SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
Latihan Bagian 2.4 (Hal : 59)
7. Jika (𝑥 𝑛) barisan Cauchy dan 𝑥 𝑛 > 0 untuk semua 𝑛 ∈ 𝑁, apakah (
1
𝑥 𝑛
) barisan Cauchy?
Penyelesaian:
Misalkan 𝑋 =
1
𝑥 𝑛
untuk semua 𝑛 ∈ 𝑁 dan 𝑥 𝑛 > 0 dengan 𝑥 𝑛 barisan Cauchy. Diberikan
sembarang 𝜀 > 0. Dengan sifat Archimedes terdapat 𝐻 >
2
𝜀
. Akibatnya untuk 𝑚, 𝑛 ≥ 𝐻.
| 𝑥 𝑚 − 𝑥 𝑛| = |
1
𝑚
−
1
𝑛
| ≤
1
𝑚
+
1
𝑛
≤
1
𝐻
+
1
𝐻
<
𝜀
2
+
𝜀
2
= 𝜀
Karena 𝜀 > 0 sembarang, maka barisan
1
𝑥 𝑛
barisan Cauchy. Dengan kriteria Cauchy
1
𝑥 𝑛
konvergen.
8. Jika 𝑥1 < 𝑥2 sembarang bilangan Real dan 𝑥 𝑛 =
1
3
𝑥 𝑛−1 +
2
3
𝑥 𝑛−2 untuk 𝑛 ≥ 3, tunjukan bahwa
(𝑥 𝑛) barisan konvergen.
Penyelesaian :
Diberikan sembarang 𝜀 > 0. terdapat 𝐾 ∈ 𝑁 sehingga untuk 𝑛 ≥ 𝐾 berlaku: | 𝑥 𝑛+1 − 𝑥 𝑛| <
𝜀
2
| 𝑥 𝑛+1 − 𝑥 𝑛| = |(
1
3
𝑥(𝑛+1)−1 +
2
3
𝑥(𝑛+1)−2) − (
1
3
𝑥 𝑛−1 +
2
3
𝑥 𝑛−2)|
= |(
1
3
𝑥 𝑛 +
2
3
𝑥 𝑛−1) − (
1
3
𝑥 𝑛−1 +
2
3
𝑥 𝑛−2)|
= |
1
3
𝑥 𝑛 +
1
3
𝑥 𝑛−1 −
2
3
𝑥 𝑛−2|
=
𝜀
2
> 0
Karena 𝜀 > 0 sembarang, maka 𝑥 𝑛 barisan konvergen.

More Related Content

More from Arvina Frida Karela

Seminar proposal (Studi Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar Matematika pada ...
Seminar proposal (Studi Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar Matematika pada ...Seminar proposal (Studi Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar Matematika pada ...
Seminar proposal (Studi Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar Matematika pada ...Arvina Frida Karela
 
Makalah Mikro Teaching (Keterampilan Bertanya)
Makalah Mikro Teaching (Keterampilan Bertanya)Makalah Mikro Teaching (Keterampilan Bertanya)
Makalah Mikro Teaching (Keterampilan Bertanya)Arvina Frida Karela
 
STUDI PERBANDINGAN RATA-RATA HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMA KELAS X ...
STUDI PERBANDINGAN RATA-RATA HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMA KELAS X ...STUDI PERBANDINGAN RATA-RATA HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMA KELAS X ...
STUDI PERBANDINGAN RATA-RATA HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMA KELAS X ...Arvina Frida Karela
 
Modulus Elastisitas dan Regangan
Modulus Elastisitas dan Regangan Modulus Elastisitas dan Regangan
Modulus Elastisitas dan Regangan Arvina Frida Karela
 
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAIMODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAIArvina Frida Karela
 
Modul komputer (Pengenalan Dasar Miscrosoft Office Word 2007)
Modul komputer (Pengenalan Dasar Miscrosoft Office Word 2007)Modul komputer (Pengenalan Dasar Miscrosoft Office Word 2007)
Modul komputer (Pengenalan Dasar Miscrosoft Office Word 2007)Arvina Frida Karela
 
Masalah Keterampilan Pembelajaran matematika
Masalah Keterampilan Pembelajaran matematikaMasalah Keterampilan Pembelajaran matematika
Masalah Keterampilan Pembelajaran matematikaArvina Frida Karela
 
Leteratul pembuatan bangun kerucut pada powerpoint
Leteratul pembuatan bangun kerucut pada powerpointLeteratul pembuatan bangun kerucut pada powerpoint
Leteratul pembuatan bangun kerucut pada powerpointArvina Frida Karela
 

More from Arvina Frida Karela (20)

Modul Kalkulus Lanjut
Modul Kalkulus LanjutModul Kalkulus Lanjut
Modul Kalkulus Lanjut
 
Seminar proposal (Studi Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar Matematika pada ...
Seminar proposal (Studi Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar Matematika pada ...Seminar proposal (Studi Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar Matematika pada ...
Seminar proposal (Studi Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar Matematika pada ...
 
Makalah Mikro Teaching (Keterampilan Bertanya)
Makalah Mikro Teaching (Keterampilan Bertanya)Makalah Mikro Teaching (Keterampilan Bertanya)
Makalah Mikro Teaching (Keterampilan Bertanya)
 
Keterampilan Bertanya
Keterampilan BertanyaKeterampilan Bertanya
Keterampilan Bertanya
 
Makalah Aqidah Akhlak
Makalah Aqidah AkhlakMakalah Aqidah Akhlak
Makalah Aqidah Akhlak
 
Presentasi Aqidah Akhlak
Presentasi Aqidah AkhlakPresentasi Aqidah Akhlak
Presentasi Aqidah Akhlak
 
STUDI PERBANDINGAN RATA-RATA HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMA KELAS X ...
STUDI PERBANDINGAN RATA-RATA HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMA KELAS X ...STUDI PERBANDINGAN RATA-RATA HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMA KELAS X ...
STUDI PERBANDINGAN RATA-RATA HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMA KELAS X ...
 
Karya tulis arvina
Karya tulis arvinaKarya tulis arvina
Karya tulis arvina
 
Kliping seni budaya
Kliping seni budayaKliping seni budaya
Kliping seni budaya
 
Kliping Kesenian
Kliping KesenianKliping Kesenian
Kliping Kesenian
 
Modulus Elastisitas dan Regangan
Modulus Elastisitas dan Regangan Modulus Elastisitas dan Regangan
Modulus Elastisitas dan Regangan
 
Sistem Respirasi Pada Manusia
Sistem Respirasi Pada Manusia Sistem Respirasi Pada Manusia
Sistem Respirasi Pada Manusia
 
Tata Cara Perawatan Jenazah
Tata Cara Perawatan JenazahTata Cara Perawatan Jenazah
Tata Cara Perawatan Jenazah
 
Ayah (Puisi)
Ayah (Puisi)Ayah (Puisi)
Ayah (Puisi)
 
Presentasi Kewirausahaan
Presentasi KewirausahaanPresentasi Kewirausahaan
Presentasi Kewirausahaan
 
Deret Matematika
Deret MatematikaDeret Matematika
Deret Matematika
 
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAIMODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI
 
Modul komputer (Pengenalan Dasar Miscrosoft Office Word 2007)
Modul komputer (Pengenalan Dasar Miscrosoft Office Word 2007)Modul komputer (Pengenalan Dasar Miscrosoft Office Word 2007)
Modul komputer (Pengenalan Dasar Miscrosoft Office Word 2007)
 
Masalah Keterampilan Pembelajaran matematika
Masalah Keterampilan Pembelajaran matematikaMasalah Keterampilan Pembelajaran matematika
Masalah Keterampilan Pembelajaran matematika
 
Leteratul pembuatan bangun kerucut pada powerpoint
Leteratul pembuatan bangun kerucut pada powerpointLeteratul pembuatan bangun kerucut pada powerpoint
Leteratul pembuatan bangun kerucut pada powerpoint
 

Analisis Real (Barisan Bilangan Real) Latihan bagian 2.4

  • 1. Latihan Bagian 2.4 (Hal : 59) 7. Jika (𝑥 𝑛) barisan Cauchy dan 𝑥 𝑛 > 0 untuk semua 𝑛 ∈ 𝑁, apakah ( 1 𝑥 𝑛 ) barisan Cauchy? Penyelesaian: Misalkan 𝑋 = 1 𝑥 𝑛 untuk semua 𝑛 ∈ 𝑁 dan 𝑥 𝑛 > 0 dengan 𝑥 𝑛 barisan Cauchy. Diberikan sembarang 𝜀 > 0. Dengan sifat Archimedes terdapat 𝐻 > 2 𝜀 . Akibatnya untuk 𝑚, 𝑛 ≥ 𝐻. | 𝑥 𝑚 − 𝑥 𝑛| = | 1 𝑚 − 1 𝑛 | ≤ 1 𝑚 + 1 𝑛 ≤ 1 𝐻 + 1 𝐻 < 𝜀 2 + 𝜀 2 = 𝜀 Karena 𝜀 > 0 sembarang, maka barisan 1 𝑥 𝑛 barisan Cauchy. Dengan kriteria Cauchy 1 𝑥 𝑛 konvergen. 8. Jika 𝑥1 < 𝑥2 sembarang bilangan Real dan 𝑥 𝑛 = 1 3 𝑥 𝑛−1 + 2 3 𝑥 𝑛−2 untuk 𝑛 ≥ 3, tunjukan bahwa (𝑥 𝑛) barisan konvergen. Penyelesaian : Diberikan sembarang 𝜀 > 0. terdapat 𝐾 ∈ 𝑁 sehingga untuk 𝑛 ≥ 𝐾 berlaku: | 𝑥 𝑛+1 − 𝑥 𝑛| < 𝜀 2 | 𝑥 𝑛+1 − 𝑥 𝑛| = |( 1 3 𝑥(𝑛+1)−1 + 2 3 𝑥(𝑛+1)−2) − ( 1 3 𝑥 𝑛−1 + 2 3 𝑥 𝑛−2)| = |( 1 3 𝑥 𝑛 + 2 3 𝑥 𝑛−1) − ( 1 3 𝑥 𝑛−1 + 2 3 𝑥 𝑛−2)| = | 1 3 𝑥 𝑛 + 1 3 𝑥 𝑛−1 − 2 3 𝑥 𝑛−2| = 𝜀 2 > 0 Karena 𝜀 > 0 sembarang, maka 𝑥 𝑛 barisan konvergen.