Este documento discute la diversidad en el aula y las necesidades educativas especiales. Explica que los estudiantes tienen capacidades diferentes y que los maestros deben adaptar sus métodos para satisfacer las necesidades de todos. También destaca que las tecnologías pueden promover la inclusión facilitando la comunicación y adaptación al entorno educativo.

4. .

6. La clasificación internacional del funcionamiento, de la
discapacidad y de salud es una clasificación de los
componentes de la salud , brindando terminologías para tener
un lenguaje unificado

8. “Dificultades de aprendizaje que presentan ciertos alumnos
durante el proceso educativo, que demandan de un apoyo y
atención focalizada por parte del educador o especialista”
Psicopedagogía.com (s.f)
Cualquier persona puede presentar una necesidad educativa
especial no solamente las personas discapacitadas. Las
personas con necesidades educativas especiales precisa
ayudas o recursos adicionales, ya sea humanos, materiales o
tecnológicos.

9. “La educación inclusiva, es aquella educación donde todos los
estudiantes incluyendo los niños con cualquier tipo de discapacidad
deben ser aceptados en cualquier escuela y al mismo tiempo recibir
una educación integral
Aquí los estudiantes no se adaptan a la metodología y currículo del
docente sino que el docente debe adaptar su metodología a la
necesidad de sus estudiantes para ofrecerles un óptimo desarrollo
integral”
Vera, A (2009)

10. “La diversidad es una característica de la conducta y condición humana
que se manifiesta en el comportamiento y modo de vida de los individuos,
así como en sus modos y maneras de pensar, circunstancia esta que se
da en todos los niveles evolutivos de la vida y en todas las situaciones.
Esta diversidad tiene amplia repercusión en las aulas, puesto que en ese
escenario educativo se dan de forma continua y permanente
manifestaciones de la diversidad de los alumnos que las conforman”.
Orientared (s.f)
La diversidad es algo que siempre vamos a encontrar en las aulas
encontrando alumnos con capacidades psíquicas, sensoriales,
intelectuales, motoras diferentes, por lo tanto es necesario que los
maestros lleven una práctica más heterogénea a las aulas.

11. Características de estas personas:
•Capacidad intelectual superior a la media
•Aptitudes académica específicas
•Creatividad o pensamiento productivo
•Capacidad de liderazgo
• Talentos especiales (artes escénicas o literarias, música, capacidades
cognitivas, alto grado de sensibilidad ético-moral, entre otras)
• Agudas capacidades indagatorias...entre otras
Las personas con estas características también tiene necesidades
educativas especiales por lo tanto es necesario que los docentes utilicen
estrategias que maximicen sus capacidades, aprendan y participen en las
actividades escolares

12. La influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación
se traduce en la creación de nuevos escenarios; que a su vez, generan nuevas
oportunidades para los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.
Las TIC favorece a la inclusión ya que permite:
•La comunicación
•El acceso/proceso de la información
•El desarrollo cognitivo
• La realización de todo tipo de aprendizajes
• La adaptación y autonomía ante el entorno.
•Ocio
•Instrumentos de trabajo, posibilidades de realizar actividades laborales
Hay gran interés en usar las TIC entre los maestros que trabajan con estudiantes con
NEE, porque pueden servir para motivarlos y para conseguir grandes avances en los
aprendizajes.

13.  Clasificación Internacional del funcionamiento, de la
discapacidad y de la salud. Fecha de consulta: 10 de junio,
2012. disponible en :
http://usuarios.discapnet.es/disweb2000/cif/PDF/unidad
3.pdf
 Psicopedagogia.com (s.f).Definición de necesidades
educativas especiales. Fecha de consulta: 11 de junio, 2012.
Disponible en:
http://www.psicopedagogia.com/definicion/necesidades
%20educativas%20especiales
 Educarchile (2011). Las necesidades educativas esoeciales.
Fecha de consulta: 11 de junio, 2012. disponible en:
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenid
o.aspx?ID=210659

14.  Vera, A (2009). Educación Inclusiva. Fecha de consulta:
11 de junio, 2012. Disponible en:
http://aprender.jardininfantil.com/2009/04/educacio
n-inclusiva.html
 Orientared (s.f). Atención a la diversidad. Fecha de
consulta: 11 de junio, 2012. Disponible en:
http://www.orientared.com/atendiv.php
 Asamblea Legislativa de Costa Rica (s.f). Ley para la
promoción de la alta dotación, talentos y creatividad en
el sistema educativo costarricense. . Fecha de consulta:
11 de junio, 2012. Disponible en:
http://www.conare.ac.cr/proyectos/Proyecto-
17582.pdf
 Aguilar, G (2004). Del exterminio a la educación
inclusiva : una visión desde la discapacidad.