Un estudio de factibilidad sirve para recopilar datos relevantes sobre el establecimiento o desarrollo de una institución educativa y en base a ello tomar la mejor decisión, si procede su establecimiento, desarrollo o implementación. Un estudio de factibilidad analiza aspectos como la factibilidad técnica, económica y comercial de un proyecto educativo para determinar su viabilidad.

1. ¿QUÉ ES UN ESTUDIO DE FACTIBILIDAD?
Diagnóstico Estudio de
mercado
Estudio de factibilidad
Revisión de Análisis de
negocios campo

2. ¿QUÉ BUSCA UN ESTUDIO DE FACTIBILIDAD?
Analizar Establecer
datos Estudio de objetivos
factibilidad
Proponer Encontrar
líneas de información
acción relevante

3. Deben haber mucho mayor responsabilidad personal,
mucho más pensamiento y planeamiento, mucho más
poder mental en la labor que se realiza por el Maestro. Esto
aumentaría la capacidad de la mente, y daría percepciones
más agudas en cuanto a qué hacer y cómo hacerlo.
Hermanos, tendréis que luchar con dificultades, llevar
cargas, dar consejos, planear y ejecutar, mirando
constantemente a Dios para recibir ayuda. Orad y trabajad,
trabajad y orad; como alumnos en la escuela de Cristo,
aprended de Jesús.
TM, pág 507

5. Es mejor hacer un estudio de factibilidad antes de
iniciar un negocio/servicio por que esta investigación
puede ayudar a evitar que un negocio/servicio fracase,
ayuda a las personas a conocer y disminuir los riesgos,
y asegurar el valor del trabajo. Pero es una manera
también, para investigar la “salud” de un
negocio/servicio existente.

6. Hay que calcular el costo de toda empresa, para
estar seguros de que será posible completarlas.
Debe sacarse la menor cantidad posible de dinero
de la tesorería. Se necesitan hombres de fe y de
habilidad financiera para hacer los planes
económicos. Nuestros sanatorios deben levantarse
con un empleo limitado de medios financieros. Con
frecuencia es posible adquirir a bajo costo
edificios en los cuales comenzar la obra.
CSS, pág 467

7. Estudio de factibilidad
Sirve para recopilar datos relevantes sobre el
establecimiento o desarrollo de una institución educativa y
en base a ello tomar la mejor decisión, si procede su
establecimiento, desarrollo o implementación.

8. Los seis pasos para un estudio de factibilidad:
1. Escoger un servicio o producto para vender
2. Hacer un estudio del mercado
3. Determinar cómo operará el negocio

9. Los seis pasos para un estudio de factibilidad:
4. Calcular las inversiones y costos del negocio
5. Calcular el precio del servicio o producto
6. Calcular la rentabilidad y decidir: ¿Es el negocio
una Buena Idea?

10. 1. Escoger un servicio o producto para vender
¿Qué busca la gente o qué
tipo de educación desea ?
¿qué tipos de instituciones educativas tenemos ahora en la
comunidad?
¿qué tipo de sistema y modelo educativo necesita la gente?
Hay ya instituciones que los suministren?
¿Cuáles son algunos tipos, modalidades y servicios
educativos que no se consiguen en su comunidad?
¿Cuáles instituciones ofrecen un sistema y modelo
educativo integral?

11. Escoger un servicio o tipo de institución educativa
para ofrecer
¿Qué podemos hacer y
cómo queremos trabajar?
Debemos pensar en el modelo y sistema educativo que deseamos
ofrecer y la clase de institución que queremos.
Facilidad en el establecimiento de la institución educativa.
¿Qué recursos tenemos? ¿Tenemos una cosmovisión,
una filosofía educativa?
¿Cuáles son los recursos Tenemos un sistema y
disponibles localmente o ? modelo educativo
atrayente

12. Escoger un servicio o producto para vender
¿Qué beneficios
deseamos obtener?
Dinero
Aumentar nuestro orgullo, autoestima
Mejorar nuestra posición en la comunidad
Restaurar a los seres humanos a la imágen de su Hacedor.

13. Escoger un servicio o producto para vender
¿Qué beneficios
deseamos obtener?
¿Promover una actitud de servicio al prójimo motivado por el
amor, en lugar de la ambición egoísta?
¿Inspirar a valorar todo lo verdadero, lo bueno y lo bello?
¿Fomentar una vida de fe en Dios y respeto por la dignidad
de cada ser humano?
¿Estimular el desarrollo de pensadores independientes en
vez de meros reflectores del pensamiento de los demás?

14. Hacer un estudio de mercado
¿tenemos un sistema
¿quiénes son los y modelo de
clientes? educación que los
clientes quieren?
Clientes
¿dónde viven los ¿Querrán ellos enviar
clientes (niños)? a sus hijos a una
¿qué ingreso tienen institución con un
los padres? modelo y sistema
educativo diferente?

15. Hacer un estudio de mercado
¿hay una demanda de
¿hay otras instituciones clientes suficientes
ofreciendo el sistema y para que haya otra
modelo educativo que institución con un
deseamos impartir? sistema y modelo
diferente?
Competencia
¿cuál es la calidad y ¿Por qué alguien nos
diseño del sistema y escogería a nosotros
el modelo de la en vez de a los
competencia? competidores?

16. No sólo a causa del bienestar financiero de las escuelas,
sino también como educación para los alumnos, debiera
estudiarse fielmente la economía y aplicársela
concienzuda y diligentemente. Los administradores
deben vigilar cuidadosamente cada detalle a fin de que
no haya gastos innecesarios que acarreen deudas a, la
escuela. Todo alumno que ame a Dios por sobre todas
las cosas ayudará a llevar la responsabilidad en este
asunto. Los que han sido enseñados a proceder así
podrán demostrar por precepto y ejemplo a aquellos con
quienes se pongan en contacto los principios enseñados
por nuestro abnegado Redentor. La complacencia propia
es un mal grande y debe ser dominado.
2JT, pág 467

17. Hacer un estudio de mercado
Precio
¿Qué precio pagarán
¿cuál es el precio de la
los padres por matrícula y
matrícula y de la
mensualidad para enviar a
mensualidad de la
sus hijos a nuestra
competencia?
institución?

18. Hacer un estudio de mercado
Lugar
¿dónde debe estar
ubicada la institución Dónde están ubicados
para que los padres la los establecimientos
escojan y así envíen a sus de la competencia?
hijos?

19. Hacer un estudio de mercado
¿Cómo los padres ¿Qué tipo de
podrían saber sobre promoción usa la
su institución competencia
educativa?
Lugar
¿Cuáles
características deben Promoción
tener nuestros ¿Qué tipo de
docentes? mercadeo
usaremos?
¿Qué tipo de logo y
de eslogan ¿Qué tipo de logo,
¿Qué tipo de
usaremos? eslogan usa la
mercadeo usa la
competencia?
competencia?

20. Los hombres dirigentes deben colocar responsabilidades
sobre otros, y permitirles planear e idear medios y ponerlos
en ejecución de manera que puedan obtener experiencia.
Dadles una palabra de consejo cuando sea necesario pero
no les quitéis el trabajo porque pensáis que los hermanos
están cometiendo errores. Dios se compadezca de su
causa cuando la mente de un solo hombre y el plan de un
solo hombre son seguidos sin ninguna pregunta. Dios no
sería honrado si existiera un estado tal de cosas. Todos
nuestros obreros deben tener oportunidad de ejercitar su
propio juicio y discreción. Dios ha dado a los hombres
talentos que él se propone que usen. El les ha dado una
mente, y quiere que lleguen a ser pensadores, y tengan sus
propios pensamientos y su propio planeamiento, más bien
que depender de otros para que piensen por ellos.
T M, pág 307

21. Determinar cómo operará el negocio
¿Qué sabemos?
¿Qué sabemos ya sobre ¿Qué sucede en el proceso
educación, sobre el de enseñanza-aprendizaje,
proceso de enseñanza- Lugar desde el principio hasta el
aprendizaje? fin?
¿Qué es lo que no ¿Qué recursos, suministros,
sabemos sobre el negocio equipo y mobiliario
o de lo que no estamos necesitamos y dónde los
seguros? obtendremos? ¿Cuánto
cuestan?
¿Qué conocimientos, ¿Cuáles son los requisitos
habilidades y destrezas legales para operar una
necesitamos tener y cómo institución educativa ?
aprenderlas? ¿Cómo podemos
averiguarlos?

22. Determinar cómo operará la institución educativa
¿Cómo trabajaremos?
Planeamiento Finanzas
Lugar Administración
¿Qué es lo que no
¿Qué recursos / suministros
sabemos sobre el negocio
¿Quién hará el plan necesitamos yestablecerá el
¿Quién dónde los
o de lo que no estamos ¿Quién preparará el
estratégico de
seguros? presupuesto, quién obtendremos? ¿Cuánto
organigrama, líneas
desarrollo llevará las cuenta ? cuestan?
de mando y de
institucional? dependencia?
¿Qué habilidades ¿Quién determinará ¿Quién preparará
¿Cuál será nuestro y cómo el costo de la
necesitamos tener el estatuto
horario de trabajo?
aprenderlas? matrícula y de las orgánico y el
mensualidades? código de ética?

23. Si seguimos los planes del Señor tendremos
oportunidad de comprar a un precio razonable,
con el fin de establecer sanatorios, propiedades
que ya cuentan con edificios utilizables, y cuyo
terreno ya está adornado con árboles
ornamentales. Me han sido mostrados muchos
de estos lugares. Se me ha dicho que las ofertas
liberales hechas en relación con estos lugares
deberían considerarse cuidadosamente. . .
CMC, pág 289

24. Calcular las inversiones y costos de la institución
Materiales
Lugar estratégico para
equipo
la ubicación de la
Suministros
institución
mobiliario
Compra de terreno
Servicio de transporte Construcción de: aulas,
edificio administrativo,
servicios sanitarios,
biblioteca, comedor

25. El Señor desea que sus hijos comprendan qué clase de
trabajo debe realizarse, y que, como administradores
fieles, obren prudentemente en la inversión de
recursos. En cuanto concierne a la construcción de
edificios, desea que se calcule el gasto a fin de saber si
hay bastante dinero para terminar lo emprendido.
Quiere también que se recuerde que no hay que
concentrar todo el dinero de un modo egoísta en
algunos lugares solamente, sino que conviene tener en
cuenta las muchas otras localidades donde deben
establecerse instituciones.
3 JT, pág 121

26. Calcular las inversiones y costos de la institución
Áreas espirituales y
Zonas verdes
deportivas
Áreas para descanso
Capilla
Zonas para parqueo
Gimnasio
Canchas
Pago de impuestos y
servicios públicos Salarios del personal
(electricidad, agua, administrativo, personal
recolección basura, gas, docente y personal de
alumbrado público) apoyo

27. Que todos los que se hagan cargo de la obra en nuestras
grandes ciudades sean cuidadosos en este respecto: en
ningún lugar debe haber innecesaria inversión de dinero. No
es por la ostentación externa como los hombres y mujeres
han de aprender lo que abarca la verdad presente. Nuestros
obreros han de practicar una estricta economía. Dios prohíbe
toda extravagancia. Toda suma de dinero que esté a nuestra
disposición ha de ser gastada con economía. No han de
efectuarse ninguna gran ostentación. El dinero de Dios ha de
ser empleado para realizar, de la manera en que él lo indica,
la obra que él ha declarado que debe ser hecha en nuestro
mundo.
( Carta 107,1905.)

28. 5) Calcular el costo de nuestra educación
Costo de matrícula Costo de mensualidad
Revisar el precio de la
competencia
Escoger un precio justo ¿Cuál es nuestra meta de
para el cliente alumnos por año y nivel?

29. 6) Calcular la rentabilidad y decidir: “¿Es la
institución educativa una buena idea?”
¿Constituye la institución educativa una
buena idea en términos de inversión y
objetivos del sistema y modelo
educativo?
Evaluar la cosmovisión, filosofía, objetivos,
misión y visión institucional

30. Objetivos de un estudio de factibilidad
Auxiliar a una
organización a
lograr sus
objetivos.
Cubrir las metas
con los recursos
actuales en las
distintas áreas

31. Todos los que se relacionan con nuestras instituciones
debieran ejercer un cuidado celoso para que nada se
desperdicie, aunque el asunto no tenga que ver
directamente con el trabajo que se les ha asignado. Todos
pueden contribuir en algo a la economía. Todos debieran
realizar su trabajo, no para ganar la alabanza de los
hombres, sino para que soporte el escrutinio de Dios.
CSS, pág 278

32. Objetivos de un estudio de factibilidad
Reducción de errores y mayor precisión en los procesos.
Reducción de costos mediante la optimización o eliminación
de recursos no necesarios.
Integración de todas la áreas y subsistemas de la empresa.

33. Objetivos de un estudio de factibilidad
Actualización y mejoramiento de los servicios a clientes o
usuarios.
Aceleración en la recopilación de datos.
Reducción en el tiempo de procesamiento y ejecución de
tareas.
Automatización optima de procedimientos manuales.

34. Estudio de factibilidad
Factibilidad se
refiere a la
disponibilidad
de los recursos
necesarios para
llevar a cabo los
objetivos o
metas
señalados,

35. Dios no desea que su obra se vea
continuamente estorbada por las deudas.
Cuando parezca deseable ampliar los edificios
u otras dependencias de una institución,
cuidad de no excederos en los gastos más allá
de los recursos con que contáis. Es mejor
postergar las mejoras hasta que la Providencia
abra el camino para que se lleven a cabo sin
contraer deudas pesadas y sin tener que pagar
intereses .
CMC, pág 280

36. Aspectos básicos de un estudio de factibilidad
El éxito de un proyecto esta determinado por el grado de factibilidad
que se presente en cada una de los tres aspectos anteriores.

37. Factibilidad técnica
Se refiere a los recursos
necesarios como
herramientas,
conocimientos,
habilidades, experiencia,
etc., que son necesarios
para efectuar las
actividades o procesos
que requiere el proyecto.
Generalmente nos
referimos a elementos
tangibles ( medibles ). El
proyecto debe considerar
si los recursos técnicos
actuales son suficientes o
deben complementarse

38. Factibilidad técnica
Mejora del sistema
actual.
Disponibilidad de
tecnología que satisfaga
las necesidades

39. Nuestras instituciones educativas pueden hacer
mucho para satisfacer la demanda de obreros
preparados para estos campos misioneros. Deben
trazarse planes sabios para fortalecer la obra hecha en
nuestras centros de educación. Hay que dar estudio a
los mejores métodos para habilitar a hombres y
mujeres jóvenes para que puedan llevar
responsabilidades y ganar almas para Cristo. Se les
debe enseñar a tratar con la gente y a presentar el
mensaje del tercer ángel de una manera atrayente. Y en
el manejo de los asuntos financieros, enséñeseles
lecciones que les ayudarán cuando sean enviados a
campos aislados donde tendrán que sufrir muchas
privaciones y practicar la economía más estricta.
CM, pág 510

40. Factibilidad Económica.
 Se refiere a los recursos
económicos y financieros necesarios
para desarrollar o llevar a cabo las
actividades o procesos y/o para
obtener los recursos básicos que
deben considerarse con el costo del
tiempo, el costo de la realización y el
costo de adquirir nuevos recursos.
 Generalmente la factibilidad
económica es el elemento más
importante ya que a través de él se
solventan las demás carencias de
otros recursos, es lo más difícil de
conseguir y requiere de actividades
adicionales cuando no se posee.

41. La economía en el empleo de los recursos
financieros es un ramo excelente de la
sabiduría cristiana. Este asunto no es
considerado suficientemente por los que
ocupan posiciones de responsabilidad en
nuestras instituciones. El dinero es un don
excelente de Dios. En las manos de sus
hijos es alimento para los hambrientos,
bebida para los sedientos y vestido para los
desnudos; es una defensa para los
oprimidos y un medio de dar salud a los
enfermos. Los recursos financieros no
debieran gastarse innecesariamente ni en
forma extravagante para la gratificación del
orgullo o la ambición.
CSS, pág 277

42. Factibilidad económica
Tiempo del analista
Costo de estudio
Costo del tiempo del
personal
Costo del tiempo
Costo del desarrollo /
adquisición

43. Factibilidad operativa
Se refiere a todos aquellos
recursos donde interviene
algún tipo de actividad (
Procesos ), depende de los
recursos humanos que
participen durante la
operación del proyecto.
Durante esta etapa se
identifican todas aquellas
actividades que son necesarias
para lograr el objetivo y se
evalúa y determina todo lo
necesario para llevarla a cabo.

44. Factibilidad operativa
Operación
garantizada.
Uso garantizado.

45. EL PUEBLO de Dios debería practicar una
estricta economía en sus gastos para tener
algo que presentar a Dios, diciendo: "Lo
recibido de tu mano te damos". Así han de
ofrecer a Dios acciones de gracias por las
bendiciones de él recibidas. Así también han
de acumular para sí tesoro junto al trono de
Dios.
MJ, pág 311