3. “ESCUELA JOSÉ BENIGNO GRIJALVA
”EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE
AÑO: TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA.
OBJETIVO: CONOCER EL DESAROLLO DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE.
DESTREZAS CON CRITERIO ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN
DE DESEMPEÑO
Escribir instrucciones y 1. Complete: 1 PUNTO
reglas de juego en Para jugar el juego de los microbios debo seguir
situaciones reales de las………………………………. instrucciones
comunicación en función Las instrucciones me sirven para……………….......... hacer bien las cosas bien
de transmitir consignas.
2. Encierre en una bomba los dibujos en
donde hay un texto instructivo 1 PUNTO
4. 3. Ponga una X en la respuesta correcta. El emisor es: 3 PUNTOS
*El emisor es: El que envía un mensaje.
El que envía un mensaje. El que lee un mensaje.
El que lee un mensaje. El que recibe un mensaje.
El que recibe un mensaje.
*El receptor es: *El receptor es:
El que escribe un mensaje. El que escribe un mensaje.
El que lleva un mensaje. El que lleva un mensaje.
El que recibe un mensaje. El que recibe un mensaje.
*El mensaje puede ser: *El mensaje puede ser:
Escrito, hablado, con señas. Escrito, hablado, con señas.
Escrito en un papel. Escrito en un papel.
Largo o corto. Largo o corto.
Emplear los elementos de 4. Responda las preguntas.
la lengua en la escritura de ¿Qué es el sustantivo? Es la palabra que nombra a personas, 1 PUNTO
instrucciones y reglas de ……………………………………………………………………… animales, plantas y objetos.
juego. ……………………………………………………………………..
5. Unir con una línea el nombre masculino
con el nombre femenino
5. Vaca ballena macho
Gallina niño Vaca ballena macho
Ballena hembra toro Gallina niño
La cantante gallo Ballena hembra toro
Señora sol La cantante gallo
Luna yerno Señora sol 5 PUNTOS
Niña el cantante Luna yerno
Nuera Escritora Niña el
escritor hombre cantanteNuera escritor Escritora
Mujer señor hombre
Mujer señor
6. Escribir al dictado
………………………………………………………………….. María Juan Ibarra Carchi 2 PUNTOS
…………………………………………………………………. TulcánBobi peluche Tarzán
mamá Luis
7. Pinte de color todos los verbos que
encuentre.
Mamá cantar canción bailar jugo Mamá cantar canción bailar
Escribir nadar lápiz cuaderno tomar jugo 2 PUNTOS
Trotar cocina leer ver paseo Escribirnadar lápiz cuaderno
Jugar balón recitar tomar
Trotar cocina leerpasear paseo
Jugar balón recitar
6. 8. Conteste
¿Para qué sirven las reglas de juego?
……………………………………………………………………….. Sirven para saber lo que puedo y no
puedo hacer durante el juego.
¿En un cuento quienes son los personajes?
…………………………………………………………………………. Las personas, animales que intervienen 3 PUNTOS
¿Qué es el escenario? en el cuento.
………………………………………………………………………….
Identificar los elementos ¿Qué es el conflicto? Son los lugares en donde pasó el cuento.
de los cuentos de hadas …………………………………………………………………..…..
que lo convierten en texto ¿Qué es el desarrollo? Es donde inicia a actuar los personajes.
literario desde el análisis de ………………………………………………………………………
sus características. ¿Qué es el final? Es la parte media del cuento, como
…………………………………………………………………………… pasan las cosas
Es la solución del conflicto cuando ya
termina el cuento
9. En el siguiente cuento encierre en una
bomba los personajes, el escenario, el
conflicto, el desarrollo, y el final.
1 PUNTO
7. 10. Encierre en una bomba los dibujos con los
que puedo inventar un cuento de hadas. 1 PUNTO
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
9. “ESCUELA JOSÉ BENIGNO GRIJALVA
”EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE
AÑO: TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
ÁREA: MAREMÁTICA.
OBJETIVO: CONOCER EL DESAROLLO DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE.
DESTREZAS CON ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Reconocer subconjuntos 1. Encierre en un cuadro la respuesta
de números pares e correcta. La reunión de elementos.
impares dentro de los *Un conjunto es:
Números naturales. La reunión de elementos.
La desunión de elementos.
Algunos objetos.
Letras mayúsculas
*Al conjunto se le pone el nombre con:
Letras mayúsculas 1 PUNTO
Letras minúsculas
Con signos.
Llaves, círculos, cuadros
*Se los puede encerrar con:
Llaves, círculos, cuadros
Con dibujos.
10. Con letras.
Reconocer, representar, 2. Dibujar en el ábaco la cantidad.
escribir y leer los
números del 0 al 999 en
forma concreta, gráfica y
simbólica.
45
45
2 PUNTOS
63 63
15 15
11. 87 87
Resolver adiciones y 3. Sumar.
sustracciones con
reagrupación con 56 56 77 77
números de hasta tres 56 56 87 77 +24 +21 +13 +15 2 PUNTOS
cifras. +24 +21 +13 +15 80 77 90 92
4. Dibujar las siguientes líneas. RECTA
Reconocer líneas: rectas
y curvas en figuras RECTA
planas y cuerpos.
CURVA
CURVA
13. Asociar los elementos 5. Establecer la relación de
del conjunto de salida correspondencia.
con los elementos del
Vaca Conejito
conjunto de llegada a
Vaca Conejito
partir de una relación Chancha Ternerito
numérica entre los Chancha Ternerito
elementos. Gallina Chanchito
Gallina Chanchito
Coneja Pollito
Coneja Pollito
2 PUNTOS
3 4
3 4
4 3
4 3
2 5
2 5
1 6
1 6
7
Establecer relaciones de
orden en un conjunto de 6. Colocar el signo > o < o =según
números dehasta tres corresponda
cifras con los signos y 32 < 56
símbolos matemáticos. 32 56 54 > 12
54 12 75 > 23
75 23 84 > 18 2 PUNTOS
84 18 61 > 31
14. 61 31 71 > 6
71 6 54 = 45
54 45 12 < 41
12 41 65 = 65
65 65 33 > 1
33 1
Establecer relaciones de
orden en un conjunto de 7. Aproximar a la decena mayor
números dehasta tres 43=50
cifras con los signos y 43= 23=30
símbolos matemáticos. 23= 12=20
12= 65=70
65= 76=80
76=
Aproximar a la decena inferior 2 PUNTOS
Aproximar a la decena inferior
76=70
76= 31=30
31= 41=40
41= 21=20
21= 63=60
Resolver adiciones y 63=
sustracciones con
reagrupación con 8. Resolver las siguientes restas.
números de hasta tres
cifras.
56 53 82 77
56 53 82 77 -24 -26 -19 -19 2 PUNTOS
-24 -26 -19 -19 32 27 63 58
15. Reconocer, representar,
escribir y leer los
números del 0 al 999 en 9. Escribir la cantidad en letras
forma concreta, gráfica y
simbólica. 423…………………………………………………… Cuatrocientos veintitrés
165…………………………………………………… Ciento sesenta y cinco 2 PUNTOS
282………………………………………………….. Doscientos ochenta y dos
686………………………………………………….. Seiscientos ochenta y seis
412………………………………………………….. Cuatrocientos Doce
Formular y resolver 676………………………………………………….. Seiscientos setenta y seis
problemas de adición y
sustracción con 10. Resolver los siguientes problemas. 1 PUNTO
reagrupación a partir de
situaciones cotidianas Mariela compra 192 cubetas de huevos de 1 92
hasta números de tres las cuales por el viaje se han echado a perder -129
cifras. 129. 063
¿Con cuántas cubetas regresará Mariela
hasta llegar a su casa? R= Mariela regresará a su casa con 63
cubetas de huevos.
1 PUNTO
135
Carmen ha repartido 135 invitaciones para la +119
fiesta de cumpleaños de su hija, su hija ha 016
repartido otras 119 invitaciones. ¿Cuántos
invitados habrá en total? R= En total habrá 16 invitados.
17. “ESCUELA JOSÉ BENIGNO GRIJALVA
”EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE
AÑO: TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA.
OBJETIVO: CONOCER EL DESAROLLO DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE.
DESTEZA CON ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Reconocer las 1. Pinte de color verde los factores
necesidades de los abióticos.
seres vivos mediante Mar Mar
laidentificación del Agua Agua
aire, el agua, la luz y el Animales Animales
calor como Aire Aire 1 PUNTOS
elementosimportantes Alimentos Alimentos
para el desarrollo de la Suelo Suelo
vida. Luna Luna
Luz y calor solar Luz y calor solar
2. Ponga V si es verdadero o F si es
Describir el aire desde falso.
la observación, *El aire es incoloro ( ) *El aire tiene olor (F )
experimentación e *El aire tiene sabor ( ) *El aire tiene sabor (F)
identificación de sus *El aire tiene peso ( ) *El aire tiene peso (V)
1 PUNTO
18. características.
*Al aire lo podemos tocar ( ) *Al aire lo podemos tocar ( F )
*Si quemamos plásticos se contamina el *Si quemamos plásticos se contamina el
aire ( ) aire (V)
3. Escriba frente a cada dibujo el
Identificar las estado del agua.
características del agua
desde la observación,
la experimentación y
explicación de las SOLIDO
…………………………………..
mismas.
3 PUNTOS
LÍQUIDO
…………………………………………….
……………………………………
GASEOSO
Identificar las fuentes
naturales de luz y
calor, desde la
4. Escriba dos beneficios que nos da el
valoración de su Criterio del/la alumno/a 1 PUNTO
sol.
importancia para la
19. vida y sus utilidades en ………………………………………………………….
la cotidianidad. …………………………………………………………
Identificar lo que
brinda el suelo para los Podemos sembrar
seres vivos, a través del 5. Una con una línea lo correcto Caminamos
reconocimiento de las Esta la luna 2 PUNTOS
formas de contribuir a Podemos sembrar Hay humus
su conservación. Caminamos Pasan los aviones SUELO
Esta la luna Podemos hacer las casas
Hay humus Están las nubes
Pasan los aviones SUELO Criar animales
Podemos hacer las casas
Reconocer la Están las nubes
importancia de Criar animales
proteger el ambiente,
mediante la promoción 6. Ponga una estrella en lo que
del reciclaje (manejo debemos hacer para no contaminar
de residuos) en el nuestro planeta y una X en lo que no Botar toda la basura en la calle X
hogar y en la escuela. debemos hacer. Reducir 1 PUNTO
Botar toda la basura en la calle Quemar los bosques X
Reducir Reciclar
Quemar los bosques Matar a los animales X
Reciclar Reutilizar
Matar a los animales Ensuciar el agua X
Reutilizar
Reconocer que los Ensuciar el agua
alimentos que se
ingieren sirven para la 7. Dibuje lo siguiente.
20. subsistencia del ser
humano, desde la ALIMENTO NUTRITIVO
explicación de su
efecto en el cuerpo.
ALIMENTO NO NUTRITIVO
CRITERIO DEL/LA ALUMNO/A
Diferenciar el origen de
los alimentos en 5 PUNTOS
función de explicar la ALIMENTO DE ORIGEN ANIMAL
importancia de su
ingesta diaria.
ALIMENTO DE ORIGEN ANIMAL
ALIMENTO DE ORIGEN ANIMAL
Explicar cómo los
alimentos son 8. Escriba lo que significa cada palabra
producto del trabajo
de las personas, por
medio de su valoración PRODUCCIÓN
y su aprovechamiento. 1 PUNTO
……………………………………………………………… Es la cantidad de alimentos que se obtienen
de las plantas, animales, naturaleza.
COCCIÓN
………………………………………………………………… Es el momento de cocinar los alimentos
CONSUMO
21. ……………………………………………………………… Son los alimentos cocidos listos para
Reconocer que los servirse.
alimentos que se
ingieren sirven para 9. Una el dibujo con la palabra que le
lasubsistencia del ser corresponde.
humano, desde la
explicación de su GRASAS
efecto en el cuerpo.
3 PUNTOS
PROTEINAS Criterio del/la alumno/a
CORBOHIDRATOS
VITAMINAS
Identificar los
alimentos típicos de la
localidad por medio de
10. Pinte los nombres de los platos
la descripción de su
típicos del Ecuador.
proceso de elaboración
y significado.
22. Pizza hornado chaulafán ceviche
Pizza hornado chaulafán ceviche
Caldo de pollo hamburguesa cola 2 PUNTOS
Caldo de pollo hamburguesa cola
Fritada arepas de maíz chicha de chonta
Fritada arepas de maíz chicha de chonta
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL SUPERVISOR FIRMA ESTUDIANTE MAESTRA
24. “ESCUELA JOSÉ BENIGNO GRIJALVA
”EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE
AÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA.
OBJETIVO: CONOCER EL DESAROLLO DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE.
DESTREZA CON ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Producir guías turísticas 1. Subraye la respuesta correcta.
sencillas desde la
planificación, la *Una guía turística es:
estructuración de ideas -Un texto informativo que describe -Un texto informativo que describe
con elementos características de un lugar. características de un lugar.
descriptivos y -Un mapa para encontrar personas. 1 PUNTO
comparativos y las -Una historia de un personaje.
propiedades del texto.
*Las partes de una guía turística son:
-Título, introducción, subtítulos. -Título, introducción, subtítulos.
-Historia, lugares, dibujos.
-Transporte, comida, mapas.
2. Formule 10 preguntas. Criterio del alumno 2 PUNTOS
25. 3. Complete el cuadro comparativo.
NOMBRE CAMPO CIUDAD
Criterio del alumno
DIFERENCIA
2 PUNTOS
SEMEJANZA
Utilizar los elementos de 4. Escriba 2 oraciones unimembres y Criterio del alumno 2 PUNTOS
la lengua en la escritura 2 bimembres.
adecuada de las guías
turísticas.
5. Pinte de color verde los sustantivos
comunes y de rojo los Propios.
Perro Manabí Bobi ciudad Perú PerroManabíBobiciudadPerú
niño Andrés Ibarra gato Tarzán niñoAndrésIbarragatoTarzán 2 PUNTOS
MicifuzPeluchínCarchiCalleEcuador
26. Micifuz Peluchín Carchi Calle Ecuador
6. Encierre en un círculo los artículos
definidos y en un cuadro los
artículos indefinidos.
Él lo unos la para unas las Unos Unas
El La Las
Una por los uno de
1 PUNTO
Una Los Uno
7. Escriba un adjetivo calificativo a
cada sustantivo. Criterio del alumno.
Perro…………………………………….
Casa……………………………………..
Árbol……………………………………
Mamá……………………………………
Escuela………………………………… 3 PUNTOS
Parque………………………………..
Silla………………………………………
Profesora……………………………
Computadora…………………….
Niño…………………………………..
Flor…………………………………….
27. Bosque……………………………….. Criterio del alumno.
8. Escribir 5 palabras agudas, graves,
esdrújulas.
AGUDAS
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
GRAVES
……………………………………………………. 3 PUNTOS
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
ESDRÚJULAS
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
Comprender las fábulas 9. Conteste. Es un texto narrativo, que en la mayoría sus
desde la valoración, ¿Qué es una fábula? personajes son animales, y tiene moraleja. 2 PUNTOS
análisis y comprensión ……………………………………………………………..
28. de su intencióndidáctica. ……………………………………………………………..
¿En la mayoría quienes son los personajes Animales.
de una fábula?
………………………………………………………………
……………………………………………………………...
10. Escriba con sus propias palabras lo Criterio del alumno
que quiere decir las siguientes
moralejas.
2 PUNTOS
*Hoy por mí mañana por ti.
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
*Amor con amor se paga
…………………………………………………….
…………………………………………………….
*En boca del mentiroso lo cierto se hace
dudoso
…………………………………………………….
…………………………………………………….
*La suerte de la fea, la bonita la desea.
…………………………………………………….
…………………………………………………….
30. “ESCUELA JOSÉ BENIGNO GRIJALVA
”EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE
AÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
ÁREA: MATEMÁTICA.
OBJETIVO: CONOCER EL DESAROLLO DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE.
DESTREZA CON ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Escribir y leer 1. Complete la tabla posicional.
números naturales
hasta el 9 999.
UM C D U EN LETRAS UM C D U EN LETRAS
Dos mil trecientos 2 3 0 0 Dos mil trecientos 1 PUNTO
3 1 1 0 3 1 1 0 Tres mil ciento diez
Nueve mil doce 9 0 1 2 Nueve mil doce
Ocho mil ciento diez 8 1 1 0 Ocho mil ciento diez
6 8 0 0 6 8 0 0 Seis mil ochocientos
Establecer 2. Aproximar las siguientes cantidades.
relaciones de
secuencia y orden 3451…………………………. 3451=3450
en un conjunto
2 PUNTOS
denúmeros de 3127…………………………. 3127=3130
31. hasta cuatro cifras. 9643…………………………. 9643=9640
1541…………………………. 1541=1540
6549…………………………. 6549=6550
9318…………………………. 9318=9320
9214…………………………. 9214=9210
6813…………………………. 6813=6810
Reconocer la 3. Escriba las partes que conforman un
semirrecta, ángulo. ángulo
segmento y ángulo lado
y representarlos
enforma gráfica. 1 PUNTO
vértice
4. Dibujar un ángulo agudo de 35°, un
ángulo recto, un ángulo obtuso de
Identificar y 130°.
utilizar las 3 PUNTOS
unidades de 5. Complete:
medidas de En 3m. Hay 30 dm.
longitud: el En 3m. Hay……………….dm.
metroy sus En 1 cm. Hay 10 m.m.
submúltiplos dm,
32. cm, mm en En 1 cm. Hay……………….m.m. En 10 dm. Hay 100cm.
estimaciones y En 10 dm. Hay……………….cm. En 30 m. Hay 3 dm.
mediciones En 30 m. Hay……………….dm. En 9 m. Hay 900 cm.
deobjetos de su En 9 m. Hay……………….cm. En 3 cm. Hay 30 m.m.
entorno. En 3 cm. Hay……………….m.m. En 8 dm. Hay 80 cm. 2 PUNTOS
En 8 dm. Hay……………….cm. En 1 m. Hay 1000 m.m.
En 1 m. Hay……………….m.m. En 30 m.m. Hay 3 cm.
En 30 m.m. Hay……………….cm. En 800 cm. Hay 8 m.
Resolver adiciones En 800 cm. Hay……………….m.
y sustracciones
con reagrupación 6. Sumar
con los números 4362 3767 6921 4213
hasta 9 999. 4362 3767 6921 4213 +3219 +2768 +2949 +4579
+3219 +2768 +2949 +4579
7581 6535 9870 8792
Establecer
relaciones de
secuencia y orden 7. Pinte los números que conforman la 2 PUNTOS
en un conjunto secuencia numérica
denúmeros de 7 6 10 14 18 21 25 28 33
hasta cuatro cifras. 7 6 10 14 18 21 25 28 33
35 40 42 45 49 50 56 60 63
35 40 42 49 50 56 60 63
Resolver adiciones
y sustracciones
con reagrupación 8. Restar. 9451 6312 7611 7323
con los números +3219 +2768 +2949 +4579 1 PUNTO
hasta 9 999. 9451 6312 7611 7323
+3219 +2768 +2949 +4579 6232 3544 4662 2744
33. Identificar y
utilizar las 9. Estimar las siguientes cantidades. 1 mesa mide 15 manos = 75 cm
unidades de 1 lápiz mide 2 manos y 1 dedo= 11 cm 2 PUNTOS
medidas de 1 mesa mide 15 manos = …………cm 1 cuaderno mide 2 manos y 4 dedos= 14 cm
longitud: el metro 1 lápiz mide 2 manos y 1 dedo= …………cm 1 libro mide 4 manos = 20 c
y sus submúltiplos 1 cuaderno mide 2 manos y 4 dedos= ….……cm
dm, cm, mm en 1 libro mide 4 manos = …………cm P 100
estimaciones y R 90
mediciones
deobjetos de su 10. Representar la información en un
E 80
entorno. diagrama de barras. F 70 2 PUNTOS
E 60
Recolectar, R 50
representar e E 40
interpretar en N 30
diagramas de Las mascotas preferidas de los C 20
barras niño y niñas de Bolívar es que a
datosestadísticos I 10
de situaciones
60 les gusta el perro, a 40 el A 0 4 PUNTOS
cotidianas. hámster, a 30 el gato a 10 el
caballo y a 20 el conejo. PERRO HAMSTER GATO CONEJO CABALLO
ANIMALES
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
35. “ESCUELA JOSÉ BENIGNO GRIJALVA
”EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE
AÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES.
OBJETIVO: CONOCER EL DESAROLLO DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE.
DESTREZA CON ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Reconocer que el 1. Complete:
lugar donde habita *la teoría heliocéntrica afirma que……….. *la teoría heliocéntrica afirma que el sol es el 1 PUNTO
forma parte de un ………………………..es el centro del universo. centro del universo.
gran espacio *La teoría geocéntrica afirma que……….. *La teoría geocéntrica afirma que la tierra es el
llamado universo, ………………..es el centro del universo. centro del universo.
desde la *La teoría del bigBang dice que el *La teoría del bigBang dice que el universo se
observación e universo se formó de…………………………. formó de una gran explosión
interpretación de …………………………………………………………….
imágenes.
2. Conteste lo siguiente.
2 PUNTOS
¿Qué es una nebulosa?
……………………………………………………………… Es una nube llena de gas y polvo que no tiene
…………………………………………………………….. forma y se encuentra esparcida por el espacio.
36. ¿Qué es una estrella? Es un cuerpo formado por gases caliente
……………………………………………………………… que alumbran.
……………………………………………………………..
¿Qué es un cometa? Son astros que giran alrededor del sol en
……………………………………………………………… orbitas gigantescas
……………………………………………………………..
¿Qué es un asteroide? Es una gran roca
………………………………………………………………
……………………………………………………………..
Describir cómo está 3. Pinte los planetas del sistema
conformado el solar de color rojo y los planetas
Sistema Solar a enanos de color verde.
través de la
identificación y Plutón Plutón 3 PUNTOS
caracterización de Mercurio Mercurio
cada uno de los Ceres Ceres
planetas que lo Urano Urano
constituyen. Venus Venus
Eris Eris
Júpiter Júpiter
Tierra Tierra
Makemake Makemake
Marte Marte
Haumea Haumea
Saturno Saturno
Neptuno Neptuno
37. 4. Una con una línea lo correcto
Identificar al planeta
Tierra como un
mundo vivo dentro Capas internas Litosfera Capas internas Litosfera
del Sistema Solar en Biosfera Biosfera 2 PUNTOS
comparación con el Núcleo Núcleo
resto de planetas. Atmósfera Atmósfera
Capas externas Manto Capas externas Manto
Hidrósfera Hidrósfera
Corteza Corteza
5. Escriba lo que sucede en cada
movimiento de la tierra
MOVIMIENTO DE ROTACIÓN. MOVIMIENTO DE ROTACIÓN. 2 PUNTOS
……………………………………………………………… La luna gira sobre su propio eje se demora 23
……………………………………………………………… horas con 56 minutos este movimiento da origen
al día y a la noche
MOVIMIENTO DE TRANSLACIÓN
MOVIMIENTO DE TRANSLACIÓN
……………………………………………………………… La tierra realiza este movimiento alrededor del
……………………………………………………………… sol y se demora 365 días.
6. Escriba las fases de la luna.
2 PUNTOS
……………………………………………………………… Luna nueva
……………………………………………………………… Luna llena
……………………………………………………………… Cuarto creciente
Cuarto menguante
38. ………………………………………………………………
Utilizar las líneas 7. Pinte la respuesta correcta.
imaginarias de la
Tierra, la latitud y la *Los paralelos son: Líneas imaginarias en forma horizontal 2 PUNTOS
longitud geográfica Líneas imaginarias en forma vertical
en la localización Líneas imaginarias en forma de cruz
cartográfica de Líneas imaginarias en forma horizontal
elementos Líneas imaginarias en forma vertical
geográficos. *Los meridianos son:
Líneas imaginarias en forma vertical
Líneas imaginarias en forma de cruz
Líneas imaginarias en forma horizontal
Línea ecuatorial
*El principal paralelo es:
Línea ecuatorial
Línea del sur
Paralelo del oriente.
Greenwich
*El principal meridiano es.
Greenwich
Australia
Ecuador
Reconocer el 8. Responda la respuesta correcta.
territorio Los fenómenos físicos de la tierra. 2 PUNTOS
ecuatoriano como *La geografía física estudia.
parte del planeta, ………………………………………………………………..
con laobservación e
39. interpretación de ………………………………………………………………. Los aspectos de la vida humana en relación con
material *La geografía física estudia. el medio físico
cartográfico. ………………………………………………………………..
……………………………………………………………….
9. Complete el cuadro comparativo
Criterio del alumno/a 2 PUNTOS
NOMBRE MAPA MAPA
FÍSICO POLÍTICO
SEMEJANZA
DIFERENCIA
Diferenciar
leyendas,
simbología y 10. Escriba lo que significan los
convenciones que siguiente símbolos de un mapa
se encuentran en
varios tipos de
material
2 PUNTOS
cartográfico, en montaña
función de
caracterizar los
accidentes
geográficos del río
territorio del
40. Ecuador.
laguna
Capital de provincia
ciudad
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL SUPERVISOR FIRMA ESTUDIANTE MAESTRA
41. “ESCUELA JOSÉ BENIGNO GRIJALVA
”EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE
AÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
ÁREA: CIENCIAS NATURALES.
OBJETIVO: CONOCER EL DESAROLLO DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE.
DESTREZA CON ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Describir el Sol, el 1. Pinte la respuesta correcta. 2 PUNTOS
viento y el agua como *La energía se mide por.
fuentes de energía
naturales inagotables Litros Watts
con la identificación Watts
de sus características, Metros
la relación de su
papel en el ambiente *La energía cinética puede ser:
y su utilidad para el
desarrollo de los Eólica Eólica
seres humanos. Solar
Hidráulica Hidráulica
Lunar
42. *La energía química es producida por:
Alimentos. Alimentos.
Agua Agua
Pilas Pilas
Aire Aire
Combustibles. Combustibles.
*La energía nuclear se la obtiene de:
Uranio Uranio
Tierra Tierra
Sol. Sol.
2. Escriba 4 formas por medio de la cual Criterio del/la alumno/a 2 PUNTOS
al aire puede servir como fuente de
energía.
3. Escriba 4 formas por medio de la cual Criterio del/la alumno/a 2 PUNTOS
el agua puede ser una forma de
energía
Relacionar el calor y 4. Pinte de color amarillo las fuentes de 2 PUNTOS
la luz queproporciona luz natural y de azul las fuentes de luz
el Sol con su artificial.
influencia
43. en los seres vivos, su foco foco
ambiente y los Sol Sol
cambios de estado Lámpara Lámpara
del agua Estrellas Estrellas
en la naturaleza Foco Vela
desde la Vela Luna
experimentación, Luna Linterna.
observaciones Linterna.
directas 2 PUNTOS
y la interpretación de 5. Escriba un ejemplo de dilatación y un Criterio del/la alumno/a
gráficos y datos ejemplo de contracción.
recolectados.
6. Encierre en un cuadro lo correcto.
*Para salir al sol debemos 2 PUNTOS
Usar protector solar Usar protector solar
Usar sombrero
Pintarnos la cara Usar sombrero
Salir con ropa abrigada.
*El sol en los humanos ayuda a :
Sentir frio.
Crecer Fortalecer los huesos
Fortalecer los huesos.
*El sol en las plantas ayuda a:
44. Proceso de fotosíntesis.
A que tengan agua. Proceso de fotosíntesis
A que se sequen.
*El sol en el agua influye para
Provocar la evaporación del agua. Provocar la evaporación del agua
Para que ya no llueva.
Que se congele.
Analizar las 7. Una con líneas lo correcto.
particularidades que El suelo tiene sustancias El suelo tiene sustancias
presentan los suelos
de la localidad con la Orgánicas arena, arcilla, caliza, agua. Orgánicas arena, arcilla, caliza, 2 PUNTOS
observación directa agua.
durante las
indagaciones de Inorgánicas división de las rocas hasta
campo, identificación Llegar a granitos de tierra Inorgánicas división de las rocas hasta
y registro de datos y Llegar a granitos de tierra
la interpretación de
fotografías, imágenes Fragmentación humus Fragmentación humus
y videos del estado
del suelo en la 8. Ponga una X en los horizontes del
localidad. suelo.
Capa D Capa DX 2 PUNTOS
Capa V Capa V
Capa A Capa AX
Capa H Capa H
Capa J Capa J
45. Capa B Capa BX
Capa G Capa G
Capa C Capa CX
9. Escriba las clases de suelo.
Humífero 2 PUNTOS
Arenoso
Arcilloso
Calcáreo
10. Una con una línea lo correcto.
Monocultivo sembrar árboles y
Monocultivo Monocultivo sembrar árboles y
Monocultivo
2 PUNTOS
Cultivo asociado Sembrar solo un
Producto Cultivo asociado Sembrar solo un
Producto
Cultivo agroforestal Sembrar dos o tres
Cultivos. Cultivo agroforestal Sembrar dos o tres
Cultivos a la vez
