce que les autres en font ou en disent. </li></ul>http://www.cndp.fr/savoirscdi/societe-de-linformation/reflexion/identite-numerique-quels-enjeux-pour-lecole/une-definition.html Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    12. 12. Tester son identité? Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    13. 13. Que voyez-vous? RIEN… UN PEU… mais ça ne vous ressemble pas. BEAUCOUP… et vous n'êtes pas fier de ce que vous voyez de vous. UN PEU… et vous trouvez que ce n'est pas assez. BEAUCOUP… et vous êtes fier de ce que vous trouvez. Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    14. 14. Un capital à préserver et à surveiller! <ul><li>«Chaque individu dispose d’un capital de vie privée . Comme le capital environnemental de l’humanité, le capital de vie privée n’est pas indéfiniment renouvelable et il appartient à chacun de l’utiliser avec prudence ” </li></ul>Desgens, Guillaume, Freyssinet, Eric. L'identité à l'ère numérique. Dalloz, 2009, p.160 Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    15. 15. Des entreprises à votre service… Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    16. 16. Pourquoi en parler? <ul><li>Statistiques </li></ul><ul><li>Graphiques </li></ul><ul><li>Vidéos </li></ul>Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    17. 17. Fréquence des usages Compteur qui témoigne d’une croissance exponentielle de l’usage des médias sociaux. Source: Gary Hayes social media counts Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    18. 18. Prisme social de Brian Solis 28 catégories Plus de 200 sites Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    19. 19. Présence en fonction de l’âge Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    20. 20. Distribution selon l’âge Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    21. 21. Si Facebook était un pays… Canada: 34 millions Facebook : 600 millions Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    22. 22. Sites fréquentés Thonnard K. Récit de l'enseignement privé Neopet Club Pingouin Marketing Miniclip /Addicting Games RuneScape Jeux grand public Habbo Fais-toi plein d'amis, deviens célèbre! Séjourne GRATUITEMENT dans le plus grand hôtel virtuel au monde! Crée ton avatar … Doyoulookgood Site de rencontre ouvert aux 15 ans et plus Tagz Site de rencontre pour les 10 à 70 ans Foursquare Géolocalisation Facebook… …
    23. 23. Croissance exponentielle <ul><li>Sites de réseaux sociaux </li></ul><ul><li>L’utilisation de ces plateformes </li></ul><ul><li>Les appareils mobiles </li></ul><ul><li>Sauf… l’âge des utilisateurs qui sont de plus en plus jeunes à utiliser les outils autant que les plateformes. </li></ul>Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    24. 24. Évolution de la vie privée sur Facebook de 2005 à avril 2010 http://www.accessoweb.com/L-evolution-de-la-vie-privee-sur-Facebook-de-2005-a-aujourd-hui_a6453.html Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    25. 25. 2006 Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    26. 26. 2007 Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    27. 27. 2009 Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    28. 28. 2010 Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    29. 29. Fiction ou réalité? http://www.youtube.com/adoparlonssante Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    30. 30. Fiction ou réalité? http://www.youtube.com/adoparlonssante Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    31. 31. Quel profil je me donne en ligne? http://www.commonsensemedia.org/digital-citizenship/6-8 Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    32. 32. Caché derrière un écran… <ul><li>Il est plus facile de parler avec comme bouclier, un avatar ou un pseudo. </li></ul><ul><li>Il est plus facile de mentir sur notre vraie identité. </li></ul><ul><li>La gêne s’envole et les langues se délient. </li></ul><ul><li>L’intimité est fausse, </li></ul><ul><li>mais </li></ul><ul><li>les personnes et les émotions sont réelles. </li></ul>Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    33. 33. Que dit la loi? <ul><li>Cyberintimidation </li></ul><ul><li>Possession de matériel à caractère sexuel </li></ul>Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    34. 34. La cyberintimidation <ul><li>Le Code criminel du Canada considère que communiquer de façon répétée avec quelqu’un de manière à lui faire craindre pour sa sécurité ou celle de ses proches est un acte criminel. </li></ul><ul><li>Il est également criminel de publier un libelle, qui insulte quelqu’un ou peut nuire à sa réputation en l’exposant à la haine, au mépris ou au ridicule. </li></ul><ul><li>La cyberintimidation peut aussi violer la Loi canadienne sur les droits de la personne si elle répand haine et discrimination basées sur la race, l’origine nationale ou ethnique, la couleur, la religion, le sexe, l’orientation sexuelle, le statut marital ou familial et les handicaps physiques ou mentaux. </li></ul>Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    35. 35. Le matériel à caractère sexuel <ul><li>La pratique du « sexting» est apparue avec les téléphones cellulaires dotés d'appareils photo. Ce mot barbare est la contraction entre les mots sexe et «texting». </li></ul><ul><li>L’ envoi , la création ou la diffusion de matériel à caractère sexuel impliquant des personnes mineures sur son téléphone ou son ordinateur est un délit majeur aux yeux de la loi. </li></ul>Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    36. 36. Traces indélébiles TRACES INDÉLÉBILES Nuire à leur réputation Nuire à leur sécurité Ce qu’ils partagent sur eux Ce qu’ils partagent à propos des autres Ce qu’on partage à leur sujet peuvent Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    37. 37. Quel type de parent ou d’éducateur êtes-vous? http://www.cnetfrance.fr/news/facebook-un-tiers-des-parents-inquiets-pour-leurs-enfants-39756772.htm Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    38. 38. Inquiet Publicité ciblée et but lucratif Dévoilement d’informations sensibles Vie sociale plus virtuelle que réelle Qui sont ses «amis»? Quel comportement? Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    39. 39. Pédagogue S’informe pour mieux accompagner. Prône la confiance et le dialogue pour un meilleur apprentissage. Accompagne les enfants dans leur vie virtuelle. Joue un rôle préventif et dissuasif. Ajuste les autorisations en fonction de l’âge et de l’usage. Utilise un logiciel de contrôle parental au besoin. Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    40. 40. Optimiste <ul><li>Les réseaux sociaux sont un bon moyen de garder les enfants à la maison. </li></ul><ul><li>Il n'est pas plus dangereux de se promener virtuellement sur Facebook que dans la rue… </li></ul>Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    41. 41. fataliste - réfractaire <ul><li>Les fatalistes se voient mal en interdire l'accès alors qu'ils l'utilisent eux même. D'autant qu'une interdiction ou une trop grande restriction pourrait marginaliser l'enfant ou l'ado vis-à-vis de ses camarades. </li></ul><ul><li>L es réfractaires pensent que rien de bon ne peut se dégager des réseaux sociaux et aimeraient l'interdire complètement pour les enfants de moins de 15 ans. </li></ul>Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    42. 42. Parents et éducateurs un rôle primordial Le ier Identité numérique fardeau v Éduquer aux bons usages Apprendre avec les outils du jour Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    43. 43. Pour qu’elle ne devienne pas un <ul><li>INFORMER - FAIRE RÉFLÉCHIR - ACCOMPAGNER </li></ul><ul><li>Aider les enfants à penser à long terme ; ce qu’ils publient aujourd’hui peut leur nuire plus tard. </li></ul><ul><li>Les r églages de confidentialité ne sont pas infaillibles. Apprenez-leur malgré tout à les régler. </li></ul><ul><li>Insister sur l’importance de bien connaître les personnes avec qui ils échangent de l’information. Les amis, des amis, des amis de leurs amis sont-ils leurs amis? </li></ul><ul><li>Échanger sur les notions de vie privée et information privée en lien avec leur sécurité physique et affective . </li></ul>fardeau Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    44. 44. Suite… <ul><li>Protéger la vie privée des autres est tout aussi important . Propager une rumeur, identifier les autres (marquage), dénigrer, intimider sont des gestes qui peuvent ruiner la vie de ceux qui sont visés et passibles de sanctions. </li></ul><ul><li>Parlez-leur de la règle d’or en ligne: Comporte-toi en ligne comme tes parents voudraient que tu te comportes en public. </li></ul><ul><li>Conscientisez-les sur le fait que tout ce qu’ils publient de négatif risque malheureusement de les hanter un jour. </li></ul>fardeau Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    45. 45. ENCOURAGER À Réagir à la cyberintimidation MAXIME DE SOREL = EXEMPLE À SUIVRE FONDATION JASMIN ROY ÉMISSION TLMP Thonnard K. Récit de l'enseignement privé Victime Témoin Stopper Réagir Bloquer Protester Sauvegarder Résister Partager Dénoncer
    46. 46. Impliquer dans des ACTIONS concrètes <ul><li>SAÉ du RÉCIT nationale du domaine du développement de la personne </li></ul><ul><ul><ul><li>Mon avatar </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mon identité numérique </li></ul></ul></ul><ul><li>Concours de vidéo : ma vie privée, mon choix, ma vie </li></ul><ul><li>Campagne de sensibilisation par les élèves pour les élèves </li></ul><ul><li>#50 choses : projet d’écriture+ construction ID positive </li></ul>Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    47. 47. Les 4 forces de l’identité numérique Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    48. 48. Apprendre et comprendre <ul><li>La cohérence : « l’ensemble des résultats renvoie à une identité cohérente, sans dissonance ni contradiction. L’addition des commentaires d’internautes, du discours officiel, des éléments de contenu que l’on retrouvera sur Google ou Facebook, doivent être au diapason, au service d’un seul message et d’une seule image. » </li></ul>Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    49. 49. Apprendre et comprendre <ul><li>La preuve : « une identité numérique ne se paie pas de mots – elle se prouve. Photographies, articles de presse, témoignages, contributions Wikipédia : si le réel n’est plus le premier lieu de l’identité, il reste source de preuve. On cherchera donc, le plus possible, à connecter les éléments identitaires à des preuves, relayées sur le net, qui confortent le discours. » </li></ul>Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    50. 50. Apprendre et comprendre <ul><li>La connexion : « une identité numérique contrôlée est nécessairement intégrée. Elle a trouvé sa place dans un univers de référence : qu’il s’agisse d’une industrie, d’un contexte politique, d’un groupe de passionnés… Elle est citée dans les « blogrolls » (liste de liens vers des blogs proches par leurs thèmes) et ses contenus sont repris par des prescripteurs inscrits dans le même univers. Une identité numérique peut d’ailleurs s’étendre sur plusieurs « sphères » relationnelles, toutes reliées et cohérentes entre elles. » </li></ul>Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    51. 51. Apprendre et comprendre <ul><li>L’historique : « le temps est le premier allié de la crédibilité numérique. L’identité numérique se construit jour après jour, au fil des interventions générées sur le web, des connexions établies, des documents publiés. Lors d’une recherche, l’internaute découvrira non seulement le présent mais aussi le passé d’une identité. Le web n’oublie jamais rien : il nous offre ainsi l’opportunité d’écrire une histoire – et de façonner avec elle notre identité. » </li></ul>Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    52. 52. PeerIndex : pour mesurer son capital social en ligne Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    53. 53. Eduquer avec les médias sociaux <ul><li>Intention pédagogique </li></ul><ul><li>Contexte structuré </li></ul><ul><li>Réflexion sur les actions posées et les idées exprimées </li></ul><ul><li>Choix des bons outils </li></ul><ul><li>Pour mener vers la construction d’une identité numérique positive dans le respect de valeurs qui nous représentent et respectent autrui. </li></ul>Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    54. 54. Ressources en français Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    55. 55. Ressources en français Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    56. 56. Ressources en français Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    57. 57. Ressources en français Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    58. 58. Ressources en anglais http://www.commonsensemedia.org/ Habiliter les jeunes à être des citoyens numériques responsables, respectueux lorsqu’ils créent, publient et entrent en contact avec les autres dans le monde numérique des 7/24 ans toujours en évolution .    Exercer leur pensée critique  Faire des choix éclairés Vidéos Réflexions Articles Trucs pratiques Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    59. 59. Ressources <ul><li>http://www.diigo.com/user/Thonnardk/ppID </li></ul><ul><li>Digital Citizenship in schools Mike Ribble, Gérald Bailey, International Society for Technology in Éducation, 2007 </li></ul>Thonnard K. Récit de l'enseignement privé
    60. 60. Merci pour votre attention! Avez-vous des questions? Thonnard K. Récit de l'enseignement privé

    ×