Successfully reported this slideshow.
‫شخصية‬ ‫مقاييس‬‫شخصية‬ ‫مقاييس‬
‫إعـــــــداد‬
‫الطريري‬ ‫سليمان‬ ‫بن‬ ‫عبدالرحمن‬ .‫أ.د‬
‫التربية‬ ‫كلية‬ - ‫النفس‬ ‫علم...
:‫الشخصية‬ ‫تعريف‬:‫الشخصية‬ ‫تعريف‬
1‫خرج‬ – ‫ارتفع‬ – ‫برز‬ -
2‫اللتينية‬ ‫في‬ -persona‫الممثل‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الملبوس‬ ‫ال...
:‫يعرفها‬ ‫مكروجل‬
‫والتكامل‬ ‫بالنسجام‬ ‫والمتميز‬ ‫العواطف‬ ‫من‬ ‫هرمي‬ ‫تنظيم‬
‫الذات‬ ‫اعتبار‬ ‫عاطفة‬
‫الخلق‬
.‫الجتم...
: ‫نستخرج‬ ‫السابق‬ ‫التعريف‬ ‫من‬
1.‫معين‬ ‫لنظام‬ ‫المكونة‬ ‫السلوكية‬ ‫الساليب‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ -
2. ‫للشخصية‬ ‫مهمة‬ ‫...
: ‫للشخصية‬ ‫الثنائي‬ ‫التقسيم‬: ‫للشخصية‬ ‫الثنائي‬ ‫التقسيم‬
.‫آخرين‬ ‫وباحثين‬ ‫وجانيه‬ ‫كرابلين‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المرضية‬ ...
:‫السمات‬ ‫نظرية‬:‫السمات‬ ‫نظرية‬
.‫السمات‬ ‫استخدام‬ ‫شاع‬ ‫السوية‬ ‫الحالت‬ ‫في‬ -
.‫وعامة‬ ‫ثابتة‬ ‫شخصية‬ ‫سمات‬ ‫وجو...
-‫عدة‬ ‫من‬ ‫الشخصية‬ ‫وصف‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ ‫أنها‬ ‫ا‬ً ‫قياسي‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫مميزات‬ ‫من‬
.‫معينة‬ ‫درجات‬ ‫واعطاؤه‬ ‫البع...
:‫النفسي‬ ‫التحليل‬ ‫نظرية‬:‫النفسي‬ ‫التحليل‬ ‫نظرية‬
.‫الشخصية‬ ‫الظواهر‬ ‫وصف‬ ‫تتعدى‬ -
.‫التعارض‬ ، ‫الصراع‬ ، ‫التفا...
:‫الليبيدو‬ ‫تطور‬ ‫مراحل‬:‫الليبيدو‬ ‫تطور‬ ‫مراحل‬
11.[ ‫الولى‬ ‫السنة‬ ‫من‬ ‫الو ل‬ ‫النصف‬ ] ‫الغمية‬ -.[ ‫الولى‬ ‫الس...
44.‫القضيبية‬ ‫المرحلة‬ -.‫القضيبية‬ ‫المرحلة‬ -
‫من‬ *3–5‫سنين‬
.‫اللذة‬ ‫مصدر‬ ‫التناسلية‬ ‫العضاء‬ *
.‫لمه‬ ‫البن‬ ‫محب...
‫المكبوته‬ ‫الكفكار‬ ‫وكذلك‬ ‫غريزي‬ ‫موروث‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫كل‬ .‫اللهو‬ *‫المكبوته‬ ‫الكفكار‬ ‫وكذلك‬ ‫غريزي‬ ‫موروث‬ ‫هو‬ ‫م...
:‫النفسي‬ ‫القياس‬:‫النفسي‬ ‫القياس‬
.‫قياسها‬ ‫بالمكان‬ ‫النسانية‬ ‫الصفات‬ ‫بأن‬ ‫الفتراض‬ -
.‫الفيزيائية‬ ‫الخواص‬ ‫مثل...
:‫الشخصية‬ ‫قياس‬ ‫مشاكل‬:‫الشخصية‬ ‫قياس‬ ‫مشاكل‬
1‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ‫نظرياتها‬ ‫متعدد‬ ‫الشخصية‬ ‫تعريف‬ ‫في‬ ‫الختلف‬ ...
‫بين‬ ‫النفصا ل‬ ‫هو‬ ‫الشخصية‬ ‫قياس‬ ‫تطور‬ ‫حو ل‬ ‫الملحظات‬ ‫من‬ *
.‫طويلة‬ ‫لفترة‬ ‫وأساليبه‬ ‫وأدواته‬ ‫القياس‬ ‫وبي...
:‫القياس‬ ‫بمفاهيم‬ ‫الشخصية‬
‫الفرد‬ ‫سلوك‬ ‫هي‬ ‫بأنها‬ ‫القائل‬ ‫التعريف‬ ‫للشخصية‬ ‫المشهورة‬ ‫التعريفات‬ ‫من‬ *
.[‫ال...
:‫البناء‬:‫البناء‬
‫على‬ ‫ويعتمد‬ ‫النسانية‬ ‫للشخصية‬ ‫الرئيسية‬ ‫المكونات‬ ‫ودراسة‬ ‫الهتمام‬ ‫ويعني‬
‫تطوير‬ ‫وكذلك‬ ‫ا...
‫النطواء‬
‫النمط‬ ‫مستوى‬
‫خجل‬‫إثارة‬‫ذاتية‬‫جمود‬‫مثابرة‬
‫السمة‬ ‫مستوى‬
‫البتعاد‬‫تردد‬ ‫للفكار‬ ‫رفض‬‫الستجابة‬ ‫مستو...
: ‫الصدق‬: ‫الصدق‬
‫وصمم‬ ‫وضع‬ ‫الذي‬ ‫فالختبار‬ ‫لقياسه‬ ‫وضع‬ ‫ما‬ ‫قياس‬ ‫على‬ ‫الختبار‬ ‫قدرة‬
. ‫آخر‬ ‫شيء‬ ‫أي‬ ‫يق...
2[ ‫الطائفية‬ ‫العوامل‬ ] ‫كاتل‬ ‫نظرية‬ -
.‫المتكرر‬ ‫الظاهري‬ ‫للسلوك‬ ‫دالة‬ ‫ونفسي‬ ‫عقلي‬ ‫بناء‬ ‫السمة‬ ‫أن‬ ‫كاتل‬ ...
-‫الصلية‬ ‫السمات‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫في‬ ‫مفيد‬ ‫العاملي‬ ‫التحليل‬ ‫منهج‬ ‫أن‬ ‫كاتل‬ ‫يرى‬
.‫السطحية‬ ‫والسمات‬
‫انبساطية...
: ‫وآيزنك‬ ‫كاتل‬ ‫نظر‬ ‫وجهتي‬ ‫بين‬ ‫التختلكفات‬: ‫وآيزنك‬ ‫كاتل‬ ‫نظر‬ ‫وجهتي‬ ‫بين‬ ‫التختلكفات‬
) ‫تحوي‬ ‫النسان‬ ‫شخ...
‫عند‬ ‫سواء‬ ‫ذاتها‬ ‫بحد‬ ‫القياس‬ ‫أدوات‬ ‫إلى‬ ‫مردها‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫صعوبات‬ ‫هناك‬
:‫استخدامها‬ ، ‫بنائها‬
1‫الحساس‬ ‫إ...
4‫لتداخلها‬ ‫ا‬ً ‫نظر‬ ‫النسانية‬ ‫الشخصية‬ ‫وخصائص‬ ‫سمات‬ ‫تحديد‬ ‫صعوبة‬ -
:‫مثل‬
‫انطواء‬‫تردد‬‫الستجابة‬ ‫بطء‬
‫حيوية...
: ‫التنبؤ‬: ‫التنبؤ‬
‫المجالت‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬ ‫التطبيقية‬ ‫الجوانب‬ ‫التنبؤ‬ ‫يتناو ل‬ *‫مثل‬‫التوجيه‬
.‫العلجي‬ – ‫ال...
‫ذكر‬‫انثى‬
‫عا ل‬
‫منخفض‬
85
912
‫الشخصية‬ ‫مقاييس‬ ‫بناء‬ ‫مناهج‬‫الشخصية‬ ‫مقاييس‬ ‫بناء‬ ‫مناهج‬
:‫التختباري‬ ‫المنهج‬:‫التختباري‬ ‫المنهج‬
‫غيره‬ ‫أو‬ ...
-.‫ل‬ ‫أم‬ ‫مهنة‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫يحب‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫رأيه‬ ‫يبدي‬ ‫أن‬ ‫الفرد‬ ‫من‬ ‫يطلب‬
.‫أنشطة‬ ‫عدة‬ ‫أو‬ ‫نشاط‬ ‫في‬ ‫ر...
:‫المنطقي‬ ‫المنهج‬:‫المنطقي‬ ‫المنهج‬
.‫محددة‬ ‫نظرية‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ -
.‫معينة‬ ‫أهداف‬ ‫ذو‬ -
.‫التفكير‬ ‫في‬ ‫معي...
:‫العلمي‬ ‫المنهج‬:‫العلمي‬ ‫المنهج‬
.‫ومحددة‬ ‫معينة‬ ‫مواقف‬ ‫في‬ ‫السلوك‬ ‫ملظحظة‬ *
.‫اللفظي‬ ‫التقرير‬ ‫من‬ ‫أدق‬ ‫صو...
-‫وصفات‬ ‫خصائص‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫للشخصية‬ ‫عامة‬ ‫تقديرات‬ ‫تؤدي‬ ‫الملظحظة‬
‫مثل‬:
‫اتنعزالي‬ -‫قيادي‬ -‫تابع‬ -‫متعاون‬ -‫م...
:‫الشخصية‬ ‫وقياس‬ ‫التستفتاءات‬:‫الشخصية‬ ‫وقياس‬ ‫التستفتاءات‬
‫شخصيته‬ ‫عن‬ ‫تقرير‬ ‫بتقديم‬ ‫وذلك‬ ‫لذاته‬ ‫الفرد‬ ‫تق...
2:‫السمات‬ ‫متعددة‬ ‫اتستفتاءات‬ -
.‫البنود‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫كثير‬ ‫وتحوي‬ ‫سمة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫قياس‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫عادة‬ -
.‫ل‬ً...
-‫على‬ ‫يحتوي‬550.‫سمة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫قياس‬ ‫إلى‬ ‫ويهدف‬ ‫عبارة‬
: ‫التالية‬ ‫الصيغة‬ ‫تأخذ‬ ‫عبارة‬ ‫لكل‬ ‫الستجابة‬ -
‫أ...
‫على‬ ‫ء‬ً  ‫بنا‬ ‫وذلك‬ ‫تسمة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫فيه‬ ‫العبارة‬ ‫تقيس‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الرخر‬ ‫النوع‬ -‫ب‬
‫مختلفة‬ ‫درجات‬
‫مقيا...
:‫كالتالي‬ ‫الدرجة‬ ‫اعطاء‬ ‫يتم‬ *
‫عصابية‬ ‫ميول‬‫النفس‬ ‫على‬ ‫اعتماد‬ ‫سيطرة‬ ‫اتنطواء‬
‫تنعم‬+5+3-1+1
‫ل‬-4-4+1-1
‫مت...
-[‫ل‬ ] ‫الفرد‬ ‫اختيار‬ ‫ظحالة‬ ‫في‬
-4‫عصابية‬ ‫ميول‬ ‫عنده‬
-4‫الجتماعي‬ ‫للتنبساط‬ ‫ميل‬ ‫عنده‬
+1‫للسيطرة‬ ‫ميل‬ ‫عند...
2:‫الرختيار‬ ‫متعدد‬ ‫التستفتاء‬ -
‫واظحدة‬ ‫إجابة‬ ‫المفحوص‬ ‫يختار‬ ‫ظحيث‬ ‫الختيار‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫أكثر‬ ‫ظحرية‬ ‫يعطي‬ ...
:‫الشخصية‬ ‫اتستفتاءات‬ ‫وتحليل‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫عامة‬ ‫رخطوات‬:‫الشخصية‬ ‫اتستفتاءات‬ ‫وتحليل‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫عامة‬ ‫رخطوات‬
1...
1‫فيا‬ ‫تنعم‬ ‫تكون‬ ‫فقد‬ .‫ل‬ ‫ومعنى‬ ‫تنعم‬ ‫معنى‬ ‫تنعرف‬ ‫ظحتى‬ ‫القياس‬ ‫اتجاه‬ ‫تحديد‬ -
‫العبارات‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫الع...
‫التدريج‬ ‫مقاييس‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الشخصية‬ ‫قياس‬‫التدريج‬ ‫مقاييس‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الشخصية‬ ‫قياس‬::
-:‫أنواعها‬-:‫أنواعها‬
1:...
2:‫الزوجية‬ ‫بالمقارنة‬ ‫الترتيب‬ -
.‫ا‬ً ‫بسيط‬ ‫ا‬ً ‫أسلوب‬ ‫ا‬ً ‫أيض‬ ‫يعتبر‬ -
.‫الشخصية‬ ‫السمات‬ ‫من‬ ‫سمة‬ ‫ظحسب‬ ‫...
3:‫الرقمي‬ ‫التدريج‬ ‫مقياس‬ -
.‫سمة‬ ‫لي‬ ‫الفرد‬ ‫درجة‬ ‫ظحساب‬ ‫في‬ ‫الترقيم‬ ‫أسلوب‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ -
.‫للفرد‬ ‫المناسب...
:‫التصنيفات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الشخصية‬ ‫قياس‬:‫التصنيفات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الشخصية‬ ‫قياس‬
.‫ستيفنسون‬ ‫السلوب‬ ‫هذا‬ ‫رائد‬ *
‫وخ...
-.‫ل‬ً  ‫معتد‬ ‫ا‬ً ‫توزيع‬ ‫وتوزع‬ ‫الفئات‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫مبنية‬ ‫تكون‬ ‫العبارات‬
‫قربها‬ ‫ظحسب‬ ‫للفئات‬ ‫المعطاة‬ ‫بال...
:‫الشخصية‬ ‫المقابلة‬:‫الشخصية‬ ‫المقابلة‬
.‫التنساتني‬ ‫السلوك‬ ‫لفهم‬ ‫تستخدم‬ *
.‫للتنبؤ‬ ‫تستخدم‬ *
.‫التربوي‬ ، ‫المه...
.‫يجب‬ ‫كما‬ ‫لسلوكه‬ ‫ومدرك‬ ‫ملم‬ ‫غير‬ ‫الفرد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫المشاكل‬ ‫من‬ *
‫بأتنه‬ ‫اقناعه‬ ‫عليه‬ ‫وكذلك‬ ‫ظحديث...
:‫المقابلة‬ ‫أنواع‬:‫المقابلة‬ ‫أنواع‬
1:‫المقيدة‬ ‫المقابلة‬ -
:‫مزاياها‬ ‫ومن‬ ‫المكتوبة‬ ‫السئلة‬ ‫من‬ ‫بعدد‬ ‫يلتزم‬ ‫...
2‫أما‬ -‫الحرة‬ ‫المقابلة‬:‫هي‬ ‫فمزاياها‬
.‫مباشر‬ ‫غير‬ ‫بأسلوب‬ ‫المطلوبة‬ ‫المعلومات‬ ‫باستيفاء‬ ‫تسمح‬ -
.‫والحرية‬ ‫...
:‫هي‬ ‫والتي‬ ‫الغراض‬ ‫بعض‬ ‫لتحقيق‬ ‫تستخدم‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫المقابلة‬ *
.‫النفسي‬ ‫والعلج‬ ‫الرشاد‬ -
.‫تنوعها‬ ‫وم...
:‫المقابلة‬ ‫عقد‬ ‫إجراءات‬:‫المقابلة‬ ‫عقد‬ ‫إجراءات‬
1.‫الهداف‬ ‫والمعلومات‬ ‫للحقائق‬ ‫العام‬ ‫الطار‬ ‫تحديد‬ -
2.‫المق...
:‫المقابلة‬ ‫عيوب‬:‫المقابلة‬ ‫عيوب‬
1‫إلقاء‬ ‫ظحين‬ ‫وذلك‬ ، [‫اتجاهاته‬ ، ‫]ميوله‬ ‫للباظحث‬ ‫الذاتية‬ ‫بالعوامل‬ ‫التأث...
:‫الشخصية‬ ‫مقاييس‬ ‫أهداف‬:‫الشخصية‬ ‫مقاييس‬ ‫أهداف‬
‫القوة‬ ‫جواتنب‬ ‫معرفة‬ ‫وكذلك‬ ‫تنفسه‬ ‫ظحول‬ ‫الفرد‬ ‫آراء‬ ‫على...
:‫الشخصية‬ ‫مقاييس‬ ‫اتستخدام‬ ‫مجالت‬:‫الشخصية‬ ‫مقاييس‬ ‫اتستخدام‬ ‫مجالت‬
1‫الرختيار‬ -
.‫ترفيع‬ ‫أو‬ ‫لوظيفة‬ ‫تقدموا‬...
2‫الرشاد‬ -
*.‫اتجاهاته‬ ، ‫ميوله‬ – ‫ظحالته‬ ‫عن‬ ‫معيارية‬ ‫بمعلومات‬ ‫المفحوص‬ ‫تزويد‬
‫في‬ ‫للبت‬ ‫الختصاص‬ ‫جهة‬ ‫إلى...
2:‫للسمات‬ ‫الكمية‬ ‫الطبيعة‬ -
.‫ا‬ً ‫كمي‬ ‫تقديرها‬ ‫بالمكان‬ ‫السمات‬ ‫أن‬ ‫تفترض‬ ‫الختبارات‬ *
3:‫الداخلي‬ ‫التركيب‬ ...
‫الجراء‬ ‫في‬ ‫سواء‬ ‫الفاظحص‬ ‫بحضور‬ ‫تحد ث‬ ‫المقياس‬ ‫على‬ ‫الستجابة‬ *
.‫الجمعي‬ ‫أو‬ ‫الفردي‬
.‫التلفون‬ ‫أو‬ ‫البري...
:‫النفسية‬ ‫الجتجاهات‬ ‫مقاييس‬:‫النفسية‬ ‫الجتجاهات‬ ‫مقاييس‬
‫عن‬ ‫تميزها‬ ‫ومقومات‬ ‫خصائص‬ ‫لها‬ ‫وعقلية‬ ‫نفسية‬ ‫حال...
: :‫الجتجاه‬ ‫عناصر‬: :‫الجتجاه‬ ‫عناصر‬
1:‫الردراكي‬ ‫العنصر‬ -
‫الموقف‬ ‫أو‬ ‫الخارجي‬ ‫المثير‬ ‫إدراك‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫م...
4:‫السلوكي‬ ‫العنصر‬ -
‫في‬ ‫الفرد‬ ‫من‬ ‫الصادرة‬ ‫الواضحة‬ ‫والستجابات‬ ‫التعبيرات‬ ‫مجموع‬ ‫هو‬
.‫معين‬ ‫موقف‬
‫ذلك‬ ‫ن...
:‫النفسية‬ ‫الجتجاهات‬ ‫قياس‬:‫النفسية‬ ‫الجتجاهات‬ ‫قياس‬
:‫المور‬ ‫بعض‬ ‫مراعاة‬ ‫من‬ ‫لبد‬ ‫النفسية‬ ‫التجاهات‬ ‫قياس‬ ...
4.‫افتراضية‬ ‫وليست‬ ‫حقيقية‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يلز.م‬ ‫وعباراته‬ ‫المقياس‬ ‫وحدات‬ -
5‫بطريقة‬ ‫البنود‬ ‫على‬ ‫للجابة‬ ‫المفحو...
:‫الجتجاهات‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬:‫الجتجاهات‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬
1.‫ثيرستون‬ ‫مقياس‬ -
2.‫ليكرت‬ ‫مقياس‬ -
3.‫الجتماعي‬ ‫النفسي‬ ‫التباع...
‫بين‬ ‫وسط‬ ‫استجابات‬ ‫أعطاء‬ ‫على‬ ‫المفحوص‬ ‫يلجأ‬ ‫قد‬ ‫الصعوبات‬ ‫من‬ *
.‫الكاملين‬ ‫والقبو ل‬ ‫الرفض‬
‫الوحدات‬ ‫في‬...
:‫مثال‬
‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫طبق‬ ‫قد‬ ‫الجتماعي‬ ‫النفسي‬ ‫التباعد‬ ‫مقياس‬ ‫أن‬ ‫لنفرض‬
‫الفراد‬
.‫الجمل‬ ‫على‬ ‫الجابة‬...
:‫التصحيح‬ ‫جلسة‬:‫التصحيح‬ ‫جلسة‬
.‫الدخيلة‬ ‫العوامل‬ ‫أثر‬ ‫بتقليل‬ ‫الكفيلة‬ ‫الجراءات‬ ‫اتخاذ‬ ‫من‬ ‫لبد‬ *
.‫معينة‬ ...
:‫النفسية‬ ‫الصفحة‬:‫النفسية‬ ‫الصفحة‬
.‫المقاسة‬ ‫البعاد‬ ‫لتعدد‬ ‫وذلك‬ ‫السمات‬ ‫متعددة‬ ‫الختبارات‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫تستخد...
:‫رداخل‬ ‫المستويات‬ ‫جتحديد‬:‫رداخل‬ ‫المستويات‬ ‫جتحديد‬
1.‫المتوسطة‬ ، ‫المنخفضة‬ ، ‫المرتفعة‬ ‫المستويات‬ ‫تحديد‬ -
2....
:‫القسقاط‬:‫القسقاط‬
.‫الفرد‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫بالشيء‬ ‫اللقاء‬ ‫أو‬ ‫القذف‬ ‫هو‬ *
‫النا‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫اللذة‬ ‫لمبدأ‬ ‫ا‬ً ‫وفق...
‫الوسائل‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫ذلك‬ ‫انتباهه‬ ‫لفت‬ ‫فرانك‬ *‫مباشرة‬ ‫الغير‬‫بموجبه‬ ‫والذي‬
.‫لذلك‬ ‫ينتبه‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫لنفسه‬ ...
:‫النفسي‬ ‫التحليل‬ ‫فنظرية‬ ‫مع‬ ‫اللتقاء‬ ‫فنقاط‬:‫النفسي‬ ‫التحليل‬ ‫فنظرية‬ ‫مع‬ ‫اللتقاء‬ ‫فنقاط‬
.‫السلوك‬ ‫على‬ ‫تؤ...
‫العلج‬ ‫نتيجة‬ ‫الفرد‬ ‫شخصية‬ ‫على‬ ‫التغيرات‬ ‫أن‬ ‫جرز‬ ‫رو‬ ‫كار ل‬ ‫يرى‬ *
‫المرء‬ ‫فكرة‬ ‫في‬ ‫تغيير‬ ‫من‬ ‫حدث‬ ‫م...
‫خل ل‬ ‫من‬ ‫والقيم‬ ‫الحاجات‬ ‫دور‬ ‫اتضح‬ ‫برونر‬ ‫بها‬ ‫قا.م‬ ‫دراسات‬ ‫في‬ *
:‫التالية‬ ‫الفروض‬
‫عن‬ ‫للتنظيم‬ ‫قابلي...
:‫القسقاطية‬ ‫للختبارات‬ ‫النظرية‬ ‫القسس‬:‫القسقاطية‬ ‫للختبارات‬ ‫النظرية‬ ‫القسس‬
‫بالعمليات‬ ‫الباحثين‬ ‫بعض‬ ‫باهتما....
1‫وذلك‬ ‫المرض‬ ‫حالت‬ ‫عن‬ ‫للكشف‬ ‫كوسيلة‬ ‫الحر‬ ‫بالتداعي‬ ‫شفرويد‬ ‫اهتم‬ -
.‫الفرد‬ ‫أفكار‬ ‫خل ل‬ ‫من‬
‫كأحد‬ ‫اللش...
2:‫الجشطلت‬ ‫نظرية‬ -
.‫الجزئية‬ ‫النظرية‬ ‫على‬ ‫ثورة‬ ‫تمثل‬ ‫حيث‬ ‫الحي‬ ‫الكائن‬ ‫وحدة‬ ‫أهمية‬ ‫ى‬ ‫تر‬ *
.‫الجزئي‬ ‫...
:‫والجتماعية‬ ‫والنفسية‬ ‫التجريبية‬ ‫القسس‬:‫والجتماعية‬ ‫والنفسية‬ ‫التجريبية‬ ‫القسس‬
.‫وذاتية‬ ‫موضوعية‬ ‫العوامل‬ ‫من...
:‫القسقاطية‬ ‫الختبارات‬ ‫خصائص‬:‫القسقاطية‬ ‫الختبارات‬ ‫خصائص‬
1‫الشعوري‬ ‫التحكم‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ ‫وهذا‬ ‫متشكل‬ ‫وغير‬ ‫نا...
:‫القسقاطية‬ ‫الختبارات‬ ‫في‬ ‫والثبات‬ ‫الصدق‬:‫القسقاطية‬ ‫الختبارات‬ ‫في‬ ‫والثبات‬ ‫الصدق‬
.‫وثباتها‬ ‫صدقها‬ ‫شأن‬ ‫ف...
‫المفحوص‬ ‫استجابات‬ ‫من‬ ‫يكتشفه‬ ‫ما‬ ‫بين‬ ‫التفاق‬ ‫هو‬ ‫الكلينيكي‬ ‫يهم‬ ‫ما‬ *
.‫له‬ ‫الواقعية‬ ‫الحياة‬ ‫وبين‬
‫وال...
:‫والثبات‬ ‫الصدق‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫الطرق‬ ‫بعض‬:‫والثبات‬ ‫الصدق‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫الطرق‬ ‫بعض‬
‫ببعض‬ ‫ومقارنتهما‬ ‫مط...
1‫حو ل‬ ‫بالتقارير‬ ‫اللما.م‬ ‫صعوبة‬ ‫وكذلك‬ ‫مضاهاتها‬ ‫المراد‬ ‫المواد‬ ‫صعوبة‬ -
.‫الشخاص‬
2.‫المضاهاة‬ ‫اسلوب‬ ‫في‬ ‫...
:‫الصدق‬:‫الصدق‬
.‫الصدق‬ ‫لحساب‬ ‫متعددة‬ ‫أساليب‬ ‫استخدمت‬ *
‫والمقابلت‬ ‫الداء‬ ‫تفسير‬ ‫بين‬ ‫الرتباط‬ ‫معرفة‬ ‫هو‬ ‫...
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
مقاييس شخصية
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

مقاييس شخصية

1 556 vues

Publié le

مقاييس شخصية

Publié dans : Formation
  • Soyez le premier à commenter

مقاييس شخصية

  1. 1. ‫شخصية‬ ‫مقاييس‬‫شخصية‬ ‫مقاييس‬ ‫إعـــــــداد‬ ‫الطريري‬ ‫سليمان‬ ‫بن‬ ‫عبدالرحمن‬ .‫أ.د‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ - ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫قسم‬ ‫سعود‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬
  2. 2. :‫الشخصية‬ ‫تعريف‬:‫الشخصية‬ ‫تعريف‬ 1‫خرج‬ – ‫ارتفع‬ – ‫برز‬ - 2‫اللتينية‬ ‫في‬ -persona‫الممثل‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الملبوس‬ ‫القناع‬ ‫تعني‬ :‫عاميين‬ ‫اتجاهين‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫تعالج‬ ‫الشخصية‬ 1.(‫واطن‬ ) ‫السلوكي‬ ‫التجاه‬ - 2(‫)عمليات‬ ‫التكويني‬ ‫التجاه‬ - :‫يعرفها‬ ‫برنس‬ ‫غرائز‬ – ‫ميو ل‬ – ‫نزعات‬ ‫استعدامات‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫بيولوجي‬ ‫ا‬ً ‫فطري‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫كل‬ .‫خبرات‬ ‫من‬ ‫يكتسب‬ ‫ما‬ ‫وكذلك‬
  3. 3. :‫يعرفها‬ ‫مكروجل‬ ‫والتكامل‬ ‫بالنسجام‬ ‫والمتميز‬ ‫العواطف‬ ‫من‬ ‫هرمي‬ ‫تنظيم‬ ‫الذات‬ ‫اعتبار‬ ‫عاطفة‬ ‫الخلق‬ .‫الجتماعي‬ ‫التوافق‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫التعريفات‬ ‫بعض‬ * ‫يؤدي‬ ‫الفرد‬ ‫داخل‬ ‫يكمن‬ ‫ديناميكي‬ ‫تنظيم‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫يعرفها‬ ‫ألبورت‬ * .‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫بالتكيف‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المتبع‬ ‫السلوب‬ :‫وودروث‬ ‫تعريف‬ ‫والنفراد‬ ‫التميز‬ ‫تعاريف‬ ‫من‬ * .................... ‫التعلم‬ – ‫كالتفكير‬ ‫نشاط‬ ‫بأي‬ ‫للقيام‬ ‫الفرد‬ ‫تميز‬ ‫والتي‬ ‫التنظيم‬ ‫المعقدة‬ ‫والدراكية‬ ‫السلوكية‬ ‫الساليب‬ ‫من‬ ‫موحد‬ ‫كل‬ * .‫الجتماعية‬ ‫المواقف‬ ‫في‬ ‫غيره‬ ‫عن‬ ‫الفرد‬
  4. 4. : ‫نستخرج‬ ‫السابق‬ ‫التعريف‬ ‫من‬ 1.‫معين‬ ‫لنظام‬ ‫المكونة‬ ‫السلوكية‬ ‫الساليب‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ - 2. ‫للشخصية‬ ‫مهمة‬ ‫الجتماعية‬ ‫المواقف‬ - :‫والخلق‬ ‫الشخصية‬:‫والخلق‬ ‫الشخصية‬ .‫الشخصية‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫قد‬ ‫ما‬ ‫مجتمع‬ ‫في‬ ‫السائدة‬ ‫الخلقية‬ ‫المعايير‬ - .‫سيء‬ ‫وآخر‬ ‫طيب‬ ‫خلق‬ - : ‫والمزاج‬ ‫الشخصية‬: ‫والمزاج‬ ‫الشخصية‬ – ‫قوتها‬ – ‫النفعالية‬ ‫الستجابة‬ ‫سرعة‬ ‫مثل‬ ‫النفعالية‬ ‫الصفات‬ ‫هو‬ ‫المزاج‬ - .‫مداها‬ :‫والطرز‬ ‫النماط‬ ‫نظرية‬:‫والطرز‬ ‫النماط‬ ‫نظرية‬ .‫للشخصية‬ ‫الدبي‬ ‫التصوير‬ - .‫المزجه‬ ‫أنماط‬ -
  5. 5. : ‫للشخصية‬ ‫الثنائي‬ ‫التقسيم‬: ‫للشخصية‬ ‫الثنائي‬ ‫التقسيم‬ .‫آخرين‬ ‫وباحثين‬ ‫وجانيه‬ ‫كرابلين‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المرضية‬ ‫الشخصية‬ ‫قسمت‬ - ‫شخصية‬ ‫انقسام‬ ‫ــــــــــ‬ ‫اكتائبي‬ ‫هوس‬ ‫سيكاسستينية‬ ‫ــــــــــ‬ ‫هستيريا‬ ‫السوية‬ ‫الشخصية‬ -‫السوية‬ ‫الشخصية‬ - ‫انطوائية‬ ‫ــــــــــ‬ ‫انبساطية‬ ‫ذاتية‬ ‫ــــــــــ‬ ‫موضوعية‬ ‫الشكلي‬ ‫النمط‬ ‫ــــــــــ‬ ‫اللوني‬ ‫النمط‬ ‫لليماء‬ ‫القابلية‬ ‫عدم‬ ‫ــــــــــ‬ ‫لليماء‬ ‫القابلية‬ ‫في‬ ‫الشخص‬ ‫على‬ ‫يبدو‬ ‫قد‬ ‫الذي‬ ‫العام‬ ‫السلوكي‬ ‫التجاه‬ ‫تعني‬ ‫الطراز‬ ‫فكرة‬ - ‫والمواقف‬ ‫الحيان‬ ‫معظم‬ ‫انباسطي‬ = ‫س‬
  6. 6. :‫السمات‬ ‫نظرية‬:‫السمات‬ ‫نظرية‬ .‫السمات‬ ‫استخدام‬ ‫شاع‬ ‫السوية‬ ‫الحالت‬ ‫في‬ - .‫وعامة‬ ‫ثابتة‬ ‫شخصية‬ ‫سمات‬ ‫وجود‬ ‫تفترض‬ - .‫العامة‬ ‫السمات‬ ‫على‬ ‫ء‬ً ‫بنا‬ ‫وآخر‬ ‫شخص‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ - ‫للتصرف‬ ] ‫استعدادات‬ ‫وجود‬ ‫مصدرها‬ ‫السمات‬ ‫في‬ ‫والعمومية‬ ‫الثبات‬ - .[ ‫معين‬ ‫بشكل‬ :‫أنها‬ ‫على‬ ‫السمة‬ ‫يعرف‬ ‫ألبورت‬ - ‫المتعددة‬ ‫المثيرات‬ ‫حبل‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫عام‬ ‫مركزي‬ ‫عصبي‬ ‫نفسي‬ ‫نظام‬ ‫من‬ ‫متساوية‬ ‫اشكا ل‬ ‫ذات‬ ‫توجيهات‬ ‫اصدار‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫كما‬ ‫ا‬ً ‫وظيفي‬ ‫متساوية‬ .‫والتعبيري‬ ‫التكيفي‬ ‫السلوك‬ .‫الستعدادات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الظاهري‬ ‫السلوك‬ ‫تفسر‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ - ‫سمات‬ ‫وكذلك‬ ‫رئيسية‬ ‫سمات‬ ‫عدة‬ ‫أو‬ ‫رئيسية‬ ‫واحدة‬ ‫سمة‬ ‫وجود‬ ‫تقترح‬ - .‫ثانوية‬
  7. 7. -‫عدة‬ ‫من‬ ‫الشخصية‬ ‫وصف‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ ‫أنها‬ ‫ا‬ً ‫قياسي‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫مميزات‬ ‫من‬ .‫معينة‬ ‫درجات‬ ‫واعطاؤه‬ ‫البعد‬ ‫قياس‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ‫وأبعاد‬ ‫جوانب‬ :‫العاملي‬ ‫التحليل‬ ‫نظرية‬:‫العاملي‬ ‫التحليل‬ ‫نظرية‬ .‫وتحديدها‬ ‫السمات‬ ‫تعدد‬ ‫صعوبة‬ ‫تعالج‬ - .‫احصائي‬ ‫أساسها‬ - .‫أعم‬ ‫وحدات‬ ‫في‬ ‫الصفات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫جمع‬ ‫وظيفتها‬ - .‫ا‬ً ‫عالي‬ ‫ا‬ً ‫ارتباط‬ ‫ارتباطها‬ ‫يفترض‬ ‫وحدة‬ ‫كل‬ ‫سمات‬ - ‫بين‬ ‫الرتباط‬ ‫معاملت‬ ‫معرفة‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫الختبارات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تطبيق‬ - .‫السمات‬ ‫هذه‬MMPI .‫للتصنيف‬ ‫كمية‬ ‫ومبادئ‬ ‫السس‬ ‫العوامل‬ - .‫الظواهر‬ ‫تفسير‬ ‫في‬ ‫وكذلك‬ ‫المنطقي‬ ‫التفسير‬ ‫في‬ ‫تفيد‬ - .‫السطحية‬ ‫السمات‬ ‫مصادر‬ ‫هي‬ ‫الساسية‬ ‫والسمات‬ ‫العوامل‬ - .‫العوامل‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ -
  8. 8. :‫النفسي‬ ‫التحليل‬ ‫نظرية‬:‫النفسي‬ ‫التحليل‬ ‫نظرية‬ .‫الشخصية‬ ‫الظواهر‬ ‫وصف‬ ‫تتعدى‬ - .‫التعارض‬ ، ‫الصراع‬ ، ‫التفاعل‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫الشخصية‬ ‫تفسر‬ - ‫غريزية‬ ‫عوامل‬ ‫مجموعة‬ ‫صراع‬ ، ‫تفاعل‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫شخصية‬ ‫أي‬ ‫تكوين‬ - .‫اجتماعية‬ ‫وأخرى‬ [ ‫موروثة‬ ] ‫الجنسية‬ ‫الطاقة‬ ‫مفهوم‬ ‫يؤكد‬ ‫فرويد‬ - .‫والمواقف‬ ‫العوارض‬ ‫حسب‬ ‫يتغير‬ ‫السلوك‬ - :‫مثال‬ ‫تحطيم‬ ‫على‬ ‫يقدم‬ ‫ــــــــــ‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫فشل‬ ‫طفل‬ ‫سلوكه‬ ‫يغير‬ ‫قد‬ ‫عقابه‬ ‫ــــــــــ‬ ‫العامة‬ ‫المنشآت‬ .‫الجسمي‬ ‫النفج‬ ‫حسب‬ ‫أطوار‬ ‫ذات‬ ‫الغريزية‬ ‫الطاقة‬ - .‫الشخصية‬ ‫وعلى‬ ‫السلوك‬ ‫في‬ ‫يبرز‬ ‫التطور‬ ‫أثر‬ - .‫الموروثة‬ ‫الجنسية‬ ‫الطاقة‬ ‫هو‬ ‫الليبيدو‬ - .‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫العلقات‬ ‫تغير‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫الليبيدو‬ ‫تغير‬ -
  9. 9. :‫الليبيدو‬ ‫تطور‬ ‫مراحل‬:‫الليبيدو‬ ‫تطور‬ ‫مراحل‬ 11.[ ‫الولى‬ ‫السنة‬ ‫من‬ ‫الو ل‬ ‫النصف‬ ] ‫الغمية‬ -.[ ‫الولى‬ ‫السنة‬ ‫من‬ ‫الو ل‬ ‫النصف‬ ] ‫الغمية‬ - .‫التفاعل‬ ‫مركز‬ ‫هو‬ ‫الفهم‬ * .‫الخارجي‬ ‫العالم‬ ‫مع‬ ‫العلقة‬ ‫بمثابة‬ ‫المتصاص‬ ‫أو‬ ‫الوماج‬ * .‫العضاء‬ ‫امتصاص‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫النتظار‬ -‫الحرمان‬ – ‫التوتر‬ * 22.[ ‫الخر‬ ‫النصف‬ ] ‫المتأخرة‬ ‫الغمية‬ ‫المرحلة‬ -.[ ‫الخر‬ ‫النصف‬ ] ‫المتأخرة‬ ‫الغمية‬ ‫المرحلة‬ - .‫العض‬ * .‫التسنية‬ * .‫والعض‬ ‫الطعام‬ ‫على‬ ‫الحصو ل‬ ‫من‬ ‫الصراع‬ * 33.‫الشرمية‬ ‫المرحلة‬ -.‫الشرمية‬ ‫المرحلة‬ - ‫من‬ *2–3‫سنوات‬ .‫التهيج‬ ‫تحدث‬ ‫الجسمية‬ ‫الفضلت‬ *
  10. 10. 44.‫القضيبية‬ ‫المرحلة‬ -.‫القضيبية‬ ‫المرحلة‬ - ‫من‬ *3–5‫سنين‬ .‫اللذة‬ ‫مصدر‬ ‫التناسلية‬ ‫العضاء‬ * .‫لمه‬ ‫البن‬ ‫محبة‬ * .‫الم‬ ‫على‬ ‫معه‬ ‫والصراع‬ ‫الب‬ ‫لشخصية‬ ‫البن‬ ‫تغمص‬ * 55.‫الكمون‬ ‫مرحلة‬ -.‫الكمون‬ ‫مرحلة‬ - ‫من‬ *6.‫البلوغ‬ ‫حتى‬ .‫الغريزي‬ ‫الدافع‬ ‫من‬ ‫تضعف‬ ‫الثقافة‬ ،‫المجتمع‬ * .‫الغرائز‬ ‫وجه‬ ‫في‬ ‫موانع‬ ‫تعتبر‬ ‫الخلقية‬ ‫المبادئ‬ * .‫النهائي‬ ‫للشكل‬ ‫الجنسية‬ ‫الميو ل‬ ‫اتخاذ‬ * ‫الشخصية‬ ‫مكونات‬‫الشخصية‬ ‫مكونات‬ 1.‫الشكل‬ - 2‫عامة‬ ‫معالجة‬ .‫الحركة‬ - 3.[‫التطور‬ ] ‫التكوين‬ -
  11. 11. ‫المكبوته‬ ‫الكفكار‬ ‫وكذلك‬ ‫غريزي‬ ‫موروث‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫كل‬ .‫اللهو‬ *‫المكبوته‬ ‫الكفكار‬ ‫وكذلك‬ ‫غريزي‬ ‫موروث‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫كل‬ .‫اللهو‬ * .‫مكتسبة‬ ‫وأخرى‬ ‫نظرية‬ ‫جوانب‬ - .‫للهو‬ ‫الوظيفي‬ ‫الداء‬ ‫أساس‬ ‫واللم‬ ‫اللذة‬ ‫مبدأ‬ - . ‫شعوري‬ ‫ل‬ ‫مستوى‬ - .‫الخارجي‬ ‫والواقع‬ ‫الغريزية‬ ‫القوى‬ ‫بين‬ ‫المواجهة‬ ‫نتيجة‬ ‫النانية‬ *.‫الخارجي‬ ‫والواقع‬ ‫الغريزية‬ ‫القوى‬ ‫بين‬ ‫المواجهة‬ ‫نتيجة‬ ‫النانية‬ * .‫شعوري‬ ‫ل‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬ ‫شعوري‬ ‫نشاطه‬ - .‫الموضوعي‬ ‫التفكير‬ ‫ونتيجته‬ ‫الواقع‬ ‫لمبدأ‬ ‫يخضع‬ - .‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫والتوافق‬ ‫الشخصية‬ ‫عن‬ ‫الدفاع‬ ‫وظيفته‬ - .‫النسانية‬ ‫للشخصية‬ ‫الجتماعي‬ ‫المنظم‬ ‫أو‬ ‫العلى‬ ‫النا‬ *.‫النسانية‬ ‫للشخصية‬ ‫الجتماعي‬ ‫المنظم‬ ‫أو‬ ‫العلى‬ ‫النا‬ * .‫والمعايير‬ ‫المدد‬ ‫وكذلك‬ ‫والمجتمع‬ ‫السرة‬ ‫بقيم‬ ‫الحتفاظ‬ - : ‫عامة‬ ‫مبادئ‬: ‫عامة‬ ‫مبادئ‬ 1-.‫اللذة‬ ‫مبدأ‬.‫اللذة‬ ‫مبدأ‬.‫اللذة‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬ ‫سلوك‬ ‫كل‬ 2-.‫الواقع‬ ‫مبدأ‬.‫الواقع‬ ‫مبدأ‬.‫وقائي‬ ‫كإجراء‬ ‫الواقع‬ ‫مع‬ ‫التلزم‬ 3-.‫التكرار‬ ‫مبدأ‬.‫التكرار‬ ‫مبدأ‬.‫القوية‬ ‫الخبرات‬ ‫تكرار‬
  12. 12. :‫النفسي‬ ‫القياس‬:‫النفسي‬ ‫القياس‬ .‫قياسها‬ ‫بالمكان‬ ‫النسانية‬ ‫الصفات‬ ‫بأن‬ ‫الفتراض‬ - .‫الفيزيائية‬ ‫الخواص‬ ‫مثل‬ ‫النسانية‬ ‫الصفات‬ ‫أن‬ ‫يرون‬ ‫النفس‬ ‫علماء‬ ‫بعض‬ - .‫القياس‬ ‫أدوات‬ ‫في‬ ‫ثابتة‬ ‫وحدات‬ ‫وجود‬ ‫ضرورة‬ ‫البعض‬ ‫يرى‬ - :‫القياس‬ ‫حركة‬ ‫كفي‬ ‫المؤثرة‬ ‫التيارات‬ 1‫حين‬ ‫مخنز‬ ‫استخدمه‬ ‫حيث‬ [‫ونيوتن‬ ‫]جاليلو‬ ‫كأعما ل‬ ‫الطبيعي‬ ‫المنهج‬ - .‫الحسية‬ ‫والستجابات‬ ‫الطبيعية‬ ‫المثيرات‬ ‫بين‬ ‫العلقة‬ ‫درس‬ 2‫كقاعدة‬ ‫والرتقاء‬ ‫والتطور‬ [‫وداريوين‬ ‫]لمارك‬ ‫البيولوجي‬ ‫المنهج‬ - .‫كمي‬ ‫بشكل‬ ‫الفراد‬ ‫بين‬ ‫التباين‬ ‫تفسر‬ 3– ‫الحتمالت‬ [‫جاوس‬ – ‫لبلس‬ – ‫موافر‬ ‫]دي‬ ‫الحصائي‬ ‫المنهج‬ - .‫العتزالي‬ ‫والمنحنى‬ – ‫المعياري‬ ‫التوزيع‬
  13. 13. :‫الشخصية‬ ‫قياس‬ ‫مشاكل‬:‫الشخصية‬ ‫قياس‬ ‫مشاكل‬ 1‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ‫نظرياتها‬ ‫متعدد‬ ‫الشخصية‬ ‫تعريف‬ ‫في‬ ‫الختلف‬ - .‫القياس‬ ‫أدوات‬ ‫اختلف‬ 2.‫الصحيحة‬ ‫الجابات‬ ‫اعطاء‬ ‫معه‬ ‫يتعذر‬ ‫مما‬ ‫الصفات‬ ‫بعض‬ ‫خصوصية‬ - 3– ‫بالمختبرين‬ ‫التأثر‬ ‫مثل‬ ‫الخارجية‬ ‫بالمواقف‬ ‫المفحوصين‬ ‫تأثر‬ - .‫السابقة‬ ‫الختبارات‬ ‫أو‬ – ‫المواقف‬ 4‫وأبعاد‬ ‫السلوك‬ ‫بين‬ ‫الربط‬ ‫معه‬ ‫يصعب‬ ‫قد‬ ‫مما‬ ‫السلوك‬ ‫دوافع‬ ‫تعدد‬ - .‫الشخصية‬
  14. 14. ‫بين‬ ‫النفصا ل‬ ‫هو‬ ‫الشخصية‬ ‫قياس‬ ‫تطور‬ ‫حو ل‬ ‫الملحظات‬ ‫من‬ * .‫طويلة‬ ‫لفترة‬ ‫وأساليبه‬ ‫وأدواته‬ ‫القياس‬ ‫وبين‬ ‫ونظرياتها‬ ‫الشخصية‬ :‫الشخصية‬ ‫قياس‬ ‫تطور‬ ‫مراحل‬ ‫كرونباك‬ ‫يلخص‬ *:‫الشخصية‬ ‫قياس‬ ‫تطور‬ ‫مراحل‬ ‫كرونباك‬ ‫يلخص‬ * 1‫التقديرات‬ ‫مضمون‬ ‫صدق‬ ‫على‬ ‫ا‬ً ‫مركز‬ ‫كان‬ ‫فيه‬ ‫الهتمام‬ ‫الو ل‬ ‫الجيل‬ - .‫الشخصية‬ 2‫على‬ ‫قائمة‬ ‫مقاييس‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫ا‬ً ‫منصب‬ ‫فيه‬ ‫الهتمام‬ ‫كان‬ ‫الثاني‬ ‫الجيل‬ - .‫احصائية‬ ‫تنبؤية‬ ‫تفسيرات‬ ‫توفر‬ ‫على‬ ‫معتمدة‬ ‫خارجية‬ ‫حركات‬ 3‫التكوينات‬ ‫على‬ ‫ا‬ً ‫مبني‬ ‫فيه‬ ‫الهتمام‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫كرونباك‬ ‫يرى‬ ‫الثالث‬ ‫الجيل‬ - .‫النظرية‬
  15. 15. :‫القياس‬ ‫بمفاهيم‬ ‫الشخصية‬ ‫الفرد‬ ‫سلوك‬ ‫هي‬ ‫بأنها‬ ‫القائل‬ ‫التعريف‬ ‫للشخصية‬ ‫المشهورة‬ ‫التعريفات‬ ‫من‬ * .[‫السلوكية‬ ‫]النظرية‬ ‫الخرين‬ ‫نحو‬ ‫واتجاهاته‬ ‫قيمه‬ ‫والمتضمن‬ ‫النمطي‬ ‫الهتمامات‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫جانب‬ ‫يمثل‬ ‫الخارجي‬ ‫بالعالم‬ ‫واهتمامه‬ ‫الشخص‬ ‫إدراك‬ * .‫الشخصية‬ ‫لفهم‬ ‫الضرورية‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫الساسية‬ ‫المرتكزات‬ ‫أحد‬ ‫تمثل‬ ‫الخارجي‬ ‫العالم‬ ‫فهم‬ ‫وكيفية‬ ‫إدراك‬ * .‫الشخصية‬ ‫السلطة‬ ‫نحو‬ ‫والتجاهات‬ ،‫العداء‬ ‫مشاعر‬ ،‫الذات‬ ‫مفهوم‬ ‫أن‬ ‫كرونباك‬ ‫يرى‬ * .‫الشخصية‬ ‫واستجاباته‬ ‫الشخص‬ ‫إدراكات‬ ‫لفهم‬ ‫كمنطلقات‬ ‫تستخدم‬ ‫قد‬ :‫أشياء‬ ‫بثلثة‬ ‫الهتمام‬ ‫من‬ ‫لبد‬ ‫علمية‬ ‫دراسة‬ ‫الشخصية‬ ‫ندرس‬ ‫لكي‬ * ‫البناء‬ - ‫القياس‬ -‫الشخصية‬ ‫التنبؤ‬ -
  16. 16. :‫البناء‬:‫البناء‬ ‫على‬ ‫ويعتمد‬ ‫النسانية‬ ‫للشخصية‬ ‫الرئيسية‬ ‫المكونات‬ ‫ودراسة‬ ‫الهتمام‬ ‫ويعني‬ ‫تطوير‬ ‫وكذلك‬ ‫الشخصية‬ ‫لسمات‬ ‫النظرية‬ ‫بالمفاهيم‬ ‫الهتمام‬ ‫ذات‬ ‫الدراسات‬ .‫وخصائصها‬ ‫لبعادها‬ ‫النظري‬ ‫الطار‬ :‫رئيسيان‬ ‫شيئان‬ ‫هناك‬ ‫الشيء‬ ‫هذا‬ ‫ولمعالجة‬:‫رئيسيان‬ ‫شيئان‬ ‫هناك‬ ‫الشيء‬ ‫هذا‬ ‫ولمعالجة‬ 11:‫ايزنك‬ ‫اتجاه‬ -:‫ايزنك‬ ‫اتجاه‬ - ‫مفهوم‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الشخصية‬ ‫فهم‬ -‫النمط‬‫البعاد‬ ‫نظرية‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫وهذا‬ ‫باستخلص‬ ‫تهتم‬ ‫والتي‬‫عام‬ ‫عامل‬‫ثم‬‫العوامل‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬.‫عمومية‬ ‫القل‬ ) ‫على‬ ‫دراساته‬ ‫ايزنك‬ ‫أجرى‬ -10‫استنتاج‬ ‫عنها‬ ‫نتج‬ ‫فرد‬ ‫آلف‬ ‫عشرة‬ ( ‫عاملين‬ :‫هما‬ ‫رئيسيين‬ ‫النبساط‬ – ‫النطواء‬ - ‫العصابية‬ - *‫المنطوي‬‫المنطوي‬‫عن‬ ‫مبتعد‬ – ‫قلق‬ ‫متوتر‬ – ‫المحتاط‬ – ‫الحذر‬ ‫الفرد‬ ‫ذلك‬ ‫هو‬ .‫التجمعات‬
  17. 17. ‫النطواء‬ ‫النمط‬ ‫مستوى‬ ‫خجل‬‫إثارة‬‫ذاتية‬‫جمود‬‫مثابرة‬ ‫السمة‬ ‫مستوى‬ ‫البتعاد‬‫تردد‬ ‫للفكار‬ ‫رفض‬‫الستجابة‬ ‫مستوى‬ [ ‫العامة‬ ] ‫التلعثم‬‫اليومية‬ ‫الستجابة‬ ‫مستوى‬
  18. 18. : ‫الصدق‬: ‫الصدق‬ ‫وصمم‬ ‫وضع‬ ‫الذي‬ ‫فالختبار‬ ‫لقياسه‬ ‫وضع‬ ‫ما‬ ‫قياس‬ ‫على‬ ‫الختبار‬ ‫قدرة‬ . ‫آخر‬ ‫شيء‬ ‫أي‬ ‫يقيس‬ ‫ول‬ ‫الرياضيات‬ ‫يقيس‬ ‫أن‬ ‫يفترض‬ ‫الرياضيات‬ ‫لقياس‬ ‫المفهوم‬ ‫صدق‬ ‫اكتشاف‬ ‫في‬ ‫يساعد‬ ‫العوامل‬ ‫أو‬ ‫المهارات‬ ‫أوزان‬ ‫جدو ل‬ - ‫للختبار‬ ‫المكونة‬ ‫الفرعية‬ ‫الختبارات‬ ‫محتوى‬ ‫لفحص‬ . ‫للختبار‬ ‫المهارات‬ ‫أهم‬ ‫معرفة‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫الرياضيات‬ ‫مادة‬ ‫في‬ ‫التحصيلي‬ : ‫من‬ ‫الختبار‬ ‫يتكون‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫إذ‬ ‫للختبار‬ ‫المشكلة‬ ‫الجمع‬ ‫مهارة‬ - ‫الطرح‬ ‫مهارة‬ - ‫القسمة‬ ‫مهارة‬ - ‫المهارة‬ ‫التختبار‬ ‫الجمع‬ ‫مهارة‬ ‫الو ل‬ ‫الجزء‬ ‫الطرح‬ ‫مهارة‬ ‫الثاني‬ ‫الجزء‬ ‫القسمة‬ ‫مهارة‬ ‫الثالث‬ ‫الجزء‬
  19. 19. 2[ ‫الطائفية‬ ‫العوامل‬ ] ‫كاتل‬ ‫نظرية‬ - .‫المتكرر‬ ‫الظاهري‬ ‫للسلوك‬ ‫دالة‬ ‫ونفسي‬ ‫عقلي‬ ‫بناء‬ ‫السمة‬ ‫أن‬ ‫كاتل‬ ‫يرى‬ - .‫القدرة‬ ‫مفهوم‬ ‫يشبه‬ ‫السمة‬ ‫مفهوم‬ - .‫منها‬ ‫للسمات‬ ‫أنواع‬ ‫هناك‬ - 1‫لشخصية‬ ‫الكلي‬ ‫للبناء‬ ‫الفعلي‬ ‫الساس‬ ‫وتمثل‬ ‫المصدرية‬ ‫السمات‬ - .‫النسان‬ 2‫وتنتج‬ ‫متشابه‬ ‫سلوكي‬ ‫تجمع‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫ا‬ً ‫واضح‬ ‫أثرها‬ ‫يكون‬ ‫سطحية‬ ‫سمات‬ - ‫وتتسم‬ ‫البيئة‬ ‫مثيرات‬ ‫مع‬ ‫الصلية‬ ‫الفرد‬ ‫سمات‬ ‫تفاعل‬ ‫من‬ ‫السمات‬ ‫هذه‬ .‫الستقرار‬ ‫بعدم‬
  20. 20. -‫الصلية‬ ‫السمات‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫في‬ ‫مفيد‬ ‫العاملي‬ ‫التحليل‬ ‫منهج‬ ‫أن‬ ‫كاتل‬ ‫يرى‬ .‫السطحية‬ ‫والسمات‬ ‫انبساطية‬‫انعزالية‬ ‫انفعالي‬ ‫ثبات‬‫انفعالي‬ ‫ثبات‬ ‫عدم‬ ‫سيطرة‬‫خضوع‬ ‫النا‬ ‫قوة‬‫النا‬ ‫ضعف‬ ‫الليونة‬‫الصلبة‬ ‫الجتماعية‬ ‫الجرأة‬‫الجتماعي‬ ‫الخوف‬ ‫التردد‬ ‫خجل‬ ‫النعزالية‬‫التزان‬ ‫عدم‬
  21. 21. : ‫وآيزنك‬ ‫كاتل‬ ‫نظر‬ ‫وجهتي‬ ‫بين‬ ‫التختلكفات‬: ‫وآيزنك‬ ‫كاتل‬ ‫نظر‬ ‫وجهتي‬ ‫بين‬ ‫التختلكفات‬ ) ‫تحوي‬ ‫النسان‬ ‫شخصية‬ ‫أن‬ ‫كاتل‬ ‫يرى‬ -16.‫ا‬ً ‫أساسي‬ ‫ل‬ً ‫عام‬ ( .‫ثلثة‬ ‫أبعاد‬ ‫ذات‬ ‫النسانية‬ ‫الشخصية‬ ‫أن‬ ‫يرى‬ ‫أيزنك‬ - .‫وطبيعيين‬ ‫عاديين‬ ‫كاتل‬ ‫دراسات‬ ‫شملت‬ - .‫وذهانيين‬ ‫عصابيين‬ ‫دراساته‬ ‫شملت‬ ‫أيزنك‬ - .‫أعلى‬ ‫إلى‬ ‫أسفل‬ ‫من‬ ‫يبدأ‬ ‫النسانية‬ ‫الشخصية‬ ‫بناء‬ ‫أن‬ ‫كاتل‬ ‫يعتقد‬ - ‫إلى‬ ‫النمط‬ ‫من‬ ‫أسفل‬ ‫إلى‬ ‫أعلى‬ ‫من‬ ‫يبدأ‬ ‫الشخصية‬ ‫بناء‬ ‫أن‬ ‫يعتقد‬ ‫أيزنك‬ - .‫اليومي‬ ‫السلوك‬
  22. 22. ‫عند‬ ‫سواء‬ ‫ذاتها‬ ‫بحد‬ ‫القياس‬ ‫أدوات‬ ‫إلى‬ ‫مردها‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫صعوبات‬ ‫هناك‬ :‫استخدامها‬ ، ‫بنائها‬ 1‫الحساس‬ ‫إلى‬ ‫يميل‬ ‫الشخص‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ .‫الموضوعية‬ – ‫الذاتية‬ ‫صعوبة‬ - ‫شخصية‬ .‫والتحليل‬ ‫التطبيق‬ – ‫البناء‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫مما‬ ‫الخرين‬ ‫بشعور‬ .[‫والمقابلة‬ – ‫]الملحظة‬ ‫للتفسيرات‬ ‫إطار‬ ‫بمثابة‬ ‫الباحث‬ 2‫وإظهار‬ ‫الجتماعية‬ ‫المعايير‬ ‫إلى‬ ‫المفحوص‬ ‫ميل‬ .‫المفحوص‬ ‫ذاتية‬ - .‫ا‬ً ‫اجتماعي‬ ‫والمقبو ل‬ ‫الحسن‬ ‫لسيما‬ ‫والنشطة‬ ‫الستفتاءات‬ ‫في‬ ‫الجتماعية‬ ‫الرغبة‬ ‫أثر‬ ‫يظهر‬ - .‫يلحظه‬ ‫من‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫أحس‬ ‫إذا‬ 3‫والتفضيل‬ ‫ا‬ً ‫اجتماعي‬ ‫المرغوب‬ ‫الستجابات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫بين‬ ‫الختيار‬ - .‫الستجابات‬ ‫تساوي‬ ‫رغم‬ ‫الفرد‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫يأتي‬
  23. 23. 4‫لتداخلها‬ ‫ا‬ً ‫نظر‬ ‫النسانية‬ ‫الشخصية‬ ‫وخصائص‬ ‫سمات‬ ‫تحديد‬ ‫صعوبة‬ - :‫مثل‬ ‫انطواء‬‫تردد‬‫الستجابة‬ ‫بطء‬ ‫حيوية‬‫عدمانية‬‫مخاطرة‬‫تسلط‬ 5‫دقة‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫مما‬ ‫الصطناعية‬ ‫من‬ ‫بشيء‬ ‫تتأثر‬ ‫قد‬ ‫القياس‬ ‫ظروف‬ - .‫السمة‬ ‫قياس‬ 6‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫نتاج‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫حيث‬ ‫النساني‬ ‫السلوك‬ ‫وتعقد‬ ‫صعوبة‬ - ‫السلوكية‬ ‫النماط‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫ناتجة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫السمة‬ ‫وكذلك‬ ‫السمات‬ :‫مثل‬
  24. 24. : ‫التنبؤ‬: ‫التنبؤ‬ ‫المجالت‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬ ‫التطبيقية‬ ‫الجوانب‬ ‫التنبؤ‬ ‫يتناو ل‬ *‫مثل‬‫التوجيه‬ .‫العلجي‬ – ‫التربوي‬ – ‫المهني‬ : ‫وهي‬ ‫الخطوات‬ ‫من‬ ‫بمجموعة‬ ‫يمر‬ ‫التنبؤ‬ * 1.‫متعددة‬ ‫مواقف‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫سلوك‬ ‫على‬ ‫المؤثرة‬ ‫البعاد‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫قياس‬ - 2‫وكذلك‬ ‫الكم‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الشخصية‬ ‫خصائص‬ ‫بين‬ ‫القائمة‬ ‫العلقة‬ ‫قياس‬ - .‫العلقة‬ ‫واتجاه‬ ‫نوع‬ ‫تحديد‬ 3‫المناسبة‬ ‫الحصائية‬ ‫الوسائل‬ ‫استخدام‬ -‫مثل‬– ‫الرتباط‬ – ‫النحدار‬ .‫التنبؤ‬ – ‫التحليل‬
  25. 25. ‫ذكر‬‫انثى‬ ‫عا ل‬ ‫منخفض‬ 85 912
  26. 26. ‫الشخصية‬ ‫مقاييس‬ ‫بناء‬ ‫مناهج‬‫الشخصية‬ ‫مقاييس‬ ‫بناء‬ ‫مناهج‬ :‫التختباري‬ ‫المنهج‬:‫التختباري‬ ‫المنهج‬ ‫غيره‬ ‫أو‬ ‫الختبار‬ ‫واضع‬ ‫خبرة‬ ‫من‬ ‫المستمدة‬ ‫والبيانات‬ ‫الحقائق‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ * .‫الخصائيين‬ ‫من‬ ‫سلوك‬ ‫على‬ ‫غيره‬ ‫ملحظات‬ ‫أو‬ ‫ملحظاته‬ ‫من‬ ‫الختبار‬ ‫واضع‬ ‫يستفيد‬ * .‫الخرين‬ ‫المهنة‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫المشتركة‬ ‫للميو ل‬ ‫سترونج‬ ‫ملحظات‬ ‫على‬ ‫ا‬ً ‫أساس‬ ‫مبني‬ * .‫عدمه‬ ‫من‬ ‫للمهنة‬ ‫الفرد‬ ‫ميل‬ ‫تحديد‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫بدوره‬ ‫وهذا‬ ‫الواحدة‬ ‫أنسب‬ ‫على‬ ‫الدليل‬ ‫بمثابة‬ ‫معينة‬ ‫مهنة‬ ‫أفراد‬ ‫وميو ل‬ ‫الفرد‬ ‫ميو ل‬ ‫بين‬ ‫التفاق‬ * .‫الفرد‬ ‫لذلك‬ ‫مهنة‬ .‫والنساء‬ ‫للرجا ل‬ ‫المهنية‬ ‫الميو ل‬ ‫اختباري‬ ‫في‬ ‫المنهج‬ ‫هذا‬ ‫سترونج‬ ‫استخدم‬ *
  27. 27. -.‫ل‬ ‫أم‬ ‫مهنة‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫يحب‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫رأيه‬ ‫يبدي‬ ‫أن‬ ‫الفرد‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ .‫أنشطة‬ ‫عدة‬ ‫أو‬ ‫نشاط‬ ‫في‬ ‫رأيه‬ ‫إبداء‬ ‫الفرد‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ - .‫معينين‬ ‫أشخاص‬ ‫في‬ ‫رأيه‬ ‫إبداء‬ ‫الفرد‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ - ‫وعامة‬ ‫المهن‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫المقارنة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التية‬ ‫الخطوات‬ ‫سترونج‬ ‫اتبع‬ * :‫الناس‬ 1.‫الفراد‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫الختبار‬ ‫تطبيق‬ - 2.‫سؤا ل‬ ‫لكل‬ ‫الستجابات‬ ‫تحديد‬ - 3.‫للستجابات‬ ‫المئوية‬ ‫النسب‬ ‫تحديد‬ - 4.‫المئوية‬ ‫النسب‬ ‫مقارنة‬ - 5‫المشتغلين‬ ‫نسبة‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬ ‫بمعرفة‬ ‫مهنة‬ ‫لكل‬ ‫سؤا ل‬ ‫كل‬ ‫قيمة‬ ‫تحديد‬ - .‫الفراد‬ ‫كل‬ ‫نسبة‬ ‫وبين‬ ‫بالمهنة‬ 6.‫معيارية‬ ‫درجة‬ ‫إلى‬ ‫النهائية‬ ‫الدرجة‬ ‫التحويل‬ -
  28. 28. :‫المنطقي‬ ‫المنهج‬:‫المنطقي‬ ‫المنهج‬ .‫محددة‬ ‫نظرية‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ - .‫معينة‬ ‫أهداف‬ ‫ذو‬ - .‫التفكير‬ ‫في‬ ‫معين‬ ‫طريق‬ ‫اتباع‬ ‫يتطلب‬ - .‫الصدفة‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫بالحقائق‬ ‫المقارنة‬ ‫هو‬ ‫للختبار‬ ‫الخير‬ ‫المحك‬ - .‫لكودر‬ ‫المهني‬ ‫التفصيل‬ ‫اختبار‬ ‫في‬ ‫المنهج‬ ‫هذا‬ ‫طبق‬ - :‫مثال‬ ‫على‬ ‫تفضله‬ ‫ل‬ ‫الذي‬ ‫وذلك‬ ‫بكثرة‬ ‫المفضل‬ ‫النشاط‬ ‫اختبار‬ ‫المطلوب‬ :‫غيره‬ 1.‫والتصوير‬ ‫للرسم‬ ‫لمعرض‬ ‫الذهاب‬ - 2.‫عامة‬ ‫لمكتبة‬ ‫الذهاب‬ - 3.‫المتاحف‬ ‫زيارة‬ -
  29. 29. :‫العلمي‬ ‫المنهج‬:‫العلمي‬ ‫المنهج‬ .‫ومحددة‬ ‫معينة‬ ‫مواقف‬ ‫في‬ ‫السلوك‬ ‫ملظحظة‬ * .‫اللفظي‬ ‫التقرير‬ ‫من‬ ‫أدق‬ ‫صورة‬ ‫يعطي‬ ‫الموقف‬ * .‫السلوك‬ ‫على‬ ‫الملظحظات‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫الشخصية‬ ‫تقدير‬ * .‫الداء‬ ‫اختبارات‬ ‫تسمى‬ ‫المنهج‬ ‫هذا‬ ‫اختبارات‬ * .‫المواقف‬ ‫اختبارات‬ * .‫الولى‬ ‫العالمية‬ ‫الحرب‬ ‫أيام‬ ‫اللمان‬ ‫بها‬ ‫بدأ‬ - .‫الضباط‬ ‫لتنتقاء‬ ‫الكيفية‬ ‫الوسائل‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫معقدة‬ ‫وسائل‬ ‫وضع‬ - ) ‫إلى‬ ‫الضباط‬ ‫تقسيم‬ ‫هو‬ ‫الساليب‬ ‫من‬ ‫أسلوب‬ -8‫أثناء‬ ‫وملظحظتهم‬ ‫أفراد‬ ( .‫الختيار‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫النفسيين‬ ‫قبله‬ ‫من‬ ‫ظحولهم‬ ‫والمناقشة‬ ‫العمال‬ ‫بعض‬ ‫أدائهم‬ .‫مجموعة‬ ‫وسط‬ ‫وجوده‬ ‫أثناء‬ ‫الفرد‬ ‫سلوك‬ ‫معرفة‬ ‫هو‬ ‫الملظحظة‬ ‫هدف‬ -
  30. 30. -‫وصفات‬ ‫خصائص‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫للشخصية‬ ‫عامة‬ ‫تقديرات‬ ‫تؤدي‬ ‫الملظحظة‬ ‫مثل‬: ‫اتنعزالي‬ -‫قيادي‬ -‫تابع‬ -‫متعاون‬ -‫مبادرة‬ ‫ذو‬ - ‫الستخبارات‬ ‫رجال‬ ‫لختيار‬ ‫المواقف‬ ‫اختبارات‬ ‫استخدموا‬ ‫المريكان‬ - .‫والمخربين‬ :‫إليها‬ ‫يتطلعون‬ ‫التي‬ ‫الصفات‬ ‫من‬ * .‫والتصرف‬ ‫البديهة‬ ‫سرعة‬ - .‫والتقدير‬ ‫الحكم‬ ‫سلمة‬ - .‫التنفعالي‬ ‫الثبات‬ - .‫والسرية‬ ‫الحذر‬ - .‫العمل‬ ‫تنحو‬ ‫الدافع‬ - .‫العلقات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ - .‫قيادي‬ -
  31. 31. :‫الشخصية‬ ‫وقياس‬ ‫التستفتاءات‬:‫الشخصية‬ ‫وقياس‬ ‫التستفتاءات‬ ‫شخصيته‬ ‫عن‬ ‫تقرير‬ ‫بتقديم‬ ‫وذلك‬ ‫لذاته‬ ‫الفرد‬ ‫تقييم‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫الستفتاء‬ * .‫منها‬ ‫جاتنب‬ ‫عن‬ ‫أو‬ :‫منها‬ ‫أتنواع‬ ‫لها‬ ‫الستفتاءات‬ * 1:‫السمة‬ ‫أحادية‬ ‫اتستفتاءات‬ - .‫واظحدة‬ ‫سمة‬ ‫بقياس‬ ‫تهتم‬ - ‫وليست‬ ‫وخصائص‬ ‫سمات‬ ‫من‬ ‫الشخصية‬ ‫تكوين‬ ‫تنظرية‬ ‫على‬ ‫بنائها‬ ‫في‬ ‫تعتمد‬ - .‫أتنماط‬ .‫معينة‬ ‫تنظر‬ ‫وجهة‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ - .‫الشخصية‬ ‫سمات‬ ‫من‬ ‫لسمة‬ ‫السلوكية‬ ‫والمكوتنات‬ ‫العناصر‬ ‫يتناول‬ ‫الستفتاء‬ - .‫البسيطة‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إلى‬ ‫قياسها‬ ‫المطلوبة‬ ‫السمة‬ ‫تحليل‬ - .‫ل‬ ‫أو‬ ‫بنعم‬ ‫بسيطة‬ ‫تكون‬ ‫مادة‬ ‫الستجابة‬ - ‫من‬ ‫واظحدة‬ ‫استجابة‬ ‫اختيار‬ ‫المفحوص‬ ‫من‬ ‫ويطلب‬ ‫متعددة‬ ‫الستجابة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ - .‫استجابات‬ ‫مجموعة‬
  32. 32. 2:‫السمات‬ ‫متعددة‬ ‫اتستفتاءات‬ - .‫البنود‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫كثير‬ ‫وتحوي‬ ‫سمة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫قياس‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫عادة‬ - .‫ل‬ً ‫شام‬ ‫ا‬ً ‫تقدير‬ ‫الشخصية‬ ‫تقدير‬ ‫أهدافها‬ ‫من‬ - .‫العلجي‬ – ‫المهني‬ ‫والرشاد‬ ‫التوجيه‬ – ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ - .‫السمات‬ ‫متعددة‬ ‫الستفتاءات‬ ‫من‬ ‫تنوعين‬ ‫هناك‬ - ‫بسيط‬ ‫أتستفتاء‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫مركب‬ ‫اتستفتاء‬ -‫أ‬ .‫العبارات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫يشمل‬ * .‫متعددة‬ ‫بسيطة‬ ‫استفتاءات‬ ‫إلى‬ ‫تحويله‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ * .‫ل‬ً ‫أص‬ ‫لها‬ ‫المكوتنة‬ ‫الولية‬ ‫عناصره‬ ‫إلى‬ ‫تحويله‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ * :‫الوجه‬ ‫متعدد‬ ‫مينسوتا‬ ‫اختيار‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫أمثلة‬ ‫من‬ *
  33. 33. -‫على‬ ‫يحتوي‬550.‫سمة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫قياس‬ ‫إلى‬ ‫ويهدف‬ ‫عبارة‬ : ‫التالية‬ ‫الصيغة‬ ‫تأخذ‬ ‫عبارة‬ ‫لكل‬ ‫الستجابة‬ - ‫أدري‬ ‫ل‬ – ‫خطأ‬ – ‫صحيح‬ ‫إلى‬ ‫المفحوص‬ ‫يحتاج‬ -30.‫ساعتين‬ ‫إلى‬ ‫دقيقة‬ ‫مجموعة‬ ‫بين‬ ‫المقارتنة‬ ‫وهو‬ ‫المحك‬ ‫مجموعة‬ ‫فكرة‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫المقياس‬ - .‫عادية‬ ‫غير‬ ‫وأخرى‬ ‫عادية‬ ‫أشياء‬ ‫من‬ ‫وكذلك‬ ‫النفسية‬ ‫المراض‬ ‫أوصاف‬ ‫من‬ ‫اقتبست‬ ‫المقياس‬ ‫فقرات‬ - .‫الجتماعية‬ ‫بالتجاهات‬ ‫علقة‬ ‫ذات‬ ) ‫كاتل‬ ‫مقياس‬ -16.‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫اعتباره‬ ‫بالمكان‬ ( ‫على‬ ‫يحتوي‬ -187.‫فقرة‬ .‫العوامل‬ ‫لستنباط‬ ‫العاملي‬ ‫التحليل‬ ‫استخدم‬ - .... ‫العاطفي‬ ‫الثبات‬ ، ‫التوتر‬ ، ‫بالنفس‬ ‫العتداء‬ ، ‫العقلية‬ ‫القدرة‬ ‫يقيس‬ -
  34. 34. ‫على‬ ‫ء‬ً ‫بنا‬ ‫وذلك‬ ‫تسمة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫فيه‬ ‫العبارة‬ ‫تقيس‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الرخر‬ ‫النوع‬ -‫ب‬ ‫مختلفة‬ ‫درجات‬ ‫مقياس‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫أمثلة‬ ‫من‬ *‫بيرتنروبتر‬:‫يقيس‬ ‫والذي‬ .‫العصابية‬ ‫الميول‬ - .‫التنطواء‬ - .‫النفس‬ ‫على‬ ‫العتماد‬ - .‫السيطرة‬ - ) ‫من‬ ‫المقياس‬ ‫هذا‬ ‫يتألف‬ *125‫الخصائص‬ ‫تقيس‬ ‫عبارة‬ ‫وكل‬ ‫عبارة‬ ( .‫الذكر‬ ‫آتنفة‬ ‫الربعة‬ .‫متأكد‬ ‫غير‬ ، ‫ل‬ ، ‫تنعم‬ ‫استجابات‬ ‫ثل ث‬ ‫عبارة‬ ‫لكل‬ * . ‫المناسبة‬ ‫الستجابة‬ ‫المفحوص‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ * :‫مثال‬ ‫متأكد‬ ‫غير‬ ‫ل‬ ‫تنعم‬ ‫؟‬ ‫ا‬ً ‫كثير‬ ‫اليقظة‬ ‫أظحلم‬ ‫تراودك‬ ‫هل‬
  35. 35. :‫كالتالي‬ ‫الدرجة‬ ‫اعطاء‬ ‫يتم‬ * ‫عصابية‬ ‫ميول‬‫النفس‬ ‫على‬ ‫اعتماد‬ ‫سيطرة‬ ‫اتنطواء‬ ‫تنعم‬+5+3-1+1 ‫ل‬-4-4+1-1 ‫متأكد‬ ‫غير‬-2‫صفر‬+2+2 [‫لنعم‬ ] ‫الفرد‬ ‫اختيار‬ ‫ظحالة‬ ‫في‬ * +5‫عصابية‬ ‫ميول‬ ‫عنده‬ +3‫للتنطواء‬ ‫ميل‬ ‫عنده‬ -1‫للخضوع‬ ‫ميل‬ ‫عنده‬ +1‫النفس‬ ‫على‬ ‫للعتماد‬ ‫ميل‬ ‫عنده‬
  36. 36. -[‫ل‬ ] ‫الفرد‬ ‫اختيار‬ ‫ظحالة‬ ‫في‬ -4‫عصابية‬ ‫ميول‬ ‫عنده‬ -4‫الجتماعي‬ ‫للتنبساط‬ ‫ميل‬ ‫عنده‬ +1‫للسيطرة‬ ‫ميل‬ ‫عنده‬ -1‫الغير‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الشخصية‬ ‫ارختبارات‬ ‫تصنيف‬‫حيث‬ ‫من‬ ‫الشخصية‬ ‫ارختبارات‬ ‫تصنيف‬‫التصميم‬‫التصميم‬:: 1:‫الرختيار‬ ‫بسيط‬ ‫اتستفتاء‬ - – ‫خطأ‬ ، ‫صحيح‬ – ‫ل‬ ، ‫تنعم‬ ‫ثنائية‬ ‫عادة‬ ‫الستجابة‬ ‫تكون‬ *1،2 .‫والتجاهات‬ ‫الميول‬ ‫قياس‬ ‫ظحالة‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ * ‫يختار‬ ‫أن‬ ‫يضطر‬ ‫ولكن‬ ‫أخرى‬ ‫إجابة‬ ‫لديه‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫الفرد‬ ‫أن‬ ‫سلبياتها‬ ‫من‬ * .‫الجابة‬ ‫يترك‬ ‫أو‬ ‫الجابتين‬ ‫أظحد‬ ‫العداد‬ ، ‫التصحيح‬ ، ‫التصميم‬ ‫سهل‬ *
  37. 37. 2:‫الرختيار‬ ‫متعدد‬ ‫التستفتاء‬ - ‫واظحدة‬ ‫إجابة‬ ‫المفحوص‬ ‫يختار‬ ‫ظحيث‬ ‫الختيار‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫أكثر‬ ‫ظحرية‬ ‫يعطي‬ * ‫بين‬ ‫من‬3،4،5 .‫الجابة‬ ‫على‬ ‫المفحوص‬ ‫تشجيع‬ ‫مميزاته‬ ‫من‬ * .‫العام‬ ‫الرأي‬ ‫استطلع‬ ‫ظحالة‬ ‫في‬ ‫مفيد‬ * 3:‫الرختيار‬ ‫قهري‬ ‫التستتفاء‬ - ‫ولكن‬ ‫واظحدة‬ ‫سمة‬ ‫تقيس‬ ‫فقرة‬ ‫عرض‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫مبنية‬ ‫الساسية‬ ‫الفكرة‬ * .‫تفاضلي‬ ‫مثير‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫تقريب‬ ‫واظحدة‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫كلتاهما‬ ‫استجابتين‬ ‫بين‬ ‫يفاض‬ ‫المفحوص‬ * .‫الجتماعية‬ ‫المعايير‬ ‫عن‬ ‫البعد‬ ‫أو‬ ‫القرب‬ .‫الموقف‬ ‫تنحو‬ ‫الشخصي‬ ‫باتجاهه‬ ‫ا‬ً ‫متأثر‬ ‫سيكون‬ ‫المفحوص‬ * ‫الشخصي‬ ‫للتفضيل‬ ‫أدواردز‬ ‫مقياس‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫أمثلة‬ ‫من‬ * ‫ا‬ً ‫دائم‬‫ا‬ً ‫مطلق‬ 1110987)6(54321 ( ))1(
  38. 38. :‫الشخصية‬ ‫اتستفتاءات‬ ‫وتحليل‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫عامة‬ ‫رخطوات‬:‫الشخصية‬ ‫اتستفتاءات‬ ‫وتحليل‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫عامة‬ ‫رخطوات‬ 1.‫وتحديدها‬ ‫السمة‬ ‫تعريف‬ - 2.‫الولية‬ ‫العناصر‬ ‫إلى‬ ‫ا‬ً ‫دقيق‬ ‫ل‬ً ‫تحلي‬ ‫السمة‬ ‫تحليل‬ - 3.‫ووضوظحها‬ ،‫اللغة‬ ‫سلمة‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫جيدة‬ ‫صياغة‬ ‫البنود‬ ‫صياغة‬ - 4.‫الستجابات‬ ‫مختلف‬ ‫مع‬ ‫ا‬ً ‫متوازتن‬ ‫ا‬ً ‫إعداد‬ ‫العبارات‬ ‫إعداد‬ - 5.‫ودقيقة‬ ‫واضحة‬ ‫تعليمات‬ ‫إعداد‬ - 6‫التنوع‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫المختلفة‬ ‫الظحتمالت‬ ‫اختيار‬ ‫في‬ ‫الدقة‬ ‫مراعاة‬ - .‫التداخل‬ ‫وعدم‬ 7‫فيجب‬ ‫الستفتاء‬ ‫تصحيح‬ ‫عند‬ ‫أما‬ ،‫البنود‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الستجابات‬ ‫عدد‬ ‫تساوي‬ - :‫التالي‬ ‫اتباع‬
  39. 39. 1‫فيا‬ ‫تنعم‬ ‫تكون‬ ‫فقد‬ .‫ل‬ ‫ومعنى‬ ‫تنعم‬ ‫معنى‬ ‫تنعرف‬ ‫ظحتى‬ ‫القياس‬ ‫اتجاه‬ ‫تحديد‬ - ‫العبارات‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫العكس‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬ ‫السمة‬ ‫لقياس‬ ‫الموجب‬ ‫لتجاه‬ .‫الخرى‬ 2‫مثل‬ ‫الستجابات‬ ‫لمختلف‬ ‫المناسبة‬ ‫الوزان‬ ‫تحديد‬ -1،2، ‫صفر‬1... ‫كا‬ ‫مثل‬ ‫النتائج‬ ‫لتحليل‬ [‫]الظحصائية‬ ‫المناسبة‬ ‫الساليب‬ ‫بعض‬ ‫استخدام‬ *2 :‫التي‬ ‫اتباع‬ ‫فيجب‬ ‫الختيار‬ ‫قهري‬ ‫استفتاء‬ ‫ظحالة‬ ‫في‬ ‫أما‬ 1.‫والموجبة‬ ‫السالبة‬ ‫العبارات‬ ‫جمع‬ - 2.‫العبارات‬ ‫جدوى‬ ‫في‬ ‫للنظر‬ ‫محكين‬ ‫على‬ ‫العبارات‬ ‫عرض‬ - 3‫من‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ [‫]التحكيم‬ ‫التدريج‬ -1-9‫مناسبة‬ ‫غير‬ ، ‫مناسبة‬ - ‫أقل‬ ‫أو‬ 4.‫تدريج‬ ‫كل‬ ‫أمام‬ ‫تنسبتهم‬ ‫ومعرفة‬ ‫عبارة‬ ‫لكل‬ ‫بالنسبة‬ ‫الحكام‬ ‫أراء‬ ‫تصنيف‬ - 5.‫الجتماعية‬ ‫المعايير‬ ‫إلى‬ ‫الميل‬ ‫عامل‬ ‫ظحسب‬ ‫العبارة‬ ‫درجة‬ ‫ظحساب‬ - 6.‫ثنائيات‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫درجاتها‬ ‫تتقارب‬ ‫التي‬ ‫العبارات‬ ‫جمع‬ -
  40. 40. ‫التدريج‬ ‫مقاييس‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الشخصية‬ ‫قياس‬‫التدريج‬ ‫مقاييس‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الشخصية‬ ‫قياس‬:: -:‫أنواعها‬-:‫أنواعها‬ 1:‫بالرتب‬ ‫التدريج‬ ‫مقاييس‬ - .‫بسيط‬ ‫أسلوب‬ ‫يعتبر‬ - ] ‫العديد‬ ‫محدودي‬ ‫الفراد‬ ‫كون‬ ‫ظحالة‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ -10.[ ‫من‬ ‫سمة‬ ‫على‬ ‫ء‬ً ‫بنا‬ ‫الخرين‬ ‫الفراد‬ ‫يرتب‬ ‫أن‬ ‫الجماعة‬ ‫عضو‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ - .‫السمات‬ ‫العلقة‬ ‫ذات‬ ‫والسلوكيات‬ ‫التنشطة‬ ‫عن‬ ‫فكرة‬ [‫]المرتب‬ ‫إعطاء‬ ‫يجب‬ - .‫بالسمة‬ .‫بالقل‬ ‫وينتهي‬ ‫بالعلى‬ ‫عادة‬ ‫يبدأ‬ ‫المرتب‬ - .‫مقارتنة‬ ‫درجات‬ ‫إلى‬ ‫المتوسطات‬ ‫تحول‬ -
  41. 41. 2:‫الزوجية‬ ‫بالمقارنة‬ ‫الترتيب‬ - .‫ا‬ً ‫بسيط‬ ‫ا‬ً ‫أسلوب‬ ‫ا‬ً ‫أيض‬ ‫يعتبر‬ - .‫الشخصية‬ ‫السمات‬ ‫من‬ ‫سمة‬ ‫ظحسب‬ ‫فردين‬ ‫مقارتنة‬ - .‫قليل‬ ‫الفراد‬ ‫عدد‬ ‫كون‬ ‫ظحالة‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ - :‫مثال‬ ‫؟‬ ‫التوتر‬ ‫سمة‬ ‫في‬ ‫أكثر‬ ‫أيها‬ ‫ب‬ ‫أو‬ ‫أ‬ ‫ج‬ ‫أو‬ ‫أ‬
  42. 42. 3:‫الرقمي‬ ‫التدريج‬ ‫مقياس‬ - .‫سمة‬ ‫لي‬ ‫الفرد‬ ‫درجة‬ ‫ظحساب‬ ‫في‬ ‫الترقيم‬ ‫أسلوب‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ - .‫للفرد‬ ‫المناسبة‬ ‫الدرجة‬ ‫إعطاء‬ ‫الفاظحص‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ - :‫مثال‬ ‫الثبات‬ ‫سمة‬ ‫على‬ ‫ء‬ً ‫بنا‬ ‫الفراد‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تدريج‬ ‫الفاظحص‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫قد‬ :‫التنفعالي‬ 1‫التأثر‬ ‫سريع‬ -12345 2‫علقاته‬ ‫في‬ ‫مضطرب‬ -12345 3‫ظحديثه‬ ‫في‬ ‫متزن‬ -12345 4‫العصاب‬ ‫هادي‬ -12345 . ‫الساسية‬ ‫عناصرها‬ ‫إلى‬ ‫السمة‬ ‫تحليل‬ ‫المر‬ ‫يتطلب‬ -
  43. 43. :‫التصنيفات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الشخصية‬ ‫قياس‬:‫التصنيفات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الشخصية‬ ‫قياس‬ .‫ستيفنسون‬ ‫السلوب‬ ‫هذا‬ ‫رائد‬ * ‫وخصائصهم‬ ‫أتنفسهم‬ ‫وصف‬ ‫المفحوصين‬ ‫من‬ ‫الطلب‬ ‫تعني‬ ‫التصنيف‬ ‫فكرة‬ * ‫وظحتى‬ ‫ا‬ً ‫صدق‬ ‫الكثر‬ ‫العبارة‬ ‫من‬ ‫العبارات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫ترتيب‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ .‫له‬ ‫بالنسبة‬ ‫ا‬ً ‫صدق‬ ‫القل‬ ‫العبارة‬ .‫قياسها‬ ‫المراد‬ ‫السمات‬ ‫من‬ ‫لسمة‬ ‫الوصف‬ ‫بمثابة‬ ‫العبارات‬ *
  44. 44. -.‫ل‬ً ‫معتد‬ ‫ا‬ً ‫توزيع‬ ‫وتوزع‬ ‫الفئات‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫مبنية‬ ‫تكون‬ ‫العبارات‬ ‫قربها‬ ‫ظحسب‬ ‫للفئات‬ ‫المعطاة‬ ‫بالوزان‬ ‫تتأثر‬ ‫للعبارات‬ ‫المعطاة‬ ‫الوزان‬ - .‫السمة‬ ‫من‬ ‫وبعدها‬ ‫لدينا‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ -7) ‫فئة‬ ‫في‬ ‫المصنفة‬ ‫العبارات‬ ، ‫فئات‬1‫بينما‬ ‫درجة‬ ‫تعطي‬ ( ) ‫فئة‬ ‫في‬ ‫العبارات‬7) ‫تعطي‬ (7.‫درجات‬ ( .‫منظمة‬ ‫وغير‬ ‫منظمة‬ ‫إلى‬ ‫العبارات‬ ‫يصنف‬ ‫ستيفنسون‬ - ‫فرعية‬ ‫مجموعات‬ ‫إلى‬ ‫تقسم‬ ‫لم‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫هي‬ ‫منظمة‬ ‫الغير‬ ‫العبارات‬ - .‫صغيرة‬ ‫أو‬ ‫فرعيتين‬ ‫مجموعتين‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫هي‬ ‫المنظمة‬ ‫العبارات‬ - .‫أكثر‬ ‫الوزان‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫جاتنب‬ ‫كل‬ ‫درجة‬ ‫المنظمة‬ ‫العبارات‬ ‫ظحالة‬ ‫في‬ - .‫الجاتنب‬ ‫بذلك‬ ‫الخاصة‬ ‫للعبارات‬ ‫المعطاة‬
  45. 45. :‫الشخصية‬ ‫المقابلة‬:‫الشخصية‬ ‫المقابلة‬ .‫التنساتني‬ ‫السلوك‬ ‫لفهم‬ ‫تستخدم‬ * .‫للتنبؤ‬ ‫تستخدم‬ * .‫التربوي‬ ، ‫المهني‬ ،‫العلجي‬ ‫المجالت‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ * :‫الممكن‬ ‫من‬ ‫المقابلة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ * .‫معلومات‬ ‫جمع‬ - ، ‫تعبيره‬ ‫طريقة‬ ، ‫اتنفعالته‬ ، ‫المفحوص‬ ‫استجابات‬ ‫ملظحظة‬ - .‫عصبيته‬ ، ‫هدؤئه‬ ، ‫ظحركاته‬ ‫طريقة‬ ، ‫مظهره‬ ‫ظحيث‬ ‫من‬ ‫بالمفحوص‬ ‫الفاظحص‬ ‫يتأثر‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ * .‫ظحديثه‬ .‫المسبقة‬ ‫والفكار‬ ‫والتعميم‬ ‫بالجمود‬ ‫يسمى‬ ‫بما‬ ‫ظحكمه‬ ‫في‬ ‫الفاظحص‬ ‫يتأثر‬ ‫قد‬ * .‫عنها‬ ‫والحديث‬ ‫طرقها‬ ‫الممكن‬ ‫الموضوعات‬ ‫كثرة‬ ‫مميزاتها‬ ‫من‬ * ‫والمشاعر‬ ‫الفكار‬ ‫عن‬ ‫الفصاح‬ ‫في‬ ‫بالتردد‬ ‫المفحوص‬ ‫شعور‬ ‫مشاكلها‬ ‫من‬ *
  46. 46. .‫يجب‬ ‫كما‬ ‫لسلوكه‬ ‫ومدرك‬ ‫ملم‬ ‫غير‬ ‫الفرد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫المشاكل‬ ‫من‬ * ‫بأتنه‬ ‫اقناعه‬ ‫عليه‬ ‫وكذلك‬ ‫ظحديثه‬ ‫أثناء‬ ‫للمفحوص‬ ‫الصغاء‬ ‫الباظحث‬ ‫على‬ * .‫مهتم‬ .‫المفحوص‬ ‫يقولها‬ ‫التي‬ ‫الفقرات‬ ‫بعض‬ ‫إعادة‬ ‫إلى‬ ‫الفاظحص‬ ‫يحتاج‬ ‫قد‬ * .‫والفكار‬ ‫بالمشاعر‬ ‫البوح‬ ‫على‬ ‫المفحوص‬ ‫يشجع‬ ‫للمفحوص‬ ‫الباظحث‬ ‫قبول‬ * ‫قدرة‬ ‫يعطيه‬ ‫وهذا‬ ‫وأفكاره‬ ‫جولته‬ ‫في‬ ‫المفحوص‬ ‫متابعة‬ ‫الفاظحص‬ ‫على‬ * .‫المقابلة‬ ‫توجيه‬ .‫المهم‬ ‫وغير‬ ‫المهم‬ ‫فرز‬ ‫هو‬ ‫المقابلة‬ ‫مشاكل‬ ‫من‬ * .‫طرفين‬ ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫بمثابة‬ ‫المقابلة‬ * .‫والصدق‬ ‫الصراظحة‬ ‫على‬ ‫المشجعة‬ ‫الظروف‬ ‫تهيئة‬ ‫يجب‬ *
  47. 47. :‫المقابلة‬ ‫أنواع‬:‫المقابلة‬ ‫أنواع‬ 1:‫المقيدة‬ ‫المقابلة‬ - :‫مزاياها‬ ‫ومن‬ ‫المكتوبة‬ ‫السئلة‬ ‫من‬ ‫بعدد‬ ‫يلتزم‬ ‫الفاظحص‬ .‫المعلومات‬ ‫لجمع‬ ‫ا‬ً ‫اخصائي‬ ‫تتطلب‬ ‫ل‬ - .‫وكميتها‬ ‫تنوعها‬ ‫وتحدد‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫تسهل‬ - .‫بالموضوع‬ ‫علقة‬ ‫ذات‬ ‫إجابات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫تضمن‬ - .‫الوقت‬ ‫توفر‬ - .‫الفراد‬ ‫بين‬ ‫بالمقارتنة‬ ‫تسمح‬ - :‫عيوبها‬ ‫ومن‬ .‫الجمود‬ - .‫الفاظحص‬ ‫مع‬ ‫المفحوص‬ ‫تعاون‬ ‫عدم‬ ‫في‬ ‫تتسبب‬ ‫قد‬ - ‫بها‬ ‫الدلء‬ ‫المفحوص‬ ‫يود‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫بعض‬ ‫ضياع‬ ‫في‬ ‫تتسبب‬ ‫قد‬ - .‫بذلك‬ ‫له‬ ‫تسمح‬ ‫ل‬ ‫السئلة‬ ‫تنوعية‬ ‫ولكن‬
  48. 48. 2‫أما‬ -‫الحرة‬ ‫المقابلة‬:‫هي‬ ‫فمزاياها‬ .‫مباشر‬ ‫غير‬ ‫بأسلوب‬ ‫المطلوبة‬ ‫المعلومات‬ ‫باستيفاء‬ ‫تسمح‬ - .‫والحرية‬ ‫بالتلقائية‬ ‫التميز‬ - .‫ويسيرها‬ ‫المناقشة‬ ‫يوجه‬ [ ‫المقابل‬ ] ‫الخصائي‬ - ‫كلمه‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫وعادات‬ ‫اتنفعالت‬ ، ‫تعبيرات‬ ‫ملظحظة‬ ‫فرصة‬ ‫تعطي‬ - .‫وسلوكه‬ .‫للوقت‬ ‫مضيعة‬ ‫إلى‬ ‫تحولت‬ ‫وإل‬ ‫وفن‬ ‫خبرة‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ -
  49. 49. :‫هي‬ ‫والتي‬ ‫الغراض‬ ‫بعض‬ ‫لتحقيق‬ ‫تستخدم‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫المقابلة‬ * .‫النفسي‬ ‫والعلج‬ ‫الرشاد‬ - .‫تنوعها‬ ‫ومعرفة‬ ‫المراض‬ ‫تشخيص‬ - .‫المهني‬ ‫الختيار‬ - .‫والرغبات‬ ‫القدرات‬ ‫ظحسب‬ ‫المهني‬ ‫التوجيه‬ - .‫والتأديب‬ ‫والفصل‬ ‫الترقية‬ - .‫أخرى‬ ‫قياسية‬ ‫لوسائل‬ ‫التنبؤية‬ ‫القدرة‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫كمحك‬ ‫تستخدم‬ - ‫أثناء‬ ‫المشارة‬ ‫المواضيع‬ ‫تنحو‬ ‫الفراد‬ ‫اتجاهات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ - .‫المقابلة‬ .‫المتقدم‬ ‫ظحول‬ [... ‫اتنفعالية‬ ، ‫]جسمية‬ ‫المعلومات‬ ‫كافة‬ ‫جمع‬ - .‫بل‬َ‫ل‬‫والمقا‬ ‫بل‬ِ‫ل‬‫المقا‬ ‫بين‬ ‫طيبة‬ ‫علقات‬ ‫إقامة‬ ‫في‬ ‫تفيد‬ -
  50. 50. :‫المقابلة‬ ‫عقد‬ ‫إجراءات‬:‫المقابلة‬ ‫عقد‬ ‫إجراءات‬ 1.‫الهداف‬ ‫والمعلومات‬ ‫للحقائق‬ ‫العام‬ ‫الطار‬ ‫تحديد‬ - 2.‫المقابلة‬ ‫موعد‬ ‫قبل‬ ‫المفحوص‬ ‫عن‬ ‫الضرورية‬ ‫المعلومات‬ ‫بعض‬ ‫معرفة‬ - 3.‫بذلك‬ ‫المفحوص‬ ‫ومعرفة‬ ‫المقابلة‬ ‫ومكان‬ ‫موعد‬ ‫تحديد‬ - 4.‫الشخصية‬ ‫والراء‬ ‫والهواء‬ ‫الذاتية‬ ‫العوامل‬ ‫عن‬ ‫البتعاد‬ ‫محاولة‬ - 5.‫ويتعاون‬ ‫ميوله‬ ‫عن‬ ‫يفصح‬ ‫لكي‬ ‫المفحوص‬ ‫ثقة‬ ‫اكتساب‬ - 6.‫ودية‬ ‫علقات‬ ‫إقامة‬ ‫ضرورة‬ - 7.‫المقابلة‬ ‫جو‬ ‫المفحوص‬ ‫يألف‬ ‫ظحتى‬ ‫وشيقة‬ ‫سهلة‬ ‫بمقدمة‬ ‫البدء‬ - 8.‫المقابلة‬ ‫أثناء‬ ‫للمفحوص‬ ‫الفاظحص‬ ‫إصغاء‬ ‫ضرورة‬ - 9.‫الستعجال‬ ‫وعدم‬ ‫مفحوص‬ ‫لكل‬ ‫الكافي‬ ‫الوقت‬ ‫تخصيص‬ - 10‫الموضوع‬ ‫لطلب‬ ‫الرجوع‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫الوقت‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫ضرورة‬ - .‫عنه‬ ‫خروج‬ ‫ظحد ث‬ ‫إذا‬
  51. 51. :‫المقابلة‬ ‫عيوب‬:‫المقابلة‬ ‫عيوب‬ 1‫إلقاء‬ ‫ظحين‬ ‫وذلك‬ ، [‫اتجاهاته‬ ، ‫]ميوله‬ ‫للباظحث‬ ‫الذاتية‬ ‫بالعوامل‬ ‫التأثر‬ - .‫المعلومات‬ ‫تفسير‬ ‫أو‬ ‫السئلة‬ 2.[... ‫ظحديثه‬ ،‫]ملبسه‬ ‫للمفحوص‬ ‫الخارجي‬ ‫بالمظهر‬ ‫الباظحث‬ ‫تأثر‬ - 3‫دليل‬ ‫الكلم‬ ‫في‬ ‫البطء‬ ‫بأن‬ ‫يستنتج‬ ‫كأن‬ ‫الباظحث‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫السلوك‬ ‫تعميم‬ - .‫العمل‬ ‫في‬ ‫البطء‬ ‫على‬ 4‫لن‬ ‫وذلك‬ ‫المقابلة‬ ‫صدق‬ ‫عدم‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫قد‬ ‫الكلمات‬ ‫معاتني‬ ‫تحديد‬ ‫عدم‬ - ‫أراده‬ ‫الذي‬ ‫المعنى‬ ‫عن‬ ‫يختلف‬ ‫بمعنى‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫يفهم‬ ‫قد‬ ‫المفحوص‬ .‫الفاظحص‬ 5‫اضطراب‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫قد‬ ‫الموقف‬ ‫تنتيجة‬ ‫والضطراب‬ ‫بالخوف‬ ‫الشعور‬ - .‫الستجابات‬
  52. 52. :‫الشخصية‬ ‫مقاييس‬ ‫أهداف‬:‫الشخصية‬ ‫مقاييس‬ ‫أهداف‬ ‫القوة‬ ‫جواتنب‬ ‫معرفة‬ ‫وكذلك‬ ‫تنفسه‬ ‫ظحول‬ ‫الفرد‬ ‫آراء‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ * .‫فيها‬ ‫والضعف‬ ‫الفرد‬ ‫ظحول‬ ‫ظحقائق‬ ‫معرفة‬ *‫مثل‬.‫المهنة‬ ، ‫الحر‬ ، ‫الجتماعية‬ ‫الحالة‬ .‫القتصادية‬ ، ‫الجتماعية‬ ‫النظم‬ ‫ظحول‬ ‫المفحوص‬ ‫معتقدات‬ ‫اكتشاف‬ * .‫القليات‬ ، ‫الخرين‬ ‫تنحو‬ ‫المفحوص‬ ‫مشاعر‬ ‫اكتشاف‬ * .‫متعددة‬ ‫مواقف‬ ‫في‬ ‫السلوك‬ ‫معايير‬ ‫اكتشاف‬ * ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫لمعرفة‬ ‫وذلك‬ ‫الحاضر‬ ، ‫الماضي‬ ‫السلوك‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ * .‫معين‬ ‫موقف‬ ‫في‬ ‫الشخص‬ ‫بها‬ ‫تصرف‬ .‫واتجاهاته‬ ‫سلوكه‬ ، ‫الفرد‬ ‫لمعتقدات‬ ‫الشعورية‬ ‫السباب‬ ‫اكتشاف‬ *
  53. 53. :‫الشخصية‬ ‫مقاييس‬ ‫اتستخدام‬ ‫مجالت‬:‫الشخصية‬ ‫مقاييس‬ ‫اتستخدام‬ ‫مجالت‬ 1‫الرختيار‬ - .‫ترفيع‬ ‫أو‬ ‫لوظيفة‬ ‫تقدموا‬ ‫مجموعة‬ ‫بين‬ ‫الصالحين‬ ‫الفراد‬ ‫اتنتقاء‬ – ‫أ‬ .‫العليا‬ ‫والمعاهد‬ ‫الجامعات‬ ، ‫للمدارس‬ ‫المتقدمين‬ ‫بين‬ ‫الختيار‬ -‫ب‬ .‫التدريس‬ ، ‫المحاماة‬ ، ‫الطب‬ ‫في‬ ‫المتدربين‬ ‫اختيار‬ ‫ظحالة‬ ‫في‬ -‫ج‬ ‫تنقلهم‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫السيء‬ ‫التوافق‬ ‫ذوي‬ ‫الطلب‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫مجال‬ ‫في‬ – ‫د‬ .‫أخرى‬ ‫مدارس‬ ‫إلى‬ .‫العلج‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫تنوع‬ ‫إلى‬ ‫المحتاجين‬ ‫الرضى‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ - ‫هـ‬ .‫السجون‬ ‫أو‬ ‫بهم‬ ‫الخاصة‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫المجرمين‬ ، ‫الجاتنحين‬ ‫وضع‬ – ‫و‬ ‫اضطراب‬ ‫أو‬ ‫بمرض‬ ‫إصابته‬ ‫يحتمل‬ ‫من‬ ‫لمعرفة‬ ‫العسكريين‬ ‫تصنيف‬ – ‫ز‬ .‫عقلي‬
  54. 54. 2‫الرشاد‬ - *.‫اتجاهاته‬ ، ‫ميوله‬ – ‫ظحالته‬ ‫عن‬ ‫معيارية‬ ‫بمعلومات‬ ‫المفحوص‬ ‫تزويد‬ ‫في‬ ‫للبت‬ ‫الختصاص‬ ‫جهة‬ ‫إلى‬ ‫الختبارات‬ ‫تنتائج‬ ‫الرشادي‬ ‫يقدم‬ * .[‫المحكمة‬ – ‫المدرسة‬ – ‫]الب‬ ‫المشكلة‬ ‫أو‬ ‫الموضوع‬ 3‫البحوث‬ - .‫بشأتنها‬ ‫توصيات‬ ‫اعطاء‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫العلج‬ ‫أساليب‬ ‫تقويم‬ ‫في‬ ‫تفيد‬ * ‫والحساسية‬ ‫الجتماعي‬ ‫بالتعبير‬ ‫علقة‬ ‫ذات‬ ‫مواضيع‬ ‫ظحول‬ ‫الفادة‬ * :‫القياس‬ ‫وراء‬ ‫إفتراضات‬ ‫معين‬ ‫قرار‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫والتي‬ ‫العنصرية‬ 1:‫مشتركة‬ ‫السمة‬ - ‫ليس‬ ‫ولكن‬ ‫السمة‬ ‫فيهم‬ ‫تتوافر‬ ‫قد‬ ‫الناس‬ ‫معظم‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫الفتراض‬ ‫هذا‬ * .‫متساوية‬ ‫بمستويات‬ ‫بالضرورة‬ .‫المقارتنة‬ ‫عملية‬ ‫تسهيل‬ ‫شأتنه‬ ‫من‬ ‫وهذا‬ ‫للتدريج‬ ‫قابلة‬ ‫السمات‬ *
  55. 55. 2:‫للسمات‬ ‫الكمية‬ ‫الطبيعة‬ - .‫ا‬ً ‫كمي‬ ‫تقديرها‬ ‫بالمكان‬ ‫السمات‬ ‫أن‬ ‫تفترض‬ ‫الختبارات‬ * 3:‫الداخلي‬ ‫التركيب‬ - ‫خصائص‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫شيئ‬ ‫تعكس‬ ‫درجته‬ ‫وكذلك‬ ‫الختبار‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫استجابة‬ * .‫لديه‬ ‫الداخلي‬ ‫التركيب‬ ‫أو‬ ‫الذاتية‬ ‫علقة‬ ‫ذو‬ ‫هو‬ ‫بل‬ ‫الحدو ث‬ ‫عشوائي‬ ‫ليس‬ ‫اللفظي‬ ‫السلوك‬ ‫أن‬ ‫سنديبرج‬ ‫يرى‬ * .‫الدائمة‬ ‫الفردية‬ ‫بالخصائص‬ :‫القياس‬ ‫إجراءات‬:‫القياس‬ ‫إجراءات‬ 1.‫الفردي‬ ‫الجراء‬ - 2.‫الجماعي‬ ‫الجراء‬ -
  56. 56. ‫الجراء‬ ‫في‬ ‫سواء‬ ‫الفاظحص‬ ‫بحضور‬ ‫تحد ث‬ ‫المقياس‬ ‫على‬ ‫الستجابة‬ * .‫الجمعي‬ ‫أو‬ ‫الفردي‬ .‫التلفون‬ ‫أو‬ ‫البريد‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫قد‬ ‫الستفتاءات‬ ‫من‬ ‫تنوع‬ ‫هناك‬ * ‫الجمعي‬ ‫الجراء‬ ‫ظحالة‬ ‫في‬ ‫للمفحوصين‬ ‫المقترح‬ ‫العدد‬ *30–40‫ولكن‬ .‫مساعد‬ ‫من‬ ‫لبد‬ ‫ظحيث‬ ، ‫الفردي‬ ‫الموقف‬ ‫في‬ ‫عنه‬ ‫يختلف‬ ‫الجمعي‬ ‫الموقف‬ ‫في‬ ‫المفحوص‬ * ‫الحرج‬ ، ‫بالوظحشة‬ ‫يحس‬ ‫الفردي‬ ‫في‬ ‫أما‬ ‫والهيبة‬ ‫بالموقف‬ ‫ا‬ً ‫شعور‬ ‫أقل‬ ‫يكون‬ .‫اللفة‬ ‫وعدم‬ .‫التنافس‬ ، ‫للتعاون‬ ‫مجال‬ ‫وفيه‬ ‫بالمشاركة‬ ‫يحس‬ ‫الجمعي‬ ‫الموقف‬ ‫في‬ * :‫يلزم‬ ‫الفردي‬ ‫الموقف‬ ‫في‬ * .‫جيدة‬ ‫علقة‬ ‫اقامة‬ - .‫اهتمامه‬ ‫وإثارة‬ ‫ثقته‬ ‫وكسب‬ ‫المفحوص‬ ‫تعاون‬ ‫ضمان‬ -
  57. 57. :‫النفسية‬ ‫الجتجاهات‬ ‫مقاييس‬:‫النفسية‬ ‫الجتجاهات‬ ‫مقاييس‬ ‫عن‬ ‫تميزها‬ ‫ومقومات‬ ‫خصائص‬ ‫لها‬ ‫وعقلية‬ ‫نفسية‬ ‫حالة‬ ‫هو‬ ‫النفسي‬ ‫التجاه‬ * .‫معين‬ ‫شيء‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫بعد‬ ‫أو‬ ‫قرب‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ .‫الشياء‬ ‫من‬ ‫لشيء‬ ‫الفرد‬ ‫وكره‬ ‫حب‬ ‫في‬ ‫التجاه‬ ‫يتمثل‬ * ‫القيم‬ ‫إحدى‬ ‫تجاه‬ ‫الفرد‬ ‫موقف‬ ‫هو‬ ‫النفسي‬ ‫التجاه‬ ‫أن‬ ‫توماس‬ ‫يرى‬ * .‫الخارجية‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫السائدة‬ ‫العامة‬ ‫المعايير‬ ‫أو‬ ‫الجتماعية‬ ‫بسلوكه‬ ‫يدفع‬ ‫ا‬ً ‫تعميم‬ ‫الفرد‬ ‫استجابات‬ ‫تعميم‬ ‫هو‬ ‫التجاه‬ ‫أن‬ ‫يرى‬ ‫ثيرستون‬ * .‫ما‬ ‫شيء‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫قريب‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً ‫بعيد‬
  58. 58. : :‫الجتجاه‬ ‫عناصر‬: :‫الجتجاه‬ ‫عناصر‬ 1:‫الردراكي‬ ‫العنصر‬ - ‫الموقف‬ ‫أو‬ ‫الخارجي‬ ‫المثير‬ ‫إدراك‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫مساعدة‬ ‫شأنه‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫هو‬ :‫الجتماعي‬ .‫حسي‬ ‫إدراك‬ - .‫اجتماعي‬ ‫إدراك‬ - 2:‫المعرفي‬ ‫العنصر‬ - ‫لدى‬ ‫والمتكونة‬ ‫التجاه‬ ‫بموضوع‬ ‫المتصلة‬ ‫والمعارف‬ ‫الخبرات‬ ‫مجموع‬ ‫هو‬ .‫الفرد‬ .‫العل.م‬ ‫وسائل‬ – ‫الثقافية‬ – ‫التربوية‬ ‫المؤسسات‬ ‫المصادر‬ ‫من‬ - 3:‫الفنفعالي‬ ‫العنصر‬ - .‫الرأي‬ ‫عن‬ ‫يميزه‬ ‫ما‬ ‫وذلك‬ ‫للتجاه‬ ‫المصاحبة‬ ‫النفعالية‬ ‫الشحنة‬ ‫تلك‬ ‫هو‬
  59. 59. 4:‫السلوكي‬ ‫العنصر‬ - ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫من‬ ‫الصادرة‬ ‫الواضحة‬ ‫والستجابات‬ ‫التعبيرات‬ ‫مجموع‬ ‫هو‬ .‫معين‬ ‫موقف‬ ‫ذلك‬ ‫نحو‬ ‫والعاطفة‬ ‫والمعلومات‬ ‫الدراك‬ ‫عن‬ ‫ا‬ً ‫تعبير‬ ‫يأتي‬ ‫السلوك‬ - .‫الشيء‬ :‫الجتجاه‬ ‫جتكوين‬ ‫عملية‬ .[‫المثيرات‬ ‫]إدراك‬ ‫المعرفية‬ ‫الدراكية‬ ‫المرحلة‬ – ‫أ‬ :‫التقييمية‬ ‫المرحلة‬ -‫ب‬ .‫والعناصر‬ ‫المثيرات‬ ‫وبين‬ ‫بينه‬ ‫التفاعل‬ ‫حصيلة‬ ‫بتقييم‬ ‫الفرد‬ ‫يقو.م‬ :‫التقديرية‬ ‫المرحلة‬ – ‫ج‬ ‫كان‬ ‫فإن‬ ‫العنصر‬ ‫أو‬ ‫المثير‬ ‫مع‬ ‫الفرد‬ ‫لعلقة‬ ‫بالنسبة‬ ‫الحكم‬ ‫إصدار‬ ‫وهو‬ .‫صحيح‬ ‫والعكس‬ ‫الفرد‬ ‫لدى‬ ‫ا‬ً ً ‫موجب‬ ‫التجاه‬ ‫كان‬ ‫ا‬ً ‫موجب‬ ‫الحكم‬
  60. 60. :‫النفسية‬ ‫الجتجاهات‬ ‫قياس‬:‫النفسية‬ ‫الجتجاهات‬ ‫قياس‬ :‫المور‬ ‫بعض‬ ‫مراعاة‬ ‫من‬ ‫لبد‬ ‫النفسية‬ ‫التجاهات‬ ‫قياس‬ ‫حين‬ 1‫لها‬ ‫البوح‬ ‫يمكن‬ ‫ل‬ ‫التي‬ ‫الخاصة‬ ‫المور‬ ‫من‬ ‫يعتبر‬ ‫التجاهات‬ ‫قياس‬ - . ‫فرد‬ ‫لي‬ .‫المواقف‬ ‫نوعية‬ ‫وكذلك‬ ‫الجماعة‬ ‫خصائص‬ ‫على‬ ‫العتماد‬ * .‫ومتغيراته‬ ‫محدداته‬ ، ‫التجاه‬ ‫أبعاد‬ ‫لمعرفة‬ ‫الجماعة‬ ‫بأفراد‬ ‫التصا ل‬ * 2‫على‬ ‫عبارة‬ ‫كل‬ ‫تحوي‬ ‫بحيث‬ ‫مختلفة‬ ‫صيغ‬ ‫في‬ ‫الفقرات‬ ‫مجموعة‬ ‫اعداد‬ - .‫المفحوص‬ ‫اهتما.م‬ ‫يثير‬ ‫معنى‬ 3‫علمات‬ ‫اعتبارها‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫الشياء‬ ‫بعض‬ ‫ملحظة‬ ‫الفاحص‬ ‫على‬ - ‫مشجعة‬ ‫غير‬:‫مثل‬ .‫العبارات‬ ‫حو ل‬ ‫الستفسارات‬ ‫وكثرة‬ ‫المراوغة‬ - .‫معناها‬ ‫وتعديل‬ ‫العبارات‬ ‫تغيير‬ ‫إلى‬ ‫الميل‬ - .‫جديدة‬ ‫فقرات‬ ‫إضافة‬ ‫المفحوصين‬ ‫بعض‬ ‫اقتراح‬ - .‫المحايدة‬ ‫الستجابات‬ ‫كثرة‬ -
  61. 61. 4.‫افتراضية‬ ‫وليست‬ ‫حقيقية‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يلز.م‬ ‫وعباراته‬ ‫المقياس‬ ‫وحدات‬ - 5‫بطريقة‬ ‫البنود‬ ‫على‬ ‫للجابة‬ ‫المفحوصين‬ ‫ميل‬ ‫وهو‬ ‫الستجابة‬ ‫نسق‬ ‫وجود‬ - .[ ‫الجتماعي‬ ‫الرغبة‬ ] ‫الستجابات‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫معينة‬ .‫الجماعة‬ ‫آراء‬ ‫وقبو ل‬ ‫للغالبية‬ ‫الذعان‬ ‫أو‬ ‫المسايرة‬ ‫نسق‬ - ‫ضد‬ ‫وأخرى‬ ‫التجاه‬ ‫مع‬ ‫عبارات‬ ‫وضع‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫النسق‬ ‫مشكلة‬ ‫تعالج‬ - .‫التجاه‬ 6‫ويمكن‬ ‫ا‬ً ‫واحد‬ ‫ا‬ً ‫بعد‬ ‫يقيس‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫وذلك‬ ‫التجاه‬ ‫مقياس‬ ‫تجانس‬ ‫ضرورة‬ - ‫معامل‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫او‬ ‫المنطقية‬ ‫العلقة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ .‫الرتباط‬ 7.‫الثبات‬ - 8.‫الصدق‬ -
  62. 62. :‫الجتجاهات‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬:‫الجتجاهات‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬ 1.‫ثيرستون‬ ‫مقياس‬ - 2.‫ليكرت‬ ‫مقياس‬ - 3.‫الجتماعي‬ ‫النفسي‬ ‫التباعد‬ ‫مقياس‬ - ‫بوجاردس‬ ‫وضعه‬ *1925 .‫العنصري‬ ‫التعصب‬ ‫قياس‬ ‫أصل‬ ‫من‬ ‫وضع‬ * ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫واحدة‬ ‫على‬ ‫ء‬ً ‫بنا‬ ‫بشرية‬ ‫مجموعات‬ ‫تصنيف‬ ‫المفحوص‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ * .‫المعطاه‬ ‫التصنيفات‬ ‫من‬ :‫مثال‬‫يطردون‬ ‫البلد‬ ‫من‬ ‫زيارة‬ ‫مواطنة‬ ‫زملء‬ ‫عمل‬ ‫جيران‬ ‫اصدقاء‬ ‫معاهدة‬ 7 6 5 4 3 2 1 ‫كتدو‬ 7 6 5 4 3 2 1 ‫يابا‬ 7 6 5 4 3 2 1 ‫ألمان‬ 7 6 5 4 3 2 1 ‫هنود‬
  63. 63. ‫بين‬ ‫وسط‬ ‫استجابات‬ ‫أعطاء‬ ‫على‬ ‫المفحوص‬ ‫يلجأ‬ ‫قد‬ ‫الصعوبات‬ ‫من‬ * .‫الكاملين‬ ‫والقبو ل‬ ‫الرفض‬ ‫الوحدات‬ ‫في‬ ‫التساوي‬ ‫عد.م‬ *‫مثل‬.‫البلد‬ ‫زيارة‬ ‫وبين‬ ‫مواطنين‬ ‫قبولهم‬ ‫بين‬ ‫ما‬ :‫جتمان‬ ‫مقياس‬ .‫التراكمي‬ ‫التدريج‬ ‫فكرة‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫يقو.م‬ * .‫والتراكم‬ ‫بالترتيب‬ ‫يتميز‬ * ‫على‬ ‫الحصو ل‬ ‫على‬ ‫الخصائي‬ ‫تساعد‬ ‫المتدرج‬ ‫التراكمي‬ ‫التحليل‬ ‫طريقة‬ * .‫المتدرج‬ ‫التراكم‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫العالية‬ ‫الدرجة‬ ‫ذات‬ ‫البنود‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ .‫المقياس‬ ‫عبارات‬ ‫على‬ ‫بنعم‬ ‫الجابات‬ ‫مجموع‬ ‫هي‬ ‫الفرد‬ ‫درجة‬ *
  64. 64. :‫مثال‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫طبق‬ ‫قد‬ ‫الجتماعي‬ ‫النفسي‬ ‫التباعد‬ ‫مقياس‬ ‫أن‬ ‫لنفرض‬ ‫الفراد‬ .‫الجمل‬ ‫على‬ ‫الجابة‬ ‫في‬ ‫الترتيب‬ ‫على‬ ‫ء‬ً ‫بنا‬ ‫المفحوصين‬ ‫ترتيب‬ ‫يجب‬ * .‫درجاتها‬ ‫حسب‬ ‫البنود‬ ‫ترتيب‬ * ‫العبـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــارات‬ ‫الفرد‬ 9 8 7 6 5 4 3 2 1 √ √ √ √ 1 √ √ √ √ √ √ √ 2 √ √ √ √ √ √ √ √ 3 √ √ 4 √ √ √ √ 5 √ √ √ √ √ 6
  65. 65. :‫التصحيح‬ ‫جلسة‬:‫التصحيح‬ ‫جلسة‬ .‫الدخيلة‬ ‫العوامل‬ ‫أثر‬ ‫بتقليل‬ ‫الكفيلة‬ ‫الجراءات‬ ‫اتخاذ‬ ‫من‬ ‫لبد‬ * .‫معينة‬ ‫ظروف‬ ‫توفر‬ ‫تستلز.م‬ ‫تجربة‬ ‫أعد‬ ‫عبارة‬ ‫القياس‬ ‫جلسة‬ * ‫الجلسة‬ ‫المشتات‬ ‫منع‬ ، ‫التهوية‬ ، ‫الحرارة‬ ، ‫الضوء‬ ‫الضوء‬ ‫مراعاة‬ * .‫المريحة‬ .‫السكاني‬ ‫الزمن‬ ‫المفحوص‬ ‫اعطاء‬ ‫يجب‬ * ‫الجابة‬ ‫هو‬ ‫المطلوب‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫والتأكيد‬ ‫والواضحة‬ ‫الجيدة‬ ‫التعليمات‬ ‫اعطاء‬ * .‫طويل‬ ‫تفكير‬ ‫دون‬ ‫الولى‬ .‫الملل‬ ‫لمنع‬ ‫الختبار‬ ‫طو ل‬ ‫في‬ ‫السراف‬ ‫عد.م‬ * ‫بعد‬ ‫أو‬ ‫الراحة‬ ‫أوقات‬ ‫وتجنب‬ ‫الختبار‬ ‫اعطاء‬ ‫حين‬ ‫المناسب‬ ‫الوقت‬ ‫اختيار‬ * .‫والعما ل‬ ‫بالنشاطات‬ ‫مليء‬ ‫يو.م‬ .‫المفحوصين‬ ‫لعب‬ ، ‫تسلية‬ ‫أوقات‬ ‫مع‬ ‫تتعارض‬ ‫التي‬ ‫الوقات‬ ‫تجنب‬ * .‫والمفحوص‬ ‫الفاحص‬ ‫بين‬ ‫جيدة‬ ‫علقات‬ ‫ايجاد‬ ‫لزو.م‬ *
  66. 66. :‫النفسية‬ ‫الصفحة‬:‫النفسية‬ ‫الصفحة‬ .‫المقاسة‬ ‫البعاد‬ ‫لتعدد‬ ‫وذلك‬ ‫السمات‬ ‫متعددة‬ ‫الختبارات‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫تستخد.م‬ * .‫ا‬ً ‫بياني‬ ‫واضحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الفراد‬ ‫درجات‬ ‫تمثيل‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫النفسية‬ ‫الصفحة‬ * :‫هي‬ ‫أغراض‬ ‫عدة‬ ‫تخد.م‬ * 1.‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫الدرجات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ - 2.‫السمات‬ ‫لدرجات‬ ‫العا.م‬ ‫النمط‬ ‫معرفة‬ - 3.‫درجة‬ ‫أقل‬ ‫ذات‬ ‫وتلك‬ ‫درجة‬ ‫أعلى‬ ‫ذات‬ ‫السمات‬ ‫معرفة‬ - 4‫بالنسبة‬ ‫السمات‬ ‫مختلف‬ ‫على‬ ‫المفحوص‬ ‫درجات‬ ‫مركز‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ - .‫المعايير‬ ‫لحد‬ :‫محورين‬ ‫على‬ ‫تشتمل‬ ‫النفسية‬ ‫الصفحة‬ * .‫الختبار‬ ‫يقيسها‬ ‫التي‬ ‫السمات‬ ‫يمثل‬ ‫أفقي‬ ‫محور‬ - ‫أ‬ .‫السمات‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫الدرجات‬ ‫يمثل‬ ‫رأسي‬ ‫محور‬ -‫ب‬ :‫تكون‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫الرأسي‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الدرجات‬ * .‫الخا.م‬ ‫الدرجات‬ -.‫المئينيات‬ -.‫المعيارية‬ ‫الدرجة‬ -
  67. 67. :‫رداخل‬ ‫المستويات‬ ‫جتحديد‬:‫رداخل‬ ‫المستويات‬ ‫جتحديد‬ 1.‫المتوسطة‬ ، ‫المنخفضة‬ ، ‫المرتفعة‬ ‫المستويات‬ ‫تحديد‬ - 2.‫أسود‬ ‫خط‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫المتوسط‬ ‫المستوى‬ ‫تحديد‬ - 3‫سلوكي‬ ‫انحراف‬ ‫أو‬ ‫مرضية‬ ‫حالت‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫والتي‬ ‫الفاصلة‬ ‫النقطة‬ - ]2.[ ‫معياري‬ ‫انحراف‬ 4‫القياس‬ ‫موضع‬ ‫أنه‬ ‫يفترض‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫لتشير‬ ‫الصفحة‬ ‫في‬ ‫مناطق‬ ‫تحديد‬ - ‫على‬ ‫لتد ل‬ ‫الصفحة‬ ‫في‬ ‫أخرى‬ ‫مناطق‬ ‫تحديد‬ ‫وكذلك‬ ‫معينة‬ ‫لمهنة‬ ‫بالنسبة‬ .‫مفضل‬ ‫الغير‬ ‫المستوى‬
  68. 68. :‫القسقاط‬:‫القسقاط‬ .‫الفرد‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫بالشيء‬ ‫اللقاء‬ ‫أو‬ ‫القذف‬ ‫هو‬ * ‫النا‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫اللذة‬ ‫لمبدأ‬ ‫ا‬ً ‫وفق‬ ‫تشير‬ ‫دفاعية‬ ‫عليه‬ ‫السقاط‬ ‫أن‬ ‫يعتبر‬ ‫فرويد‬ * ‫بقاءها‬ ‫لن‬ ‫وذلك‬ ‫الخارجي‬ ‫العالم‬ ‫إلى‬ ‫اللشعورية‬ ‫والفكار‬ ‫الرغبات‬ ‫تعزو‬ .‫الراحة‬ ‫وعد.م‬ ‫والصراع‬ ‫اللم‬ ‫بجلب‬ ‫أن‬ ‫شأنه‬ ‫من‬ ‫الداخل‬ ‫في‬ :‫فرويد‬ ‫عند‬ ‫القسقاط‬ ‫أقسس‬:‫فرويد‬ ‫عند‬ ‫القسقاط‬ ‫أقسس‬ 1.‫شعورية‬ ‫ل‬ ‫حالة‬ - 2....‫القلق‬ ‫ضد‬ ‫دفاعية‬ ‫كعملية‬ ‫تستخد.م‬ - 3‫والعالم‬ ‫الخرين‬ ‫إلى‬ ‫الرغبات‬ – ‫الفكار‬ – ‫الدوافع‬ ‫ارجاع‬ ‫نتيجة‬ ‫يحدث‬ - .‫الخارجي‬ 4.‫الراحة‬ ‫وعد.م‬ ‫والضطراب‬ ‫التوتر‬ ‫في‬ ‫خفض‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ -
  69. 69. ‫الوسائل‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫ذلك‬ ‫انتباهه‬ ‫لفت‬ ‫فرانك‬ *‫مباشرة‬ ‫الغير‬‫بموجبه‬ ‫والذي‬ .‫لذلك‬ ‫ينتبه‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫لنفسه‬ ‫ا‬ً ‫تقييم‬ ‫الفرد‬ ‫يقد.م‬ .‫مشكلة‬ ‫والغير‬ ‫المبهمة‬ ‫الشكا ل‬ ‫تلك‬ ‫هي‬ ‫مباشرة‬ ‫الغير‬ ‫الشياء‬ * ‫السقاطية‬ ‫الختبارات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫الضروري‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫أنه‬ ‫يرى‬ ‫فرانك‬ * .‫دفاعية‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫الضروري‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫وكذلك‬ ‫شعورية‬ ‫ل‬ ‫لعمليات‬ ‫متضمنة‬ :‫والتطور‬ ‫النشأة‬:‫والتطور‬ ‫النشأة‬ :‫أهمها‬ ‫من‬ ‫والتي‬ ‫النظريات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إلى‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫ترجع‬ - 1.‫النفسي‬ ‫التحليل‬ ‫نظرية‬ - 2.‫النفسية‬ ‫الظواهر‬ ‫تفسير‬ ‫في‬ ‫الكلية‬ ‫النظريات‬ - 3.‫الحديثة‬ ‫والتجاهات‬ ‫النظريات‬ ‫بعض‬ -
  70. 70. :‫النفسي‬ ‫التحليل‬ ‫فنظرية‬ ‫مع‬ ‫اللتقاء‬ ‫فنقاط‬:‫النفسي‬ ‫التحليل‬ ‫فنظرية‬ ‫مع‬ ‫اللتقاء‬ ‫فنقاط‬ .‫السلوك‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫داخلية‬ ‫عوامل‬ ‫وجود‬ - .‫شعورية‬ ‫ل‬ ‫صبغة‬ ‫ذات‬ ‫العوامل‬ - ‫خلله‬ ‫من‬ ‫الفروق‬ ‫يبرز‬ ‫شعوري‬ ‫ل‬ ‫دفاعي‬ ‫ميكانيز.م‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫السقاط‬ - .‫الخارجي‬ ‫العالم‬ ‫باستياء‬ ‫العلقة‬ ‫ذات‬ ‫وانفعالته‬ ‫مشاعره‬ – ‫مخاوفه‬ ‫باسقاط‬ ‫للفرد‬ ‫يسمح‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫الخارجية‬ ‫الشياء‬ ‫يكتنف‬ ‫الذي‬ ‫الغموض‬ - .‫عليها‬ ‫وانفعالته‬ ‫مشاعره‬ ‫من‬ ‫قلة‬ ‫بوصفها‬ ‫وليس‬ ‫ل‬ً ‫متكام‬ ‫ل‬ً ‫ك‬ ‫بوصفها‬ ‫الشخصية‬ ‫مع‬ ‫يتعامل‬ ‫السقاط‬ - .‫المتمايزة‬ ‫البعاد‬ ‫وليس‬ ‫للشخصية‬ ‫المركبة‬ ‫الصورة‬ ‫على‬ ‫ويركز‬ ‫السمات‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الشخصية‬ ‫خصائص‬ ‫تتضمن‬ ‫أنها‬ ‫السقاط‬ ‫بشأن‬ ‫سيروس‬ ‫يقو ل‬ - .‫والحكم‬ ‫الدراك‬ ‫عمليات‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫أن‬ ‫شأنه‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫وكل‬ ‫والتكوين‬ ‫الدوافع‬
  71. 71. ‫العلج‬ ‫نتيجة‬ ‫الفرد‬ ‫شخصية‬ ‫على‬ ‫التغيرات‬ ‫أن‬ ‫جرز‬ ‫رو‬ ‫كار ل‬ ‫يرى‬ * ‫المرء‬ ‫فكرة‬ ‫في‬ ‫تغيير‬ ‫من‬ ‫حدث‬ ‫ما‬ ‫معرفة‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫تفهم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫النفسي‬ .‫به‬ ‫المحيط‬ ‫العالم‬ ‫وعن‬ ‫نفسه‬ ‫عن‬ :‫التالية‬ ‫الفروض‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫الذاتية‬ ‫العوامل‬ ‫دور‬ ‫يوضح‬ ‫ريمي‬ * 1.‫الدراكي‬ ‫التنظيم‬ ‫لمبادئ‬ ‫تخضع‬ ‫نفسه‬ ‫عن‬ ‫الفرد‬ ‫فكرة‬ - 2.‫سلوكه‬ ‫تنظم‬ ‫نفسه‬ ‫عن‬ ‫الفرد‬ ‫فكرة‬ - 3.‫الخارجي‬ ‫بالعالم‬ ‫مرتبطة‬ ‫نفسه‬ ‫عن‬ ‫الفرد‬ ‫فكرة‬ - 4‫المثيرات‬ ‫الفرد‬ ‫يدرك‬ ‫كيف‬ ‫يحدد‬ ‫نفسه‬ ‫عن‬ ‫المرء‬ ‫لفكرة‬ ‫الكلي‬ ‫الطار‬ - ‫من‬ ‫يعد ل‬ ‫نفسه‬ ‫عن‬ ‫المرء‬ ‫لفكرة‬ ‫الكلي‬ ‫الطار‬ ‫في‬ ‫تغيير‬ ‫وأي‬ ‫الخارجية‬ .‫الخارجي‬ ‫للعالم‬ ‫النظرة‬ ‫الدور‬ ‫عظم‬ ‫كلما‬ ‫ا‬ً ‫ومهم‬ ‫ا‬ً ‫غامض‬ ‫المشيع‬ ‫المجا ل‬ ‫كان‬ ‫كلما‬ ‫أنه‬ ‫شريف‬ ‫يرى‬ * ‫لسلوك‬ ‫بالنسبة‬ ‫الدراك‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫الذاتية‬ ‫والعوامل‬ ‫التجاهات‬ ‫تلعبه‬ ‫الذي‬ .‫الفرد‬
  72. 72. ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫والقيم‬ ‫الحاجات‬ ‫دور‬ ‫اتضح‬ ‫برونر‬ ‫بها‬ ‫قا.م‬ ‫دراسات‬ ‫في‬ * :‫التالية‬ ‫الفروض‬ ‫عن‬ ‫للتنظيم‬ ‫قابلية‬ ‫أكثر‬ ‫كان‬ ‫كلما‬ ‫للمدرك‬ ‫الجتماعية‬ ‫القيمة‬ ‫عظمت‬ ‫كلما‬ - .‫السلوكية‬ ‫المحددات‬ ‫طريق‬ .... ‫حرمان‬ – ‫كف‬ [ ‫التكيفية‬ ‫الوظائف‬ ] - ‫المحددات‬ ‫أثر‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬ ‫اجتماعية‬ ‫قيمة‬ ‫ذو‬ ‫لشيء‬ ‫الفرد‬ ‫حاجة‬ ‫زادت‬ ‫كلما‬ - .‫السلوكية‬ .‫السلوكية‬ ‫المحددات‬ ‫عمل‬ ‫يسهل‬ ‫الدراكي‬ ‫الغموض‬ -
  73. 73. :‫القسقاطية‬ ‫للختبارات‬ ‫النظرية‬ ‫القسس‬:‫القسقاطية‬ ‫للختبارات‬ ‫النظرية‬ ‫القسس‬ ‫بالعمليات‬ ‫الباحثين‬ ‫بعض‬ ‫باهتما.م‬ ‫متأثرة‬ ‫السقاطية‬ ‫الختبارات‬ * .‫اللشعورية‬ ‫السلوكيين‬ ‫اهتما.م‬ ‫مرده‬ ‫والسقاطيين‬ ‫السلوكيين‬ ‫بين‬ ‫النظري‬ ‫الختلف‬ * ‫الداخلي‬ ‫التنظيم‬ ‫بطبيعة‬ ‫يهتمون‬ ‫السقاطيين‬ ‫بينما‬ ‫والستجابة‬ ‫بالمثير‬ .‫للفرد‬ ‫التنظيم‬ ‫بنواحي‬ ‫يهتم‬ ‫الذي‬ ‫الوظيفي‬ ‫بالتجاه‬ ‫ترتبط‬ ‫السقاط‬ ‫سيكولوجية‬ * .‫القائمة‬ ‫والعلقات‬ ‫الداخلي‬ ‫تعود‬ ‫فجذورها‬ ‫وبهذا‬ (‫)كل‬ ‫الجوانب‬ ‫مجمل‬ ‫من‬ ‫بالشخصية‬ ‫يهتم‬ ‫السقاط‬ * .‫الجشطلت‬ ‫مدرسة‬ ‫إلى‬ ‫ينظر‬ ‫وكذلك‬ ‫الكلية‬ ‫الوظيفية‬ ‫بيكية‬ ‫الدنيا‬ ‫بالنظرة‬ ‫يهتم‬ ‫باختصار‬ ‫السقاط‬ * .‫ككل‬ ‫الشخصية‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫للسلوك‬
  74. 74. 1‫وذلك‬ ‫المرض‬ ‫حالت‬ ‫عن‬ ‫للكشف‬ ‫كوسيلة‬ ‫الحر‬ ‫بالتداعي‬ ‫شفرويد‬ ‫اهتم‬ - .‫الفرد‬ ‫أفكار‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫كأحد‬ ‫اللشعورية‬ ‫الدوافع‬ ‫معرفة‬ ‫يمكن‬ ‫الحل.م‬ ‫بدراسة‬ ‫أنه‬ ‫فرويد‬ ‫يرى‬ - .‫القلق‬ ‫مصادر‬ ‫اللشعورية‬ ‫المحددات‬ ‫ضوء‬ ‫على‬ ‫فهمه‬ ‫يمكن‬ ‫اليومي‬ ‫العادي‬ ‫السلوك‬ - .[... ‫القلم‬ ، ‫اللسان‬ ‫]فلتات‬ ‫الشياء‬ ‫طريق‬ ‫تعن‬ ‫اللشعورية‬ ‫العمليات‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫في‬ ‫مفرويد‬ ‫اهتما‬ - .‫الشخصية‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫السقاط‬ ‫سيكولوجية‬ ‫أساس‬ ‫يعتبر‬ ‫السلوك‬ ‫من‬ ‫الدقيقة‬
  75. 75. 2:‫الجشطلت‬ ‫نظرية‬ - .‫الجزئية‬ ‫النظرية‬ ‫على‬ ‫ثورة‬ ‫تمثل‬ ‫حيث‬ ‫الحي‬ ‫الكائن‬ ‫وحدة‬ ‫أهمية‬ ‫ى‬ ‫تر‬ * .‫الجزئي‬ ‫الدراك‬ ‫يسبق‬ ‫حيث‬ ‫الكليات‬ ‫إدراك‬ ‫هو‬ ‫الدراك‬ * .‫الكل‬ ‫من‬ ‫قيمته‬ ‫يستمد‬ ‫بل‬ ‫ذاته‬ ‫في‬ ‫قيمة‬ ‫له‬ ‫ليس‬ ‫الجزء‬ * .‫بنفسه‬ ‫نفسه‬ ‫ينظم‬ (‫)كل‬ ‫نظا.م‬ ‫أنه‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫للفرد‬ ‫ينظر‬ ‫الجشطلت‬ * .‫سمات‬ ‫مجموعة‬ ‫منها‬ ‫أكثر‬ ‫ديناميكية‬ ‫عملية‬ ‫الشخصية‬ * ، ‫ميو ل‬ ، ‫]دوافع‬ ‫الفرد‬ ‫بين‬ ‫المتباد ل‬ ‫للتفاعل‬ ‫تخضع‬ ‫عملية‬ ‫الشخصية‬ * .‫والمادية‬ ‫الجتماعية‬ ‫البيئة‬ ‫وبين‬ [‫رغبات‬
  76. 76. :‫والجتماعية‬ ‫والنفسية‬ ‫التجريبية‬ ‫القسس‬:‫والجتماعية‬ ‫والنفسية‬ ‫التجريبية‬ ‫القسس‬ .‫وذاتية‬ ‫موضوعية‬ ‫العوامل‬ ‫من‬ ‫بنوعين‬ ‫تتأثر‬ ‫الدراك‬ ‫عملية‬ * .‫الذاتية‬ ‫العوامل‬ ‫واهملت‬ ‫الموضوعية‬ ‫بالعوامل‬ ‫اهتمت‬ ‫الجشطلت‬ ‫مدرسة‬ * ‫تؤدي‬ ‫التي‬ ‫الذاتية‬ ‫بالعوامل‬ ‫لتأثره‬ ‫ا‬ً ‫نظر‬ ‫ا‬ً ‫موضوعي‬ ‫يكون‬ ‫ل‬ ‫قد‬ ‫الدراك‬ * .‫متشكلة‬ ‫الغير‬ ‫المثيرات‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫سيما‬ ‫ول‬ ‫تحريفه‬ ‫إلى‬ ‫التفسير‬ ‫إلى‬ ‫البسيط‬ ‫الدراك‬ ‫مرحلة‬ ‫دورها‬ ‫يتعدى‬ ‫قد‬ ‫الذاتية‬ ‫العوامل‬ * .‫الموجه‬ ‫والدراك‬ :‫المور‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫تتفقان‬ ‫فالنظريتين‬ ‫حا ل‬ ‫أية‬ ‫وعلى‬ * 1.‫الشياء‬ ‫بعض‬ ‫إلى‬ ‫الصفات‬ ‫بعض‬ ‫عزو‬ ‫هو‬ ‫السقاط‬ - 2.‫مختلفة‬ ‫تفسيرات‬ ‫يعطون‬ ‫المختلفين‬ ‫الشخاص‬ - 3.‫ميو ل‬ ، ‫نزعات‬ ، ‫دوافع‬ ، ‫حاجات‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫المعزوه‬ ‫الصفات‬ - ، ‫دوافع‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫يمكن‬ ‫طريقها‬ ‫عن‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫هو‬ ‫فالسقاط‬ ‫وعليه‬ * ‫بعض‬ ‫استخدا.م‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫الفرد‬ ‫حاجات‬ ، ‫نزعات‬ ، ‫وعينات‬ .‫الغامضة‬ ‫المثيرات‬
  77. 77. :‫القسقاطية‬ ‫الختبارات‬ ‫خصائص‬:‫القسقاطية‬ ‫الختبارات‬ ‫خصائص‬ 1‫الشعوري‬ ‫التحكم‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ ‫وهذا‬ ‫متشكل‬ ‫وغير‬ ‫ناقص‬ ‫بأنه‬ ‫يمتاز‬ ‫المثير‬ - ، ‫الحاجات‬ ‫حسب‬ ‫الشكا ل‬ ‫لتنظيم‬ ‫يدعوه‬ ‫مما‬ ‫سلوكه‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ... ‫الدوافع‬ .‫ذاته‬ ‫عن‬ ‫الفرد‬ ‫تعبير‬ ‫من‬ ‫زاد‬ ‫للمثير‬ ‫التكويني‬ ‫النتظا.م‬ ‫قل‬ ‫كلما‬ - .‫الشخصي‬ ‫التأويل‬ ‫فرصة‬ ‫قلت‬ (‫)المثير‬ ‫الشكل‬ ‫كمل‬ ‫إذا‬ - 2‫أي‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫كيف‬ ‫عن‬ ‫معرفة‬ ‫دون‬ ‫الشكل‬ ‫غير‬ ‫للمثير‬ ‫يستجيب‬ ‫المفحوص‬ - .‫الستجابات‬ ‫هذه‬ ‫تقدير‬ ‫يتم‬ ‫سوف‬ ‫جهة‬ 3‫غير‬ ‫المادة‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫أفكاره‬ – ‫مشاعره‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫الفرد‬ ‫نزعة‬ - .‫المشكلة‬ 4‫عن‬ ‫عامة‬ ‫صورة‬ ‫تعطي‬ ‫بل‬ ‫مستقلة‬ ‫وحدات‬ ‫أو‬ ‫جزئية‬ ‫نواحي‬ ‫تقيس‬ ‫ل‬ - .‫وديناميكياتها‬ ‫ومكوناتها‬ ‫الشخصية‬ 5.‫الختبار‬ ‫قبل‬ ‫وربما‬ ‫الوقوع‬ ‫الحديثة‬ ‫أو‬ ‫الطارئة‬ ‫الحالت‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ - ‫تعكس‬ ‫قد‬ ‫بل‬ ‫الثابتة‬ ‫الخصائص‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫بالضرورة‬ ‫ليس‬ ‫الختبار‬ ‫نتائج‬ - .‫الراهنة‬ ‫الحالة‬
  78. 78. :‫القسقاطية‬ ‫الختبارات‬ ‫في‬ ‫والثبات‬ ‫الصدق‬:‫القسقاطية‬ ‫الختبارات‬ ‫في‬ ‫والثبات‬ ‫الصدق‬ .‫وثباتها‬ ‫صدقها‬ ‫شأن‬ ‫في‬ ‫الباحثين‬ ‫بين‬ ‫خلف‬ ‫هناك‬ * ‫السقاطية‬ ‫الختبارات‬ ‫نتائج‬ ‫أن‬ ‫يرون‬ ‫الكلينيكي‬ ‫النفس‬ ‫بعلم‬ ‫المهتمون‬ * .‫الكلينيكي‬ ‫التشخيص‬ ‫مع‬ ‫تتفق‬ ‫مبادئ‬ ‫لذلك‬ ‫تأويله‬ ‫قبل‬ ‫محدد‬ ‫معنى‬ ‫له‬ ‫ليس‬ ‫السقاطي‬ ‫الختبار‬ ‫أن‬ ‫بما‬ * .‫ا‬ً ‫تمام‬ ‫واضحة‬ ‫تكون‬ ‫ل‬ ‫قد‬ ‫الصدق‬ ‫المفحوص‬ ‫حو ل‬ ‫عليها‬ ‫يجعل‬ ‫التي‬ ‫الصورة‬ ‫تماسك‬ ‫هو‬ ‫الكلينيكي‬ ‫يهم‬ ‫ما‬ * .‫الخارجي‬ ‫الصدق‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫ل‬ ‫قد‬ ‫وبهذا‬ ‫متداعمة‬ ‫أجزاءها‬ ‫تكون‬ ‫بحيث‬
  79. 79. ‫المفحوص‬ ‫استجابات‬ ‫من‬ ‫يكتشفه‬ ‫ما‬ ‫بين‬ ‫التفاق‬ ‫هو‬ ‫الكلينيكي‬ ‫يهم‬ ‫ما‬ * .‫له‬ ‫الواقعية‬ ‫الحياة‬ ‫وبين‬ ‫والخصائص‬ ‫السمات‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫الصدق‬ ‫عملية‬ ‫تعرض‬ ‫التي‬ ‫المشاكل‬ ‫من‬ * ‫خاضع‬ ‫صدقها‬ ‫ليكون‬ ‫ولذا‬ ‫الدرجات‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫تقاس‬ ‫ل‬ [‫]الشخصية‬ .‫الكمية‬ ‫للوسائل‬ ‫العملي‬ ‫الصدق‬ ‫بشأن‬ ‫اللكينيكيون‬ ‫إليه‬ ‫ذهب‬ ‫ما‬ ‫رفض‬ ‫آخر‬ ‫فريق‬ ‫هناك‬ * .‫العلمية‬ ‫الوسائل‬ ‫استخدا.م‬ ‫بضرورة‬ ‫ونادوا‬ ‫وضرورة‬ ‫الختبارات‬ ‫ثبات‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫أهمية‬ ‫عد.م‬ ‫يرى‬ ‫من‬ ‫الباحثين‬ ‫من‬ * .‫الثبات‬ ‫يستحق‬ ‫الصدق‬ ‫أن‬ ‫طالما‬ ‫صدقها‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
  80. 80. :‫والثبات‬ ‫الصدق‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫الطرق‬ ‫بعض‬:‫والثبات‬ ‫الصدق‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫الطرق‬ ‫بعض‬ ‫ببعض‬ ‫ومقارنتهما‬ ‫مطابقة‬ ‫تجريبية‬ ‫مجموعتين‬ ‫باستخدا.م‬ ‫وجيل‬ ‫شافر‬ ‫قسا.م‬ * ‫للكشف‬ ‫المستخدمة‬ ‫العلمات‬ ‫معرفة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ [ ‫وأسوياء‬ ‫ذهانين‬ ] .‫العقلي‬ ‫المرض‬ ‫عن‬ ، ‫أ.م‬ ] ‫لمعرفة‬ ‫حقا‬ ‫المفحوص‬ ‫يعرف‬ ‫ا‬ً ‫شخص‬ ‫نسأ ل‬ ‫أن‬ ‫هي‬ ‫أخرى‬ ‫طريقة‬ * ‫المفحوص‬ ‫على‬ ‫تصدق‬ ‫التأويلت‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫لمعرفة‬ ‫وذلك‬ [‫مدرس‬ ، ‫أب‬ .‫ل‬ ‫أ.م‬ ‫حو ل‬ ‫باحثين‬ ‫من‬ ‫تقريرين‬ ‫مقابلة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫تتم‬ ‫وهذه‬ ‫المضاهاة‬ ‫طريقة‬ * :‫المشاكل‬ ‫بعض‬ ‫تواجه‬ ‫المضاهاة‬ ‫طريقة‬ ‫ولكن‬ ‫الشخص‬ ‫نفس‬
  81. 81. 1‫حو ل‬ ‫بالتقارير‬ ‫اللما.م‬ ‫صعوبة‬ ‫وكذلك‬ ‫مضاهاتها‬ ‫المراد‬ ‫المواد‬ ‫صعوبة‬ - .‫الشخاص‬ 2.‫المضاهاة‬ ‫اسلوب‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫ومهارته‬ ‫تجربته‬ ‫الحكم‬ ‫خبرة‬ - 3.‫التقارير‬ ‫لمقارنة‬ ‫طويل‬ ‫وقت‬ ‫تحتاج‬ - .‫النتائج‬ ‫في‬ ‫التناقض‬ ‫بعض‬ ‫وجد‬ ‫وقد‬ ‫الختبار‬ ‫اعادة‬ ‫طريقة‬ ‫استفمهمت‬ * ‫وقد‬ ‫وديناميكياتها‬ ‫الشخصية‬ ‫عن‬ ‫تكشف‬ ‫السقاطية‬ ‫الختبارات‬ ‫أن‬ ‫بما‬ * .‫الختبار‬ ‫اعادة‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫تناقض‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫لبد‬ ‫لذا‬ ‫الختبار‬ ‫إجراء‬
  82. 82. :‫الصدق‬:‫الصدق‬ .‫الصدق‬ ‫لحساب‬ ‫متعددة‬ ‫أساليب‬ ‫استخدمت‬ * ‫والمقابلت‬ ‫الداء‬ ‫تفسير‬ ‫بين‬ ‫الرتباط‬ ‫معرفة‬ ‫هو‬ ‫المستخدمة‬ ‫الساليب‬ ‫من‬ * .‫الكلينيكية‬ ‫شافيه‬ ‫الرور‬ ‫بين‬ ‫التقارير‬ ‫في‬ ‫التفاق‬ ‫معرفة‬ ‫كذلك‬ ‫الساليب‬ ‫من‬ * .‫الفراد‬ ‫من‬ ‫لمجموعة‬ ‫طويلة‬ ‫وملحظات‬ .‫العلج‬ ‫بعد‬ ‫أو‬ ‫قبل‬ ‫اكلينيكية‬ ‫تقارير‬ ‫وكذلك‬ ‫النتائج‬ ‫بين‬ ‫الرتباط‬ * ] ‫لـ‬ ‫التشخيص‬ ‫وبين‬ ‫النتائج‬ ‫بين‬ ‫الرتباط‬ ‫سيجل‬ ‫وجد‬ *26‫فوجد‬ [62– ‫و‬ ‫العلج‬ ‫قبل‬89.‫العلج‬ ‫من‬ ‫عا.م‬ ‫بعد‬ –

×