La presentación describe los tres puntos fundamentales que conforma la educación superior.

1. UNIVERSIDAD DEL ISTMO
TRABAJO GRUPAL
MÓDULO 4
Docencia, Investigación y Extensión Universitaria
KAREN E. CABALLERO
PROFESORA: DORA FUENTES
2016

2. CONTENIDO
 Las Universidades
 La Docencia
 La investigación
 La extensión

3. Las Universidades
Educación Superior se refiere a la última etapa del
proceso de aprendizaje académico, es decir todas las
trayectorias formativas post-secundarias que cada
país contempla en su sistema. Se imparte en las
universidades, academias superiores ó Instituciones
de formación profesional entre otros.

4. Las Universidades
Docencia
Investigación
Extensión

5. Las Universidades

6. Las Universidades
DOCENCIA
-Una persona profesional dedicada
al aprendizaje y la enseñanza.
-No hay docencia sin discencia, ya
que el que enseña aprende a
enseñar y quien aprende enseña
al aprender.
-El perfil docente son dinámica y
han de adaptarse del sistema
educativo nacional.
El docente
universitario

7. Las Universidades
DOCENCIA
Perfil del Docente Universitario
Perfil Cultural Perfil Didáctico Perfil Científico-Técnico
-Competencias
científicas,
metodológicas,
-Especialista en
Investigación,
-Actualizador en el
conocimiento.
Competencias que
exige la tarea docente:
Planificar: especialista
en el diseño curricular.
Ejecutar: destreza en
la practica
pedagógica.
Evaluar: análisis y
evaluación de su
propia practica.
El enseñar exige el
reconocimiento y la
asunción de la identidad
cultural.
Intracultural: apropia la
autoafirmación y
fortalecimiento del saber,
conocimiento e
identidades culturales.
Intercultural: la relación
de encuentro entre
culturas.

8. Las Universidades
INVESTIGACIÓN

9. Las Universidades
INVESTIGACIÓN
Se entiende la investigación
formativa, como aquella
encaminada al aprendizaje que
implica la comprensión del
mundo y la comprensión de sí
mismo en permanente
interrelación.
Es la forma de cómo se
desarrolla la cultura
investigativa, el pensamiento
crítico y autónomo, que permite
a estudiantes y profesores
acceder a los desarrollos del
conocimiento y a la realidad
internacional, nacional y
regional.También se le considera como
un conjunto de prácticas, que le
permiten al estudiante generar
y desarrollar su competencia
investigativa para y en la
investigación.
La investigación formativa tiene
que ver de igual manera con el
concepto de formación, de dar
forma, de estructurar algo a lo
largo de un proceso.

10. Las Universidades
EXTENSIÓN
La extensión en las universidades es el
ámbito de encuentro e interacción del saber
de las comunidades educativas con la
sociedad, en forma pertinente, ética,
responsable y continua; preservando la
identidad institucional y enriqueciendo el
quehacer académico, para aportar al
desarrollo de un pais en un contexto global,
a partir de contribuciones especificas.

11. Las Universidades
EXTENSIÓN

12. Las Universidades
EXTENSIÓN

13. Las Universidades
EXTENSIÓN

14. Las Universidades
EXTENSIÓN

15. Conclusiones
Las universidades actualmente son el motor de la
sociedad, por ende, deben cubrir la demanda en cuando a
las necesidades, al desarrollo y al avance tecnológico.
Por ello, la docencia, la investigación y extensión cumplen
un papel fundamental y deben estar vinculados para
cubrir las necesidades de la sociedad en general.
Por otro lado, la manera de verificar y analizar el nivel de
la enseñanza superior está en las acreditaciones. El cual
es un patrón de referencia, en el que supervisa el
mejoramiento continuo que existe entre las universidades,
tanto a nivel nacional como internacional.

16. Bibliografía
-La Universidad del siglo XXI. Boaventura de
Sousa Santos. Bolivia, 2007.
-La educación superior en Colombia. Universidad
Nacional de Colombia. Gabriel Misas Arango,
2004.
-La docencia universitaria. José Sánchez Parga.
2003.
-La docencia en la universidad. Cualidades,
formación y evaluación del profesor universitario.
Vicente Benedito Antolí, 2007.